按形狀分類幼兒園小班教案

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按外形分類幼兒園小班教案1

一、活動背景

在每天的早點時，都會有小伙伴問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今日我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)覺幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀測力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這一節(jié)以認識圖形和圖形分類為主，動畫課件和游戲貫穿全課的科學課。

二、教學目標：

1、認識圓形、方形、三角形，知道各外形的簡約特征。

2、能按物體的外形進行分類。

三、教學預備：

1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種外形的實物掛牌〔與幼兒人數(shù)相同〕。地上畫有三個外形。

3、彩泥、泥工板、三種外形的操作模具假設干。

四、教學過程：

一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡約特征

1、師：小伙伴，外形王國里來了幾位伙伴，大家想認識他們嗎？〔課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹?！?/p>

〔1〕、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的'眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

〔2〕、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。特別興奮能和大家做伙伴。

〔3〕、小伙伴好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家情愿和我做伙伴嗎？

2、師：〔課件4〕剛才三個外形伙伴介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？〔請幼兒分別講解并描述三種外形的特征。如講解并描述有困難，鏈接到前該外形再自我介紹〕

幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

師：大家認識了圓形和方形，還有一個伙伴在旁邊不興奮了，它是誰呀？〔三角形〕你們能說出它長什么樣嗎？

那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。〔鏈接到課件，單獨介紹三角形〕

哪為小伙伴認識三角形了，能說出它長什么樣的？

幼C：三角形有三條邊、三個角。

師：我們再一起來認識一下這三個伙伴，好嗎？〔師生共同小結〕

〔評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，老師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。〕

二、按物體的外形進行分類

1、動畫課件5：物體分類

課件：小伙伴，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？

師：〔1〕、哎呀，外形伙伴想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？〔蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚〕

〔2〕、它們是什么外形的？是誰的孩子呢？〔老師依據(jù)幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不得，幫我找到了孩子?！贝疱e，那么物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”〕

幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。

幼E：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。

幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子?！搽娔X提示錯誤〕

師：哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？

幼G：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小伙伴真棒，幫外形媽媽把孩子都送回了家。

2、游戲：找伙伴

師：小伙伴看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么外形的？

看、那邊地上有三個家，我們去找自己的家吧?！卜乓魳?，老師檢查幼兒是否找對家〕

我們和家里的伙伴一起來跳舞吧。

3、做餅干

師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜愛吃圓餅干，方形寶寶喜愛吃方餅干，三角形寶寶喜愛吃三角形餅干，請小伙伴到和自己一樣外形的餅干加工廠去做餅干吧！

幼兒用模具、彩泥進行制作。

〔評析：在這一環(huán)節(jié)中，老師采納了多媒體課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識?！?/p>

三、結束

師：哎呀，小伙伴真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到外形王國去吧，和那里的外形寶寶一起共享?！卜乓魳?，出場?！?/p>

評析：由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感愛好，老師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個活動中，將三個圖形設計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講解并描述，這樣比較簡單吸引幼兒的留意力。設計的兩個游戲，在幼兒進行分類練習的同時，進展了幼兒的合作精神和動手技能。整節(jié)課設計情節(jié)連貫，思路清楚，適合小班年齡的特點。

按外形分類幼兒園小班教案2

【活動目標】

1、能按外形給物體進行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、初步培育觀測、比較和反應技能。

4、引發(fā)幼兒學習的愛好。

【活動預備】

1、餅干〔圓形、正方形的小包裝〕，食品盤子一個。

2、幾何圖形片假設干，小盤子假設干〔每個盤子里有6—7個幾何圖形片〕，碗寶寶〔嘴巴分別是圓形和正方形的〕假設干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

【活動過程】

一、碗寶寶來作客，幼兒觀測碗寶寶嘴巴的外形。

1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的愛好：

小伙伴們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？〔幼兒自由猜〕，那我們來看看究竟是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小伙伴看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？〔引導幼兒觀測碗寶寶，發(fā)覺碗寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有正方形的?！?/p>

二、碗寶寶吃“餅干”，按外形分圖形片。

1、觀測“餅干”。

老師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有很多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么外形的？〔幼兒觀測、發(fā)覺“餅干”有圓形的，還有正方形的?！?/p>

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應當吃什么外形的“餅干”呢？〔幼兒依據(jù)碗寶寶的嘴巴外形，喂相同外形的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“**餅干”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：依據(jù)碗寶寶的嘴巴外形，喂其吃相同外形的“餅干”。

三、幼兒吃餅干。

1、老師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小伙伴拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么外形的？

2、請幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

師：吃的