鄉(xiāng)下人家 省賽獲獎全國一等獎教學(xué)設(shè)計

冷江五中靈動課堂四年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案課題：19、鄉(xiāng)下人家主備：曾室宜審核人：備課組：四年級語文備課組備課時間：最新年4月28日學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課生詞，掌握多音字“冠”“率”。2、有感情地朗讀課文，背誦積累優(yōu)美段落、語句，感受鄉(xiāng)村生活的美好。3、體會作者善于抓住最平凡的事物、最普通的場景來描寫鄉(xiāng)村生活特點的寫法，學(xué)習(xí)作者對動植物生動形象的擬人化描寫。一、快樂起航1、板書課題。齊讀課題。作者是怎樣用語言來描述這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光的呢？讓我們讀讀課文。2、自由讀文：注意生字詞，課文中寫到了哪些景物？圈出來。3、是啊，鄉(xiāng)村風(fēng)景真是太美了！文中有一段直接寫了作者對鄉(xiāng)下田園風(fēng)光、農(nóng)家生活的感受。你能找到嗎？出示：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。過渡：作者是怎樣用語言來描述鄉(xiāng)下人家的獨特、迷人的呢？讓我們先走到鄉(xiāng)下人家那小小的房屋前看看吧！二、自主研讀鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。美景這么多，你最喜歡哪一處？下面就讓我們走進(jìn)課文，感受精彩文字的表達(dá)魅力。來看學(xué)習(xí)提示：1、找出你最喜歡的一處風(fēng)景，美美地讀一讀，想想從哪些語句感受到鄉(xiāng)下人家的獨特、迷人？畫下來，并簡單寫寫自己的感受。三、對子互學(xué)1、相互交流：從哪些語句感受到鄉(xiāng)下人家的獨特、迷人？探究交流1、在老師眼里，同學(xué)們專心讀書的樣子就是這課堂上最美的一道風(fēng)景！下面，誰愿意把你覺得最美的景色讀給大家聽，或者跟大家講講你的體會？雨后冒春筍：幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群的從土里探出頭來。2、老師也喜歡這春雨后的竹筍。大家自己讀讀這句話，看看有沒有哪一個詞語特別吸引你？為什么？（指名說：探）3、你能不能試著學(xué)一學(xué)這些小竹筍從土里探出頭來的樣子？多可愛的一群小竹筍啊，告訴老師你探出頭來看到了什么，想到了什么？（生答）師：多富有情趣的一幅畫面??！來，可愛的小竹筍們，讓我們再來一起朗讀享受一下吧。（齊讀）小結(jié)：一個“探”字，讓竹筍充滿了情趣，如同一個個淘氣的娃娃，和人捉迷藏一樣從土里探出頭來，充分展示了春季勃勃的生機(jī)，也讓我們感受到了作者對這竹筍的喜愛之情。竹林雞覓食：從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。4、雞是鄉(xiāng)下獨特的景觀，在鄉(xiāng)下無論什么地方總能看到三五成群的雞。同學(xué)們看，老師把他們請來了。再找同學(xué)起來讀一下這句話，其他同學(xué)邊聽邊體會：這是怎樣的一只母雞？這是怎樣的一只雄雞？（生談）你是從哪兒看出來？（率領(lǐng)、大踏步）大踏步是怎么個走法？我找個男同學(xué)上來走走看看。什么感受？帶著你的驕傲與威風(fēng)，朗讀一下。如此獨特的鄉(xiāng)村景觀，我們得好好地把它記在心里，自己背背試試，看誰記得快！齊背，要表現(xiàn)出母雞慈母兼將軍的氣派、雄雞雄糾糾、氣昂昂的樣子！秋夜催眠曲：秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀，織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。5、月明人靜，紡織娘唱起了歌，好聽嗎？試著唱一唱。這么大聲，會把人們吵醒的。應(yīng)該怎樣唱？師接讀：這歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。同學(xué)們看，漫步在鄉(xiāng)間小路上，我們一起飽覽了鄉(xiāng)下人間這么多迷人風(fēng)景，不僅我們被深深的陶醉了，就連作者也被深深地陶醉了，所以他在文章的最后發(fā)出了由衷的贊嘆——出示：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。五、幸福達(dá)標(biāo)同學(xué)們，美景太多，時間有限，我們就不一一感受了?；剡^頭來想一想，作者用他優(yōu)美細(xì)膩的筆觸向我們展現(xiàn)了一道道獨特迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景，讓我們仿佛身臨其境。我們應(yīng)該向作者學(xué)什么呢？（擬人）下面也讓我們來學(xué)著作者手法寫一寫，相信咱同學(xué)肯定也毫不遜色。眼下，春意正濃。。。啊，春天真是個的季節(jié)?。ㄕ埥Y(jié)合你的日常觀察體驗，運用擬人手法，描