我換牙了大班教案

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我換牙了大班教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

進(jìn)入大班，有些孩子已經(jīng)開始換牙了，但是他們對換牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，對換牙一物不知；有的幼兒感到新奇，甚至?xí)檬秩ビ|摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想方法搖動(dòng)和撥掉已松動(dòng)的牙齒。有的幼兒心懷恐驚，不愿去拔牙，對自己的牙齒掉下來感到可怕，甚至嚇得哇哇大哭。而且現(xiàn)在生活條件的提高，使許多孩子吃甜食較多，但是愛護(hù)乳牙的工作卻沒有愛護(hù)好，致使有蛀牙的幼兒許多。因此，在換牙初期，對如何愛護(hù)新牙就顯得很重要。

綜上所述，這一內(nèi)容源于幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于接受。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，正確認(rèn)識換牙這一現(xiàn)象，不用可怕。

2、學(xué)會(huì)如何愛護(hù)新長出的牙齒方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

3、體會(huì)牙齒健康對身體的重要性。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：形成正確的認(rèn)識，清除幼兒對換牙的疑慮和恐驚

難點(diǎn)：使幼兒學(xué)會(huì)用圖畫、作小標(biāo)記的方法初步統(tǒng)計(jì)班級換牙的幼兒的狀況，援助幼兒初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片

2、圖片假設(shè)干、幻燈片、鏡子

3、幼兒收集的制作宣揚(yáng)畫的裝飾材料，記錄表1張

4、試驗(yàn)用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子

活動(dòng)過程

〔一〕開始導(dǎo)入部分

問題導(dǎo)入，激發(fā)愛好

〔給每一位幼兒一面鏡子〕

師：最近老師發(fā)覺許多小伙伴的牙齒和以前不一樣了，現(xiàn)在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀？引出換牙。

通過問題引導(dǎo)幼兒自己觀測，從而自然地引出本次活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

〔二〕基本部分

1、找一找：誰換牙了

出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

引導(dǎo)幼兒觀測：誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？

2、議一議：換牙的感覺

說說換牙的感受〔唱歌、說話、吃東西有不方便的地方〕

為什么換牙？換牙的時(shí)候有什么不方便？換牙的時(shí)候要留意什么？、

老師小結(jié)：〔換牙是正常現(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小伙伴長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否那么長出的牙齒不整齊了?！?/p>

3、出示圖片

老師出示恒牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片

出示幻燈片

“大家好，我是恒牙，我…”〔恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事?！?/p>

4、小試驗(yàn)：將雞蛋浸沒，觀測醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的緣由。

5、說一說：怎樣愛護(hù)牙齒

6、假如恒牙不當(dāng)心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難過的，所以我們要愛護(hù)好牙齒。你知道有什么愛護(hù)牙齒的好方法嗎？〔幼兒自由爭論〕

7、。老師和幼兒一起總結(jié)愛護(hù)牙齒的好方法：有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

8、畫一畫、小組合作制作愛護(hù)牙齒的宣揚(yáng)畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

〔三〕結(jié)束部分

幼兒間續(xù)將制作好宣揚(yáng)畫的，張貼在教室門口。自然結(jié)束

〔四〕延伸部分

將做好的宣揚(yáng)畫布置在老師門口，讓孩子在家長來接他們的時(shí)候，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請幼兒自己當(dāng)老師，給爸爸媽媽講今日學(xué)過的換牙的知識。援助幼兒鞏固愛護(hù)牙齒的知識，并將這些知識輻射出去。

教學(xué)反思

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終把”幼兒的自主學(xué)習(xí)地位“放在第一位，讓幼兒通過自己的觀測、思索、溝通來獲得知識，我給幼兒足夠充分的時(shí)間，讓幼兒自由地和同伴溝通自己的感受、發(fā)表自己的想法和對某一事物的理解。這樣既進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)技能，又進(jìn)展了幼兒的社會(huì)交往技能。

本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：幼兒的留意力特別集中、積極性很高。愛好深厚，從新課改的思想上來看，我遵循了直觀性原則和按部就班的原則，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、探究合作、進(jìn)展了幼兒的主體作用，老師始終處于引導(dǎo)作用，《綱要》中指出老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，實(shí)時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生互動(dòng)?；顒?dòng)中，我一貫在查找機(jī)會(huì)，讓孩子觀測思索、溝通合作。

但是本節(jié)課的不足之處是，在試驗(yàn)的時(shí)候，假如可以再設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子動(dòng)手操作，參加到里面去，或者把這個(gè)環(huán)節(jié)改成每組一套試驗(yàn)用品就好了，這樣，孩子就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去動(dòng)手操作，參加到試驗(yàn)中去。

本次活動(dòng)我收獲了許多，進(jìn)步了許多，感謝郭老師她們給我的'援助和指導(dǎo)，在以后的日子里，我會(huì)認(rèn)真觀測班里的現(xiàn)象，抓住每一個(gè)教育的機(jī)會(huì)，給孩子足夠的空間自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作，自主思索的機(jī)會(huì)。爭取在每一個(gè)活動(dòng)中吸取閱歷，努力進(jìn)步。

我換牙了大班教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道為什么換牙?

2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3.感受牙齒的用處，知道愛護(hù)牙齒的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：

援助幼兒了解換牙的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

援助幼兒了解換牙的過程;

教學(xué)預(yù)備：PPT照片、水、紙杯和圖片

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.孩子們好!這會(huì)老師給你們看一組圖片，大家先認(rèn)認(rèn)圖片上的寶寶是誰?(出示照片)

2.提問：你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個(gè)洞洞，牙齒掉啦)

3.小結(jié)：這些孩子的牙齒是掉啦，到了該換牙的年齡。問題來啦，你們的牙齒會(huì)掉嗎?

二、爭論溝通換牙的感受

1.開展?fàn)幷摚何覀兊难例X會(huì)掉嗎?牙齒為什么會(huì)掉呢?

組織孩子相互說一說，老師到孩子跟前一起爭論。和孩子說說，你們的牙齒是細(xì)細(xì)的，小小的，這些牙齒是乳牙，不是很結(jié)實(shí)，假如不換掉，吃一些硬東西就會(huì)損傷牙齒。

老師：剛剛老師聽了孩子們的很多說法，但是還有許多小伙伴和后面的老師沒有聽到，你們能說給他們聽聽嗎?

2.與老師一塊溝通

問：為什么要換牙?

抽幾名幼兒回答

3.換牙時(shí)有什么不方便?

師：牙齒松松的時(shí)候，一碰會(huì)很疼，咬東西不留意也會(huì)碰出血，有時(shí)候吃著東西牙齒就會(huì)掉出來，所以在牙齒要掉不掉的時(shí)候呀肯定要留意愛護(hù)他哦。

4.換牙時(shí)我們該留意什么?

出示圖片：不咬手指頭，不咬鉛筆，不用舌頭頂牙齒，少吃甜食。

5.小結(jié)：孩子們說了許多，沒有什么可怕的，說明小伙伴長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否那么長出的牙齒就不整齊、不美麗了。

三、學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒的方法

1.師：剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒，老師嘉獎(jiǎng)你們一塊餅干吃。問：牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物，磨碎食物)

2.師：牙齒對我們重要嗎?小伙伴知道哪些愛護(hù)牙齒的方法?(刷牙、漱口)

剛剛吃完餅干的小伙伴相互看看牙齒上面有什么?可能我們的肉眼看不到牙齒縫里的殘?jiān)?，需要用小牙刷來援助我們清理牙齒上的殘?jiān)?/p>

3.教正確的刷牙方法

剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿態(tài)。(出示課件)

四、放松活動(dòng)

聽音樂《小牙刷》

五、小結(jié)

孩子們，你們今日表現(xiàn)棒棒噠，知道啦我們小時(shí)候長的牙齒是乳牙，到了6、7歲就要換掉乳牙長出恒牙，愛護(hù)牙齒要早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食等，這樣我們就會(huì)有一口又整齊有白凈的牙齒。

六、拓展

今日回家與爸爸媽媽溝通一下牙齒的保健知識，好嗎?

這會(huì)我們排著隊(duì)，張著嘴讓后面的看看我們的牙齒，來跟著老師走。

我換牙了大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解換牙的過程，知道換牙時(shí)要留意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、體會(huì)換牙給自己帶來的非常感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

活動(dòng)過程：

一、了解牙齒的外形

1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2、用小鏡子照口腔，觀測自己牙齒的外形，把它畫下來。

3、展示牙齒外形，結(jié)合溝通，認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？〔感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用〕

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能援助我們咀嚼食物，還能援助我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

對比觀測：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說一說換牙的感受。

爭論：為什么要換牙？換牙時(shí)該怎么辦？

小結(jié)：小伙伴最初換牙時(shí)總感到可怕?lián)鷳n。其實(shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)受的過程。換牙的非常經(jīng)受，讓你們真的長大了！

三、認(rèn)識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小試驗(yàn)：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么？

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?。假如不?shí)時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘ρ例X有什么影響呢？

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。老師請一名幼兒示范講解并描述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最末喝水將嘴漱潔凈。

4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時(shí)期是特別重要的，盼望小伙伴記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

活動(dòng)延伸：

爭做護(hù)牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會(huì)擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

活動(dòng)反思：

《我換牙了》是本期健康活動(dòng)主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，援助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中，孩子通過觀測、繪畫、小組爭論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗(yàn)和共享了換牙給自己帶來的非常感受，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。

我換牙了大班教案4

“你們肯定熟識這首兒歌吧，由于有的小伙伴已經(jīng)在區(qū)域活動(dòng)中看過?！薄澳苷f說兒歌里講些什么?”“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，并有表情地朗誦。

2、知道換牙的原理，不懼怕?lián)Q牙。

活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書《換牙》、兒歌錄音。

活動(dòng)過程：