我的四季教案

第第頁我的四季教案

一、說教材

《我的四季》是蘇教版高中語文必修一第一專題“向青春舉杯|”的第二板塊“體悟人生”中第二篇。將生命的勞作、艱辛、期盼、收獲濃縮在“四季'”里，把人生的閱歷濃縮在表述四季的文字里，讓讀者與自己一起共受煎熬、也共享歡樂。板塊要求同學在閱讀的基礎上用自己的生活閱歷來解讀文本，并通過與家人、老師、同學的對話溝通，加深對學習材料中青春話題的感受和思索、豐富生活經(jīng)受和情感體驗，不斷促進精神成長，完善自我人格。依據(jù)教材內(nèi)容特點和板塊教學要求將教學目標確定為：

1、同學能通過活動體驗不斷充盈精神生活、完善自我人格、加深對自我青春的思索和認識。

2、同學能夠結(jié)合自我體驗，說出《我的四季》蘊含的人生含義。

3、能用自己的語言闡述文中一些富有哲理句子的含義。

重點：讓同學懂得人生的意義在于人生的.過程，樹立正確的人生觀。難點：對一些富有哲理

性的句子的含義的理解。

二、說教法

在文中描述了自己的人生閱歷、抒發(fā)了自己的人生感悟，要使同學從文中獲得精神滋養(yǎng)、豐富自己的生活閱歷和情感體驗、促進精神成長，就需要鼓舞同學對文本的自我解讀。讓同學結(jié)合自我體驗，反復閱讀文本，深入地與文本對話，并學會與他人溝通、共享閱歷與感受。本案采納的教學方法為：1、自讀體悟法同學自讀文本，劃出自認為富有哲理的句子，寫出自己的感受。2、對話溝通法同學之間、師生之間結(jié)合自我體驗溝通觀點。3、合作探究法從文本內(nèi)容出發(fā)設計一些問題，讓同學思索、爭論、溝通，使同學更深入地理解文本，進而獲得對人生的理解和感悟。

三、說教學過程

課前布置預習：要求同學利用互聯(lián)網(wǎng)和其他參考資料，收集整理有關(guān)本文的作家作品知識，使同學養(yǎng)成勤于積累的好習慣。

1、激發(fā)愛好導入新課張潔《挖薺菜》中的故事很感人，留給同學的記憶很深刻，對其童年生活的回憶很簡單激起同學對她一生境遇的愛好。因此可以這樣設計導語：中學學過一篇課文《挖薺菜》,同學們還記得主要內(nèi)容嗎?(一位回憶當年挖薺菜的苦難生活〕其實挖薺菜正是張潔童年苦難生活的真實寫照，那么作家張潔她是如何評價自己的過去、規(guī)劃她的將來的呢？她認為人的一生應當怎樣度過呢？請看《我的四季》。

2、同學代表依據(jù)課前收集資料介紹作家作品

3、聽配樂朗誦課文

4、同學自讀、思索、體悟，寫出預備發(fā)言要點。屏幕出示自讀體驗任務：劃出對人生感悟的句子中你深有感受的部分，說說感悟給你怎樣的啟示?！残抡n改要求，把同學的個人知識、徑直閱歷、生活世界作為重要的課程資源，發(fā)掘同學閱歷的課程價值。如此設計正是讓同學以已有的徑直閱歷解讀文本，實現(xiàn)對文本的自我解讀、自我理解?！?/p>

5、同學溝通對話，向同學展示自己富有性格的文本解讀結(jié)果、發(fā)表自己的獨特見解。通過溝通共同共享別人的閱歷。

6、合作研討問題〔1〕概括的人生四季有著怎樣的特點?！?〕貫穿于人生四季的一條主線是什么？從中可以看出怎樣的人生信念和人生立場？〔設計目的是使同學在以自己的閱歷解毒文本后再返回文本、深入地把握題旨。〕

明確：〔1〕人生春季生活艱辛仍充斥盼望，夏季歷經(jīng)磨難但不放棄，秋季感悟收獲但不懊悔，冬季人生黃昏但老有所為?！?〕主線是生命不息、戰(zhàn)斗不止。從中可見執(zhí)著追求的人生信念和永不退縮的人生立場。

7、結(jié)語：同學們，人生的四季是短暫的，青春更是轉(zhuǎn)瞬即逝。通過這一課的學習