高中通用技術(shù)常見的技術(shù)圖樣2教案蘇教版必修1

.常有的技術(shù)圖樣教材：〔鳳凰國(guó)標(biāo)教材〕一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書通用技術(shù)〔必修1〕文檔內(nèi)容：常有的技術(shù)圖樣章節(jié)：第六章設(shè)計(jì)圖樣的繪制第二節(jié)常有的技術(shù)圖樣課時(shí)：第1課時(shí)作者：張亞蓮〔浙江省嵊州市黃澤中學(xué)〕一、授課目的知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)認(rèn)識(shí)一般技術(shù)圖樣所采用的投影方法。掌握正投影法方法、特色及三視圖成圖原理和規(guī)律。理解并掌握三視圖的投影規(guī)律——“長(zhǎng)對(duì)正、高平齊、寬相等〞。過(guò)程與方法目標(biāo)能繪制〔識(shí)讀〕簡(jiǎn)單的三視圖。學(xué)會(huì)規(guī)范作圖的方法和技術(shù)。感神態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)到三視圖的繪制和識(shí)讀在設(shè)計(jì)交流與表達(dá)中的重要性，并在實(shí)踐過(guò)程中漸漸養(yǎng)成慎重、認(rèn)真、規(guī)范的技術(shù)行為習(xí)慣。形成科學(xué)的空間三維思想方式，養(yǎng)成謹(jǐn)言慎行的態(tài)度。二、授課重點(diǎn)三視圖成圖原理和規(guī)律。簡(jiǎn)單的三視圖的繪制〔識(shí)讀〕。三、授課難點(diǎn)能規(guī)范繪制和識(shí)讀簡(jiǎn)單的三視圖。四、授課方法講解法、情況授課法、自主閱讀法、練習(xí)法。專業(yè)..五、設(shè)計(jì)思想教材解析通用技術(shù)必修模塊《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第六章第二節(jié)“常有的技術(shù)圖樣〞之“正投影與三視圖〞主要介紹了正投影法、三投影面系統(tǒng)的組成及張開，形成三視圖的方法、繪制三視圖的圖例。第一，三視圖是按正投影法繪制的，故正投影法是繪制和識(shí)讀三視圖的理論基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)畫圖和識(shí)圖的前提。其次，三視圖是工程設(shè)計(jì)最基本的表達(dá)方式，也是本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。最后，本節(jié)內(nèi)容也是后續(xù)知識(shí)“形體的尺寸注明〞和“機(jī)械加工圖〞的基礎(chǔ)。在教材的結(jié)構(gòu)上，本節(jié)占用的篇幅較長(zhǎng)，妄圖很明顯，就是在學(xué)習(xí)完了設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖此后，更進(jìn)一步掌握繪制簡(jiǎn)單的技術(shù)圖樣的方法，而且能夠提升對(duì)常有的技術(shù)圖樣的能力。設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)自己就是一個(gè)不斷展現(xiàn)自己技術(shù)思想的過(guò)程，怎樣讓別人認(rèn)識(shí)自己的設(shè)計(jì)思想，怎樣正確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，怎樣捕捉適用的技術(shù)信息，反響了一個(gè)人的技術(shù)交流能力，這也是技術(shù)涵養(yǎng)的重要組成部分。采用由簡(jiǎn)單物體三視圖的畫法下手，由簡(jiǎn)至繁，次序漸進(jìn)，訓(xùn)練學(xué)生基本畫圖能力；采用自學(xué)指導(dǎo)與教師講解相結(jié)合；案例講解與實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合的授課方法。授課策略設(shè)計(jì)三視圖的授課，主要應(yīng)該經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的親身實(shí)踐，著手作圖來(lái)完成。因此，教師主要經(jīng)過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己著手作圖來(lái)展現(xiàn)授課內(nèi)容。授課中，教師能夠充分利用提出的問(wèn)題，讓學(xué)生在著手實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)會(huì)三視圖的作法，領(lǐng)悟三視圖的作用。利用幻燈片演示，壓縮授課內(nèi)容，保證課程目標(biāo)的推行。在自主試一試?yán)L制模型三視圖的活動(dòng)中，體驗(yàn)、感悟繪制三視圖的基本方法、并經(jīng)過(guò)繪制草圖表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)思的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提升繪制三視圖的技術(shù)。學(xué)情解析“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體〞，基于學(xué)生已有的知識(shí)，學(xué)生在初一和高一已經(jīng)接觸到了三視圖，但學(xué)生對(duì)三視圖的理解依舊在數(shù)學(xué)的知識(shí)層面上，認(rèn)識(shí)較為淺陋，需要正確完滿地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)技術(shù)學(xué)科所要求三視圖的知識(shí)進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)。其他，學(xué)生已有能夠較熟練地繪制〔識(shí)讀〕平面圖和正等軸測(cè)圖，也有光輝投射成影的感知和體驗(yàn)。學(xué)生，空間想象能力還不夠，光憑想象難于理解圖形，長(zhǎng)時(shí)間聽教師授課也會(huì)感覺(jué)無(wú)聊。因此用課件形象地展現(xiàn)立體圖，既有利于學(xué)生理解，同時(shí)也不至于讓學(xué)生感覺(jué)空洞、無(wú)聊。學(xué)生已學(xué)了草圖的繪制，加上以前的美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)習(xí)本節(jié)書的內(nèi)容有必然的幫助，但由于還沒(méi)有專業(yè)..學(xué)習(xí)立體幾何，空間立體感還較差，學(xué)習(xí)過(guò)程中必然會(huì)碰上困難。學(xué)生一般對(duì)著手實(shí)踐的好奇心強(qiáng)、積極性高，但經(jīng)常缺乏認(rèn)真、慎重的態(tài)度，故教師應(yīng)注意進(jìn)行積極地引導(dǎo)。六、授課準(zhǔn)備多媒體三角尺等多媒體授課系統(tǒng)與傳統(tǒng)的自制教具相結(jié)合。主要使用多媒體授課，可就地取材(用粉筆盒作為正方體)、鉛筆，三角尺，圓規(guī)、圓柱、圓錐、球等。七、授課過(guò)程引入新課：教師：科學(xué)技術(shù)交流中，經(jīng)常用技術(shù)圖樣展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，同學(xué)們，你知道有哪些技術(shù)圖樣經(jīng)常用來(lái)進(jìn)行交流嗎？學(xué)生：學(xué)生互相交流，并回答，教師總結(jié)。教師：有一種圖樣，它能夠表達(dá)物體的形體結(jié)構(gòu)，以圖樣的形式表達(dá)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)思想，這就是今天我們這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容——“三視圖〞。新課授課：教師：本課時(shí)主要將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有正投影法、三視圖的形成、三視圖的繪制與識(shí)讀三塊內(nèi)容?！惨曰脽羝男问秸宫F(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容〕讓我們一起今天今天的第一個(gè)主題：正投影法。（一）正投影法（二）教師：影子是怎樣形成的？形成影子需要那些條件？（三）學(xué)生：互相談?wù)?，自由回答。（四）教師：教師以投影儀的光作為光源，讓學(xué)生觀察物體在屏幕上的影子，總結(jié)影子的形成要素。教師：以幻燈片展現(xiàn)影子的形成，使學(xué)生對(duì)影子的形成有充分的認(rèn)識(shí)。在電燈光的照射下，形體在地面上產(chǎn)生的影子。這里燈光稱為投影中心，光輝稱為射線，平面Ｈ稱為投影面，這種獲取形體的投影方法，稱為投影法。1．投影法：投射線經(jīng)過(guò)物體，向投影平面進(jìn)行投射，并在該面上獲取圖形的方法。經(jīng)過(guò)課件演示兩種投影法：專業(yè)..中心投影法：點(diǎn)光源發(fā)出的光輝投射到物體上后在投影面上獲取投影的方法。平行投影法：平行光輝投射到物體上后在投影面上獲取投影的方法。圖片展現(xiàn)視圖的投影過(guò)程。2．正投影法：投影光輝與投影平面垂直時(shí)，在投影平面上獲取物體視圖的方法。例1．請(qǐng)同學(xué)們畫出圓錐體、足球、圓柱體在屏幕上的正投影?！步處煼謩e拿圓錐體、足球、圓柱體在屏幕前作實(shí)物展現(xiàn)?！场矊W(xué)生在稿本紙上練習(xí)〕例2．請(qǐng)同學(xué)們快速畫出下面各物體在屏幕上的正投影學(xué)生在稿本紙上解答：教師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么奇怪的問(wèn)題？學(xué)生：這兩個(gè)物體在屏幕上的正投影一模一樣。教師：一個(gè)方向的投影能不能夠完滿地表達(dá)物體的形狀和大?。磕懿荒軌騾^(qū)分不同樣的物體？一般要從幾個(gè)方向觀察物體，才能表達(dá)清楚物體的形狀？圖片解析引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：不能夠，一般需若是三個(gè)方向來(lái)描述物體。由此過(guò)渡到三視圖的學(xué)習(xí)?！捕橙晥D的形成教師：三視圖是從三個(gè)不同樣的方向畫出同一個(gè)物體的正投影，詳盡投射到哪三個(gè)面上，讓我們一起先來(lái)認(rèn)識(shí)一下三面投影系統(tǒng)的建立。1．三面投影系統(tǒng)的建立〔課件展現(xiàn)〕：三個(gè)兩兩互相垂直的平面組成一個(gè)三面投影系統(tǒng)，它們分別叫：正立投影面、側(cè)立投影面、水平投影面；正立投影面與側(cè)立投影面的交線定為

Z軸，側(cè)立投影面與水平投影面的交線定為

Y軸,

正立投影面與水平投影面交線定為

X軸,三個(gè)面的交點(diǎn)定為原點(diǎn)

O。2．三視圖的形成過(guò)程：〔教師用硬紙板箱子做一個(gè)三個(gè)兩兩互相垂直的平面組成一個(gè)三面投影系統(tǒng)，把一個(gè)長(zhǎng)方體模型放在這個(gè)投影系統(tǒng)里演示〕從不同樣方向投射物體，在正立投影面上獲取的視圖稱為正視圖；在上獲取的視圖稱為左視圖、在水平投影面上獲取的視圖稱為俯視圖。把側(cè)立投影面往左打開，把水平投影面往下打開，就獲取了一個(gè)物體的專業(yè)..三視圖，三個(gè)視圖分別分布在平面直角坐標(biāo)系的1、2、3三個(gè)象限里。〔大屏幕演示張開圖〕教師：大家認(rèn)真觀察長(zhǎng)方體的三視圖，想一想長(zhǎng)方體三視圖之間的投影關(guān)系〔長(zhǎng)、寬、高〕怎樣？學(xué)生觀察思慮三視圖之間的投影關(guān)系。師生一起總結(jié)：主視圖和俯視圖都反響了物體的長(zhǎng)度，而且長(zhǎng)對(duì)正；主視圖和左視圖都反響了物體的高度，而且高平齊；俯視圖和左視圖都反響了物體的寬度，而且寬相等。三視圖的投影規(guī)律，歸納起來(lái)9個(gè)字：長(zhǎng)對(duì)正、高平齊、寬相等。這是今后畫圖和讀圖的重要依照，請(qǐng)同學(xué)們牢牢記住！3．三視圖的繪制與識(shí)讀例3：球、圓柱、圓錐的三視圖〔師生一起解析畫圖〕例4：棱柱的投影〔師生一起解析畫圖〕正六棱柱由頂面、底面和六個(gè)側(cè)棱面組成。正六棱柱的頂面、底面為水平面，在俯視圖中反響實(shí)形。例5：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆在白紙上畫出下面物體的三視圖〔學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)〕思慮：若是沒(méi)有規(guī)定主視的方向，我們?cè)诋媹D的時(shí)候應(yīng)該怎么來(lái)確定主視的方向呢？教師：畫三視圖的時(shí)候，一般選擇最能反響物體主要形體特色的一面來(lái)作為主視面，同時(shí)要考慮作圖的方便。例6：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆在白紙上補(bǔ)全其他視圖?！矊W(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)〕教師：在畫圖的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有不能見的輪廓線怎么辦？學(xué)生：可見的輪廓線畫成實(shí)線，不能見的輪廓線畫成虛線！教師：大家想一想，在畫圖的時(shí)候怎樣實(shí)現(xiàn)寬相等呢？專業(yè)..學(xué)生：用尺來(lái)量。教師：用尺量是一種很好的方法，大家有沒(méi)有更好的方法呢？教師：我們能夠利用45度輔助線來(lái)幫助作圖?！步處熢诤诎逖莩鍪纠?5度輔助線來(lái)實(shí)現(xiàn)寬相等?！尺@是一種在畫三視圖的時(shí)候特別合用的方法，請(qǐng)同學(xué)們牢牢記住?！矊W(xué)生活動(dòng)〕：在白紙上利用剛剛老師介紹過(guò)的方法重新畫一遍該物體的三視圖?！踩橙晥D欣賞教師展現(xiàn)汽車的三視圖。學(xué)生：特別好奇。教師：從三視圖上能不能夠看出物體的大??？學(xué)生：不能夠。教師：怎樣才能從三視圖上獲取物體的大??？學(xué)生：注明尺寸。教師：三視圖注明尺寸后，即能夠表達(dá)形體的結(jié)構(gòu)特色，又能夠表達(dá)形體的大小，實(shí)質(zhì)的三視圖都標(biāo)有尺寸，下一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)形體尺寸注明。課堂小結(jié)：回顧今天課堂學(xué)習(xí)的主要知識(shí)：正投影法：——投影光輝與投影平面垂直時(shí)，在投影平面上獲取物體視圖的方法。三視圖：畫物體的三視圖時(shí),要吻合以下原那么：地址：主視圖左視圖俯視圖三視圖的投影規(guī)律：長(zhǎng)對(duì)正，高平齊，寬相等?！菜摹痴n堂練習(xí)1.以下視圖中最適合作主視圖的是〔〕。A.B.C.D.解析：三視圖中的主視圖要能正確反響物體的主要形體特色。補(bǔ)充完成以下三視圖專業(yè)..依照立體圖畫出三視圖學(xué)生畫圖，教師巡視，并請(qǐng)四位學(xué)生到黑板畫出各自組的形體的三視圖，教師評(píng)講?！参濉巢渴鹱鳂I(yè)課本第129頁(yè)第1、2題。八、反思大部分學(xué)生在本節(jié)課中基本能掌握課標(biāo)要求，但小部分學(xué)生想象能力不夠，未能完滿理解。本課時(shí)假設(shè)結(jié)合詳盡的教具使授課形象