《少年兒童健康教育》考試復(fù)習(xí)題庫大全（含答案）

PAGEPAGE129《少年兒童健康教育》考試復(fù)習(xí)題庫大全（含答案）一、單選題1.現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動第二階段關(guān)注A、從改善精神病患者待遇到注意精神病的預(yù)防B、從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會因素的影響C、從提高個體的適應(yīng)能力到全面提高人的心理素質(zhì)D、從關(guān)注身體疾病到重視心理疾病答案：B2.口吃診斷的時間標準是持續(xù)（）個月A、1B、2C、3D、4答案：C3.形狀知覺形成關(guān)鍵期A、2歲B、4歲C、4-5歲D、少年期答案：B4.精神醫(yī)學(xué)之父是A、菲利普·比奈B、本杰明·拉什C、克利福德·比爾斯D、潘菽答案：B5.心理學(xué)家塞爾曼認為孩子的交友過程的親密階段是A、3-7歲B、4-9歲C、6-12歲D、9-12歲答案：D6.小學(xué)生自我意識發(fā)展的第二個上升期是在A、1-2年級B、3-5年級C、5-6年級D、2-3年級答案：C7.智力的核心A、觀察力B、記憶力C、思維力D、想象力答案：C8.心理咨詢有近（）年的歷史A、二十B、五十C、八十D、百答案：D9.心理學(xué)家塞爾曼認為孩子的交友過程的自我中心階段是A、3-7歲B、4-9歲C、6-12歲D、9-12歲答案：A10.（）是自我意識最原始的形態(tài)A、生理自我B、心理自我C、社會自我D、生活自我答案：A11.艾利斯理性情緒ABC理論A代表A、誘發(fā)事件B、信念C、情緒和行為D、神經(jīng)中樞答案：A12.一般來說，小學(xué)生在（）年級末時基本上養(yǎng)成在學(xué)習(xí)時自我控制的習(xí)慣。A、二B、三C、四D、五答案：B13.現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動第三階段的發(fā)展于A、19世紀末到20世紀20年代B、20世紀20年代到二戰(zhàn)結(jié)束C、二戰(zhàn)后到20世紀60年代D、20世紀70年代至今答案：D14.心理學(xué)家（）認為自尊是一種社會結(jié)構(gòu)，強調(diào)來自他人的積極的關(guān)注形式，如贊賞、尊敬等是決定自尊的關(guān)鍵因素A、庫利B、羅杰斯C、帕特森D、華生答案：A15.本杰明·布魯姆假定17歲個體的智力發(fā)展為成熟智商100%，那么12歲個體的發(fā)展智力為A、50%B、80%C、90%D、92%答案：C16.自我意識的發(fā)展在A、0-2歲B、2歲至青春期C、青春期至成人D、成人至中年答案：B17.社會學(xué)習(xí)理論是（）提出A、巴甫洛夫B、斯金納C、班杜拉D、洛克答案：C18.學(xué)習(xí)書面語言關(guān)鍵期A、2歲B、4歲C、4-5歲D、少年期答案：C19.經(jīng)典條件反射學(xué)說是（）提出A、巴甫洛夫B、斯金納C、班杜拉D、洛克答案：A20.（）是個體對自身與客觀事物和人的關(guān)系的認識、體驗和愿望A、生理自我B、心理自我C、社會自我D、生活自我答案：B21.把成功歸因到任務(wù)難度或運氣A、產(chǎn)生自豪感B、不會有過多愧疚感C、產(chǎn)生僥幸心理D、產(chǎn)生愧疚感答案：C22.小學(xué)生心理品質(zhì)的輔導(dǎo)最重要是A、學(xué)習(xí)動機B、學(xué)習(xí)方法C、考試心理D、學(xué)習(xí)策略答案：D23.心理學(xué)家塞爾曼認為孩子的交友過程的互惠階段是A、3-7歲B、4-9歲C、6-12歲D、9-12歲答案：C24.調(diào)查顯示我國大約50%的小孩從（）歲開始說謊A、2B、3C、4D、5答案：B25.人的自我意識第一次質(zhì)的飛躍在A、0-2歲B、2歲至青春期C、青春期至成人D、成人至中年答案：A26.國內(nèi)研究表明，學(xué)習(xí)困難的發(fā)生率男女比例約（）A、2比1B、3比1C、1比2D、1比3答案：A27.艾利斯理性情緒ABC理論B代表A、誘發(fā)事件B、信念C、情緒和行為D、神經(jīng)中樞答案：B28.調(diào)查顯示我國9歲的小孩（）有過說謊A、50%B、60%C、70%D、80%答案：C29.艾利斯理性情緒ABC理論C代表A、誘發(fā)事件B、信念C、情緒和行為D、神經(jīng)中樞答案：C30.小學(xué)生自我意識發(fā)展的相對平穩(wěn)期是在A、1-3年級B、3-5年級C、5-6年級D、2-4年級答案：B31.小學(xué)生自我意識發(fā)展的第一個上升期是在A、1-3年級B、3-5年級C、5-6年級D、1-2年級答案：A32.第二語言及音樂聽覺訓(xùn)練關(guān)鍵期A、2歲B、4歲C、4-5歲D、少年期答案：D33.現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動第一階段的發(fā)展于A、19世紀末到20世紀20年代B、20世紀20年代到二戰(zhàn)結(jié)束C、二戰(zhàn)后到20世紀60年代D、20世紀70年代至今答案：B34.心理衛(wèi)生的思想最早起源于A、古希臘B、美國C、德國D、中國答案：A35.在學(xué)校系統(tǒng)中，最佳的智力開發(fā)期A、幼兒園階段B、小學(xué)階段C、中學(xué)階段D、大學(xué)階段答案：B36.口頭語言發(fā)展關(guān)鍵期A、2歲B、4歲C、4-5歲D、少年期答案：A37.斯金納新行為主義學(xué)習(xí)理論的核心A、經(jīng)典條件反射B、操作性條件反射C、無條件反射D、條件反射答案：B38.據(jù)統(tǒng)計（）的小學(xué)生存在不同程度的逆反傾向A、5%-10%B、15%-20%C、25%-30%D、35%-40%答案：B39.注意缺陷多動障礙是兒童常見的一種行為障礙，患病率在（）之間。A、1%-10%B、5%-10%C、10%-30%D、35%-40%答案：A40.把失敗歸因到任務(wù)難度或運氣A、產(chǎn)生自豪感B、不會有過多愧疚感C、產(chǎn)生僥幸心理D、產(chǎn)生愧疚感答案：B41.本杰明·布魯姆假定17歲個體的智力發(fā)展為成熟智商100%，那么8歲個體的發(fā)展智力為A、50%B、80%C、90%D、92%答案：B42.（）是個體對自己在集體中的名望、地位、角色、責(zé)任等方面的認識A、生理自我B、心理自我C、社會自我D、生活自我答案：C43.操作性條件反射學(xué)說是（）提出A、巴甫洛夫B、斯金納C、班杜拉D、洛克答案：B44.現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動第二階段的發(fā)展于A、19世紀末到20世紀20年代B、20世紀20年代到二戰(zhàn)結(jié)束C、二戰(zhàn)后到20世紀60年代D、20世紀70年代至今答案：C45.人的自我體驗發(fā)生于（）歲左右A、2B、3C、4D、5答案：C46.WTO認為青春期男生一般始于（）歲A、8至10B、10至12C、12至14D、14至16答案：C47.（）提出人際交往的社會交換理論A、舒茨B、霍曼斯C、斯滕伯格D、彼得·薩洛維答案：B48.WTO認為青春期女生一般始于（）歲A、8至10B、10至12C、12至14D、14至16答案：B49.人的自我意識第二次質(zhì)的飛躍在A、0-2歲B、2歲至青春期C、青春期至成人D、成人至中年答案：B50.良性口吃是在（）歲時出現(xiàn)，可自行消失。A、0至3B、1至4C、2至5D、3至6答案：D51.（）根據(jù)不適應(yīng)行為的指向?qū)⑿W(xué)生心理行為問題分為外攻擊性問題和內(nèi)攻擊性問題A、庫利B、羅杰斯C、威克曼D、華生答案：C52.一般認為人類大腦的能力平均運用了A、5%B、10%C、15%D、20%答案：A53.哪個不是契約法的組成部分A、確定目標行為B、規(guī)定確認目標行為的方法C、確定行為契約的有效期D、契約雙方不用簽字答案：D54.現(xiàn)代心理衛(wèi)生倡導(dǎo)者是A、菲利普·比奈B、本杰明·拉什C、克利福德·比爾斯D、潘菽答案：C55.人際需要的三維理論提出者A、舒茨B、霍華德·加德納C、斯滕伯格D、彼得·薩洛維答案：A56.把成功歸因到努力或能力A、產(chǎn)生自豪感B、不會有過多愧疚感C、產(chǎn)生僥幸心理D、產(chǎn)生愧疚感答案：A57.現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動第三階段關(guān)注A、從改善精神病患者待遇到注意精神病的預(yù)防B、從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會因素的影響C、從提高個體的適應(yīng)能力到全面提高人的心理素質(zhì)D、從關(guān)注身體疾病到重視心理疾病答案：C58.需要層次理論由（）提出A、舒茨B、霍曼斯C、馬斯洛D、彼得·薩洛維答案：C59.永久性口吃是指（）歲以后還有口語障礙A、5B、6C、7D、8答案：C60.本杰明·布魯姆假定17歲個體的智力發(fā)展為成熟智商100%，那么13歲個體的發(fā)展智力為A、50%B、80%C、90%D、92%答案：D61.多元智力理論提出者A、雷蒙德·卡特爾B、霍華德·加德納C、本杰明·拉什D、克利福德·比爾斯答案：B62.（）是發(fā)展健全的自我意識的核心和關(guān)鍵A、自我體驗B、自我控制C、自我認識D、悅納自我答案：D63.現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動第一階段關(guān)注A、從改善精神病患者待遇到注意精神病的預(yù)防B、從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會因素的影響C、從提高個體的適應(yīng)能力到全面提高人的心理素質(zhì)D、從關(guān)注身體疾病到重視心理疾病答案：A64.智力通常是指A、一般能力B、特殊能力C、模仿能力D、創(chuàng)造能力答案：A65.智力三元論提出者A、雷蒙德·卡特爾B、霍華德·加德納C、斯滕伯格D、克利福德·比爾斯答案：C66.國內(nèi)研究表明，學(xué)習(xí)困難的發(fā)生率約占學(xué)齡兒童的（）A、5.17%B、6.17%C、7.17%D、8.17%答案：D67.把失敗歸因到努力或能力A、產(chǎn)生自豪感B、不會有過多愧疚感C、產(chǎn)生僥幸心理D、產(chǎn)生愧疚感答案：D68.積極情緒的“拓展--構(gòu)建”理論由（）提出A、阿諾德B、弗雷德里克森C、拉扎魯斯D、蘭格答案：B69.心理學(xué)家塞爾曼認為孩子的交友過程的滿足需要階段是A、3-7歲B、4-9歲C、6-12歲D、9-12歲答案：B70.心理咨詢有近（）年的歷史A、二十B、五十C、八十D、百答案：D71.研究表明，在學(xué)習(xí)障礙兒童中有（）的人生理發(fā)育遲緩A、50%B、60%C、70%D、80%答案：B72.小學(xué)生拖拉多數(shù)屬于A、被迫型拖拉B、激進型拖拉C、逃避型拖拉D、猶豫型拖拉答案：C73.自我意識的產(chǎn)生在A、0-2歲B、2歲至青春期C、青春期至成人D、成人至中年答案：A74.本杰明·布魯姆假定17歲個體的智力發(fā)展為成熟智商100%，那么4歲個體的發(fā)展智力為A、50%B、80%C、90%D、92%答案：A75.最佳的智力開發(fā)期A、0-6歲B、小學(xué)階段C、中學(xué)階段D、大學(xué)階段答案：A76.自我意識的成熟在A、0-2歲B、2歲至青春期C、青春期至成人D、成人至中年答案：C77.注意缺陷多動障礙通常起病于（）歲前A、3B、4C、5D、6答案：D多選題1.伯恩斯的認知失真A、非此即彼的思維方式B、心理過濾C、夸大其詞D、人格化答案：ABCD2.構(gòu)成育人的學(xué)校環(huán)境主要包括A、物理環(huán)境B、管理環(huán)境C、心理環(huán)境D、虛擬環(huán)境答案：ABC3.家長消除孩子憤怒情緒的基本方法A、嚴厲處罰B、多與孩子溝通，認真傾聽孩子想法和要求C、冷處理D、教孩子學(xué)會處理憤怒的方法答案：BCD4.認知偏差在小學(xué)生中的表現(xiàn)A、他人中心B、歸因錯誤C、自我中心D、思維兩極化答案：BCD5.心理健康測評的一般過程A、確定測評目的階段和收集資料階段B、分析、綜合資料階段C、發(fā)展干預(yù)措施階段D、評價結(jié)果的交流與匯報答案：ABCD6.小學(xué)生攻擊行為問題的輔導(dǎo)A、創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境、調(diào)整教育方式和強化榜樣學(xué)習(xí)B、教會小學(xué)生合理宣泄侵犯性情感C、干預(yù)小學(xué)生的侵犯事實D、培養(yǎng)小學(xué)生的自我控制能力答案：ABCD7.培養(yǎng)小學(xué)生積極情緒體驗的常見措施A、正確認識小學(xué)生的情緒及情緒體驗B、使小學(xué)生在生活和教學(xué)中體驗積極情緒C、在同伴交往中學(xué)會調(diào)控情緒并體驗積極情緒D、小學(xué)生消極情緒的調(diào)節(jié)與合理宣泄答案：ABCD8.克倫伯茲認為制定或建立咨詢目標時應(yīng)考慮的準則A、目標必須是學(xué)生本身想達成的B、咨詢員須誠心地協(xié)助銷售實現(xiàn)他自己所訂的目標C、目標必須是咨詢員來定D、目標實現(xiàn)的程度，必須是可以評估的答案：ABD9.小學(xué)生心理輔導(dǎo)的意義A、有助于增強小學(xué)生心理素質(zhì)B、有助于提高學(xué)校的管理水平C、有助于改善親子關(guān)系和教養(yǎng)方式D、有助于優(yōu)化社會的心理環(huán)境答案：ABCD10.小學(xué)生心理健康教育活動課特點A、計劃性B、目的性C、活動性和開放性D、活動對象的全面性和主體性答案：ABCD11.心理健康教育的課堂教學(xué)有A、心理健康教育課B、思想品德課C、語文課D、數(shù)學(xué)課答案：ABCD12.小學(xué)生心理輔導(dǎo)應(yīng)注意的問題A、自愿與主動干預(yù)的問題B、有病救治與無病不理的關(guān)系問題C、保密與解密的問題D、輔導(dǎo)與治療的關(guān)系問題答案：ACD13.心理輔導(dǎo)中的宣泄技巧，一般可以采用A、傾訴B、吶喊C、哭泣D、當(dāng)面罵人答案：ABC14.小學(xué)生的自尊主要包括A、學(xué)業(yè)自尊B(yǎng)、社會性自尊C、工作自尊D、身體自尊答案：ABD15.行為塑造實施步驟A、確定終點目標行為B、確認初始行為C、計劃塑造步驟D、選定有效強化物答案：ABCD16.有教師職業(yè)而引發(fā)的心理健康問題具體表現(xiàn)在A、情緒低落B、不熱愛本職工作C、缺乏愛心和耐心D、職業(yè)倦怠答案：ABCD17.影響小學(xué)生心理健康的生物因素主要包括A、遺傳因素B、身體中毒C、腦外傷D、生理疾病答案：ABCD18.學(xué)校心理支持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)成A、教師個別輔導(dǎo)B、團體輔導(dǎo)活動C、心理咨詢服務(wù)D、同學(xué)互助答案：ABCD19.容易使小學(xué)生產(chǎn)生攻擊行為的家庭教養(yǎng)方式A、溺愛型B、專制型C、民主型D、暴力型答案：ABD20.心理健康教育活動課教育過程中的激勵性手段A、對不同的學(xué)生要善于抓住他們各自的閃光點進行中肯、熱情的表揚B、采用口頭和物質(zhì)相結(jié)合的方法表揚C、采用個體和群體相結(jié)合的方法表揚D、適當(dāng)?shù)剡\用體態(tài)語言表揚答案：ABCD21.行為消退過程的特征A、快速性B、漸進性C、消失爆發(fā)D、自發(fā)恢復(fù)答案：BCD22.小學(xué)心理健康教育活動課的評價方式A、起始評價B、過程評價C、終結(jié)評價D、指標評價答案：ABCD23.小學(xué)生常見的情緒問題A、嫉妒B、恐懼C、緊張D、憤怒答案：ABCD24.小學(xué)生的自尊心的培養(yǎng)與指導(dǎo)包括A、建立正確的自我概念B、把尊重兒童和嚴格要求相結(jié)合C、為兒童樹立自尊的信念，讓兒童感覺自己很重要D、避免一些傷害小學(xué)生自尊心的行為和言語答案：ABCD25.小學(xué)生不良行為問題主要表現(xiàn)在A、說謊行為B、偷竊行為C、攻擊行為D、厭學(xué)行為和網(wǎng)游癡迷行為答案：ABCD26.根據(jù)發(fā)生的方式和表現(xiàn)形式欺負分為A、直接欺負B、間接欺負C、群體欺負D、個人欺負答案：AB27.心理咨詢評估總結(jié)階段應(yīng)注意A、結(jié)清咨詢費用以免產(chǎn)生經(jīng)濟糾紛B、做好評價總結(jié)C、處理好關(guān)系結(jié)束和跟進問題D、為學(xué)習(xí)遷移和自我依賴做準備答案：BCD28.自我中心的小學(xué)生對其的影響A、人際關(guān)系不良B、容易產(chǎn)生消極情緒反應(yīng)C、不能客觀地看待、評價自己D、影響身心健康、個性發(fā)展和學(xué)業(yè)成績答案：ABCD29.我國學(xué)者把心理輔導(dǎo)分成（）階段A、探索問題B、判定問題C、解決問題D、反饋跟進答案：ABCD30.家長素質(zhì)包括A、品德素質(zhì)B、文化素質(zhì)C、身體和心理素質(zhì)D、教育子女素質(zhì)答案：ABCD31.構(gòu)建小學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)的意義A、有利于配置資源，揚長避短，發(fā)揮最大的效應(yīng)B、有利于監(jiān)控小學(xué)生的思想動態(tài)C、有利于協(xié)調(diào)各方面的教育力量，形成合力D、有利于加強對影響學(xué)生心理健康因素的控制，提高預(yù)防和矯治的效果答案：ACD32.小學(xué)生心理健康教育過程中應(yīng)該注意A、積極引導(dǎo)，滿足需要B、適時輔導(dǎo)，正面強化C、及時發(fā)現(xiàn)，及時調(diào)節(jié)D、有病救治，無病不理答案：ABC33.小學(xué)生心理咨詢的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的任務(wù)A、開展學(xué)習(xí)動機輔導(dǎo)B、開展學(xué)習(xí)情緒輔導(dǎo)C、開展學(xué)習(xí)行為輔導(dǎo)D、對個別學(xué)業(yè)不良的學(xué)生鑒別和指導(dǎo)答案：ABCD34.小學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容A、學(xué)校適應(yīng)和學(xué)習(xí)品質(zhì)的輔導(dǎo)B、情感與意志的輔導(dǎo)C、個性心理的輔導(dǎo)D、交往能力的輔導(dǎo)答案：ABCD35.經(jīng)典條件反射的特征A、獲得B、消退C、恢復(fù)D、泛化與分化答案：ABCD36.榜樣示范法的實施步驟A、確立目標行為B、選擇好榜樣C、榜樣展示良好行為并獎賞D、兒童模仿良好行為并得到獎賞答案：ABCD37.需要根據(jù)起源分為A、生理需要B、精神需要C、社會需要D、物質(zhì)需要答案：AC38.心理健康測評的觀察法運用時應(yīng)注意A、對觀察的信息進行深入分析B、盡量防止和控制由個人感情因素引起的偏差C、設(shè)計觀察時，應(yīng)遵循可觀察原則D、應(yīng)多觀察，采取多種方法觀察答案：ABCD39.小學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)的管理與建設(shè)A、建立組織，完善機構(gòu)B、完善機制，統(tǒng)籌管理C、加強協(xié)作，形成合力D、優(yōu)化環(huán)境，遏止染源答案：ABCD40.病理性偷竊的原因A、壞人唆使B、父母教養(yǎng)方式C、不良的人際D、緩解焦慮或抑郁情緒答案：BCD41.心理健康的標準A、人際關(guān)系和諧B、自我意識清晰正確C、情緒穩(wěn)定D、生活適應(yīng)良好答案：ABCD42.小學(xué)生自我中心行為的輔導(dǎo)A、角色扮演法和行為強化法B、嘗試錯誤法C、榜樣示范法D、T小組訓(xùn)練法答案：ABCD43.小學(xué)生人際交往能力的輔導(dǎo)主要是A、掌握良好交往技巧B、學(xué)會與父母交往C、學(xué)會與同伴交往D、學(xué)會與老師交往答案：ABCD44.常見的說謊有A、防衛(wèi)性說謊B、惡作劇性說謊C、報復(fù)性說謊D、幻想性說謊答案：ABCD45.低自尊的小學(xué)生的表現(xiàn)A、看不起自己B、不喜歡自己C、否定自己D、對自己無感覺答案：ABC46.小學(xué)生心理健康教育的意義A、社會發(fā)展的需要B、時代發(fā)展的需要C、小學(xué)生全面發(fā)展的需要D、實施素質(zhì)教育的需要答案：ABCD47.2005年調(diào)查發(fā)現(xiàn)中國教師的前三大職業(yè)壓力源是A、工作得不到客觀、公正的評價與回報B、社會地位不高C、規(guī)則、制度與要求不合理D、過多僵化的考核與評比答案：ACD48.在小學(xué)生心理輔導(dǎo)判定問題階段，輔導(dǎo)教師應(yīng)注意A、要以親切、自然的態(tài)度接待學(xué)生B、要對學(xué)生的講話多表示同感并注意觀察學(xué)生的情緒反應(yīng)C、要抓住學(xué)生提出的問題重點，并以此作為幫助學(xué)生認識自己、改變自己的突破點D、要主動約見學(xué)生，并與之討論對其的幫助計劃答案：ABCD49.構(gòu)建小學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)的意義A、有利于配置資源，揚長避短，發(fā)揮最大的效應(yīng)B、有利于監(jiān)控小學(xué)生的思想動態(tài)C、有利于協(xié)調(diào)各方面的教育力量，形成合力D、有利于加強對影響學(xué)生心理健康因素的控制，提高預(yù)防和矯治的效果答案：ACD50.心理咨詢的實施階段應(yīng)注意A、要介入來訪者的行動過程中，及時給予指導(dǎo)和點撥B、保持對行動過程的監(jiān)控和必要調(diào)整C、隨時評估行動進展的狀況D、嚴格要來來訪者執(zhí)行計劃，咨詢師不要介入行動中答案：ABC51.小學(xué)生心理咨詢的常見形式A、直接咨詢與間接咨詢B、個別咨詢與團體咨詢C、現(xiàn)場咨詢與通信咨詢D、專欄咨詢與門診咨詢答案：ABCD52.家長怎樣保持自身良好的心態(tài)A、了解自我，經(jīng)常反省自己B、以平常心對待一切事物C、看穿一切D、不斷提高自我修養(yǎng)水平答案：ABD53.小學(xué)生任性產(chǎn)生的主要主觀原因A、自我控制能力和與人合作品質(zhì)差B、情緒不穩(wěn)定、易沖動C、思維帶有片面性和刻板性D、智力問題答案：ABC54.小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的主要表現(xiàn)A、不適應(yīng)學(xué)習(xí)B、不適應(yīng)離開父母C、不適應(yīng)集體生活D、不適應(yīng)人際關(guān)系答案：ACD55.小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因A、生理和性格方面B、成人評價方面C、生活環(huán)境方面D、認知方面答案：ABCD56.感覺統(tǒng)合失調(diào)的具體表現(xiàn)A、動作笨拙不靈活B、多動行為C、討厭被觸摸和語言發(fā)育遲緩D、過于膽大或膽小和學(xué)習(xí)發(fā)生困難答案：ABCD57.在心理輔導(dǎo)解決問題階段，輔導(dǎo)教師應(yīng)注意A、行動計劃制定得越具體越好B、對學(xué)生的行動計劃要有具體的獎勵措施C、要對學(xué)生自我轉(zhuǎn)變中的反復(fù)變化有足夠的心理準備D、要注意隨時調(diào)整行動計劃答案：ABCD58.小學(xué)生說謊行為產(chǎn)生的原因A、壓力過大和模仿別人B、逃避責(zé)任和恐懼心理C、求悅、虛榮和逆反心理D、逢場作戲和惡意報復(fù)答案：ABCD59.小學(xué)生冷漠心理產(chǎn)生原因A、智力因素B、個體適應(yīng)性C、學(xué)校教育因素D、家庭教育意識答案：BCD60.智力三元論指出智力理論包括A、智商B、智力的內(nèi)在成分C、智力成分的外在作用D、智力內(nèi)在成分與經(jīng)驗的關(guān)系答案：BCD61.自我體驗包括A、愉快感B、憤怒感C、自尊感D、羞愧感和委屈感答案：ABCD62.小學(xué)心理健康教育活動課設(shè)計形式A、角色扮演B、游戲活動C、案例分析D、行為訓(xùn)練答案：ABCD63.屬于行為塑造的方法的有A、泛化B、代幣制C、契約法D、自我管理答案：ABCD64.小學(xué)心理健康教育活動課對自我教育的意義表現(xiàn)A、活動是人格的鏡子B、活動讓人學(xué)會自律C、活動是自信心的搖籃D、活動是健康的基礎(chǔ)答案：ABC65.小學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理的家庭因素表現(xiàn)在A、放任不管B、管教過嚴C、過分保護D、關(guān)愛不夠，缺少心理支持答案：BCD66.培養(yǎng)小學(xué)生自控力的一般方法A、幫助學(xué)生合理地定位理想中的自我B、打罵C、體罰D、培養(yǎng)學(xué)生健全的意志品質(zhì)答案：AD67.情商最早提出者A、約翰·梅耶B、霍華德·加德納C、斯滕伯格D、彼得·薩洛維答案：AD68.心理咨詢評估總結(jié)階段應(yīng)注意A、結(jié)清咨詢費用以免產(chǎn)生經(jīng)濟糾紛B、做好評價總結(jié)C、處理好關(guān)系結(jié)束和跟進問題D、為學(xué)習(xí)遷移和自我依賴做準備答案：BCD69.小學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的原因A、認知偏差、情感和意志控制能力差B、期望過高、限定過多和不良的教育方式C、智力問題D、成人對引導(dǎo)時機選擇不當(dāng)或教育對策不當(dāng)答案：ABD70.干預(yù)小學(xué)生的侵犯事實的方法A、打罵B、獎勵C、批評及教育D、溝通答案：BCD71.小學(xué)生任性產(chǎn)生的主要客觀原因A、家長慣出來的B、家長放任的C、家長要求過高D、別人的示范答案：ABCD72.欺負行為的特征A、一種特殊類型的攻擊行為B、雙方力量相當(dāng)C、雙方力量差異大D、具有重復(fù)發(fā)生答案：ACD73.心理咨詢探討問題階段的任務(wù)A、確定咨詢目標B、建立積極的咨訪關(guān)系C、使來訪者明確了解自己的問題D、制定咨詢計劃答案：BC74.在心理治療中常見的厭惡治療形式A、電擊厭惡療法B、橡皮圈療法C、藥物厭惡療法D、想象厭惡療法答案：ABCD75.小學(xué)生厭學(xué)的主要的主觀原因A、弱智B、缺乏責(zé)任心C、在學(xué)習(xí)上自卑D、殘疾答案：BC76.心理咨詢按關(guān)系來分A、直接咨詢B、間接咨詢C、朋友咨詢D、陌生人咨詢答案：AB77.人際孤獨的小學(xué)生的形成原因A、早期不良經(jīng)驗B、生活的挫折C、性格過于內(nèi)向D、自我評價不當(dāng)答案：ABCD78.小學(xué)生心理健康教育活動課的主要形式A、課堂教學(xué)B、游戲活動C、體育及藝術(shù)活動D、故事活動答案：BCD79.消除嫉妒心的基本原則A、要客觀地評價別人和自己，確立自我價值感B、將心比心，換位思考C、打擊過高自信心D、營造關(guān)愛氛圍，培養(yǎng)自信答案：ABD80.心理咨詢按關(guān)系來分A、直接咨詢B、間接咨詢C、朋友咨詢D、陌生人咨詢答案：AB81.小學(xué)心理健康教育活動課的基本環(huán)節(jié)與流程A、預(yù)熱和創(chuàng)設(shè)情境B、促進集體交流，共同分享經(jīng)驗和聯(lián)系自我，引發(fā)領(lǐng)悟C、整合經(jīng)驗，促成行動和提供反饋D、活動延伸和總結(jié)評價答案：ABCD82.小學(xué)生產(chǎn)生自卑心理的原因一般有A、生理和性格方面B、成人評價和認知方面C、生活環(huán)境方面D、個人承受能力方面答案：ABCD83.貫注技巧中的言語表示主要有A、嗯B、噢C、是的D、我明白了答案：ABCD84.自我中心的小學(xué)生的表現(xiàn)A、不顧別人，只顧自己B、不愿聽別人訴說C、很少幫助別人D、總將自己的觀點、感情和行為強加給別人答案：ABCD85.軀體亞健康的表現(xiàn)包括A、不明原因的體力疲勞B、不明原因的周身不適C、不明原因的性功能下降D、月經(jīng)紊亂答案：ABCD86.正確的家庭教育觀念和方法A、樹立正確的家庭教育觀念和方法B、不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識和生理衛(wèi)生知識C、尊重子女的選擇和權(quán)力和營造和諧的家庭氛圍D、加強與學(xué)校教育的溝通與聯(lián)系答案：ABCD87.心理健康測量與評價的功能A、指導(dǎo)功能B、發(fā)展功能C、診斷功能D、咨詢、治療功能答案：ABCD88.個別心理咨詢的特征A、個體對個體的關(guān)系B、咨詢員與學(xué)生共同參與活動C、學(xué)生的需要決定了咨詢員的行為，咨詢應(yīng)重視學(xué)生的自動和自治D、咨詢的目的是協(xié)助個人了解自己、解決問題及制定計劃答案：ABCD89.小學(xué)生任性心理的輔導(dǎo)A、分散法B、消退法C、強化法D、抗挫折法答案：ABCD90.小學(xué)生同伴交往中出現(xiàn)的主要問題A、交往不文明，待人不禮貌B、自我中心C、斤斤計較和心胸狹隘D、自卑和自我封閉答案：ABCD91.小學(xué)生人際交往適應(yīng)不良的主要表現(xiàn)A、自我中心B、人際孤獨C、社交恐懼D、喜歡支配答案：ABC92.青春期適應(yīng)不良的表現(xiàn)A、對自己身體的變化沒感覺B、對自己的身體外形、體內(nèi)器官、性機能成熟過度關(guān)注C、對自己體型、容貌、言語等方面的弱點十分敏感D、對自己生理出現(xiàn)的一些巨大變化感到驚恐不安答案：BCD93.小學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)的管理與建設(shè)A、建立組織，完善機構(gòu)B、完善機制，統(tǒng)籌管理C、加強協(xié)作，形成合力D、優(yōu)化環(huán)境，遏止染源答案：ABCD94.小學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容A、對小學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和心理健康的維護B、以心理發(fā)展為主的普及教育C、開展預(yù)防性和發(fā)展性心理健康教育，培養(yǎng)良好的人格和健全的個性D、開展補救性和矯治性心理咨詢與輔導(dǎo)答案：ABCD95.小學(xué)心理健康教育活動課設(shè)計流程A、科學(xué)選題及命名和對主題進行理論分析B、制定活動目標和選擇活動策略與方法C、活動準備和設(shè)計活動內(nèi)容與流程D、活動總結(jié)答案：ABCD96.小學(xué)生作文評價的發(fā)展特點A、從順從別人的評價發(fā)展到有一定獨立見解的評價B、從整個小學(xué)階段都是表面評價C、從比較籠統(tǒng)的評價發(fā)展到較精細或全面評價D、自我評價的穩(wěn)定性增強答案：ACD97.小學(xué)生自卑心理的影響A、是一種消極的心態(tài)和不良心理品質(zhì)B、會引發(fā)小學(xué)生人際關(guān)系的障礙C、會帶來心理與行為上的困擾D、會自以為是答案：ABC98.在小學(xué)生心理輔導(dǎo)探索階段，輔導(dǎo)教師應(yīng)注意A、要對學(xué)生的講話做同感反應(yīng)和回答學(xué)生提問時要做到具體、明確B、不要指望一兩次輔導(dǎo)談話就可以解決學(xué)生的問題C、對學(xué)生的講話與提問要多做啟發(fā)引導(dǎo)，少以指責(zé)D、不要對學(xué)生抱有成見，要堅信每一個學(xué)生的本質(zhì)都是愿意改變自己、要求上進的答案：ABCD99.心理健康教育活動課教育過程中的激勵性手段A、對不同的學(xué)生要善于抓住他們各自的閃光點進行中肯、熱情的表揚B、采用口頭和物質(zhì)相結(jié)合的方法表揚C、采用個體和群體相結(jié)合的方法表揚D、適當(dāng)?shù)剡\用體態(tài)語言表揚答案：ABCD100.當(dāng)發(fā)生師生矛盾時，教師應(yīng)該A、嚴厲批評學(xué)生，樹立教師威嚴B、讓學(xué)生改正自己的不良認知C、讓學(xué)生主動與教師促膝談心D、讓學(xué)生通過寫信與自己溝通答案：BCD101.人際孤獨的小學(xué)生的主要輔導(dǎo)方法A、系統(tǒng)脫敏法B、認知療法C、小組討論法D、情境教育法答案：BCD102.培養(yǎng)小學(xué)生的自信心與自控力的一般方法A、加大懲罰的力度B、通過集體活動培養(yǎng)學(xué)生的自信心C、使學(xué)生在實踐中體驗成功D、使學(xué)生學(xué)會笑迎挫折與失敗答案：BCD103.心理咨詢按咨詢途徑來分A、門診咨詢B、書信咨詢C、電話咨詢D、專欄咨詢和宣傳咨詢答案：ABCD104.自我意識的主要成分A、自信B、自知C、自尊D、自控答案：BCD105.大腦左半球主要負責(zé)A、語言B、分析C、推理D、藝術(shù)答案：ABC106.小學(xué)生厭學(xué)的主要的客觀原因A、教師和家長期望過高B、教育方法不當(dāng)C、學(xué)校環(huán)境不好D、教學(xué)內(nèi)容不能吸引學(xué)生答案：ABD107.影響小學(xué)生心理健康的家庭因素主要包括A、父母關(guān)系和期望B、教養(yǎng)方式C、成員榜樣作用D、家庭重大事件答案：ABCD108.維護心理健康的途徑A、心理輔導(dǎo)B、心理咨詢C、心理治療D、自我康復(fù)答案：ABC109.小學(xué)生心理健康教育活動課的內(nèi)容A、學(xué)業(yè)適應(yīng)B、人際交往適應(yīng)C、智力發(fā)展D、人格輔導(dǎo)答案：ABCD110.小學(xué)生焦慮癥候的不良適應(yīng)行為包括A、憂郁B、恐怖C、強迫觀念D、強迫行為答案：ABCD111.小學(xué)生心理健康教育活動課特點A、計劃性B、目的性C、活動性和開放性D、活動對象的全面性和主體性答案：ABCD112.影響小學(xué)生心理健康的因素A、遺傳和自身因素B、家庭因素C、學(xué)校因素D、社會因素答案：ABCD113.代幣制運用了哪些方法A、正強化B、負強化C、正懲罰D、負懲罰答案：ABCD114.感覺統(tǒng)合失調(diào)的輔導(dǎo)A、觸覺和溫度覺訓(xùn)練B、重量覺和平衡覺訓(xùn)練C、味覺和視聽覺訓(xùn)練D、與家長協(xié)同進行答案：ABCD115.道德亞健康的表現(xiàn)包括A、世界觀損人害己B、人生觀損人害己C、價值觀損人害己D、利人利己答案：ABC116.小學(xué)心理健康教育活動課實施的注意事項A、淡化學(xué)科體系和建立和諧師生關(guān)系B、教會自我調(diào)適的技巧與方法C、適時適度地運用激勵性手段D、語言藝術(shù)的運用答案：ABCD117.小學(xué)生社會性發(fā)展主要體現(xiàn)哪些方面A、親社會行為B、反社會行為C、角色認同D、性別認同答案：AB118.屬于正強化物的是A、表揚B、獎勵C、撤銷處分D、恢復(fù)獎金答案：AB119.注意缺陷多動障礙兒童的主要形成原因。A、大腦化學(xué)物質(zhì)不平衡B、大腦結(jié)構(gòu)和功能的異常C、早期剝奪D、教育方式不當(dāng)答案：ABCD120.小學(xué)生偏畸習(xí)慣的不良適應(yīng)行為包括A、咬手指B、口吃C、偏食D、尿床答案：ABCD121.小學(xué)生心理咨詢的任務(wù)A、全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進學(xué)生心理健康發(fā)展B、開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和生活輔導(dǎo)C、開展心理治療與心理保健和預(yù)防工作D、幫助教師和家長掌握必要的心理健康教育的知識、技術(shù)和方法答案：ABCD122.逆反心理的主要表現(xiàn)A、超限逆反B、情境逆反C、禁果逆反D、自主逆反和失衡逆反答案：ABCD123.小學(xué)生心理咨詢的原則A、教育性和發(fā)展性原則B、信賴性和整體性原則C、協(xié)調(diào)性和預(yù)防性原則D、保密性原則答案：ABCD124.小學(xué)生自卑心理的輔導(dǎo)A、消除引起質(zhì)變的外部刺激源和調(diào)整評價方式B、建立積極的自我暗示系統(tǒng)和引導(dǎo)學(xué)生的自我激勵C、加強肯定性的訓(xùn)練和培養(yǎng)抗挫折能力D、鼓勵參與交往活動和強化個人的努力答案：ABCD125.小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的自身原因A、身心發(fā)展不均衡B、心理發(fā)展不協(xié)調(diào)C、性格偏差D、氣質(zhì)不同答案：ABC126.學(xué)校環(huán)境對小學(xué)生心理健康發(fā)展的作用A、態(tài)度形成B、情緒感染C、習(xí)慣養(yǎng)成D、人格塑造答案：ABCD127.適應(yīng)不良的常見治療方法A、認知療法和系統(tǒng)脫敏法B、家庭療法和心理支持療法C、制定嚴格的生活、學(xué)習(xí)制度，學(xué)校和家庭的配合、監(jiān)督D、體育療法、音樂療法和心理劇療法答案：ABCD128.心理健康測量與評價的指導(dǎo)功能的表現(xiàn)A、為學(xué)生的自我了解提供信息B、為教師科學(xué)施教提供依據(jù)C、為父母科學(xué)施教提供依據(jù)D、為學(xué)校的科學(xué)管理和科研工作提供依據(jù)答案：ABCD129.哪些是特殊能力A、畫家的辨色能力B、農(nóng)民的體力C、音樂家的辯音能力D、運動員身體協(xié)調(diào)能力答案：ACD130.心理咨詢的實施階段應(yīng)注意A、要介入來訪者的行動過程中，及時給予指導(dǎo)和點撥B、保持對行動過程的監(jiān)控和必要調(diào)整C、隨時評估行動進展的狀況D、嚴格要來來訪者執(zhí)行計劃，咨詢師不要介入行動中答案：ABC131.小學(xué)生偷竊行為問題的輔導(dǎo)A、改變認知B、行為療法C、適度獎懲法D、改進家庭教養(yǎng)方式答案：ABCD132.自我中心的小學(xué)生的形成原因A、從小在家處于中心地位B、家長本身就是自我中心的人C、家庭教育過分溺愛或過度限制D、生活領(lǐng)域狹隘和思維發(fā)展不成熟答案：ABCD133.小學(xué)生心理咨詢的基本過程A、探討問題階段B、明確問題階段C、討論方案階段D、實施行動和評估總結(jié)階段答案：ABCD134.心理健康的等級分為A、健康狀態(tài)B、不良狀態(tài)C、心理障礙D、心理疾病答案：ABCD135.小學(xué)生網(wǎng)游癡迷行為的主要產(chǎn)生原因A、天生好動B、學(xué)習(xí)壓力過重C、人際關(guān)系緊張D、游戲的吸引力答案：BCD136.屬于正懲罰物的是A、罰站B、罰勞動C、違紀三次取消評優(yōu)D、遲到三次扣一個月獎金答案：AB137.間接欺負包括A、背后說人壞話B、散布謠言C、社會排斥D、社會孤立答案：ABCD138.影響小學(xué)生行為健康的主觀因素有A、生理基礎(chǔ)B、認知偏差C、自制力水平低D、缺乏自信心答案：ABCD139.心理咨詢按咨詢途徑來分A、門診咨詢B、書信咨詢C、電話咨詢D、專欄咨詢和宣傳咨詢答案：ABCD140.屬于負強化物的是A、表揚B、獎勵C、撤銷處分D、恢復(fù)獎金答案：CD141.人際孤獨對小學(xué)生的影響A、社會適應(yīng)能力降低B、改變?nèi)说那榫w和情感C、讓人更安靜D、改變?nèi)说纳憝h(huán)境、降低人體免疫力答案：ABD142.心理咨詢討論方案階段的方案討論的一般操作步驟A、雙方依據(jù)目標設(shè)想出各種可能的方案B、咨詢師獨立依據(jù)目標設(shè)想出各種可能的方案C、對各種方案的優(yōu)劣進行權(quán)衡D、選擇一個合適的方案來操作答案：ACD143.教師心理狀態(tài)對課堂心理氣氛的影響主要表現(xiàn)為A、教師心境B、教師情感和情緒C、教師性格D、教師教學(xué)調(diào)控能力答案：ABD144.小學(xué)生心理健康教育的原則A、面向全體學(xué)生和學(xué)生主體性原則B、參與性和民主性原則C、差異性和多樣性原則D、預(yù)防、發(fā)展和調(diào)治相結(jié)合的原則答案：ABCD145.心理健康測量與評價的科學(xué)性原則的含義A、測評教師的素質(zhì)要求B、測評方法的科學(xué)性C、學(xué)生的素質(zhì)要求D、測評結(jié)果解釋的科學(xué)性答案：ABD146.在心理輔導(dǎo)反饋跟蹤階段，輔導(dǎo)教師應(yīng)注意A、要與曾經(jīng)輔導(dǎo)過的學(xué)生保持聯(lián)絡(luò)B、要使每次輔導(dǎo)有頭有尾C、與學(xué)生說話要算數(shù)，該表揚就表揚，該批評就批評D、要在行動過程中，爭取家長和其他教師的協(xié)助答案：ABCD147.小學(xué)心理健康教育活動課對自我教育的意義表現(xiàn)A、活動是人格的鏡子B、活動讓人學(xué)會自律C、活動是自信心的搖籃D、活動是健康的基礎(chǔ)答案：ABC148.觀察學(xué)習(xí)過程中的強化包括A、直接強化B、替代性強化C、自我強化D、間接強化答案：ABC149.小學(xué)生偷竊行為產(chǎn)生的主要原因A、希望獲得物品B、改善人際關(guān)系和取得別人的注意C、家長管教不嚴D、受壞人唆使和報復(fù)心理答案：ABCD150.心理咨詢討論方案階段的方案討論的一般操作步驟A、雙方依據(jù)目標設(shè)想出各種可能的方案B、咨詢師獨立依據(jù)目標設(shè)想出各種可能的方案C、對各種方案的優(yōu)劣進行權(quán)衡D、選擇一個合適的方案來操作答案：ACD151.學(xué)校心理支持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)成A、教師個別輔導(dǎo)B、團體輔導(dǎo)活動C、心理咨詢服務(wù)D、同學(xué)互助答案：ABCD152.影響小學(xué)生心理健康的家庭重大事件主要包括A、父母離婚B、喬遷新居C、父母下崗D、親人生病或去世答案：ACD153.自尊對小學(xué)生的心理與行為的影響包括A、對飲食、睡眠有重要影響B(tài)、對小學(xué)生行為的動機和組織作用有影響C、對小學(xué)生健康人格形成有重要影響D、對小學(xué)生的生長發(fā)育有較大影響答案：BCD154.自我意識的內(nèi)容包括A、生理自我B、心理自我C、社會自我D、生活自我答案：ABC155.調(diào)整教師心理壓力的對策A、提高教師的自身修養(yǎng)，熱愛教育工作B、接納他人，以誠待人，建立良好的人際關(guān)系C、發(fā)掘與善用各種資源，創(chuàng)造更多選擇的可能D、期望適度，增強自信答案：ABCD156.小學(xué)生心理咨詢的常見形式A、直接咨詢與間接咨詢B、個別咨詢與團體咨詢C、現(xiàn)場咨詢與通信咨詢D、專欄咨詢與門診咨詢答案：ABCD157.教會小學(xué)生了解自我的渠道和途徑A、通過認識別人來認識自己，以人為鏡B、通過社會比較來了解自己C、通過自我觀察來認識自己D、通過實踐活動來認識自己答案：ABC158.歸因理論中的因素A、能力B、努力C、難度D、運氣答案：ABCD159.目前我國主要家庭教養(yǎng)方式A、達標式B、溺愛式C、數(shù)落式和專斷式D、放任式和民主式答案：ABCD160.學(xué)生是教育的主體的解釋正確的是A、學(xué)生可以指揮教師B、學(xué)生可以領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)過程C、學(xué)生是自我教育的主體D、是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體答案：CD161.注意力不集中的常見表現(xiàn)A、學(xué)習(xí)困難B、活動過多C、沖動任性D、自控力差答案：ABCD162.對心理咨詢方案的評價要考慮A、專一性B、有效性C、可行性D、經(jīng)濟性答案：BCD163.個別咨詢的實施最初可以使用的程序A、確定學(xué)生B、確定咨詢目標C、研究學(xué)生全部資料D、約期晤談答案：ACD164.小學(xué)生引起緊張的主要原因A、家庭環(huán)境B、思想環(huán)境C、學(xué)習(xí)環(huán)境D、社會環(huán)境答案：ACD165.個別咨詢技術(shù)一般有A、放松練習(xí)和系統(tǒng)脫敏B、自我肯定訓(xùn)練C、動作協(xié)調(diào)訓(xùn)練D、認知重建答案：ABCD166.注意缺陷多動障礙兒童的常見表現(xiàn)。A、沖動性B、行為障礙C、絕大部分智力正常D、無病理性神經(jīng)反射答案：ABCD167.情緒的功能A、適應(yīng)生存B、激發(fā)動機C、人際交往的信號D、影響認知和智力的發(fā)揮答案：ABCD168.小學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)模式的構(gòu)建策略A、以家庭心理健康教育為核心B、以學(xué)校心理健康教育為主導(dǎo)C、以社區(qū)心理健康教育為陣地D、以心理健康教育活動為載體答案：ABCD169.自我意識包括A、自我觀念和自我評價B、自我體驗和自尊心C、自豪感和自我監(jiān)督D、自我調(diào)節(jié)和自我控制答案：ABCD170.小學(xué)生攻擊行為的模仿對象A、家長B、同伴C、社會人員D、大眾傳媒答案：ABCD171.主觀幸福感的特征A、主觀性B、客觀性C、相對穩(wěn)定性D、整體性答案：ACD172.費拉里將慢性拖拉癥分為A、被迫型拖拉B、激進型拖拉C、逃避型拖拉D、猶豫型拖拉答案：BCD173.心理亞健康的表現(xiàn)包括A、不明原因的腦力疲勞B、不明原因的情感障礙C、不明原因的焦慮D、神經(jīng)質(zhì)答案：ABCD174.心理健康教育的環(huán)境陶冶主要有A、群體心理氛圍B、環(huán)境布置C、家庭教育環(huán)境D、社區(qū)服務(wù)答案：ABCD175.經(jīng)典條件反射和操作性條件反射的共同點包括A、建立起無條件反射B、不需要強化C、建立起條件反射D、需要強化答案：CD176.內(nèi)攻擊性心理行為問題包括A、自卑B、悲觀C、孤僻D、冷漠答案：ABCD177.心理咨詢的特征A、運用的是心理學(xué)的理論與方法B、要通過來訪者自我認知或行為的改變產(chǎn)生效果C、需要付費D、目的除了增進來訪者自我了解與成長外，還要協(xié)助來訪者適應(yīng)困難并解決困擾的問題答案：ABD178.心理學(xué)家塞爾曼把孩子的交友過程分為A、自我中心階段B、滿足需要階段C、互惠階段D、親密階段答案：ABCD179.小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的家庭原因A、教育方式不當(dāng)B、爸爸經(jīng)常不在家C、媽媽經(jīng)常不在家D、家庭氣氛不和諧答案：AD180.自我概念的影響因素A、認知發(fā)展水平B、個體性別C、重要他人的作用D、社會經(jīng)濟地位答案：ACD181.小學(xué)生適應(yīng)行為問題包括A、考試作弊B、偏科C、馬虎D、注意不集中答案：ABCD182.小學(xué)生心理咨詢的任務(wù)A、全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進學(xué)生心理健康發(fā)展B、開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和生活輔導(dǎo)C、開展心理治療與心理保健和預(yù)防工作D、幫助教師和家長掌握必要的心理健康教育的知識、技術(shù)和方法答案：ABCD183.社交恐懼癥的主要特點A、與人交往時感到緊張、害怕和手足無措B、交往時聽不見別人的說話C、對自己的神態(tài)和舉止言談過分敏感D、在與他人接觸時自感臉紅、不自然答案：ACD184.小學(xué)生心理健康教育活動課的內(nèi)容A、學(xué)業(yè)適應(yīng)B、人際交往適應(yīng)C、智力發(fā)展D、人格輔導(dǎo)答案：ABCD185.適應(yīng)不良行為問題產(chǎn)生的原因A、性格懦弱，獨立性差B、自卑心理過重C、繁重的課業(yè)負擔(dān)D、遺傳因素答案：ABC186.小學(xué)生是兒童的解釋正確的是A、未成年人是兒童B、具有與成年人不同的身心特點C、是發(fā)展中的人D、需要得到成年人的教育和關(guān)懷答案：BCD187.心理咨詢明確目標階段應(yīng)注意A、目標范圍越大越好B、目標的確定以咨詢師的專業(yè)而定C、明確目標時要澄清價值D、明確具體的目標指標答案：CD188.說謊的要素A、陳述目標的虛假性B、傳遞者認為它是虛假的C、傳遞者不認為它是虛假的D、傳遞者具有欺騙接受者的意圖答案：ABD189.逆反心理的輔導(dǎo)A、說明事理B、尊重學(xué)生C、調(diào)整期望值D、教給學(xué)生自控的方法，學(xué)會理智控制答案：ABCD190.影響小學(xué)生心理健康的社會因素主要包括A、社會環(huán)境B、社會風(fēng)氣C、學(xué)習(xí)生活環(huán)境D、社區(qū)環(huán)境答案：ABCD191.非理性信念的特征A、絕對化B、相對化C、過分概括化D、糟糕至極答案：ACD192.心理咨詢按內(nèi)容的學(xué)科性質(zhì)來分A、發(fā)展心理咨詢B、社會心理咨詢C、臨床心理咨詢D、管理心理咨詢答案：ABCD193.教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該做的事情A、賞識每一個學(xué)生B、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣C、建立學(xué)生心理健康檔案D、建立暢通的家校聯(lián)系答案：ABCD194.經(jīng)典條件反射的特點A、被動學(xué)習(xí)B、強化發(fā)生在反應(yīng)之前C、強調(diào)無條件刺激物D、中性刺激通過與無條件刺激建立聯(lián)系而成為條件刺激答案：ACD195.小學(xué)生心理咨詢的基本過程A、探討問題階段B、明確問題階段C、討論方案階段D、實施行動和評估總結(jié)階段答案：ABCD196.心理咨詢按對象來分A、學(xué)生咨詢B、家長咨詢C、個別咨詢D、整體咨詢答案：CD197.教師在遇到學(xué)生與父母的沖突時A、主動聯(lián)系家長，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和教養(yǎng)方式B、要教育學(xué)生尊重父母和誠心接納父母的意見C、不用過問，免得尷尬D、要教育學(xué)生主動與父母進行溝通答案：ABD198.影響小學(xué)生行為健康的客觀因素有A、家庭因素B、學(xué)校因素C、媒體因素D、社會因素答案：ABCD199.讓小學(xué)生在實踐中體驗成功的步驟A、低起點B、小步子C、多活動D、快反饋答案：ABCD200.小學(xué)生品德發(fā)展特點A、道德認識從膚淺、表面到比較精確、本質(zhì)B、道德評價從只注意效果到會考慮動機和效果的統(tǒng)一C、道德行為往往由不同的動機引起D、容易模仿成人或其他兒童的道德行為答案：ABCD201.角色扮演法必須把握好的幾個階段A、使小組活躍起來和說明角色要求，挑選扮演角色B、依據(jù)情境需要布置舞臺和指導(dǎo)學(xué)生參與表演C、討論、評價和表演D、共享經(jīng)驗和概括答案：ABCD202.小學(xué)生心理健康教育活動課的意義A、有助于促進人的心理在個人既有的遺傳與社會環(huán)境的相互作用中獲得發(fā)展B、有助于培養(yǎng)和發(fā)揮個體的自主性、能動性和創(chuàng)造性等主體特征C、有助于個體潛能的發(fā)揮D、有利于個體進行自我教育答案：ABCD203.影響小學(xué)生心理健康的家庭因素主要包括A、家庭環(huán)境B、教養(yǎng)方式C、父母素質(zhì)D、家庭住址答案：ABC204.影響小學(xué)生心理健康的學(xué)校因素A、教育指導(dǎo)思想B、教師素質(zhì)C、學(xué)校人際關(guān)系D、學(xué)校環(huán)境答案：ABCD205.意志健全的人的表現(xiàn)A、自覺性強B、果斷性強C、自制力強D、頑強性強答案：ABCD206.教師的心理狀態(tài)對小學(xué)生心理健康的影響A、教師心理狀態(tài)對課堂心理氣氛的影響B(tài)、教師期待對學(xué)生心理健康的影響C、教師人格對小學(xué)生心理健康的影響D、教師心理不健康決定學(xué)生心理不健康答案：ABC207.學(xué)生是人的理解正確的是A、學(xué)生是完整的人B、具有能動性和主動性的人C、是獨特的人D、學(xué)生是教育的主體答案：ABCD208.口吃的心理原因有A、模仿B、教育方式不當(dāng)C、突然的精神刺激D、他人歧視答案：ABCD209.常見的認知偏差A(yù)、社會認知偏差B、認知偏誤C、認知失真D、非理性信念答案：ABCD210.影響小學(xué)生悅納自我的認知偏差的因素A、自我否定B、自負心理C、虛榮心理D、從眾心理答案：ABCD211.小學(xué)生心理健康測評的方法A、心理測驗法B、實驗法C、問卷調(diào)查法D、觀察法答案：ACD212.對偷竊小學(xué)生的懲罰要注意A、必須公正B、必須得到集體輿論的支持C、必須與說服教育相結(jié)合D、必須考慮懲罰的教育效果答案：ABCD213.心理健康教育的觀念誤區(qū)A、心理健康教育就是心理測驗B、心理健康教育就是進行心理咨詢C、心理健康教育就是開設(shè)心理課D、心理健康教育就是心理測量答案：ABCD214.心理輔導(dǎo)的行為矯正過程A、確認目標和分析實現(xiàn)目標所需步驟B、排列各改變步驟的順序和確定學(xué)生距行為改變目標的現(xiàn)有水平C、執(zhí)行改變計劃和給予學(xué)生明確指導(dǎo)D、檢查行為改變的成效并做必要調(diào)整答案：ABCD215.心理咨詢的特征A、運用的是心理學(xué)的理論與方法B、要通過來訪者自我認知或行為的改變產(chǎn)生效果C、需要付費D、目的除了增進來訪者自我了解與成長外，還要協(xié)助來訪者適應(yīng)困難并解決困擾的問題答案：ABD判斷題1.可以自制是病理性偷竊的特點A、正確B、錯誤答案：B2.小學(xué)生心理健康教育是實施素質(zhì)教育的需要A、正確B、錯誤答案：A3.心理健康的人不一定道德健康A(chǔ)、正確B、錯誤答案：A4.歸因理論中的因素包括運氣A、正確B、錯誤答案：A5.性心理發(fā)展的潛伏期在1-3歲期間A、正確B、錯誤答案：B6.影響小學(xué)生心理健康的因素有遺傳因素、家庭因素、學(xué)校因素和社會因素A、正確B、錯誤答案：A7.自我意識的內(nèi)容不包括生活自我A、正確B、錯誤答案：A8.教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案A、正確B、錯誤答案：A9.在心理輔導(dǎo)過程中，探討不僅是一個自我思考的過程，也是一個自我學(xué)習(xí)的過程A、正確B、錯誤答案：A10.運用的是心理學(xué)的理論與方法是心理咨詢的特征A、正確B、錯誤答案：A11.健忘是阻抗的表現(xiàn)形式A、正確B、錯誤答案：A12.關(guān)聯(lián)的階段性是行為塑造的特點A、正確B、錯誤答案：A13.弗洛伊德認為成年人格實際上在人生的前3年就已形成A、正確B、錯誤答案：B14.注意缺陷多動障礙是兒童常見的一種行為障礙，患病率在1%-10%之間。A、正確B、錯誤答案：A15.促進認知發(fā)展是心理咨詢促進學(xué)生心理健康發(fā)展的具體表現(xiàn)A、正確B、錯誤答案：A16.真誠不是一種單純的對人的態(tài)度，也不是簡單地通過行為表達出來的對人的一種方式，而是輔導(dǎo)教師本身的人性觀A、正確B、錯誤答案：B17.小學(xué)生心理健康教育過程中應(yīng)該注意積極引導(dǎo)，滿足需要A、正確B、錯誤答案：A18.心理自我是自我意識最原始的形態(tài)A、正確B、錯誤答案：B19.心理學(xué)家羅杰斯指出，心理輔導(dǎo)關(guān)系是一種協(xié)助關(guān)系，是助人自助、幫助人成長與發(fā)展的關(guān)系A(chǔ)、正確B、錯誤答案：A20.在小學(xué)生心理輔導(dǎo)判定問題階段，輔導(dǎo)教師應(yīng)注意要以親切、自然的態(tài)度接待學(xué)生A、正確B、錯誤答案：A21.小學(xué)生消極情緒的調(diào)節(jié)與合理宣泄是培養(yǎng)小學(xué)生積極情緒體驗的常見措施A、正確B、錯誤答案：A22.歸因理論中的向度不包括變化性A、正確B、錯誤答案：A23.好的貫注表現(xiàn)了一個人對另一人的全神貫注A、正確B、錯誤答案：A24.弗洛伊德認為無意識的精神活動遠比有意思的精神活動要重要的多A、正確B、錯誤答案：A25.斯金納認為任何學(xué)習(xí)的發(fā)生都是強化和懲罰的結(jié)果A、正確B、錯誤答案：A26.國內(nèi)研究表明，學(xué)習(xí)困難的發(fā)生率以小學(xué)四年級的發(fā)生率較高A、正確B、錯誤答案：B27.經(jīng)典條件反射學(xué)說是斯金納提出A、正確B、錯誤答案：B28.多元智力理論提出者是霍華德·加德納A、正確B、錯誤答案：A29.厭惡療法是基于操作性條件反射的原理而建立的一種治療方法A、正確B、錯誤答案：B30.超意識是弗洛伊德劃分的人的心理世界A、正確B、錯誤答案：B31.小學(xué)生心理健康教育的對象是面對有心理問題的學(xué)生A、正確B、錯誤答案：B32.心理健康教育就是進行心理咨詢是心理健康教育的觀念誤區(qū)A、正確B、錯誤答案：A33.榜樣示范法的實施第一部是確立目標行為A、正確B、錯誤答案：A34.分化指只對與最初的條件刺激最相似的刺激做出反應(yīng)A、正確B、錯誤答案：A35.情商最早提出者是斯滕伯格A、正確B、錯誤答案：B36.一般認為人類大腦的能力平均運用了10%A、正確B、錯誤答案：B37.活動性和開放性不是小學(xué)生心理健康教育活動課特點A、正確B、錯誤答案：B38.伊根認為，輔導(dǎo)教師應(yīng)以一個真正的人出現(xiàn)在輔導(dǎo)關(guān)系中，應(yīng)表現(xiàn)得開放、誠實，不偽裝、不是扮演角色，而是表里如一A、正確B、錯誤答案：B39.智力三元論指出智力理論不包括智商A、正確B、錯誤答案：A40.間接欺負包括背后說人壞話A、正確B、錯誤答案：A41.小學(xué)生人際交往能力的輔導(dǎo)包括學(xué)會與老師交往A、正確B、錯誤答案：A42.以小學(xué)心理健康教育基本要求為依據(jù)和以小學(xué)生心理發(fā)展的特點為基礎(chǔ)是小學(xué)心理健康教育活動課的設(shè)計策略A、正確B、錯誤答案：A43.行為矯正技巧的理論基礎(chǔ)是人本主義A、正確B、錯誤答案：B44.行為主義理論是心理學(xué)家羅杰斯于1913年創(chuàng)立的流派A、正確B、錯誤答案：B45.貫注是輔導(dǎo)教師用身體語言、面部表情和眼神向?qū)W生表示你是我唯一關(guān)心的目標A、正確B、錯誤答案：A46.人的自我體驗發(fā)生于4歲左右A、正確B、錯誤答案：A47.從眾心理是影響小學(xué)生悅納自我的認知偏差的因素A、正確B、錯誤答案：A48.最佳的智力開發(fā)期是0-6歲A、正確B、錯誤答案：A49.小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容不包括補救性和矯治性心理咨詢A、正確B、錯誤答案：B50.小學(xué)生自我意識發(fā)展的第二個上升期是在5-6年級A、正確B、錯誤答案：A51.影響小學(xué)生心理輔導(dǎo)關(guān)系的核心要素包括同情A、正確B、錯誤答案：B52.建立組織，完善機構(gòu)是小學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)的管理與建設(shè)內(nèi)容A、正確B、錯誤答案：A53.心理咨詢按咨詢途徑來分門診咨詢和書信咨詢A、正確B、錯誤答案：A54.常見的說謊有防衛(wèi)性說謊A、正確B、錯誤答案：A55.精神分析理論創(chuàng)始人是羅杰斯A、正確B、錯誤答案：B56.移情是輔導(dǎo)教師對來訪者的情感反應(yīng)，是輔導(dǎo)教師對來訪者的移情反應(yīng)A、正確B、錯誤答案：B57.影響小學(xué)生心理健康的家庭因素不包括家庭重大事件A、正確B、錯誤答案：B58.心理咨詢按內(nèi)容的學(xué)科性質(zhì)來分發(fā)展心理咨詢和社會心理咨詢A、正確B、錯誤答案：A59.消退法是指對不適合的行為不給予注意、不給予強化，使之逐漸消弱以致消失A、正確B、錯誤答案：A60.多元智力理論提出人類智力包括音樂能力和社交能力A、正確B、錯誤答案：A61.被動學(xué)習(xí)是經(jīng)典條件反射的特點A、正確B、錯誤答案：A62.社會學(xué)習(xí)理論是班杜拉提出A、正確B、錯誤答案：A63.調(diào)查顯示我國9歲的小孩90%有過說謊A、正確B、錯誤答案：B64.沖動任性是注意力不集中的常見表現(xiàn)A、正確B、錯誤答案：A65.情緒的功能不包括適應(yīng)生存功能A、正確B、錯誤答案：B66.學(xué)業(yè)適應(yīng)不是小學(xué)生心理健康教育活動課的內(nèi)容A、正確B、錯誤答案：B67.塑造良好的思想不是消除學(xué)生緊張心理的基本方法A、正確B、錯誤答案：A68.農(nóng)民的體力是特殊能力A、正確B、錯誤答案：B69.大腦右半球主要負責(zé)音樂、繪畫、情緒表達A、正確B、錯誤答案：A70.操作性條件反射學(xué)說是巴甫洛夫提出A、正確B、錯誤答案：B71.初步同感主要是通過傾聽，理解對方內(nèi)心的體驗并且反饋這種理解A、正確B、錯誤答案：A72.影響小學(xué)生心理健康的生物因素主要包括遺傳因素、身體中毒、腦外傷、生理疾病A、正確B、錯誤答案：A73.預(yù)熱和創(chuàng)設(shè)情境不是小學(xué)心理健康教育活動課的基本環(huán)節(jié)與流程A、正確B、錯誤答案：B74.自我概念的功能不包括保持個體內(nèi)多樣性A、正確B、錯誤答案：A75.對小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展而言，家庭因素是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是關(guān)鍵，社會教育是保障A、正確B、錯誤答案：A76.探討問題階段是小學(xué)生心理咨詢的基本過程A、正確B、錯誤答案：A77.影響小學(xué)生行為健康的主觀因素有生理基礎(chǔ)A、正確B、錯誤答案：A78.操作性條件反射最初是心理學(xué)家斯金納提出A、正確B、錯誤答案：B79.本杰明·布魯姆假定17歲個體的智力發(fā)展為成熟智商100%，那么8歲個體的發(fā)展智力為50%A、正確B、錯誤答案：B80.探索問題階段是小學(xué)生心理輔導(dǎo)的起始階段A、正確B、錯誤答案：B81.想象厭惡療法是心理治療中常見的厭惡治療形式A、正確B、錯誤答案：A82.系統(tǒng)脫敏法是人本主義的心理治療方法A、正確B、錯誤答案：B83.心理健康的標準包括有現(xiàn)實的目標、責(zé)任感和心理特點、行為方式符合年齡特征A、正確B、錯誤答案：A84.心理輔導(dǎo)中的宣泄技巧，一般可以采用當(dāng)面罵人A、正確B、錯誤答案：B85.意識是人格的最表層部分，是個體心理活動的外顯部分A、正確B、錯誤答案：A86.心理咨詢明確目標階段應(yīng)注意明確目標時要澄清價值A(chǔ)、正確B、錯誤答案：A87.契約雙方簽字是契約法的組成部分A、正確B、錯誤答案：A88.在小學(xué)生心理輔導(dǎo)探索階段，輔導(dǎo)教師不要指望一兩次輔導(dǎo)談話就可以解決學(xué)生的問題A、正確B、錯誤答案：A89.輔導(dǎo)教師的自我覺察及個人成長課程的修習(xí)是防止反移情發(fā)生的根本策略A、正確B、錯誤答案：A90.環(huán)境陶冶不是小學(xué)生心理健康教育的主要途徑A、正確B、錯誤答案：B91.同情是輔導(dǎo)教師體認來訪者內(nèi)部世界的態(tài)度和能力A、正確B、錯誤答案：B92.帕特森的《選擇職業(yè)》一書的出版，標志著職業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域理論框架的初步確立A、正確B、錯誤答案：B93.發(fā)展性和主體性原則不是小學(xué)心理健康教育活動課的設(shè)計原則A、正確B、錯誤答案：B94.WHO規(guī)定健康包括道德健康A(chǔ)、正確B、錯誤答案：A95.羅杰斯認為，在輔導(dǎo)關(guān)系中，輔導(dǎo)教師愈是他自己，愈是不戴專業(yè)面具或個人面具，來訪者就愈有可能發(fā)生建設(shè)性的改變和成長A、正確B、錯誤答案：A96.活動是健康的基礎(chǔ)不是小學(xué)心理健康教育活動課對自我教育的意義表現(xiàn)A、正確B、錯誤答案：A97.學(xué)習(xí)書面語言關(guān)鍵期是4-5歲A、正確B、錯誤答案：A98.心理咨詢有近百年的歷史A、正確B、錯誤答案：A99.流體智力是后天獲得A、正確B、錯誤答案：B100.自我意識的產(chǎn)生在2歲至青春期A、正確B、錯誤答案：B101.在心理輔導(dǎo)過程中，宣泄技巧是引導(dǎo)學(xué)生自我認識與自我發(fā)展的重要手段A、正確B、錯誤答案：A102.小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則A、正確B、錯誤答案：A103.心理健康教育的環(huán)境陶冶不包括群體心理氛圍A、正確B、錯誤答案：B104.小學(xué)生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童A、正確B、錯誤答案：B105.教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一A、正確B、錯誤答案：A106.小學(xué)生心理輔導(dǎo)的具體任務(wù)包括了解或滿足輔導(dǎo)對象的實際需要，引導(dǎo)輔導(dǎo)對象的興趣、能力和其他個性特點與經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需要相適應(yīng)，充分開發(fā)他們的潛能A、正確B、錯誤答案：A107.小學(xué)生自我意識發(fā)展的第一個上升期是在3-5年級A、正確B、錯誤答案：B108.考瑞認為，反移情是輔導(dǎo)教師自己的需求與未獲解決的沖突卷進輔導(dǎo)關(guān)系中A、正確B、錯誤答案：A109.泛化指人或動物把學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗擴展運用到相類似的情境中A、正確B、錯誤答案：A110.口頭語言發(fā)展關(guān)鍵期是2歲A、正確B、錯誤答案：A111.威廉森等人提出的畢生發(fā)展觀對心理輔導(dǎo)產(chǎn)生了新的影響A、正確B、錯誤答案：B112.2005年調(diào)查發(fā)現(xiàn)中國教師的前三大職業(yè)壓力源包括社會地位不高A、正確B、錯誤答案：B113.代幣制運用了負強化A、正確B、錯誤答案：A114.我國學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)3-18歲的學(xué)生出現(xiàn)創(chuàng)造力下降明顯的時間點包括3歲A、正確B、錯誤答案：B115.模仿是口吃的心理原因A、正確B、錯誤答案：A116.父母關(guān)系影響小學(xué)生心理健康A(chǔ)、正確B、錯誤答案：A117.把失敗歸因到任務(wù)難度或運氣產(chǎn)生僥幸心理A、正確B、錯誤答案：B118.系統(tǒng)脫敏療法的具體步驟包括制造恐怖氣氛A、正確B、錯誤答案：B119.心理咨詢的探討問題階段應(yīng)注意要能充分追尋、檢驗來訪者所提出的主要問題A、正確B、錯誤答案：A120.發(fā)育遲緩影響小學(xué)生心理健康A(chǔ)、正確B、錯誤答案：A121.影響小學(xué)生心理健康的因素包括社會因素A、正確B、錯誤答案：A122.條件反射建立后，如果不再呈現(xiàn)無條件刺激加以強化，條件反射的反應(yīng)強度將會逐漸減弱和消退A、正確B、錯誤答案：A123.在心理輔導(dǎo)解決問題階段，輔導(dǎo)教師對學(xué)生的行動計劃要有具體的獎勵措施A、正確B、錯誤答案：A124.確認目標和分析實現(xiàn)目標所需步驟是心理輔導(dǎo)的行為矯正過程A、正確B、錯誤答案：A125.科特勒指出，心理輔導(dǎo)過程中沉默可以代表學(xué)生正在思考剛剛和輔導(dǎo)教師談的內(nèi)容，或者沉思某些想法A、正確B、錯誤答案：B126.弗洛伊德的精神分析主要研究潛意識現(xiàn)象A、正確B、錯誤答案：A127.研究表明，在學(xué)習(xí)障礙兒童中有80%的人生理發(fā)育遲緩A、正確B、錯誤答案：B128.心理輔導(dǎo)中的沉默可以是尊重與接納的表示，也可以是學(xué)生自我反省的需要A、正確B、錯誤答案：A129.緊張不是小學(xué)生常見的情緒問題A、正確B、錯誤答案：B130.國內(nèi)研究表明，學(xué)習(xí)困難的發(fā)生率男女比例約1比2A、正確B、錯誤答案：B131.伯恩斯的認知失真不包括心理過濾A、正確B、錯誤答案：B132.情緒表達越簡單是小學(xué)生情緒發(fā)展的一般特點A、正確B、錯誤答案：B133.主動學(xué)習(xí)是操作性條件反射的特點A、正確B、錯誤答案：A134.小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的主要表現(xiàn)不適應(yīng)離開父母A、正確B、錯誤答案：B135.非理性信念的特征包括相對化A、正確B、錯誤答案：B136.主觀幸福感的特征不包括客觀性A、正確B、錯誤答案：A137.小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的自身原因是氣質(zhì)不同A、正確B、錯誤答案：B138.據(jù)統(tǒng)計15%-20%的小學(xué)生存在不同程度的逆反傾向A、正確B、錯誤答案：A139.小學(xué)生拖拉多數(shù)屬于猶豫型拖拉A、正確B、錯誤答案：B140.說謊的要素傳遞者不認為它是虛假的A、正確B、錯誤答案：B141.個別咨詢與團體咨詢是小學(xué)生心理咨詢的常見形式A、正確B、錯誤答案：A142.把成功歸因到努力或能力產(chǎn)生自豪感A、正確B、錯誤答案：A143.家庭重大事件影響小學(xué)生心理健康A(chǔ)、正確B、錯誤答案：A144.小學(xué)生產(chǎn)生嫉妒的主要原因包括自負過強A、正確B、錯誤答案：B145.個體對個體的關(guān)系不是個別心理咨詢的特征A、正確B、錯誤答案：B146.小學(xué)生人際交往能力的輔導(dǎo)不包括學(xué)會與老師交往A、正確B、錯誤答案：B147.面質(zhì)的意義是教訓(xùn)對方A、正確B、錯誤答案：B148.系統(tǒng)脫敏療法最早是由心理學(xué)家巴甫洛夫提出A、正確B、錯誤答案：B149.輔導(dǎo)教師可以迫使那些自以為是的學(xué)生接受自己的邏輯分析與價值觀A、正確B、錯誤答案：B150.（v）37、現(xiàn)代意義的心理輔導(dǎo)源于19世紀初美國的職業(yè)指導(dǎo)運動A、正確B、錯誤答案：B151.教育指導(dǎo)思想不是影響小學(xué)生心理健康的學(xué)校因素A、正確B、錯誤答案：B152.案例分析不是小學(xué)心理健康教育活動課設(shè)計形式A、正確B、錯誤答案：B153.當(dāng)面罵人是放松訓(xùn)練的主要方法A、正確B、錯誤答案：B154.面向全體學(xué)生是小學(xué)生心理健康教育的原則A、正確B、錯誤答案：A155.小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的幼兒園原因是教育小學(xué)化導(dǎo)致厭學(xué)A、正確B、錯誤答案：A156.心理輔導(dǎo)中的宣泄技巧，一般可以采用吶喊A、正確B、錯誤答案：A157.否認是指個體拒絕承認引起自己痛苦和焦慮的事實的存在以保護自我不受傷害A、正確B、錯誤答案：A158.本杰明·布魯姆假定17歲個體的智力發(fā)展為成熟智商100%，那么12歲個體的發(fā)展智力為90%A、正確B、錯誤答案：A159.心理輔導(dǎo)過程中沉默是最突出的一種阻抗A、正確B、錯誤答案：A160.對小學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和心理健康的維護是小學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容A、正確B、錯誤答案：A161.弗洛伊德認為前意識是能夠進入意識中的經(jīng)驗A、正確B、錯誤答案：A162.影響小學(xué)生心理健康的家庭重大事件包括喬遷新居A、正確B、錯誤答案：B163.自我認識是發(fā)展健全的自我意識的核心和關(guān)鍵A、正確B、錯誤答案：B164.斯金納新行為主義學(xué)習(xí)理論的核心是建立經(jīng)典條件反射A、正確B、錯誤答案：B165.在心理輔導(dǎo)反饋跟蹤階段，輔導(dǎo)教師與學(xué)生說話要算數(shù)，該表揚就表揚，該批評就批評A、正確B、錯誤答案：A166.心理健康教育的環(huán)境陶冶不包括群體心理氛圍A、正確B、錯誤答案：B167.自我康復(fù)是維護心理健康的途徑A、正確B、錯誤答案：B168.打擊過高自信心不是消除嫉妒心的基本原則A、正確B、錯誤答案：A169.課堂教學(xué)不是小學(xué)生心理健康教育的主要途徑A、正確B、錯誤答案：B170.費拉里將慢性拖拉癥分為被迫型拖拉和逃避型拖拉A、正確B、錯誤答案：B171.撤銷處分屬于正強化物A、正確B、錯誤答案：B172.心理健康的人的行為方式可以不符合他的年齡特征A、正確B、錯誤答案：B173.觀察學(xué)習(xí)過程中的直接強化強化包括A、正確B、錯誤答案：A174.艾利斯理性情緒ABC理論C代表情緒和行為A、正確B、錯誤答案：A175.有利于配置資源，揚長避短，發(fā)揮最大的效應(yīng)是構(gòu)建小學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)的意義A、正確B、錯誤答案：A176.升華指將壓抑的不符合社會規(guī)范的原始沖動或欲望以符合社會要求的為社會贊許的方式表達出來A、正確B、錯誤答案：A177.影響小學(xué)生心理健康的學(xué)校因素包括教育指導(dǎo)思想A、正確B、錯誤答案：A178.條件刺激與無條件刺激多次成對呈現(xiàn)，條件刺激會取代無條件刺激，形成條件反射A、正確B、錯誤答案：A179.最終暴露是表現(xiàn)講話方式上的阻抗A、正確B、錯誤答案：A180.弗洛伊德的精神分析學(xué)的本質(zhì)是本能論A、正確B、錯誤答案：A181.心理學(xué)家塞爾曼認為孩子的交友過程的自我中心階段是3-7歲A、正確B、錯誤答案：A182.根據(jù)發(fā)生的方式和表現(xiàn)形式欺負分為群體欺負和個人欺負A、正確B、錯誤答案：B183.影響小學(xué)生心理健康的家庭重大事件包括喬遷新居A、正確B、錯誤答案：B184.心理咨詢的實施階段應(yīng)注意要介入來訪者的行動過程中，及時給予指導(dǎo)和點撥A、正確B、錯誤答案：A185.超我包括法律A、正確B、錯誤答案：B186.人本主義理論興起于20世紀60年代A、正確B、錯誤答案：A187