人教版八年級生物上冊 嘗試對生物進行分類導學案金品

第六單元第一章根據(jù)生物的特征進行分類第一節(jié)嘗試對生進行分類物導學案教學目標1．掌握生物分類的必要性、生物分類概念及依據(jù)。2．嘗試對植物和動物根據(jù)其結(jié)構(gòu)特征進行分類；列舉生物的主要類群。教學重點1．嘗試根據(jù)生物的特征對生物進行分類。2．探究并掌握生物的分類方法。教學難點1．嘗試根據(jù)生物的特征對生物進行分類。2．掌握生物的分類辦法。教學方法以實踐活動為基礎，側(cè)重“自學+游戲”的教學方法。教具準備1．教師準備：（1）將各種形態(tài)大小不一的橡皮、卡子、紙團混裝在一個瓶子里（2）一枚鮮桃（或模型）。（3）六種圖片、透明膠帶紙。2．學生準備：（1）玉米種子、向日葵種子、松籽、菜豆種子。（2）采摘玉米和向日葵葉片（如果季節(jié)、條件允許）。（3）寫有動物名稱的紙，最好紙上貼有或畫有動物圖像，用別針別在胸前。（4）帶上七年級的植物課本。課時安排2課時教學過程［從生活實際出發(fā)，導入新課］教師：同學們，上課前，我先請同學幫我做一件事。（隨即拿出混裝有各種形態(tài)大小不一的橡皮、卡子、紙團的瓶子展示給大家）誰來幫老師將里面的東西分開？學生：分開橡皮、卡子和紙團。（速度很快）教師：很好，速度也很快。其實，剛才那位同學把這些東西分開的時候，就是在進行“分類”的工作請同學想一下，在日常工作中，你還見過一些什么樣的分類活動？一、回顧已知，引入新課1.下列植物，哪一種在生殖時不產(chǎn)生孢子？（）B(:B(:DfJ二<EC-2．下列動物，若依據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能進行分類，除哪種動物外，其他三種可劃為同一類群。（）ABCD二、自主學習，邊學邊導3．植物分類{{無根莖葉的分化:有莖葉的分化，有假根一一:有根莖葉的分化一一:「種子裸露種子有果皮包被

三、精講點撥，精練提升動物分類（閱讀教材P82）侑口無肛門身體柔軟，一般有貝殼保護（無脊椎體表有質(zhì)地堅硬的甲動物（無脊椎體表有質(zhì)地堅硬的甲動物身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)動物身體分為頭、胸、腹三部分，有三對足，兩對翅動物身體分為頭、胸、腹三部分，有三對足，兩對翅（體表有鱗片，生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲，用肺呼吸，用皮膚輔助呼吸，變態(tài)發(fā)育脊椎動物I體表有鱗片或甲，用肺呼吸，產(chǎn)大型有殼的卵體表被覆羽毛，體型流線型，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸體表被毛，胎生哺乳5．微生物分類廣沒有細胞結(jié)構(gòu)——:I細菌病毒（噬菌體）微生物單細胞個體，無成形的細胞核一一:（球菌、菌、菌）既有單細胞個體，又有多細胞個體；有成形的細胞核食用菌

6.小結(jié)：生物分類的依據(jù)（閱讀教材P82?83）1．對植物進行分類時，要仔細觀察植物的，在被子植物中，和往往作為分類的重要依據(jù)。2．對動物進行分類時，除了要比較外，往往還要比較動物的和3．對細菌、真菌等其他生物進行分類時，一般也是根據(jù)它們的來進行。7.根據(jù)下列幾種常見植物：①海帶、②滿江紅、③銀杏、④荷花、⑤雪松、⑥桃樹；回答問題。⑴請將這六種植物分為兩類：一類是（填標號），一類是（填標號），分類依據(jù)是。⑵上述植物沒有根、莖、葉分化的是。（填標號）⑶上述植物中產(chǎn)生種子但沒有果實的是。（填標號）8．下列是大家熟悉的動物和植物，請根據(jù)索引鑒別，并將其代號填在相應的位置A.蝦B.蝗蟲C.河蚌A.蝦B.蝗蟲C.河蚌D.向日葵E.葫蘆蘚生Ml冰屮工制邙寸I③汀:⑥—苔銅山物':二—9.“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”．春天氣溫適宜，水中的綠色植物大量繁殖，使春水蕩漾著綠波這類植物主要是（）A.藻類植物B.蕨類植物C.苔蘚植物D.被子植物等級:日期:檢測案一、課堂檢測1.在植物所有的類群中，能產(chǎn)生種子的植物稱為，它又分為和；另一類則是植物，它又分為植物、植物和植物。TOC\o"1-5"\h\z2．下列植物在地球上出現(xiàn)的先后次序是。（）①藻類②苔蘚類③被子植物④裸子植物⑤蕨類A.①②③④⑤B.①②⑤③④C.①②⑤④③D.①②③⑤④被子植物的根、莖、葉、花、果實、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)都可以作為分類的依據(jù)。（）動物的分類除了比較形態(tài)結(jié)構(gòu)，往往還要比較生理功能。（）給植物歸類，并列舉2-3種該類別動物或植物。特征類群名稱舉例2片子葉，網(wǎng)狀葉脈沒有根、莖、葉種子裸露，有角質(zhì)鱗片或甲胎生哺乳二、課后檢測：獨立完成練習冊本節(jié)作業(yè)，包括【探究與思考】。板書設計第六單元生物的多樣性及其保護第一章根據(jù)生物的特性進行分類第一節(jié)嘗試對生物進行分類、植物分類

種干有果皮包被種子無黒皮包披育種予無種子有墓葉無莖葉葉脈為平行脈葉脈為網(wǎng)狀駄（1片子葉）吃片子日卡）威類糧物軍子葉植物取子葉扭物葆子tfi種干有果皮包被種子無黒皮包披育種予無種子有墓葉無莖葉葉脈為平行脈葉脈為網(wǎng)狀駄（1片子葉）吃片子日卡）威類糧物軍子葉植物取子葉扭物葆子tfi物無根（假根）無根苔薙整物淇類推物教學反思：四人一組，根據(jù)問題，認真看書，討論交流，發(fā)表觀點，嘗試給這些動物進行分類。對存在的分歧，各組進行質(zhì)疑、答疑，在老師的指導下，得出結(jié)論。根據(jù)問題，認真