五年一期語文期中試卷分析陳玉蘭

最新年小學五年一期語文期中考試試卷分析陳家橋學校陳玉蘭彈指一揮間，期中考試已經結束了，為了在今后的教學工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做全面分析。一、學生考試情況分析本班42人，本次參加考試42人，最高分為98分，最低分為4分，不及格4人。及格率為%，平均分為分，優(yōu)秀人數(shù)17人，優(yōu)秀率為40%，離開學預定的目標相差較遠。本次測試，共有四道大題，第一道題為積累運用，第一題又分為六道小題，第二道題為口語交際，第三題為閱讀與理解，第四題為習作。從學生的試卷情況來看，學生做的好的題有：第一道大題的1、2、3、5、6題，第二大題，第三大題，錯的較多的是第一大題的4、題，還有第三道大題的閱讀一的2小題，閱讀二的1、3小題。二、現(xiàn)將試卷考試存在的問題分析如下：第一道大題：積累運用二小題：將下列詞語補充完整?！芭l(fā)沖冠、舉世聞名、脫鞋挽褲、詩情畫意”這幾個字出錯較多，有的由于書寫不規(guī)范，有的是記憶模糊，還有的是寫了別字?？嫉倪@些字都是平時的易錯字，應該說題目出的挺典型。雖然平時把這些字都當成了重點，一再強調這些字的易錯之處及正確寫法，但仍然出錯，這是老師平時的要求不嚴格及復習不充分造成的。四小題：句型變換。第1題：桂花盛開的時候，前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（改為肯定句）此題有部分學生審題不清，將此題改成了反問句。第2題：爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。（縮句）此題學生不會把句子中的所有修飾詞語去掉。第5題：根據所學內容填空。中國四大民間故事分別是：《》、《》、《》、《》。此題老師在課堂上講過，但有部分學生記得不牢，不會寫。第6題：給名言連線?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉”此句話沒有學過，有些學生不會連。第三大題：閱讀理解（一）劉姥姥進大觀園第1小題學生做得較好。第2小題：眾人為什么“先是一怔”，后來“上上下下都哈哈大笑起來”此題學生沒有認真讀短文，答得不完整。3小題：用橫線畫出眾人笑的樣子。此題學生畫得不完整。第四大題：習作展示本次習作內容是以《二十年后的母校》為題，寫一篇想象文，要求想象合理，內容具體，寫出自己的真情實感。從作文情況來看，大多數(shù)學生寫得較好，能夠做到抓住題眼“二十年后”進行想象，語句通順，層次清楚，想象具體，中心突出，詳略恰當，但還有少部分學生審題不清，寫成家鄉(xiāng)了。平時應該讓學生多讀多看多寫作文，提高審題能力，學會正確選材，多觀察周圍生活，激發(fā)學生的想象能力。指導作文時要提高標準，不能僅僅滿足于作文過關，而要寫出優(yōu)秀的作文。三、改進措施1、培養(yǎng)學生上課認真聽講的習慣，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)質量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。2、對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。激發(fā)學生的學習興趣。3、學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，開闊自己的視野，提高自身的閱讀水平。4、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對四年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為