找小芽幼兒園教案

第第頁找小芽幼兒園教案

找小芽幼兒園教案1

一、教學(xué)目標：

1、通過觀測，知道春天到了，許多植物都發(fā)芽了。

2、用語言和動作等方式表達自己看到小芽的特點。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

二、教學(xué)預(yù)備：

選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外或本園內(nèi)的場景。

三、教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天時樹木的樣子。

老師：小伙伴們，冬天時，你們看到外面的樹木是什么樣子的呀？

幼兒自由發(fā)表看法。

老師小結(jié)：冬天時，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷自由表達對春天的認識。

老師：有哪個聰慧的小伙伴知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？〔春天〕

春天到了，天氣怎么樣??？原來光禿禿的樹枝上會有什么改變呢？我們一塊去找一找，好嗎？

3、老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里查找、觀測小芽。

〔1〕老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀測四周樹枝上的改變，援助幼兒查找樹上的“芽”，查找小草的“芽”……。

〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒到班級的自然角里去找找，有沒有什么新發(fā)覺？〔我們種的種子發(fā)芽啦〕

〔3〕請幼兒自由查找并溝通看到的小芽，用自己的方式表達出來。

老師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣的？你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來？〔引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)看到的小芽。〕

4、老師小結(jié)：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂美麗亮的。真美啊！

四、教學(xué)反思

春天到了，天氣變暖了，這兩天一貫是晴好的天氣，鳥語花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真糜費?。“嗉壚锏腵自然角早已經(jīng)布置好了，小伙伴們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實物參照。在觀測自然角的時候，小伙伴們圍在邊上，用新奇、希望又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心高興。嘰嘰喳喳地說個不停?！按禾臁边@個詞，已經(jīng)隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想：對于這群天真的孩子，用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、劇烈得多。課程與實際相聯(lián)系、相結(jié)合，往往能獲得更超卓的效果。

找小芽幼兒園教案2

活動目標：

1、通過外出找春天，讓幼兒喜愛春天。

2、通過觀測，知道春天到了，許多植物都發(fā)芽了。

3、用語言和動作等方式表達自己看到的小芽的特點。

教案預(yù)備：

l選擇初春的小草、樹木剛發(fā)芽的本園場景。

教案過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天的樹木的樣子。

l老師：冬天時，樹木是什么樣子？

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷自由表達對春天的認識。

l老師：春天到了，原來光禿禿的樹枝上有什么改變？

3、帶領(lǐng)幼兒在里查找、觀測小芽。

l老師：春天到了，我們看一看樹木有什么改變？

l老師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀測四周樹枝上的改變，援助幼兒查找樹枝上的“芽”。

4、請幼兒自由查找并溝通看到的小芽，用自己的方式表達出來。

l老師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣的？〔引導(dǎo)從顏色、外形?！?/p>

引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動作來表示看到的小芽。

l老師：你能不能用自己的身體動作來表示做出小芽的樣子來？

教學(xué)反思：

這個教學(xué)活動后，我反思了以下三點：

1、教學(xué)