美術教案－小手帕（蘇教版）

美術教案－小手帕（蘇教版）第17課小手帕

教學內容

蘇教版第八冊第17課。

教材分析

手帕在日常生活中是隨處可見的，通過熟悉和了解各種各樣的手帕，培育學生對生活的喜愛之情。《小手帕》與前階段學習的顏色漸變、適合紋樣的學問是嚴密相連的，而學生對“類似色、比照色、均衡式、對稱式”的運用已不再生疏，這些都為手帕的設計勝利奠定了根底。

依據(jù)四年級學生的身心特點，他們有自己的思想、共性、愛好，因此，讓學生設計手帕，學生能進一步培育他們的想象力量和制造力，激發(fā)學生對生活的關愛意識。

教學目標

認知：讓學生熟悉和了解目前市場上出售的各種手帕，并對“手帕上的圖案”談談自己的意見和建議。

技能：通過手帕設計，使學生將已學過的根底圖案學問，顏色學問在設計藝術上得到應用，培育他們對設計藝術的愛好和制造力量。

情感：培育學生喜愛生活的情感和安康的審美情操。

教學重點

通過手帕設計，培育學生的審美情操及創(chuàng)新精神。

教學難點

引導學生在設計手帕的圖案時要和方形相適應。

教學預備

教師預備：若干學生作品，實物，水彩筆。

學生預備：方形的紙，白手帕，水粉顏料。

教學時間：第10周星期二

教學過程（）

一、組織教學

師生相互問好，檢查學習用具的預備狀況。

二、導入新課

謎語導入：“”大家猜一猜是什么？板書課題：小手帕

三、新授

1、課前，我布置大家收集各種手帕，你們收集到了嗎？好，現(xiàn)在請你們拿出來，同學之間相互觀賞各自收集的手帕。觀賞好后溝通爭論以下問題：（出示幻燈片）

*手帕上都有些什么花紋和顏色？

*選你最喜愛的一塊手帕說一說喜愛的緣由（用途、圖案）。

2、集體溝通。一起觀看手帕上的花紋，并說一說自己觀看后發(fā)覺的花紋的特點？（對稱、均衡、和諧、統(tǒng)一）。

3、實踐體會：這些手帕上的花紋都是設計師細心設計的，今日我們自己就來當回小設計師，設計美麗的小手帕。

學生設計，師巡回指導。隨便嘗試，大膽設計。

展現(xiàn)第一次的作品，讓他們發(fā)覺存在的問題。（教師適當?shù)募右灾笇В?/p>

4、觀賞設計：觀看課本上的作品，爭論：書上的作品你喜愛嗎？分組溝通，使學生進一步了解設計手帕的思路。“小設計師們，你們的頭腦里肯定有了設計方案吧，把你的設計方案拿出來，小組爭論溝通。也可畫幾張草圖，從中選擇自己滿足的作品，可一個人完成，也可合作完成?？茨膫€小組的設計作品又多又好，又有創(chuàng)意?！?/p>

四、學生作業(yè)

出示作業(yè)要求：a.人人爭當小設計師，運用自己所學的學問和喜愛的方式設計一塊美麗的手帕。

b.通過展現(xiàn)自己的創(chuàng)新設計，并把自己的設計意圖簡潔敘述一下。

c.按設計方法的不同，學生自由組合成組，相互溝通設計構思。

五、展現(xiàn)學生作品，評價

1、相互觀賞，溝通評價。

2、作業(yè)展評：學生展現(xiàn)、介紹自己組的作品，大膽發(fā)表意見，勝利展現(xiàn)自我，體驗集體合作的樂趣。

3、相互評價：先看哪一組的手帕設計得最有創(chuàng)意，再從這些手帕里找出你認為最美麗