開學(xué)第一課教案設(shè)計11篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——開學(xué)第一課教案設(shè)計11篇教案是每個教師都理應(yīng)要會寫的一種重要材料，對于課堂進(jìn)度的掌控有很大的扶助，不管是什么科目的教師，都理應(yīng)養(yǎng)成提前備好教案的習(xí)慣。在這里我今天就為您帶來了開學(xué)第一課教案設(shè)計11篇，相信確定會對你有所扶助。

開學(xué)第一課教案設(shè)計1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

a、熟悉竊、腋等7個生字，會寫竊、炒等14個生字，正確書寫支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆等詞語。

b、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會喜歡讀書的思想感情。

c、重點感悟描寫我動作和心理活動的語句，體會遣詞造句的精妙。

教學(xué)過程

課前打定

1、課前發(fā)動學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言。

2、自學(xué)生字新詞。

3、課件出示相關(guān)句子。

直奔竊讀。整體感知

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，知道竊讀可以換成一個什么詞？(偷讀)，你知道課文記敘了一件什么事？

2、整體感知課文。

a．自讀課文，留神生字的讀音。

b．認(rèn)讀生字詞。

c．指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。

d．再讀課文，想一想課文記敘了一件什么事？(我因無錢買書而偷偷躲在書店看書。)

品評竊讀，感受渴望

1、邊默讀課文邊用_____劃出描寫我是怎樣竊讀的語句。讀一讀句子，說一說體會。(小組交流、匯報。)

2、重點品讀文中描寫我的動作和心理活動的語句。

a我跨進(jìn)店門踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我終于擠到里邊來了。

(1)畫出句中表示動作的詞。

(2)感悟形象：從這一系列的動作中，你仿佛看到了什么？

b．急切開啟書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

(1)這句話把什么比作什么？

(2)餓狼給我們留下的是不太美好的形象，可我卻把自身比作餓狼，那樣貪婪地讀著，這樣寫有什么好處？(表現(xiàn)出如饑似渴地讀書。)

(3)你在生活中有這樣的體驗嗎？說一說。

(4)結(jié)合生活體驗，相機指導(dǎo)朗讀。

c．我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，猶如說：這雨，害得我回不去了。其實，我的心里卻欣喜地喊著：大些！再大些！

(1)讀了這句話，你察覺了什么？(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動，可這句話中，神態(tài)和內(nèi)心是不一致的。)

(2)這樣寫有什么好處？(突出了酷好讀書已經(jīng)達(dá)成了入魔的程度。)

d．美讀升華：你能把自身對竊讀的理解與感悟讀出來嗎？生讀，師評：同學(xué)們的朗讀，把一個渴望讀書、喜歡讀書的孩子呈現(xiàn)在我們的面前。那大家知道，竊讀時，我的心理有一種怎樣的感受嗎？

3、自主品讀竊讀的滋味。

a．課件出示句子：我很喜悅，也很懼怕這種竊讀的滋味！

b．從課文中找到有關(guān)語句，自主交流：我為何喜悅，又懼怕什么？

c．相機指導(dǎo)朗讀。

深悟竊讀，回歸整體

查看課文插圖，方才我們跟隨一起走進(jìn)書店竊讀，在你的眼里，她是一個怎樣的孩子？(生答。)切實是這樣，她為了讀書可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書可以連跑幾家書店才看完一本書，為了讀書可以抑制任何的困難！讓我們再次讀好課文，共同品評竊讀的喜悅與懼怕。

開學(xué)第一課教案設(shè)計2

【教學(xué)目標(biāo)】

1．感受漢語之美之奇之瑰麗。

2．明確閱讀的重要性與天性化寫作的必要性。

【學(xué)習(xí)重點】

感受語文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點。

【教學(xué)流程設(shè)計】

一、問大家一個理應(yīng)分外簡樸的問題：

什么就是語文？（自由回復(fù)）組織議論。

二、方才的回復(fù)我們貌似就是在力求科學(xué)。

我們能不能變更一個風(fēng)格，回復(fù)得盡可能詩意一些，這樣，我們以“語文就是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話，給大家三分鐘時間，然而小組內(nèi)交流，請把大家認(rèn)為精彩的話作上記號，待會兒請一個同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。

1．獨立書寫，小組交流；

2．各組奉獻(xiàn)，前面已經(jīng)被人講過的就不必再說（發(fā)言者自己先報姓名。老師遇到特別精彩的，要問這個創(chuàng)的姓名，要求課后交上來）。

三、出示袁衛(wèi)星的有關(guān)語文一段話，請大家盡快記誦。

1．大聲地朗讀。

語文就是炫目的先秦繁星，就是皎潔的漢宮秋月；就是珠落玉盤的琵琶，就是高山流水的琴瑟；就是“推”“敲”不定的月下門，就是但求一字的數(shù)莖須；就是莊子的逍遙云游，就是孔子的顛沛流離；就是魏王的老驥之志，就是諸葛的錦囊妙計；就是君子好逑的《詩經(jīng)》，就是魂兮歸來的《楚辭》；就是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，就是受過宮刑的《史記》；就是李太白的杯中酒，就是曹雪芹的夢中淚；就是千古絕唱的詩詞曲賦，就是功垂青史的《四庫全書》……（袁衛(wèi)星）

2．提問：你知道其中的哪些典故？哪幾本書？

3．你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書？

4．背誦，默寫。

二、如何學(xué)好語文

你聽說過什么手段？你認(rèn)為哪些對比可行？（自由發(fā)言，小組議論，請另一人發(fā)言。也要先報姓名。）―

老師的手段，這個手段就是得到全體語文學(xué)得好的人，全體優(yōu)秀的語文老師斷定的手段。分外簡樸，那就就是多讀書，尤其就是大量的優(yōu)秀的課外閱讀，多練筆，尤其就是要養(yǎng)成寫隨筆和日記的習(xí)慣。―

古人講“一日不讀書，那么語言無味，面目可憎”。又說“正其義不謀其利，明其道不計其功。”可見，讀書并非為了眼前的功利目的，而就是自我進(jìn)展，自我完善的需要。

學(xué)習(xí)語文的過程正就是思想意識、道德情操、人格精神、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過程。讀書人之于文盲，不僅在于他們熟悉字，能讀書，更在于他們能通過讀書而知道越來越多的道理，增長越來越多的聰慧，培養(yǎng)成真正屬于人的性情?！叭酥愑谇莴F者幾?！?，這“幾?！本途褪侨祟惥哂械牧贾軌蚩蓱z，并且有求進(jìn)步的愿望。

記得一位哲人說過：“在高尚的人中，一切本能都按照良知的命令——責(zé)任發(fā)言時，一切私欲都啞口無言了?！彼终f：“凡人都就是同胞。我們都來自一致的生命的源泉，我們都同樣的易感受痛楚，同樣的有弱點，走入一致的結(jié)果命運……現(xiàn)在的世界就是一灰色的世界，我們就算不彼此作對，也還有不少的憂慮——如饑餓、火災(zāi)、地震、風(fēng)浪、疾病、死亡等等。我們應(yīng)當(dāng)彼此信托，彼此愛戴，彼此可憐和扶助，忍耐和寬容?！迸ε囵B(yǎng)這樣的感情，就就是個人最重要的進(jìn)步，也就是人類最宏偉的進(jìn)步。

說：“好好學(xué)習(xí)，每日向上”。盡管不同的人對“向上”的理解不同，但我始終堅信，任何物質(zhì)和技術(shù)的進(jìn)步，假設(shè)不能同時伴隨著人性的進(jìn)步，就必然使人越來越淪為感性的奴隸?，F(xiàn)代人并不比古人更有聰慧，古人斟酌過的大量問題，如生與死、義與利、天與人、善與惡等等?，F(xiàn)代人并沒有解決，反而更加曖昧。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，物質(zhì)條件的改善并沒有給現(xiàn)代人帶來多少幸福。有著數(shù)千年文明的人類，其精神到底進(jìn)步了多少？其品性到底進(jìn)展了多少？人類將走向何方？還能走多遠(yuǎn)？這些問題理應(yīng)成為時時抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子。

為什么要對宏大青年（少年）舉行語文教導(dǎo)和教學(xué)？就就是要讓他們多讀書，讀好書，好讀書；求進(jìn)展，求進(jìn)步。不從人性進(jìn)展、人類進(jìn)步的這樣的高度來熟悉語文學(xué)科的性質(zhì)和功能，就難以把握語文教導(dǎo)的命運，難以樹立正確的語文教導(dǎo)思想。

語文，就是一門博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

等都就是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語文很吃力，我想主要就是由于沒有掌管正確的方法，沒有擁有一把開啟語文之門的金鑰匙。

學(xué)好語文，要留神培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，鞏固學(xué)習(xí)才能等。我夢想當(dāng)你讀完這篇“爛文”后，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦，為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。

對語文學(xué)習(xí)感興趣，就為你的語文學(xué)習(xí)奠定了最堅實的根基。無論做任何事，興趣就是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話正說領(lǐng)略“好”、“樂”對于一個人對某種事物的追求，可以說就是精神支柱，摯友，假設(shè)你現(xiàn)在暫時對語文，并不感興趣，沒關(guān)系，你可以從“0”開頭。培養(yǎng)興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外學(xué)識都可以。這樣，逐漸積累，在某一天，你會突然察覺，原來當(dāng)一個才多識廣，學(xué)識淵博的學(xué)者就就是如此輕易。你還可以加入一些關(guān)于語文方面的活動，譬如演講、征文等等。

愛因斯坦說過：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要的動機就是工作中的樂趣，就是工作獲得結(jié)果時的樂趣，以及對這種結(jié)果社會價值的熟悉?！闭绶讲耪f的，你可以加入社交活動，那有人便會問了，假設(shè)贏了，當(dāng)然會使我們斗志振奮，興趣更濃烈，而相反，那么會挫傷我們的積極性，對語文反感，那豈不就是適得其反嗎？我可以斷定回復(fù)：“不會的”。這樣看你如何熟悉結(jié)果的價值。正如所說，會信仰百倍去學(xué)好語文，假設(shè)失敗了，可以自我檢討，就是哪里做得不好，“挫折就是強人的一筆巨大資產(chǎn)，弱者的萬丈深淵”，你可以想想，正由于察覺了缺陷，我們才會去彌補，才會做得更好。學(xué)習(xí)興趣就是根基的話，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么就是一位技藝超群的建筑師。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。

葉圣陶認(rèn)為：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就就是扶助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，扶助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”。由這句話我們至少可以看到好的習(xí)慣的重要性，其實好的習(xí)慣，主要還就是靠自己去養(yǎng)成的。農(nóng)村有句俗語就是這樣說的“習(xí)慣成自然”假設(shè)你堅持一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，那么會成為雷打不動的“自然”。

那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以從學(xué)習(xí)實踐中，文章作品中去領(lǐng)會?！抖Y記》中說“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”這就就是一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以把它逐漸融入我們的學(xué)習(xí)之中。“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆”，那么又給我們敲響要“學(xué)”“思”結(jié)合的警鐘?！皩W(xué)而時習(xí)之”，“溫故而知新”有大量的名人對學(xué)習(xí)做出了總結(jié)，我們不妨一試（但不成盲目）。其實，更重要的就是要我們從學(xué)習(xí)中去總結(jié)，譬如說，在一個幽靜的地方，我們不妨坐下悄悄心，悄悄想想散文、名言之類，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。假設(shè)說好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是一位獨具匠心的建筑師，那好的學(xué)習(xí)方法那么就是精致實用的建筑材料。

說學(xué)習(xí)方法，其實與學(xué)習(xí)習(xí)慣有大量叉之處，譬如：抄錄精彩片段，吟誦古詩，隨時寫下精彩瞬間，等等都就是好的學(xué)習(xí)方法。語文學(xué)習(xí)重要的就就是積累與運用，上面的那些方法都就是積累的重要手段。我們運用語文學(xué)識可以說就是包羅萬象，可用在諸方面，譬如：社交、寫作、演講……無不與我們緊密相關(guān)，有人學(xué)習(xí)語文很有一套，但運用時卻就是茶壺里裝餃子——倒不出來。其實學(xué)的目的就就是用，這就是綱。由于方法因人而異，我就不多議論了！我相信愛戴的摯友你定會有錦囊妙計的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣很濃，方法很對，若沒有語文學(xué)習(xí)才能那還就是無濟(jì)無事。

學(xué)習(xí)才能就是逐漸培養(yǎng)和積累的。有人說魯迅的文章很難懂，其實就就是由于沒有找到突破口，我們理解一句話確定要聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，及上下文語境，這樣你才會將難題迎刃而解。學(xué)習(xí)要重識根基才能穩(wěn)定，首先要謹(jǐn)記一些寫法、修辭及符號的用意，只有這樣堅實的根基，才可去拔高?！坝倌敲床贿_(dá)”學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)并非一日之功，需要你的恒心。

摯友，當(dāng)你看完這篇文章后，掩卷尋思時，夢想能使你有所受益。為語文功底差的人，變更現(xiàn)狀，為功底的人錦上添花。

三、學(xué)好語文的要求

大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為語文就是拿手的科目，很輕易忽略它。然而語文卻就是最不好學(xué)習(xí)的，也就是最難把學(xué)識概括化的一門學(xué)科。它就是學(xué)習(xí)和工作的根基學(xué)科，就是“百科之母”。語文勞績的好壞，完全取決于平日的積累。假設(shè)語文水平過低，會導(dǎo)致其它學(xué)科勞績難以提高，必將影響今后的學(xué)習(xí)。

那么，我們怎樣才能在語文這個世界里翱游，采摘到喜悅的果子呢？老師認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個方面下功夫：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)習(xí)獲得告成的特別重要的條件。古今中外的大量教導(dǎo)家都很重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用。萬世景仰的大教導(dǎo)家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨茖W(xué)家愛因斯坦說：“興趣就是最好的老師。”出名心理學(xué)家皮亞杰也認(rèn)為：“一切有效率的工作務(wù)必以某種興趣為先決條件?！毕日軅兊囊馑季途褪钦f濃重的興趣能調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性，啟迪其智力潛能并使之樂此不疲。

2、在以后的教學(xué)中我既就是大家的老師，又就是大家的摯友。我知道：凡就是對教學(xué)工作好、態(tài)度親切、關(guān)切保護(hù)每位同學(xué)的教師，大家就對之很親切，容許學(xué)習(xí)自己愛好的老師的課程?！秾W(xué)記》中所謂“親其師，信其道而學(xué)其理”就就是這個旨意。所以，建立對等和諧的師生關(guān)系，擅長溝通情感，使你們喜歡我、信任我，就是激發(fā)培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)們語文水平的重要舉措。在以后的教學(xué)中我分外夢想我能成為大家的好摯友。而且我也分外夢想大家能夠超過我。荀子說：“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水?！表n愈也說：“弟子不必不如師”

3、抑制這幾個方面的消極心理

（1）、得志心理語文有別于其它學(xué)科，不像英語，單詞、語法背下來，勞績就突飛猛進(jìn)，立竿見影。而語文素養(yǎng)的提高就是需要循序漸進(jìn)的，猶如建一座大廈，先務(wù)必打好根基，然后才一層一層地建立上去，但永遠(yuǎn)沒有最高。

（2）自卑心理自卑也就是阻力大家學(xué)習(xí)的一種較為普遍的心理，更加表現(xiàn)在勞績較為差的同學(xué)。我會給差一點的同學(xué)多一點愛心、多一點關(guān)切。另外，人各有不同，“順木之天以致其性?！蔽視o大家多一些進(jìn)展的空間。

（3）厭學(xué)心理在些同學(xué)破罐子破摔，自暴自棄，逐步對學(xué)習(xí)失去興趣

4、“學(xué)貴有疑”。

孔子說：“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆?！表n愈說：“人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！辟|(zhì)疑就是動腦斟酌的結(jié)果，也就是大家創(chuàng)造的起點，愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！敝型獠簧賰?yōu)良人物就是靠“突發(fā)奇想”、“異想天開”叩開告成的大門的。學(xué)一篇課文，大家能質(zhì)疑，就說明你們學(xué)習(xí)有了興趣，動了腦筋，有求知欲望。

課堂的質(zhì)疑之處一就是在課文的重點、難點和關(guān)鍵處；

5、培養(yǎng)語文自學(xué)才能

首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！耙粋€有成就的人總就是有著良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)好了受益終身，習(xí)慣養(yǎng)不好那么成就不了大的業(yè)績”。同樣，對學(xué)語文來說，也需要有良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

要求備齊工具書，養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣。語文就是一門語言學(xué)科，字詞典就是無聲的老師，字音、字義及相應(yīng)用法在字典中都說得分外領(lǐng)會。因此，備齊工具書就是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的首要條件。另外，有了字詞典，在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到生字詞還要勤查字詞典。有些大家遇到不明白的生字詞熱愛問老師，老師成了學(xué)習(xí)中不成丟的拐杖，這種現(xiàn)象對大家自學(xué)才能的培養(yǎng)分外不利。

6、要動腦、動手、動口，提防練習(xí)。在語文學(xué)習(xí)的過程中，不管就是對文章的閱讀還就是漢語學(xué)識的練習(xí)，大家要多開動腦筋。

7、讓大家堅持寫周記、日記。用手把自己的思路整理領(lǐng)會，形成條理性的文字，也就是一個很好的磨練。

8、培養(yǎng)閱讀才能

語文學(xué)習(xí)的主要功夫在于“讀”。只有讀美文、含英咀華，才能弄清一篇優(yōu)秀作品的巧妙之處。好的詞語、美好的句子、精良的構(gòu)思等等，這些都離不開讀，在讀中去感悟、品評，從而吸收和借鑒。

要求大家從文體、文題、層次、中心、寫法及現(xiàn)實社會意義諸多角度去測驗閱讀文章。首先就是文題。要讀懂一篇文章要先審文題。文章題目在讀懂文章的過程中起關(guān)鍵作用。它往往就是文章中心的集中表現(xiàn)，或者就是線索等。明白文題在文章中的作用，才能順藤摸瓜，讀懂文章。理清文章的層次可扶助我們掌管文章的脈絡(luò)。閱讀一篇文章，先明白文章表達(dá)、描寫或說明對象，再看圍繞這一對象分幾個方面來寫，即文章層次。中心就是閱讀文章時對內(nèi)容方面的又一要求。讀一篇文章總要明白文章說了些什么，對文章的內(nèi)容的精練概括即文章中心。然后就是文章的現(xiàn)實社會意義。寫一篇文章，總有其寫作目的，或者要宣揚先進(jìn)、批評落后；或者要透露社會現(xiàn)象，引起我們深思；或者要介紹一個對象，讓我們把握其特性等等。其寫作目的、意圖背后的就就是有意無意呈現(xiàn)出來的現(xiàn)實意義。例如宣傳好人好事，就是要給我們樹立模范，要我們向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。

閱讀時要提防閱讀速度。閱讀分欣賞式的快速閱讀和字斟句酌的研究式閱讀?？焖匍喿x要求能盡量在短時間內(nèi)完成閱讀內(nèi)容。在對內(nèi)容的把握上要求能了解課文大意，對課文內(nèi)容有一個初步的概括了解。字斟句酌的研究式閱讀要求對課文內(nèi)容理解對比透徹，包括對一些小問題的探究。當(dāng)然，這種閱讀所用時間相對于快速欣賞式的閱讀所用時間要長得多。終究對課文內(nèi)容的理解和把握要透徹得多。這兩種閱讀各有針對性?！霸谡Z文課堂的自我學(xué)習(xí)中，往往可采取快速閱讀的方式，一目十行，把握文章大意，然后就是字斟句酌的研究性閱讀，深入到關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子的理解，這樣可以細(xì)致掌管課文內(nèi)容”

要求大家在課堂的自學(xué)當(dāng)中，能概括描述文章大意，并對文章做全局性的把握。抓好文題，找出關(guān)鍵詞句。文題和關(guān)鍵詞句猶如一把開啟問題的鑰匙，起著至關(guān)重要的作用。

開學(xué)第一課教案設(shè)計3

課時安置：兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《你的名字叫什么》

凝聽《口哨與小狗》

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：凝聽《玩具兵舉行曲》

表演《拉勾勾》

第一課時案例

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并背唱歌曲《你的名字叫什么》，學(xué)會用音樂的方式與教師和同學(xué)交往；

2、凝聽《口哨與小狗》，感受輕松活潑的曲風(fēng)和逼真心愛的形象；

3、營造輕松活潑的音樂活動現(xiàn)場，為小摯友的表現(xiàn)與賞識供給時間與空間，讓他們熱愛并樂于加入音樂實踐活動。

教學(xué)內(nèi)容：表演《你的名字叫什么》

凝聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》

教具打定：多媒體課件

教學(xué)重點、難點：

通過歌曲、樂曲的感受與表現(xiàn)調(diào)動學(xué)習(xí)音樂的積極性，能動起來聽，動起來唱，全身心地感受音樂，感受音樂在我們生活中。

教學(xué)過程：

一、律動進(jìn)教室

隨著《你的名字叫什么》的伴奏音樂律動進(jìn)教室。（引導(dǎo)小摯友和著音樂節(jié)拍做自己想要做的動作。熟諳新歌旋律，為歌曲的表演作打定。）

二、學(xué)習(xí)與表演《你的名字叫什么》

1、新課導(dǎo)入

師：今天老師和大家坐在一起分外開心，老師很想知道小摯友的名字叫什么，能報告我嗎？

師：你的名字叫什么？

生：我叫ⅩⅩ（ⅩⅩⅩ）（提問，學(xué)生回復(fù)，在他們回復(fù)時老師擊拍節(jié)奏ⅩⅩ或ⅩⅩⅩ舉行引導(dǎo)）

2、初步感受

師：現(xiàn)在我要唱著歌來提問，你能用歌聲來回復(fù)我嗎？（提問，回復(fù)數(shù)遍，引導(dǎo)學(xué)生用自己熱愛的旋律哼唱）錄音范唱，完整感受歌曲。學(xué)生聽音樂作簡樸律動：在回復(fù)自己名字時擊拍相應(yīng)節(jié)奏型。

3、師生表演唱。

三、凝聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》

1、完整的凝聽音樂，說一說你看到了什么，想到了什么，在音樂中還聽到了什么聲音？（引導(dǎo)小摯友和你說、和他說、和大家說）

2、復(fù)聽，感受音樂形象，并為小狗的叫聲涂上顏色，也可以在插圖上畫上自己想到的東西，與大家共享。

3、分角色表演（設(shè)計簡樸的形體律動）

（1）師：男孩與小狗在高興的漫步，這時有一個小摯友笑瞇瞇地走過來問好：你的名字叫什么（唱歌曲）（老師扮演另一個小摯友和男孩與小狗表演，其他小摯友分別摻進(jìn)這個集體，結(jié)果變成了“大家與小狗”高興的漫步游玩。）

（2）師：老師要在這幅畫上添上一只翅膀受傷的小鳥……

生：小狗會把它吃掉的……

師：所以我們就要養(yǎng)護(hù)小鳥，治好它的傷，也要扶助小狗和小鳥成為好摯友，就象我們大家一樣喜悅的在一起玩耍。

（分別請幾個小摯友扮演小鳥的角色，教師加以引導(dǎo)，其他同學(xué)扮演路邊各種東西，想怎么演就怎么演）

四、尾聲

師：男孩與小狗漫步時會有好多奇遇，請每個小組的小摯友去設(shè)想一下，并把你們的音樂小故事排演出來，有機遇和其他小組來一個比拼好嗎？

師：現(xiàn)在讓我們帶著自己的好摯友到教室外去玩一玩！（和著歌曲《你的名字叫什么》的旋律跑跳出教室，課件引導(dǎo)歌詞：你是我的好摯友，你是我的好摯友，我們跳跳跳，我們唱唱唱，我們玩得多高興！

開學(xué)第一課教案設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)識目標(biāo)：

1。知道摩擦現(xiàn)象中的滑動摩擦和滾動摩擦。

2．知道產(chǎn)生摩擦的理由。

3．知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。

4．知道摩擦在實際中的意義及增大和減小摩擦的方法。

才能目標(biāo)：

1。通過影響滑動摩擦力大小因素的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析概括的才能，對學(xué)生舉行學(xué)科研究方法的教導(dǎo)。

2．通過對生活中摩擦現(xiàn)象的分析、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用學(xué)識解決實際問題的才能。

情感目標(biāo)：

通過對生活中有益摩擦和有害摩擦的分析，對學(xué)生舉行辯證唯物主義的教導(dǎo)。

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)可包括以下三片面的內(nèi)容：（1）摩擦、摩擦力。（2）抉擇滑動摩擦力大小的因素。（3）增大、減小摩擦的方法。在陳述摩擦力時，為了不使問題繁雜化，教材中沒有提出靜摩擦的問題，而是統(tǒng)稱為摩擦。教材對滾動摩擦也沒有單獨陳述，而是作為減小摩擦的方法來介紹的。教材中沒有概括陳述摩擦力產(chǎn)生的理由，教學(xué)中使學(xué)生有所了解即可，不必引伸。

教材首先通過分析一些事例使學(xué)生熟悉摩擦力的存在，并在此根基上說明摩擦力是阻礙物體相對運動的；隨后研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。摩擦在生活和生產(chǎn)中都有重要的意義，教材結(jié)果用較大篇幅陳述了增大摩擦和減小摩擦的方法。

雖然教學(xué)的重點在于應(yīng)用摩擦學(xué)識解釋實際現(xiàn)象，學(xué)會根據(jù)不同條件選擇增大或減小摩擦的方法，但這些應(yīng)用都基于對影響摩擦力大小因素的理解，因此，應(yīng)充分重視研究影響摩擦力大小因素的測驗。

教法建議

1、現(xiàn)象教學(xué)，以測驗為主

摩擦是最常見，應(yīng)用最普遍的現(xiàn)象．對摩擦現(xiàn)象，學(xué)生有對比豐富的感性熟悉，但不能由于學(xué)生有確定的生活閱歷，就忽略了演示測驗，作為物理老師是分外領(lǐng)會物理測驗的作用，它不能用其他任何教學(xué)手段所能代替（包括現(xiàn)代化教學(xué)手段，計算機輔佐教學(xué)不能替代測驗讓學(xué)生用自己的眼睛去查看、分析、判斷、歸納），務(wù)必盡量做好．尤其在學(xué)生有確定熟悉根基時，更應(yīng)留神選取生動的事例舉行演示分析講解，這樣就能及透露現(xiàn)象的本質(zhì)，又能引起學(xué)生的興趣．還要留神讓學(xué)生參與測驗，能動手時盡量讓他們動手．

2、舉行物理學(xué)研究方法的教導(dǎo)

在研究影響摩擦力大小因素的測驗中表達(dá)了物理學(xué)中對多變量問題的研究方法，即當(dāng)研究對象有多個變量時，可采用操縱自變量個數(shù)的研究方法．本測驗中的變量有兩個，接觸面的粗糙程度和壓力大?。３纸佑|面粗糙程度不變，變更壓力，得到滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系；保持壓力不變，變更接觸面的粗糙程度，得到滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度之間的關(guān)系．在教學(xué)中要有意識的向?qū)W生滲透這種物理學(xué)研究方法，對于培養(yǎng)學(xué)生的才能，提高學(xué)生的素質(zhì)是特別有益的．

3、可采用學(xué)生議論自學(xué)的方式教學(xué)

由于本節(jié)課的學(xué)識都不難理解，對于根基較好的學(xué)生可通過學(xué)生閱讀課文、自己舉行測驗研究、議論的方式來舉行教學(xué)．這樣有助于提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)才能．對于根基不好或組織紀(jì)律較差的學(xué)生可采取片面內(nèi)容教師引導(dǎo)，片面內(nèi)容學(xué)生議論的形式教學(xué)．

4、適當(dāng)補充靜摩擦的學(xué)識．

在摩擦現(xiàn)象中涉及靜摩擦力的事例好多，教學(xué)中不成制止的會遇到，因此在教學(xué)中適當(dāng)補充有關(guān)靜摩擦的學(xué)識，使學(xué)生知道即可．

開學(xué)第一課教案設(shè)計5

教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)

1、通過測驗查看，掌管木本植物、草本植物莖的布局及各片面的主要功能。

2、理解年輪形成的道理。

目標(biāo)

通過用顯微鏡查看木本植物和草本植物莖的橫切裝片，進(jìn)一步穩(wěn)定使用顯微鏡的技能和在顯微鏡下識別體布局的查看才能。

情感目標(biāo)

1、通過分析“木本莖年輪的形成”，使樹立生命物質(zhì)的進(jìn)展變化觀點和內(nèi)、外因辯證觀點。

2、通過介紹我國科學(xué)者在“抗倒伏”方面做出的付出，弘揚他們獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

教學(xué)建議

學(xué)識體系圖解

教材分析

1、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點是木本植物莖的布局。木本植物莖的布局，可作為其它植物莖布局的代表，弄清了木本莖的布局，可以更好解莖的功能和年輪形成的理由，并為了解其它植物的莖奠定根基。

2、對維管束概念的理解和年輪概念的理解是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點。

（1）維管束是對莖布局整體而言，是莖的立體布局。是由韌皮部、形成層、木質(zhì)部三片面合起來構(gòu)成的布局（木本植物莖）。課本上維管束的圖和莖的橫切裝片，都是一個平面的布局。如何使學(xué)生對維管束的理解形成立體概念，可自制維管束教具或利用多媒體制作三維立體圖像加以說明，制止學(xué)生對維管束的理解形成片面性。

（2）年輪的形成是多年生木本植物莖的形成層在外界環(huán)境條件影響下舉行周期性活動的結(jié)果。學(xué)生能夠理解年輪是植物的生長線，但輕易把年輪的概念與年輪線的概念混淆，造成理解上的誤差。為了制止這種曲解，教師在教學(xué)過程中應(yīng)留神結(jié)合掛圖、模型或自畫板圖合作相應(yīng)的文字舉行說明。切實地把握年輪的概念及年輪線的概念。

3、組織學(xué)生查看木本植物莖和草本植物莖布局的橫切、縱切裝片，也是教學(xué)內(nèi)容的難點。由于：學(xué)生對莖布局的熟悉還只停留在書本和教師的掛圖上，從顯微鏡下查看到的莖布局在熟悉上存在差距，需要有一個“重新熟悉rdquo初中地理；和“理論與實際相結(jié)合”的過程。教師在指導(dǎo)學(xué)生測驗中，要細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生一步步地把查看到的布局特點與教科書中的掛圖相結(jié)合，進(jìn)一步加深對所學(xué)學(xué)識的理解和掌管。

教法建議

《莖的布局》一節(jié)，由于名詞較多，可以用兩課時講授。本節(jié)是這一章帶有關(guān)鍵性內(nèi)容的一節(jié)。

關(guān)于木本植物莖的布局，教師可以利用楊樹或柳樹的枝條或木本植物莖的立體布局模型舉行教學(xué)。教學(xué)時，可以按層次查看。使立體感鞏固，形象領(lǐng)會，學(xué)生輕易理解。而韌皮纖維，可以打定一些麻的纖維（剪幾段麻繩，搓開后備用），讓學(xué)生體會到韌皮纖維的柔韌性。

關(guān)于草本植物莖的布局，要指出它在布局上的特點，一是要指出它在表皮以內(nèi)有幾層機械組織；二是要指出它的維管束分散排列，而且它的維管束里沒有形成層。在指出這些特點的時候，還理應(yīng)與木本植物莖的布局相對比，以便使學(xué)生獲得鮮明的印象。

由于要求學(xué)生用肉眼查看木本植物的莖，課前理應(yīng)采集1~3年生的嶄新的椴樹莖，切成長約5厘米的莖段，供學(xué)生查看。假設(shè)沒有椴樹，楊樹、柳樹、木槿、泡桐、臭椿、月季等都可以代用。楊樹、柳樹的樹皮易于剝開，便于查看形成層。泡桐、臭椿、月季等顏色較深。認(rèn)清三片面布局以后，可以讓學(xué)生剝下一片面樹皮，看到木質(zhì)部外觀粘滑的一薄層，這就是形成層。由于形成層只有幾層細(xì)胞厚，所以用肉眼在橫斷面上看不到。教師還可以讓學(xué)生將樹皮內(nèi)層和木質(zhì)部從上到下撕下一些纖維狀細(xì)絲，從而為陳述韌皮纖維和木纖維打下根基。

開學(xué)第一課教案設(shè)計6

教學(xué)目標(biāo)：

1、回想上學(xué)期的各科勞績，明確取得告成（或造成失敗）的理由。

2、了解本冊語文書的內(nèi)容。

3、說說自己在假期中的收獲。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，專心扎實地上好每一節(jié)課。

2、舉行強化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、說說自己在假期中的收獲。

大家在假期里斷定過得分外高興，分外充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起共享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學(xué)會的才干，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。

二、明確取得好勞績或考試失利的理由。

1、回想上學(xué)期的勞績。

2、由勞績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異勞績的理由。

3、以不點名的形式向平日懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

三、了解本冊語文書的內(nèi)容，熟悉本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的計劃。

學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說。

四、對學(xué)生的常規(guī)課堂舉行要求：

1、課前打定：

（1）課前預(yù)習(xí)；（2）打定好上課所需物品。

2、上課的要求：

（1）專心聽講，積極斟酌；（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

3、課后的要求：

（1）課后復(fù)習(xí)；（2）獨立完成作業(yè)；

五、教師小結(jié)

師小結(jié)；我們務(wù)必抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學(xué)們，新的一年開啟新的夢想，新的空白承載新的理想。為了讓我們的理想能成為現(xiàn)實，在這里，老師給大家提幾點夢想和要求：

（1）端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱心投入到學(xué)習(xí)中去：上課專心聽講、課后專心寫作業(yè)、考前專心復(fù)習(xí)、考后專心總結(jié)，確定能讓自己的學(xué)習(xí)勞績又一個新的突破，也能在學(xué)識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

（2）愿你們每一個人都能成為受老師、同學(xué)們接待的文明好學(xué)生。班級是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底道別不文明行為和習(xí)慣，時刻牢記安好第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體空氣中健康喜悅地成長。

（3）愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情表示你們的聰明才智。新的學(xué)期，新的征程。愿我們在這個和暖幸福的大家庭里，喜悅每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！

六、布置作業(yè)：

預(yù)習(xí)語文課文第一單元

開學(xué)第一課教案設(shè)計7

教學(xué)過程：

前言：

今天是新學(xué)期的第一堂語文課，王老師為大家?guī)砹艘皇仔≡姟?音樂中指名讀，齊讀。)

三年級的天空

今天，是20xx年的一天

一張張心愛的笑臉

從20xx年的家中匆促趕來

來到美觀的暨陽學(xué)校，

持續(xù)

踏入三年級亮堂的天空

書寫新的傳奇。

是呀，三年級的天空確定會無比明媚。那么，今天先讓我們一起來回憶剛剛過去的美好的寒假。

一、口頭交流寒假趣事

1.新年過得如何?(用詞語來形容)

2.你覺得最好玩的是什么事?(根據(jù)你說的詞語來說說)

二、書面了解別人的寒假趣事

1.全班賞識同學(xué)寫的優(yōu)秀作文。(說說自己的感受。)

2.再賞識網(wǎng)上找的。(專心傾聽，共享喜悅。)

三、王老師介紹自己的寒假趣事

1.你猜猜王老師怎么度過的?

2.公布答案。(在帶寶寶的同時看書)

四、送禮物——聽故事

王老師知道我們班同學(xué)都分外熱愛聽故事，所以我在寒假的時候，更加挑揀了一個故事，送給大家，作為新年禮物。

毛蟲和我

——送給新學(xué)期的孩子們

毛蟲知道，在它的身體里面，藏著一只蝴蝶。是的，它一向都知道，一刻也不曾忘卻。當(dāng)它慢吞吞地爬過菜葉的時候，它在想著這件事;當(dāng)它貪婪地把葉子咬出一個個小洞時，它在想著這件事;當(dāng)它伸張身體曬太陽的時候，它在想著這件事;當(dāng)它親吻一朵美觀的小花兒時，它在想這件事……

我要挑最鮮嫩的葉子吃，它對自己說，這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時候，才會有秀美的色調(diào)。我要多多地吃，它對自己說，這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時候，翅膀才會有力氣。這金色的光線多么和暖，它對自己說，最重要的是，它將變成金粉點綴我的翅膀。這朵小花多么心愛，它對自己說，將來我的翅膀上面，也會開出美觀的花兒來。

“哎呀，毛毛蟲!好丑好惡心喲!”一個小女孩指著它叫道。這樣的話毛毛蟲聽得多了，一點兒也不會破壞它的好心情。哦，我將長出一雙美觀的翅膀，它對自己說。這樣想著，毛毛蟲昂起了它小小的腦袋，逐漸爬走了。

我知道，在我的身體里面，藏著一個更好的自己。是的，我一向都知道，一刻也不曾忘卻。

所以我從來都不挑食，我知道全體健康的食物都將變成我的一片面，成就一個更好的我自己。所以我努力地讀書，我知道全體那些好玩的書、肅穆的書、美觀的書、聰慧的書，最終都將變成我的一片面，成就一個更好的我自己。所以我熱愛熟悉新?lián)从眩抑廊w那些良善的摯友、聰明的摯友、大氣的摯友、睿智的摯友，他們的友情以及他們的美好天性，最終都將變成我的一片面，成就一個更好的我自己。所以我積極上好每一堂課，專心完成每一次作業(yè)，我知道千里之行始于足下，我走過的每一步路，我做過的每一件事，最終都將變成我的一片面，成就一個更好的我自己。所以我熱愛親近大自然，我知道全體那些美觀的山水、陽光、花香和新穎空氣，最終都將變成我的一片面，成就一個更好的我自己。

每天早晨，我都會在鏡子面前照一照自己;每天早晨，我都會在鏡子里看到一個普普遍通的小女孩(小男孩)。

可我知道，在我的身體里面，藏著一個更好的我自己。就像毛毛蟲會變成蝴蝶，小種子會長成大樹，我也會變成一個更好的我自己。

故事聽完了，王老師要檢查下你們是不是專心在聽，有沒有收到我的禮物?

1.毛毛蟲的夢想是什么?它為了成就更好的自己，怎么努力的?我的夢想是什么?為了做最好的自己，我又是怎么做的?(大方向)

2.聽了故事，說說自己新學(xué)期的目標(biāo)?為了做最好的自己，在學(xué)習(xí)中你又打定怎么做?(小方向)(多閱讀、多斟酌、多寫作)

我相信，只要我們像毛毛蟲那樣努力，我們也確定可以變成美觀的蝴蝶!

四、總結(jié)

讓我們每個人多閱讀、多斟酌、多寫作，向著美好的自己努力。結(jié)果讓我們在詩歌中終止我們的開學(xué)第一課。(再次誦讀詩歌)

開學(xué)第一課教案設(shè)計8

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解小學(xué)生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛，學(xué)習(xí)的喜悅。

2、知道上課要遵守紀(jì)律，做到坐姿端正、潛心聽講，主動舉手發(fā)言，聲音嘹亮。

3、熟諳校園，教導(dǎo)學(xué)生愛校、尊師，為自己成為一名小學(xué)生而高傲。

教學(xué)重點：

師生初步熟諳，了解學(xué)校生活。

教學(xué)難點：

學(xué)生能言行合一，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，做到主動自覺。

教學(xué)打定：

幻燈兒歌

教學(xué)過程：

一、教師自我介紹

1、靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣（教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。）

師：愛戴的小摯友們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們悄悄地等待吧。（孩子們悄悄地傾聽。）

鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多嘹亮呀，它報告我們：上課啦，上課啦，小摯友們坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。（教師示范，表揚做得好的孩子）

師：小摯友們可真會聰明，一聽就懂，一學(xué)就會，坐得多端正，聽得多潛心，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，喜悅的學(xué)習(xí)開頭啦！

2、通過識字、復(fù)習(xí)漢語拼音，舉行教師的自我介紹。

師：小摯友，你們知道我是誰嗎？我是你們的班主任，也是你們的語文老師。（故作神秘）想不想知道我叫什么名字？我的名字里有三個字，我把它寫在黑板上。（一筆一劃寫上自己的名字）小摯友，這就是漢字，讀什么呢？不熟悉？沒關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦?。ㄔ诿稚献⑸掀匆簦┱垘讉€小摯友讀一讀。小摯友的拼音學(xué)得不錯呀！知道老師名字的小摯友舉手，都知道啦？真了不起！不過在我們中國，為了表示對長輩的崇敬，我們不能直接喊長輩的名字，老師也是你們的這個長輩，你們平日理應(yīng)怎么和我打招呼呢？（邵老師好?。┱媸莻€懂禮貌的好孩子?。◣熒舜舜蛘泻?，例如：展鵬鵬，你好！邵老師好?。?/p>

3、教師表示自己的特長，給學(xué)生留下好的印象。

師：邵老師和小摯友們一樣，平日也有好多愛好呢，請小摯友來猜猜看，老師熱愛什么？（教師根據(jù)自己的特點，畫一些簡樸的符號。例如書（愛看書，說說自己看書的故事）音符（熱愛音樂）畫筆（愛好畫畫）美麗的字（愛好書法）

表達(dá)對孩子的愛好，結(jié)果畫兩個小摯友的簡筆畫。

師：我還熱愛什么呢？對啦，邵老師最熱愛小摯友們！小摯友們，容許和邵老師交摯友嗎？呀，我真是太欣喜啦，我多了那么多的摯友啦！那你們?nèi)菰S跟著邵老師學(xué)才干嗎？好的，摯友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，每日向上，把自己變得更棒！

二、熟諳校園，班級，激起學(xué)生成為小學(xué)生的驕傲感

1、歌曲引線，讓學(xué)生體驗成為一名小學(xué)生的驕傲。

師：現(xiàn)在，讓我們來聽一首歌，會唱的小摯友可以跟著唱。小摯友們的歌聲里彌漫了喜悅，你們?yōu)槭裁磿@么欣喜呢？是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個新的稱呼，叫——小學(xué)生。開心嗎？老師慶祝你們?。ê芮f重很專心地）成為一名小學(xué)生，就會學(xué)到更多的學(xué)識，會寫字，會看書，會大量大量才干，多了不起！誰來神氣地說說這句話：我是小學(xué)生！（你來說，多自信的小學(xué)生！我真熱愛這位小學(xué)生！）一起說說。，

2、知道學(xué)校名稱、班級名稱以及所在位置。

師：小摯友，我們的學(xué)校叫什么名字呀？（出示學(xué)校圖片，教師講解：位置，功能）我們是幾年級幾班呢？我們的教室在哪兒？

3、填寫表格（拼音）。（反面印兒歌）

學(xué)校：

姓名：

班級：

教室所在位置：

我的老師：

（請幾名小摯友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容）

三、上下課根本規(guī)矩訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。

上課下課歌

上課鈴響，快進(jìn)課堂。下課鈴響，不慌不忙。

坐姿端正，潛心聽講。做好打定，再出課堂。

積極動腦，發(fā)言嘹亮。走路輕輕，入廁實時。

自覺做好，人人夸獎。嬉戲文明，爭做模范。

師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課理應(yīng)怎么做呢？我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。

2、解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的模范。（留神時間安置，來不及可留待下節(jié)課再舉行，切忌匆忙，每個模范要訓(xùn)練到位，在舉行下個模范的.訓(xùn)練）

下課鈴響，實時上廁所，課間不在走廊里追趕打鬧，做好下節(jié)課的打定工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言模樣、下課和老師再見等方面的要求。

四、總結(jié)

師：小結(jié)：小摯友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又美麗，有美觀的花壇，明凈的操場，寬大的教室，還有可親的老師，心愛的小摯友，熱愛我們這個大家庭嗎？讓我們相親相愛，在這個大家庭里開心地學(xué)習(xí)、生活吧！

其他要留神訓(xùn)練的要點（可選用，時間允許的話，可參與第一課時）：

一、小摯友簡樸自我介紹（讓孩子們彼此熟悉，知道這是一個受接待的新集體。）

二、知道養(yǎng)成正確的讀寫模樣才能養(yǎng)護(hù)視力，初步學(xué)會正確的讀寫模樣，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。進(jìn)口語文課本舉行訓(xùn)練（讀書看書模樣，握筆模樣，坐姿，站姿）

三、持續(xù)舉行坐姿訓(xùn)練、聽課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前打定和下課時的常規(guī)訓(xùn)練。

四、參觀校園，舉行路隊訓(xùn)練。

五、行為要點。

1、保護(hù)公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里全體的東西都要保護(hù)。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追趕打鬧。我們學(xué)校的操場正在施工，請小摯友們不要到操場上玩耍。

2、保護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天上學(xué)前或放學(xué)時檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒有帶整齊。

3、下課之后連忙先去廁所，去過之后再玩耍，并做到不爭不搶，文明入廁。

4、講文明，懂禮貌。要來上學(xué)時，要跟爸爸媽媽說再見。要敬愛老師，向全體見面的老師問好，和小摯友之間文明相處，團(tuán)結(jié)友愛。

5、遇到不能解決的困難要實時向老師求助，找老師協(xié)助。

6、按時作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并專心吃早餐，按時上學(xué)，不遲到。

7、講究個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅持每日刷牙，每周洗澡，更加是要勤剪指甲，衣服要明凈感激。垃圾要丟進(jìn)垃圾箱，不隨地吐痰，預(yù)防傳染病。

8、我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來學(xué)校玩，并且留神不隨意亂吃零食，在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。

9、爸爸媽媽不來接送，不得私自走出校園，和小摯友做嬉戲時要時刻留神安好。放學(xué)路上靠右走，不在路上玩耍，要準(zhǔn)時回家。

訓(xùn)練要求：

1、坐姿要求：小手平方桌面（右手在上），雙腳平放地面，腰背挺直，眼睛看著黑板或老師。

2、聽課發(fā)言要求：聽課要潛心，坐姿端正，不能教室里肆意走動，不能同桌或邊上的小摯友隨意講話，眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。別的同學(xué)發(fā)言，要專心傾聽，假設(shè)有話要說，要先舉起右手，得到老師的同意，起身，向右或向左輕移一步，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩，腰背挺直，發(fā)言要嘹亮。

3、課前打定和上課模范訓(xùn)練要求：根據(jù)課表安置，拿出相對應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的依次整齊地擺在課桌的左上角（或右上角），動作要輕。師生問好，學(xué)生站姿參考發(fā)言時站立要求，坐下馬上端正坐姿。

4、下課訓(xùn)練要求：老師說下課，小摯友們再見，小摯友起立，說老師再見。然后輕輕收好課桌上的東西，把下節(jié)課要上課的課本文具輕輕擺好。輕輕走路，輕輕說話，實時入廁，安好嬉戲。

5、路隊訓(xùn)練要求：寧靜，快速，整齊，和前面小摯友對齊，不能走到隊伍外面，上下樓梯靠右行走，不能推擠。

開學(xué)第一課教案設(shè)計9

指導(dǎo)思想：

通過這次主題班會，對學(xué)生舉行收心教導(dǎo)，鞏固紀(jì)律意識，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

課前打定：

學(xué)生搜集寒假趣事，武漢民俗風(fēng)情、勵志名言等。

活動過程

一、導(dǎo)入班會主題

伴隨《小鳥，小鳥》音樂進(jìn)入班會主題。

二、班主任送上新年祈福

愛戴的同學(xué)們：

新年好！今天是新學(xué)期開學(xué)的第一天，這是一個嶄新的開頭，經(jīng)過一個寒假的蟄伏，我們又回到蔡甸二小的“家庭”之中。我對大家能準(zhǔn)時來校報到，能順?biāo)彀埠玫叫W(xué)習(xí)感到分外的欣喜值此新學(xué)期之始，我祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，每日開心！

三、寒假共享，回想與收獲

師：現(xiàn)在舉行咱們班會的第一個環(huán)節(jié)——回想趣事共享喜悅。方法采用的是分組議論。

1.寒假里和摯友一起玩耍，都做了什么呢？

2.和家人一起，在做什么呢？閑聊、看電視……在家里還發(fā)生了什么分外好玩的事情呢？

3.旅游了么？談?wù)勛约旱囊娐劙?！看到了哪些風(fēng)景，吃到了哪些特產(chǎn)呢？師：大家在寒假里有這么多喜悅，老師夢想你們帶著這些喜悅開頭新學(xué)期的征程?，F(xiàn)在就請大家把自己最開心的三件事情，用簡短的話寫出來，讓這作為假期的禮物，永遠(yuǎn)珍藏。

（通過這個環(huán)節(jié)，孩子們暑假里的喜悅心緒得到了實時地釋放，把假期的喜悅挽了個結(jié)。、另外這也是老師對孩子們寒假的斷定，會更好地拉近師生之間的距離。）

四、放飛理想，立志

師：下面就舉行下一個環(huán)節(jié)——放飛理想。（學(xué)生將事先打定好的外形不一、顏色不同的色卡紙拿出來）

師：現(xiàn)在我們開頭放飛理想，那么如何來做呢？可以寫自己對自己的一個要求，如：上課要集中精力、要與同學(xué)好好相處等；也可以寫夢想自己下次能考到全班前幾名?？傊亲约航o自己定的一個學(xué)期目標(biāo)，樹皮制成既輕且賤的紙，手抄紙書飛入尋常百姓家。唐朝研發(fā)雕版印刷術(shù)，大大提高了制書效率，降低了書的本金。如今，縮微圖書加倍微小易存，整個大英國書館的全體藏書，可保存在指甲蓋大小的電腦芯片上。

制度創(chuàng)新，讓我們的社會更進(jìn)步。

我們今天之所以有如此便