一年級音樂下冊打印

株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：開學第一課（常規(guī)教育）第1課時總課時數(shù)：1課時目標：通過學習能更規(guī)范課堂紀律和課堂習慣教學重點、難點：課堂紀律的組織主要學法指導：情境交流法、師生互動法教學準備：課前導學復習已學過的柯爾文手勢“1、2、3、5、6”教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）談話導入師：經(jīng)過一個學期的學習，同學們已經(jīng)掌握了不少音樂知識，不知道你們還記得上學期和老師一起學的柯爾文手勢嗎那老師考考你們。二、檢測自主學習1．教師彈兩組音，學生聽后做出相應手勢（1）1362（2）65312教師做手勢學生唱音（通過兩種不同的方法進行檢測，能檢測學生對音準的把握）三、交流本學期的課堂常規(guī)探四、小組合作學習（出示要求）1自己想一想上課前該做些什么2．請同桌倆討論上課時的要求。3、小組討論后派代表匯報你們組的看法。展（交流）五、生以小組為單位交流。拓（練）六、課后練習柯爾文手勢教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第一課（《勇敢的鄂倫春》、音樂知識）第1課時總課時數(shù)：課時目標：1能用明亮自然的聲音，積極自豪的情緒，加上簡單的表演動作演唱《勇敢的鄂倫春》。2在學習音高、唱名、手勢的基礎上，能唱好宮調(diào)式音階1、2、3、5、6、=1\*romani。教學重點、難點：歌表演《勇敢的鄂倫春》，唱準宮調(diào)式音階。主要學法指導：合作探究、模仿教學準備：課件、鋼琴課前導學加上柯爾文手勢唱“12356”五個音教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）一、導入1．唱一唱下面的五個音12356（用手勢幫助學生感受五聲音階的音高，特別是mi和o；通過練習使學生知道從低到高是上行，從高到低是下行。）2．隨著老師的手勢唱一唱下面的音組（1）5535（2）6566（3）3532（意在變化中加強學生音準練習，為學生的歌唱練習搭橋。）3．認識=1\*romani（do）12356=1\*romani二、自主學習1．跟著老師的手勢唱一唱（1）5=1\*romani65（2）5652探2．小組合作同桌合作學習以下兩組音（1）6532（2）35251小組進行展示2教師鋼琴彈奏音組，學生聽辨。三、聽賞與了解1聽賞《勇敢的鄂倫春》在聽賞時教師用動作表示出樂句的劃分，讓學生跟著做。2介紹鄂倫春族鄂倫春族大多郡主在我國的東北，他們以打獵為主，能騎馬會使槍，是優(yōu)秀的騎手和射手。到了冬天，那里非常冷，冰雪覆蓋大地，所以人人都穿靴地靴、帶毛的皮衣和帶皮帽。鄂倫春族的人們熱愛生活、熱愛歌唱，我們剛剛聽過的歌曲是他們世代相傳的民歌。3再次聽賞歌曲四、學唱與表演1學唱《勇敢的鄂倫春》第一二句歌詞（1）邊彈琴邊請學生輕輕地哼唱旋律。（2）邊彈琴邊按節(jié)奏讀歌詞（3）學生輕輕地試唱歌詞，難點部分由老師帶唱。2學唱第三、四句（方法同上）3學生邊做手勢邊唱全曲。（老師帶領）4師生接龍視唱全曲5有表情地演唱歌曲6小組合作創(chuàng)編表演歌曲要求：（1）以同桌為學習小組進行合作學習。（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容進行創(chuàng)編展（交流）五、小組展示拓（練）六、回家了解其他民族的風俗習慣和歌曲。教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第一課音樂游戲《小鹿，小鹿》第1課時總課時數(shù)：課時目標：積極參與音樂游戲《小鹿，小鹿》，能隨著歌聲有節(jié)奏的律動。教學重點、難點：積極參與音樂游戲主要學法指導：體驗教學準備：鋼琴課前導學回家熟悉歌詞教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）一、導入今天老師帶來了一只可愛的小鹿培你們玩游戲。（出示圖片你們愿意和它做朋友嗎那先讓我們一起來聽一聽《小鹿，小鹿》這首歌曲吧，請你們跟著音樂一起念歌詞。探二、音樂游戲《小鹿，小鹿》1學唱《小鹿，小鹿》（1）聽賞全曲（2）隨琴由慢漸快進行學唱（3）小組合作學習出示要求：請同學兩邊學邊加入教材中的聲勢動作。（4）小組檢測請學生隨琴一起唱并加入聲勢動作展（交流）開始游戲這個游戲玩法類似“”丟手絹：小朋友圍坐成圈，邊唱歌邊拍手。一位同學在圈外扮演“小鹿”，隨著大家唱歌拍手的韻律繞圈走。當大家唱到“走到它身后”時，小鹿停在某一位同學身后，然后按節(jié)湊拍這位同學的肩膀，同是唱“輕輕拍拍它”，（跑到被拍的同學的位置坐下，就算是逃脫了）拓（練）四、回家教你的小伙伴唱這首歌和玩這個游戲。教學反思：株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第一課聽賞《小松樹》第1課時總課時數(shù)：課時目標：能隨著木琴獨奏曲《小松樹》的音樂自由地走走跳跳跑跑，感受樂曲活潑、愉快的情緒。教學重點、難點：感受樂曲活潑、愉快的情緒主要學法指導：教學準備：多媒體課前導學教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）一、導入今天段老師給同學們帶來了一樣樂器，請同學們聽一聽它的聲音，（播放木琴的聲音）請你來形容一下它的聲音好嗎生：回答探二、認識了解西洋打擊樂器—木琴出示PPT：木琴圖片（木琴是一種打擊樂器，屬竹木體鳴類樂器。其基本結(jié)構(gòu)是以若干不同長度的音條按鋼琴的黑白鍵那樣排成兩行，音條一般用紅木或其他硬質(zhì)木料制作，將音條置于共鳴管之上，以琴棒敲打產(chǎn)生聲音。）三、聆聽由木琴獨奏，手風琴伴奏的《小松樹》1．播放一段木琴獨奏再播放一段手風琴伴奏的《小松樹》小組合作學習聽完后請與組員交流聽完獨奏和手風琴伴奏的差別。2小組匯報木琴獨奏時聲音清脆、悅耳。伴上樂器，方能襯托出木琴獨特而有魅力的音色。展（交流）3完整聽師：你認為樂曲的情緒是歡快活潑，還是“抒情優(yōu)美”4再次聆聽音樂，請學生隨著音樂的情緒走走跑跑跳跳。5學生跟老師演唱音樂主題。6安靜聆聽，感受主題的五次變奏。拓（練）教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第一課《跳呀，快來跳舞》、音樂知識第1課時總課時數(shù)：課時目標：積極參與律動《跳呀，快來跳舞》，并能與同伴合作表演。能結(jié)合手勢唱準低音“6”，正確區(qū)分低音“6”和中音“6”。鞏固復習1、2、3、5、6這五個音的音名和手勢。教學重點、難點：結(jié)合手勢唱準低音“6”，正確區(qū)分低音“6”和中音“6”。主要學法指導：律動法、小組合作教學準備：教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）復習已學的音樂知識復習6的手勢，結(jié)合手勢聽琴，唱準唱名。復習1、2、3、5、6的手勢3、對比學習低音6與中音6（1）教師在鋼琴上彈低音6與中音6，學生仔細聽辯，說說音高的區(qū)別，唱一唱這兩個音。（2）出示兩個音的音符卡片，請學生觀察形狀上的區(qū)別。（3）教師演示低音6的手勢，學生觀察，體會手勢的區(qū)別。（手勢動作一樣，但擺放的位置不同）做一做這兩個手勢。探二、小組合作學習（出示要求）學習書11頁內(nèi)容先自己練一練唱一唱同桌倆唱給對方聽。到《跳呀，快來跳舞》歌譜中找一找與練一練內(nèi)容相同的音。展（交流）（4）小組展示。師：我們發(fā)現(xiàn)練一練中的音與《跳呀，快來跳舞》歌譜中有一些一樣，但我們發(fā)現(xiàn)節(jié)奏有所不同。=1\*GB3①小組進行展示=2\*GB3②跟琴一起練習=3\*GB3③全體學生跟琴一起邊唱邊做手勢（5）教師邊做手勢邊唱歌譜，請學生跟唱。三、律動《跳呀，快來跳舞》1聆聽歌曲，學做律動=1\*GB3①讓學生聆聽音樂，輕拍手體驗歌曲的恒拍。=2\*GB3②學生模仿老師在間奏部分加入踩腳和擺頭的聲勢動作。=3\*GB3③找出律動的規(guī)律，反復隨樂律動。2演唱歌曲，邊唱邊動=1\*GB3①隨琴唱詞，在間奏處按節(jié)奏加入“喲喲”、“嘿嘿”等襯詞。=2\*GB3②邊唱邊律動。形式：同桌之間互相對跳，四人為一組律動，部分學生到臺上圍城小圈律動。拓（練）四、練一練聽老師彈練一練的音組，將彈奏的順序記在“□”內(nèi)。教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第一課（《彝家娃娃真幸?！?、聽賞《猜調(diào)》）第1課時總課時數(shù)：課時目標：1能有表情的演唱《彝家娃娃真幸?！贰?認真聆聽童聲齊唱《猜調(diào)》，能初步感知對唱的演唱形式。教學重點、難點：演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！分饕獙W法指導：聽唱結(jié)合教學準備：鋼琴教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）一、導入今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）二、聽賞《猜調(diào)》（一）謎語導入：什么長，長上天什么長，水中間什么長，街前賣什么團，團上天什么團，水中間什么團，街前賣（二）欣賞歌曲《猜調(diào)》第一遍完整欣賞：師：歌曲里是怎么問的答案是什么這首歌與你們平時聽到的歌有什么不同1．介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調(diào)》，是我們云南小朋友游戲時唱的歌，一人問，另一人回答，這種形式就是對歌。第二遍完整欣賞，感受歌曲詼諧的情趣。第三遍完整欣賞，模仿歌里的小朋友唱歌，體驗歌曲的詼諧。有一首歌曲回答了剛才那幾個問題，我們一起來聽一聽是怎么回答的。（是用我們云南的方言演唱的，重點引導幼兒說出歌曲一問一答的演唱形式。）探師：聽完后，你們有什么感覺歌曲里的小朋友是怎么唱歌的你們?nèi)⒛苣７滤麄兂鑶釋W唱歌曲1．導入歌曲（1）過渡語：我們剛剛聽了云南童謠《猜調(diào)》，老師這還有一首云南少數(shù)民族的歌曲，先請同學們來看看這是哪個民族的小朋友（2）教師出示身穿彝族服裝小朋友的圖片，同時演唱《遠方的客人請你留下來》中的樂句，“哎啰哩噻啰哩賽，遠方的客人請你留下來。。?！保?）師：這是熱情好客的彝族小朋友，聽聽他們?yōu)槲覀儙淼母枨?．初次感受（1）問：彝族小朋友唱得好不好聽你聽出了哪些歌詞（2）引導學生說出“阿里里”（3）小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（4）問：還有哪些歌詞（5）小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》6有節(jié)奏的朗讀《彝家娃娃真幸?！返母柙~3．初步體驗歌曲：（1）啟發(fā)：仔細地聽，看你能不能跟彝族小朋友學上1、2句。（2）啟發(fā)：你學會了哪一句歌詞唱給大家聽聽。（3）師生合作學唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。4．深入體驗歌曲：（1）教師示范：邊唱邊用律動伴奏。（2）自己嘗試：學一學邊唱邊用律動伴奏。（3）全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。5．情感激發(fā)：（1）問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的速度呢（2）啟發(fā)學生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）用活潑輕快的聲音唱。展（交流）四、請同桌倆位合作演唱歌曲拓（練）教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第三課聽賞《星光圓舞曲》、歌表演《快起床》第1課時總課時數(shù)：課時目標：1認真聆聽鋼琴獨奏《星光圓舞曲》，能用律動的方式體會音樂的節(jié)拍感。2積極參與歌表演《快起床》，能根據(jù)歌詞的內(nèi)容隨著音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)。教學重點、難點：根據(jù)歌詞內(nèi)容隨著音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)主要學法指導：體驗、律動、小組合作教學準備：教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）導入師：段老師給同學們帶來了一樣樂器，請同學們看看，（以教室的鋼琴為實物進行教學）請你說說你認識它嗎老師給同學們帶來了一動聽的鋼琴獨奏曲《星光圓舞曲》探二、聽賞《星光圓舞曲》1初聽全曲，感受樂曲的基本情緒師：《星光圓舞曲》是由美國作曲家布雷納德創(chuàng)作，八三拍子。音樂主題的第一次出現(xiàn)，弱起開始，速度平穩(wěn)，表現(xiàn)了星空月夜的安謐與寧靜第二次變奏，改弱起節(jié)奏為強起，旋律在高八度進行，旋律向下級進，情緒激動，表現(xiàn)出對美好夜晚的贊嘆。樂曲最后再現(xiàn)音樂主題，情緒又恢復到了平靜安寧，樂曲前后呼應。探2復聽樂曲，讓學生隨著音樂的節(jié)奏自由的動一動，初步感受音樂的節(jié)拍感。3再聽音樂學生模仿老師做體態(tài)律動三、歌表演《快起床》1歌曲學唱教師用柯爾文手勢輔助學生唱旋律用聽唱法學唱歌詞要求：用甜美的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲歡快、清新的情緒。師生接龍唱歌曲（為了讓學生記憶歌詞和熟悉旋律）2歌表演（1）教師引導學生能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容想象畫面，并請學生說一說（2）小組合作學習同桌倆為歌曲創(chuàng)編動作展（交流）（3）小組展示。請小組進行展示，可以由一人表演，也可以兩人合作分角色表演拓（練）教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第三課活動《做做敲敲》、音樂知識、演奏《閃爍的小星》第1課時總課時數(shù)：課時目標：能夠運用日常生活中的各種不同材料自制簡易打擊樂器。認識打擊樂器碰鈴、沙錘能夠區(qū)分它們的音色，掌握正確的演奏方法，并能準確敲擊節(jié)奏。3能運用打擊樂器或自制樂器為歌曲《閃爍的小星》伴奏，并進行簡單的樂器合奏。教學重點、難點：重點：能聽辯各種不同物品的音色，自己動手自制簡易的打擊樂器。難點：能在集體合作中用打擊樂器或自制樂器敲擊固定的節(jié)奏型為歌曲伴奏。主要學法指導：體驗、小組合作教學準備：沙錘、碰鈴等打擊樂器課前導學回家自制打擊樂器教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）一、探索引入1看一看師：今天你們都帶來了什么呢讓我看一看好嗎請幾名學生向大家介紹自己帶來的物品2聽一聽師：這么多不同種類的物品，小朋友們都來敲一敲，聽一聽它們發(fā)出的聲音相同嗎你比較喜歡哪一種聲音呢為什么3說一說讓一名學生隨意敲敲自己所帶的兩種物品，大家一起比較，聽辯兩種物品敲出的不同音色，并選擇自己喜歡的一種聲音。4師小結(jié)：通過聆聽比較，我們知道了不同的物品敲出來的聲音各不相同，在音樂課中經(jīng)常使用的打擊樂器也是一樣，演奏出來的音色各有特點。今天這節(jié)課我們將用自己動手做的打擊樂器為歌曲伴奏。探二、認識碰鈴和沙錘1教師出示碰鈴和沙錘，請學生摸一摸，并探索這兩種打擊樂器怎么樣才能發(fā)出好聽的聲音。2教師敲擊碰鈴的沙錘，學生認真觀察教師正確的演奏姿勢和方法。3用人聲模仿碰鈴和沙錘的音色。師：小朋友們模仿的真像，這兩種打擊樂器的名字叫碰鈴和沙錘。碰鈴能發(fā)出“叮叮”的聲音；沙錘發(fā)出“沙沙沙”的聲音4節(jié)奏模仿師：老師想用碰鈴和沙錘演奏集中節(jié)奏，請小朋友認真聽，看誰能準確的將節(jié)奏模仿出來教師敲擊碰鈴：-︱—︱生邊拍手邊念：叮—︱?！蚪處熐脫羯冲N:︱︱生邊拍腿邊念：沙沙︱沙沙︱反復練習幾遍隨著音樂擊打固定節(jié)奏教師彈奏《閃爍的小星》旋律兩邊第一遍學生拍手擊打固定節(jié)奏-︱—︱第二遍學生拍腿拍打固定節(jié)奏︱︱展（交流）三、展示自制打擊樂器1請學生在自制的打擊樂器中找一找哪些發(fā)出的聲音像碰鈴，哪些像沙錘。2請學生上臺展示自制的打擊樂器，引導其他學生進行評價。3用自制的打擊樂器敲擊固定節(jié)奏。將學生分成兩組，命名為“碰鈴組”和“沙錘組”。4演奏《閃爍的小星》5學生齊唱歌曲，教師用鋼琴伴奏。指導學生用輕巧、干凈的聲音有表情地演唱歌曲。課件出示歌曲第一二句打擊樂器伴奏的圖譜，學生根據(jù)圖譜進行邊唱邊奏。6小組合作學習剩余歌曲的樂器伴奏小組進行展示完整表現(xiàn)拓（練）四、回家再試試制作其它的樂器，為歌曲伴奏。教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第四課熟悉《農(nóng)場的早晨》1至4場景、歌曲《母雞叫咯咯》第1課時總課時數(shù)：課時目標：1、能模仿各種動物的聲音和體態(tài)，表現(xiàn)小動物活潑可愛的形象，能與他人一起用象聲詞念“—、、、0”四種節(jié)奏。2學唱歌曲《母雞叫咯咯》，能用簡單的念白“咯咯噠”參與演唱”教學重點、難點：重點：模仿和扮演各種小動物的聲音及體態(tài)，熟悉二分節(jié)奏、四分節(jié)奏、八分節(jié)奏及四分休止符，并能運用。難點：1音樂情境中三種小動物的“合唱”。2唱《母雞叫咯咯》時加入念白。主要學法指導：體驗、模仿、小組合作教學準備：教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）情境導入1游戲問候師：135生：555要求：學生接唱老四最后一個音。老師用什么樣的聲音、什么樣的速度唱，學生用相同的聲音和速度回應老師。2導入新課師：今天的天氣真棒，老師想帶領小朋友們?nèi)ソ纪獾囊粋€農(nóng)場郊游，相信那里一定有許多有趣的事兒在等著我們，趕緊出發(fā)吧探二、節(jié)奏游戲（農(nóng)場的故事情境）1學習羊?qū)殞氂泄?jié)奏的叫聲師：來到羊?qū)殞毤?，羊?qū)殞氝€在睡懶覺，羊媽媽趕緊叫小羊起床，讓我們一起來聽聽媽媽是怎樣喊小羊的。聽羊媽媽有節(jié)奏的叫聲—｜—｜｜—‖咩咩咩咩咩師：羊?qū)殞毧晒粤耍牭綃寢尩暮魡?，馬上用同樣的語言回復媽媽，接下來老師扮演羊媽媽，你們來當羊?qū)殞?。老師示范、學生模范2學習小鴨有節(jié)奏的叫聲師：鴨媽媽聽說農(nóng)場來客人了，可高興了，帶著它的鴨寶寶們趕緊過來歡迎大家，請聽！聽小鴨有節(jié)奏的叫聲（出示節(jié)奏普）｜0｜｜0‖呷呷呷呷呷呷呷（2）解決休止符，拓展情境師：鴨媽媽非常關心小鴨子，擔心有的小鴨子跟在身后會掉隊，所以每走幾步就會回頭看一下，回頭的時候是不發(fā)出聲音的。學習模仿3學習小雞有節(jié)奏的叫聲。師：小雞看到我們這邊熱鬧，也成群結(jié)隊地向我們走來。聽到小雞有節(jié)奏的叫聲。（教師模仿）學生模仿拓（練）4分組表演要求:將孩子們分成三組，分別扮演三個不同的角色，教師旁白，說到哪個動物時，哪個組的小朋友就有節(jié)奏的模仿該動物的叫聲。表演時可以引導孩子們設計該動物的動作，邊模仿音樂邊表演。5小組合作請同學們合作練習小雞、小鴨與小羊的合唱。6小組匯報（1）指名學生匯報（2）師生合唱兩個聲部三、學唱歌曲《母雞叫咯咯》1．導入歌曲《母雞叫咯咯》師：羊媽媽帶著小羊、鴨媽媽帶著小鴨，只有小雞有點吵吵鬧鬧的，原來，是雞媽媽沒有來，雞媽媽干什么去了呀你聽聽再告訴老師。2歌曲教學（1聽賞《母雞叫咯咯》師：說一說，你聽到母雞媽媽在干嗎（2）復聽歌曲，并用小動物的叫聲為歌曲伴奏。模仿母雞的叫聲。師：母雞是怎么叫的你能學學嗎跟琴用“咯”音模唱歌曲旋律讀歌詞跟著老師一邊唱一邊動3加入念詞部分師：母雞生下蛋后，非常高興，不停地唱著歌，我們跟它一起唱吧！學習伴唱部分（學生根據(jù)老師拍手的速度念詞）播放歌曲，教師念詞合作學習同桌兩練習，一人唱歌，一人念詞小組表演分兩個聲部表演唱教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：聽賞歌曲《請來看看我們的村莊》音樂情景表演活動第1課時總課時數(shù)：課時目標：聽賞《》請來看看我們的村莊時，能與他人合作參與音樂律動，并隨著歌曲做出相應的表情或動作。能愉快地與他人合作，擔任音樂情景表演的一個角色，并表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的品質(zhì)。教學重點、難點：重點：能積極參與音樂律動主要學法指導：體驗、小組合作教學準備：課前導學回家自制打擊樂器教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）復習歌曲《母雞叫咯咯》二、農(nóng)場的早晨（音樂情景劇表演）1復習上節(jié)課四個場景2分組表演將孩子們分成三組，分別扮演三個不同的叫色，教師旁白，說到哪個動物時，哪個小組的小朋友就有節(jié)奏的模仿該動物的叫聲。3小組合作表演（1）聽小雞，小鴨與小羊的合唱播放小鴨、小雞與小羊的合唱，讓孩子們聽，并說說聽到了誰的聲音。每組選出一個代表，帶領他所在的組來合作表現(xiàn)。（2）師生合唱兩個聲部如：教師扮演小羊，“小雞”和老師合唱探（3）師生合唱三聲部師：小鴨是不是也按按捺不住很想和我們一起合唱呀（小鴨組叫進來）（4）生生合唱三聲部將孩子們分成三組合唱。注意要輕聲唱，并試著聽其他的小朋友的聲音。三、聽賞歌曲《請來看看我們的村莊》師：農(nóng)場里的其他小主人紛紛都過來了，快來聽聽，是誰在歡迎我們。1初聽歌曲思考：小動物以怎樣的心情歡迎小客人生：回答展（交流）2復聽歌曲歌曲中出現(xiàn)了哪些動物，它們是怎樣歡迎客人的3再聽歌曲，學生隨著歌聲拍手、跺腳4討論除了拍手、跺腳，你還能想出其它的方式來參與律動嗎5．聽歌曲，學生按自己喜歡的方式律動。拓（練）教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校語文教案課題：第5課《山谷回聲真好聽》、音樂知識第1課時總課時數(shù)：1課時目標：學會演唱歌曲《山谷回聲真好聽》，能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱，能用聲音模仿表現(xiàn)“山谷回聲”這一自然現(xiàn)象，感受大自然的神奇。在聆聽模仿的活動中，能感受聲音的強弱，能認識并運用力度記號P和F。教學重點、難點：重點：通過活動充分體驗聲音的強弱，在表演與歌唱活動中運用不同的力度表現(xiàn)。難點：讓學生知道聲音的強弱不是絕對的，是相互比較而長生的不同力度感覺。主要學法指導：模仿、體驗、小組合作教學準備：鼓、塑料袋課前導學一、學習音樂知識1聽一聽師：羅老師來唱兩句歌，請同學們說一說區(qū)別。第一句和第二句音調(diào)一樣，但演唱的力度不一樣，第一句強，第二局弱。2認識強、弱的符號“P和F”。師：剛剛老師給同學們知道了聲音有強弱之分，如果只出現(xiàn)一個聲音，那么你知道聲音是強還是弱嗎（聲音的強弱不是絕對的，是相互比較而長生的不同力度感覺）辯一辯教師敲擊鼓，讓學生分辨聲音的強弱揉搓塑料袋模仿暴雨和小雨的聲音，讓學生進行辨別。4．學一學請學生模仿書23頁四副圖片的聲音。探二、歌曲表現(xiàn)活動1情境中發(fā)聲練習師：12345—︱生：12345—︱啊啊提示：引導學生模仿老師的聲音，唱這一句時猶如向遠方吶喊一樣。2學習歌曲（1）聆聽歌曲，哪些地方體現(xiàn)了強和弱（2）教歌詞（3）教師示范唱歌曲（4）請學生看歌譜跟琴學唱歌曲（5）教師與學生接龍演唱（6）旋律比較（音高學習）3歌曲表演（1）全體學生完整地演唱歌曲（2）分角色演唱。部分學生站在離大家相對遠的位置，在第四至八小節(jié)處加動作演唱“山谷回聲”。個性修改展（交流）小組合作學習學生合作演唱“山谷回聲”學生進行展示拓（練）教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第五課（《是誰在敲》、聽賞《動物狂歡節(jié)》第1課時總課時數(shù)：課時目標：能按照力度要求唱一唱美國兒歌《是誰在敲》，能結(jié)合柯爾文手勢唱準1、2、3、5四個音，感受歌曲的節(jié)奏特點。能認真聽賞《公雞、母雞》和《大象》兩個音樂片段，并模仿動物的樣子，隨音樂動一動。教學重點、難點結(jié)合柯爾文1、2、3、5四個音，并能積極參與聽賞音樂片段。主要學法指導：體驗、模仿教學準備：鋼琴課前導學辨別生活中各種聲音的強弱教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）一、復習歌曲《山谷回聲真好聽》二、唱一唱《是誰在敲》從歌曲的情景內(nèi)容出發(fā)，引導學生感受歌曲的力度變化。讓學生在聆聽歌曲后，感受“媽媽”敲窗和“弟弟”敲門的不同力度。再采用扮演角色的方式來設計動作，參與歌曲的律動。2、呈現(xiàn)記憶師：在音樂中，把我們聽起來感覺聲音響的、大的、重的叫“強”，反之叫“弱”。用記號“f”和“”表示。趕快往心中記憶。師：示飛機圖片，“f”外形象起飛的飛機，大家想飛機起飛的聲音，學一學。師：示氣球圖片，“”外形象漂浮的氣球，漂浮的氣球是什么狀態(tài)，大家學一學。師：大家記住了嗎板書“f、”，。導（包括檢測等）3、體驗表現(xiàn)（1）、音樂游戲：快樂的小豆，敲鼓的時候，小豆會怎樣師：現(xiàn)在呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來敲鼓，看看你會怎么做。做高低不同的跳躍動作（2）、聽賞樂曲：感受強弱的變化師：我們在這里歡快地跳舞，而有的人卻聽著音樂睡著了，想個辦法提醒他，快來聽美妙的音樂吧。想個什么辦法好呢師：不錯。聽到聲音弱時，就拍肩，聽到聲音強時，我們就拍手。4．復習柯爾文手勢探5小組合作學習（1）自己邊唱邊做手勢（每一大組唱一個樂句）（2）將曲譜唱給同桌聽（3）同桌倆一起借助手勢唱準=歌譜6小組展示三、聽賞《公雞、母雞》、《大象》1初聽主題，猜猜這是兩種什么動物讓給學生安靜地感受音樂中的力度與節(jié)奏的對比（到底是哪兩種動物并不重要）只要能夠感受到活潑與笨拙的兩種對比的音樂形象即可。再聽主題，引導學生抓住音樂特點（從節(jié)奏和音色兩個角度），讓學生充分感受《公雞母雞》中公雞和母雞的音色差異（引導學生關注鋼琴、小提琴和單簧管等樂器的音色）展（交流）學生模仿動物的樣子，隨樂動一動引導孩子們關注音樂要素，培養(yǎng)聆聽的習慣，讓孩子們學會聆聽，知道從各個角度去聆聽。拓（練）教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第六課學唱歌曲《青草小河邊》、音樂知識第1課時總課時數(shù)：課時目標：能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《青草小河邊》能唱準低音5的音高，能將低音5、6，中音1、2、3、5六個音的手勢運用到“練一練”及歌曲《青草小河邊》的學習活動中。教學重點、難點：演唱《青草小河邊》及音樂知識的掌握主要學法指導：聽唱法、模仿教學準備：課前導學復習已學過的柯爾文手勢“1、2、3、5、6”教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）一、導入師：老師給同學們帶來了一頭小牛，我們看看它的名字叫什么呢（出示小牛身上標有低音5）師：老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友不知道它的名字呢，那讓老師告訴你們吧！示范唱，學生模仿二、音樂知識出示低音56和中音12356復習已學過的六個音的音高、唱名聆聽感受與了解低音5與中音5的相同于不同教師鋼琴請學生說區(qū)別3、聆聽音階。唱音階探三、小組合作學習1出示學習內(nèi)容：第一組1353第二組1316（最后一個音為低音）第三組3531第四組1665后三個音為低音2．學習要求（1）自己借助手勢唱音組（2）唱給同桌聽3同桌倆一起唱展（交流）3．小組展示4．隨著鋼琴唱唱做做5聽老師彈上面的音組，完成書上第27頁的練習。四、學唱歌曲《青草小河邊》1聆聽歌曲思考：這首歌曲有幾段歌詞2復聽思考：這首歌曲有幾個樂句再聽是幾拍子的音樂隨樂律動（自創(chuàng)4個動作）有節(jié)奏的念詞，學生模仿學生隨樂唱詞學生隨樂打擊節(jié)奏跟伴奏帶唱拓（練）五、課后練習柯爾文手勢教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第六課音樂游戲《躲貓貓》、聽賞《騎竹馬》第1課時總課時數(shù)：課時目標：1能用自然、歡快的聲音演唱歌曲《躲貓貓》，積極加入到音樂游戲的體驗活動中。2能認真聆聽音樂《騎竹馬》，自主地參與到各種音樂活動中，感受、表現(xiàn)樂曲的音樂要素。教學重點、難點：聽賞《騎竹馬》主要學法指導：聽賞教學準備：鋼琴、音響教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）一、復習歌曲《青草小河邊》探音樂游戲《躲貓貓》（一）律動練習：播放《躲貓貓》的音樂，學生隨音樂自由動作。（二）歌曲教學：第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風格。要求學生注意傾聽歌曲中都唱了什么第二步：聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。1、聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。2、學生跟節(jié)奏讀詞。3、注意歌曲中的教學難點。第三步：教師彈琴,學生學唱歌曲。1、學生聽琴邊拍手邊唱歌。2、多種形式演唱歌曲。3、注意歌中“快”“來”等一字多音處指導學生唱準。探第四步：聆聽《捉迷藏》1．初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么什么樂器在演奏2．復聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進行音樂游戲：1、教師口述游戲規(guī)則：將學生分成小組進行。每組請一個同學擔任“找”的任務。游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結(jié)束。然后換組進行。2、學生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來。三、聽賞《騎竹馬》（一）初聽音樂1聲勢律動師：小朋友們好！歡飲進入今天的音樂課堂，請跟問哦隨著音樂來跳舞吧?。◣ьI學生拍肩、拍腿等聲勢律動。）2說一說音樂的情緒師：你現(xiàn)在的心情怎樣剛才的音樂好聽嗎音樂的速度是快速還是慢速的音樂有沒有高低起伏用什么樂器演奏的（二）出示課題，教師結(jié)合圖片介紹騎竹馬師：這首樂曲名叫《騎竹馬》。意思是一種在我國唐朝時就非常流行的游戲，它的道具很簡單，竹棍、木棍、笤帚，隨手拿來就可當馬騎，在那個經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭的年代，很多有名的大將軍，小時候都是“竹馬騎士”。（三）隨圖譜感受、解析音樂1隨圖譜再聽全曲探2師生聽音樂畫圖譜3了解樂曲結(jié)構(gòu)（四）律動表現(xiàn)音樂1聽第一樂段—學生設計動作—教師示范動作—律動。師：讓我們來聽一聽這兩段各具特色的音樂，你覺得是怎樣騎馬，你能用動作表現(xiàn)出來嗎師：我想這樣騎馬，我的動作和音樂有什么關系（教師隨樂的高低甩起馬鞭）師：讓我們一起來試一試。2聽第二段音樂3完整律動（五）體會表現(xiàn)兩個音樂主題展（交流）（六）綜合表現(xiàn)第一樂段隨著音樂跳舞第二樂段接龍唱詞第三樂段騎馬律動拓（練）教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第七課學唱歌曲《同坐小竹排》、第1課時總課時數(shù)：課時目標：1能用自然明亮的聲音，有表情地演唱壯族童謠《同坐小竹排》，并且能用各種不同的聲勢動作邊唱邊拍。2學唱時建立正確歌唱的意識，注重音準節(jié)奏的學習。能感受四三拍子與四二拍子變換的特點。教學重點、難點：演唱主要學法指導：聽唱法、模仿教學準備：課前導學搜集資料了解壯族民族的教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）一、導入請搜集資料的學生分享自己所搜集有關壯族的資料復習已學過的音1、2、3、5、低音6教師做柯爾文手勢，學生唱認識低音3將學生分成兩組唱低音3和6探二、學唱歌曲1了解“竹排”2隨音樂動作參與表現(xiàn)。（1）加入聲勢動作拍手、拍髖骨。體驗歌曲中不同的拍子。（2）加入劃船的動作，感受兩種拍子不同的韻律感。3加入號子表現(xiàn)歌曲（1）練習演唱號子音樂。（2）教師唱第一句旋律，學生們唱襯詞，形成伴唱形式的二聲部。探4學習第二樂句（1）將學生分成兩組唱第二樂句第一小節(jié)的歌譜第一組唱低音3第二組長低音6第一大組唱第一拍第二大組唱第二拍（學生唱的很穩(wěn)定以后，兩組一起唱歌譜）（2）完整學唱第二樂句伴拍手和拍腿的動作感受四二拍子特點（3）完整演唱5學習第一樂句（1）找出旋律骨干音，進行準確歌唱練習，運用柯爾文手勢輔助音準。（2）小組合租學習第一樂句前兩小節(jié)歌譜（3）小組展示（4）演唱歌曲第一樂句。告訴學生“蟹”在壯族方言中的發(fā)音。展（交流）三、完整表現(xiàn)歌曲1教師用鋼琴伴奏，完整地演唱歌曲。2加入拍髖骨的動作邊唱。四、對學生的音準練習進行反饋1模唱歌曲中五個小片段。2教師唱譜，學生唱詞。3教師唱詞，學生唱譜。拓（練）五、回家搜集每個月開什么花，并且完成31頁創(chuàng)編詞的部分。教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第7課音樂游戲《打花巴掌》、聽賞《快樂的小熊貓》第1課時總課時數(shù)：課時目標：1．讓學生學會歌曲《打花巴掌》，能夠以游戲的形式表現(xiàn)這首童謠。2．同時通過創(chuàng)編培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。3．引導學生積極參與音樂活動，擴大學生的音樂文化視野，提高學生對音樂的表現(xiàn)、鑒賞和審美能力。4聽賞管弦樂曲《快樂的小熊貓》，能分辨樂曲中寧靜與歡快兩種不同的音樂情緒，嘗試用動作和語言表達自己想象中的動物神態(tài)，積極參與音樂活動，并在活動中學會與他人合作。教學重點、難點：在教學中，重點學習歌曲《打花巴掌》，指導學生準確的掌握歌曲的節(jié)奏，并能運用到拍手游戲中同時培養(yǎng)學生能夠合作進行創(chuàng)編主要學法指導：聽賞、體驗、合作、創(chuàng)編教學準備：鋼琴、音響教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）一、激趣1、導入：童謠說唱會（這個環(huán)節(jié)的設計是以游戲的方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，在師生互動的游戲中調(diào)動學生主動參與的意識，接觸更多的童謠，擴大學生的知識面。）2、打花巴掌音樂游戲?qū)氡菊n內(nèi)容：教師和學生玩打花巴掌的游戲問學生：“大家玩過這個游戲嗎跟著音樂一起玩一次好嗎（初聽歌曲）3、介紹歌曲：這是一首北京的童謠，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戲。歌詞中以花為內(nèi)容唱出了小朋友們游戲時的高興心情。那我們也快點學會和他們一起玩好嗎探二、自學這個環(huán)節(jié)仍然是以學生感興趣的游戲為學習主線，引導學生自學，讓學生邊學邊做拍手游戲提高了學生的學習興趣，使學習變得不再枯燥，同時培養(yǎng)了學生的節(jié)奏感?！洞蚧ò驼啤愤@首童謠比較簡單，難點在于它說的部分十六分音符和附點八分音符的節(jié)奏，因此在讓學生用聽唱法學習以前，用摘蘋果的形式提高學生的學習積極性，更好的解決學習中的難點為學好歌曲《打花巴掌》服務，讓學生用聽唱法自學能夠更好的讓學生學會聆聽音樂，同時培養(yǎng)了學生的自學能力和自信心，）1要想學會這首歌是要先摘掉樹上剩的兩個蘋果。（課件出示）2摘蘋果：第一個蘋果（課件出示）：這是設計的一個節(jié)奏練習解決歌曲中的節(jié)奏難點。首先，請學生先看看節(jié)奏自己練習。然后，由老師來示范讀一邊歌詞，請同學們跟著老師來讀一邊（讀的時候加上拍手這樣就大大降低了節(jié)奏的難度）。最后，當同學們都讀好了再采用心里默念手拍節(jié)奏的形式來拍這條練習。第二個蘋果：在進行了剛才的節(jié)奏練習以后，這個蘋果摘起來就容易了。因此，請學生直接按節(jié)奏讀準確打花巴掌中說的部分。3出示《打花巴掌》的整首歌詞同時放歌曲范唱請學生仔細聆聽。同時注意比較和我們拍手游戲時的童謠有什么不同（找出多了一個唱的部分）4以聽唱的方式請學生自學歌曲《打花巴掌》，（指導學生邊聽邊按節(jié)奏拍手、拍腿）。我這樣進行教學：同學們聽了一邊歌曲以后你覺得這首歌曲簡單嗎那今天老師想讓同學們自己來學習這首歌曲你覺得行嗎那下面請你仔細聽認真的學好不好啊聽的過程中要注意跟著節(jié)奏拍手和拍腿（示范放范唱的磁帶）。5請同學們來展示自學的結(jié)果。6請一名學生來和老師配合示范邊唱《打花巴掌》邊玩兒拍手游戲，再請同學們一起和老師來玩拍手的游戲（訓練學生的節(jié)奏感），然后請同學們聽著伴奏兩人一組玩兒打花巴掌。7分組一起邊唱邊玩打花巴掌，比比哪一組拍得最整齊。（培養(yǎng)學生的集體意識和團結(jié)精神）展（交流）三、再創(chuàng)為歌詞進行創(chuàng)編（學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力是讓人驚奇的，因此我始終堅信它們的小腦袋瓜里裝了許許多多的新想法，給他們一個機會你會收獲意想不到的驚喜，因此我設計了這個環(huán)節(jié)，在歌曲學會之后讓學生繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。）1引導：同學們我們玩兒了這么久還是這四句，老師覺得好沒意思我想給她改改你說好不好你看老是這樣改行嗎（課件出示創(chuàng)編的四句話）2創(chuàng)編選題。（因為學生還比較小創(chuàng)編能力有限，所以我為學生選擇了《四季》，春、夏、秋、冬正好是四個季節(jié)個有各的不同，提示學生從季節(jié)特點進行創(chuàng)編。導入，那下面請你開動你聰明的小腦袋自己來改編一下吧。3分組進行創(chuàng)編教師分別給以指導。4請學生展示自己的創(chuàng)編成果。同學們創(chuàng)編的很好下面請以你們組的方式表現(xiàn)出來，。（要求各小組同學一起展示，邊演唱自己創(chuàng)編的歌詞編做拍手的游戲，也可以邊唱邊表演，培養(yǎng)學生的集體意識。）四、聽賞《快樂的小熊貓》1今天，段老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看，你會想到什么（學生聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進教室。

2小朋友在大森林里看到了什么聽到了什么呢（自由說說）

3動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的它在表演什么動作請小朋友仔細地聽聽。（悄悄地說給老師聽）

4小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演）

5出示課題——《快樂的小熊貓》，簡介作品。

6生根據(jù)音樂速度變化分段。

7生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。拓（練）教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第八課演奏《少先隊鼓號曲》、音樂知識第1課時總課時數(shù)：課時目標：1能積極參與《少先隊鼓號曲》的音樂活動，并從中體驗到快樂。2學會唱《少先隊鼓號曲》，認識大鼓、小鼓，并能用大鼓、小鼓的節(jié)奏為其伴奏。教學重點、難點：用大鼓、小鼓的節(jié)奏為其伴奏主要學法指導：體驗、模仿教學準備：課前導學準備模擬大鼓、小鼓演奏的塑料桶、塑料盒若干個，筷子若干雙，可以卷起模擬隊號吹奏的紙張若干。教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）聽歌曲《共產(chǎn)兒童團團歌》進教室播放歌曲《共產(chǎn)兒童團團歌》，組織學生在教室外整隊，老師引領學生踏著整齊的步伐，昂首挺胸地走進教室，隨樂繼續(xù)在教室整齊踏步，有序列隊坐好。二、聽一聽，唱一唱談話導入。師：孩子們，剛才我們聽到的是《共產(chǎn)兒童團團歌》。共產(chǎn)兒童團就是惡名時期的少年先鋒隊。接下來，我們再來看看今天的少先隊活動。播放《少先隊鼓號曲》，展示少先隊出旗畫面。師：小朋友們，讓我們來看看屏幕，請你們說說這些少先隊員在干什么師：今天我們也來學學《少先隊鼓號曲》，舉行出旗活動吧！學做旗手教師示范，學生學做。播放音樂，請學生跟音樂做一做，師生共評議，選出一名旗手。評議側(cè)重舉旗的姿勢威武，步伐堅定有力。學做護旗手教師示范，學生學做探6學做號手學生隨音樂看畫面模仿號手7學唱《少先隊鼓號曲》8旗手、護旗手、號手上臺表演（請旗手、護旗手、號手上臺表演，其他的學生坐在座位上學做自己喜歡的角色。）探三、找一找，敲一敲認識大鼓、學習大鼓的節(jié)奏認識大鼓師：現(xiàn)在我們有了旗手、護旗手、號手，同學們看看還缺什么生：鼓手（1）師：對，那我們就學學哥哥姐姐們來打鼓。首先我們來認識大鼓。你們會敲嗎誰能上來試試，為出旗曲伴奏。播放音樂，學生自由敲師：剛剛這個小朋友敲得挺不錯，大家聽到大鼓的聲音是怎樣的呢生：咚咚師：我們用“咚咚”的聲音唱，在鼓號隊中，大鼓是這樣敲的，聽老師唱：板書35頁讀讀拍拍第一條學習大鼓的歌尋找大鼓的音源師：怎么敲才能讓桶子、盆子發(fā)出的聲音更像大鼓學生分成兩組，一組探索桶子的敲法，一組探索盆子的敲法。請學生說說各自的敲擊方法。播放音樂，請部分同學用拍桶子的形式拍擊大鼓節(jié)奏，給出旗曲音樂伴奏。認識小鼓，學習小鼓節(jié)奏。認識小鼓學習小鼓的歌老師帶讀一遍。學生齊讀一遍。尋找小鼓生源展（交流）四、演一演，比一比大鼓小鼓的合奏練習復習大鼓小鼓節(jié)奏大鼓和小鼓合奏模表演出旗活動（1）聽琴起立，整隊站好?？诹睿浩焓殖隽?！接旗！護旗手出列！號手出列！鼓手出列?。。?）老師彈琴出旗曲，學生原地跟琴預演一次。教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第8課演唱《鼓和號》、聽賞《共產(chǎn)兒童團團歌》第1課時總課時數(shù)：課時目標：能正確、有表情的演唱歌曲《鼓和號》。能在學會歌曲后唱出旋律。能用拍手、多交或舞步等不同方式感受、表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍與樂句，初步培養(yǎng)學生的節(jié)拍感與樂句感。聆聽歌曲《共產(chǎn)兒童團團歌》，能感受、表現(xiàn)歌曲的情緒，能隨樂模仿兒童團神氣的樣子走一走。教學重點、難點：能正確、有表情的演唱歌曲《鼓和號》，通過不同方式感受樂曲節(jié)拍。主要學法指導：聽賞、體驗、合作、創(chuàng)編教學準備：鋼琴、音響、大鼓、小鼓教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）一、導入伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應的動作入場。二、游戲——極大極小，極高極低在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓同學們聽到大鼓小鼓聲音時做不同的立即反應的動作，感受大小、高低。如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來。聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。探三、學唱《鼓和號》1．出示大鼓和小鼓，讓學生聽辯聲音的區(qū)別。（音量、音質(zhì)、節(jié)奏）2．肢體探索游戲引導學生從肢體中獲得大小游戲的方式，并在鋼琴和鼓聲中游戲：如：聽到大鼓拍手，聽到小鼓拍腿；聽到大鼓跺腳，聽到小鼓拍手等。3．出示活動道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進行配對，并引出歌曲《大鼓小鼓》4聽音游玩游戲。第一遍：聽到大鼓、大象時走路，聽到小鼓、小狗時跑步；第二遍：聽到大鼓、大象時手上舉拍手，聽到小鼓、小狗時蹲下食指相碰；第三遍：聽到大鼓、大象時做打大鼓的動作，聽到小鼓、小狗時停住閉眼。5教師按歌曲節(jié)奏念唱歌詞，直至熟練。6學生跟琴唱歌曲展（交流）7小組合作學習學習內(nèi)容：邊唱遍用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲8小組展示請其他組同學評價四、聽賞《共產(chǎn)兒童團歌》1觀看課件電影片段《紅孩子》，讓學生在情境中了解共產(chǎn)兒童團員以及共產(chǎn)兒童團的精神風貌。[2．教師范唱《共產(chǎn)兒童團歌》。注意要唱出進行曲的風格。3．聽賞鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團歌》并做律動。先請學生聽著鋼琴曲，然后學習先輩們扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐整齊的做行進動作。再聽辯《共產(chǎn)兒童團歌》的主旋律共出現(xiàn)了幾次跟隨每遍不同的音樂做不同的律動。4．通過兩遍聽賞活動，學生已熟悉鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團歌》的主旋律，為學唱歌曲作好了鋪墊。教師可先有節(jié)奏地帶讀歌詞，再請學生輕聲跟唱歌曲。演唱形式可多樣化：有問有答，有領有合。5．教師可讓學生在前面律動的基礎上再加上一些與歌詞意境一致的動作，邊唱邊表演，分小組競賽，比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒。拓（練）教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第九課認識打擊樂器、演唱《你說它是啥東西》第1課時總課時數(shù)：課時目標：1能自信地、有表情地參與歌表演《依拉拉》，并用鈴鼓伴奏。2能安靜地聆聽歌曲《娃哈哈》，感受活潑歡快的情緒，并能隨樂跟唱歌曲。教學重點、難點：能自信地、有表情地參與歌表演《依拉拉》，在參與歌表演的活動中，與他人協(xié)調(diào)配合，愉快地進行表演。主要學法指導：體驗、模仿、合作教學準備：課前導學了解新疆舞的相關知識教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）一、感受歌曲體驗情緒1、教師表演舞蹈《依拉拉》師：小朋友們，老師表演的是哪個民族的舞蹈嗎師：新疆維吾爾族是一個熱情好客、能歌善舞的民族，遇上高興的事，無論男女老少都會唱起歌、跳起舞來。今天我們也來學學他們用歌唱和舞蹈方式表達喜悅的心情吧。探二、學習歌詞1猜謎導入謎面：身體像驢，可不是驢，頭上長角，可不是鹿；蹄子像牛，可不是牛，你說它是啥東西謎底：馴鹿2．交流學生收集的資料3隨樂律動播放翻唱歌曲，教室?guī)ьI學生隨樂律動。4學習第一段歌詞出示節(jié)奏：XX探播放音樂，教師有表情地范唱，學生拍擊節(jié)奏為教師的演唱伴奏，直到學生都能自信的參與。教師伴奏，學生隨琴一邊拍節(jié)奏，一邊演唱。注意引導學生用詼諧的語氣、活潑的聲音演唱，5學習第二段歌詞（方法同上）6學習第三段歌詞學生跟著教室一起隨琴演唱兩遍。7完整的演唱歌曲（1）教室伴奏，學生分角色齊唱。引導學生有表情地演唱。（2）播放伴奏音樂，教室指揮學生分角色有表情地的演唱歌曲。8分角色演唱三、綜合表演1認識雙響筒教師介紹雙響筒、示范演奏方法，學生學習雙響筒的演奏方法。2小組合作合作內(nèi)容：請組長將組員分成伴奏組、演唱組。展（交流）3小組展示請學生對表演著進行評價4請全班同學邊唱遍用雙響筒伴奏拓（練）教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第九課演唱《依拉拉》、聽賞《娃哈哈》第1課時總課時數(shù)：課時目標：1．能正確、有表情的演唱歌曲《鼓和號》。能在學會歌曲后唱出旋律。能用拍手、多交或舞步等不同方式感受、表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍與樂句，初步培養(yǎng)學生的節(jié)拍感與樂句感。2．聆聽歌曲《共產(chǎn)兒童團團歌》，能感受、表現(xiàn)歌曲的情緒，能隨樂模仿兒童團神氣的樣子走一走。教學重點、難點：能正確、有表情的演唱歌曲《鼓和號》，通過不同方式感受樂曲節(jié)拍。主要學法指導：聽賞、體驗、合作、創(chuàng)編教學準備：鋼琴、音響、大鼓、小鼓教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）一、感受歌曲體驗情緒1、教師表演舞蹈《依拉拉》師：小朋友們，老師表演的是哪個民族的舞蹈嗎師：新疆維吾爾族是一個熱情好客、能歌善舞的民族，遇上高興的事，無論男女老少都會唱起歌、跳起舞來。今天我們也來學學他們用歌唱和舞蹈方式表達喜悅的心情吧。2、請學生隨音樂自由的走一走、動一動。（第一遍）3、學生自己設計，走恒拍時換一換手上的動作。（拍跨、拍肩）二、學唱歌曲，動作表現(xiàn)師：誰聽出了這首歌曲唱了什么贊美的是誰嗎1、教師范唱，學生聆聽歌詞內(nèi)容。2、教師按節(jié)奏誦讀歌詞，自然的配上聲勢動作。師：這么動人的維吾爾族小姑娘，小朋友們，我們一起來夸夸她吧。3、學生一邊有節(jié)奏地誦讀歌詞，一邊配上聲勢動作。帶上歡樂、喜悅的情緒。師：同學們能不能聽出歌中有一句話，用的是維吾爾族語言師：那你們能不能把歌中所有發(fā)出贊嘆的句子，唱出來呢探4、師生合作。教師演唱歌曲1、3、5、7小節(jié)，學生接唱2、4、6、8小節(jié)。5、男女生合作接龍演唱歌曲，并配上聲勢動作。6、全班齊唱，根據(jù)歌曲旋律變化，變換動作。師：小朋友們，你們能聽出歌曲最自豪的一句嗎（生：第三樂句“美麗眼睛最動人，哎呀哎呀”）引導學生在第三句變換拍手的位置，旋律往高走，動作往高移。三、完整呈現(xiàn)表演歌曲1、歌表演《依拉拉》。師：小朋友們用歌聲唱出了維族人高興的心情，老師也想用維族的舞蹈來表達我此刻喜悅的心情。下面，你們來唱，我為你們伴舞好嗎教師用維吾爾族典型舞蹈動作擊掌、繞腕、托帽為學生的演唱伴舞。面對男生表演叉腰、拍肩動作。展（交流）2、探討動作要領與規(guī)律。啟發(fā)學生找出一、二、四句的結(jié)尾是完全重復“依拉拉”，可以重復動作。女生重復擊掌、托帽動作；男生重復擊掌、拍肩動作。全班以飽滿的情緒演唱第三樂句，請個別同學表演自己為第三樂句設計的動作。3、加入鈴鼓為歌曲伴奏。師：維吾爾族舞蹈中常使用手鼓作為道具。今天老師帶來了一個代替手鼓的樂器——它叫“鈴鼓”。誰愿意來試一試這樣吧，我們讓鈴鼓傳遞起來，從第一位同學開始往左傳，唱完一遍傳給下一位同學。拿到鈴鼓的同學請大方地表現(xiàn)，其他同學可以怎樣模仿敲鈴鼓呢我們比比看，哪一組的小歌手、小樂手、小舞者最有默契，表演最精彩。（每組10位同學，每組傳遞2個鈴鼓。）四、聽賞《娃哈哈》教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第十課歌表演《玩具進行曲》第1課時總課時數(shù)：課時目標：1、能運用碰鈴、鈴鼓這種已學過的打擊樂器用簡單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、能學會《玩具進行曲》并用明亮，自然地聲音，自信地演唱這首歌，并積極地參與到表演中來。3、感受音樂與表演帶來的快樂。教學重點、難點：1、有表情，準確地演唱《玩具進行曲》。能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動中來。2、在學會《玩具進行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來，能利用學過的打擊樂器，簡單地給歌曲伴奏。主要學法指導：體驗、模仿、合作教學準備：課前導學帶自制樂器教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）一、談話導入1、師生問好。2、談話導入：今天老師帶來了一個很大的紙袋，這個大大的紙袋里都裝了些什么呢老師先提示大家，都是我們平常生活中，陪伴我們的好朋友呢。不要著急，我們一起一一來看看吧！剛剛那些可愛的朋友們，我們用一個詞語來總結(jié)他們就是---玩具。那么你可以跟老師和同學們說一說，你最喜歡的玩具是什么嗎誰愿意大膽地說一說，把自己的好朋友說出來與大家分享3、同學們，你們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛音樂的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們的音樂會，表演他們的進行曲，今天小朋友們就跟老師一起走進玩具的音樂會好嗎探二、新課教授：（一）聽一聽1、我們先一起來聽聽他們的的進行曲吧。聽第一遍啊，老師就要考考大家的耳朵了，請你注意了，聽完請你告訴我，你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具2、聽第二遍思考：這些小玩具們在演奏時心情會怎樣（二）敲一敲1、看來同學們聽得都很認真，小玩具們也一樣，都在認真的聽，認真地表演，這時候小狐貍先生突然跳出來了|“我可以用一樣打擊樂器給歌曲伴奏！”這種樂器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友，小朋友們，你還記得它嗎（教師出示碰鈴）2、真不錯，小狐貍先生和毛毛蟲小姐都很厲害，大家提議，他們一起上來合作，給我們的進行曲伴奏，有沒有小朋友愿意到講臺上來，分別扮演小狐貍先生和毛毛蟲小姐呢展（交流）三、表演《玩具兵進行曲》師：小朋友們剛剛唱的可真棒，現(xiàn)在讓我們一起用自制的樂器來為歌曲伴奏好嗎請學生分別來當大鼓手、小鼓手、碰鈴手，請你們隨著音樂唱起來，敲起來拓（練）教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第十課音樂游戲《變變拍拍》、復習《玩具兵進行曲》第1課時總課時數(shù)：課時目標：1積極主動參與音樂游戲《變變拍拍》。2復習鞏固四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、二分節(jié)奏以及四分休止符的認讀。教學重點、難點：積極主動參與音樂游戲《變變拍拍》主要學法指導：體驗、合作、創(chuàng)編教學準備：鋼琴、音響、卡片教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）一、復習導入教師出示寫有四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、二分節(jié)奏以及四分休止符的卡片。學生舉手回答請學生當小老師考同學們探二、音樂游戲《變變拍拍》認一認，拍一拍引導學生拍擊學生頭上動物頭飾上的節(jié)奏做游戲。（小小頭飾動起來，悄悄來把順序排）教師交代游戲規(guī)則：選出5個孩子帶上頭飾，背對大家自行排序，其他學生可以幫著年歌詞，當年到“一二一二變出來”的變字時，臺上的五個孩子轉(zhuǎn)過來按照他們的[愛婿，臺下的孩子將組合出來的新節(jié)奏拍出來。三、學唱《玩具兵進行曲》用“a“音模唱集體唱教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第十課欣賞《玩具兵進行曲》第1課時總課時數(shù)：課時目標：1、認真聽賞《玩具兵進行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動作。2、通過聆聽《玩具兵進行曲》感受并體驗活潑風趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和動的律動是與音樂相關的意識。教學重點、難點：1引導和鼓勵學生積極參與音樂活動，感受和聽賞音樂，體會、理解、表現(xiàn)音樂中的童話形象，對樂曲進行體驗和實踐。2在欣賞時，注意學生聽的質(zhì)量，并引導學生通過聆聽音樂表現(xiàn)各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。主要學法指導：體驗、合作教學準備：課件課前導學教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）一、激趣導入師：同學們，你們做過夢嗎那你都做過什么樣的夢呢學生自由回答。師：在德國有一個著名的作曲家叫耶賽爾，他小時侯曾經(jīng)做了一個有趣的夢，你們想不想知道是一個什么樣的夢探二、聽賞《玩具兵進行曲》1、初聽音樂。要求：仔細聽音樂，認真思考樂曲講述了一個什么故事學生認真聽樂曲錄音，并積極思考、回答老師提出的問題。2、復聽音樂。師：作曲家的這個夢是不是象你們說的那樣呢聽完老師的故事你就知道了。出示課件，教師隨音樂講故事。學生邊看課件邊認真聽老師講故事，并跟著思考。師：他做的是一個什么樣的夢（1、美麗的。2、恐怖的。3、憂愁的。4、快樂的。）學生自由說樂曲的情緒。選擇合適的情緒貼到黑板上。師：這么美的夢，這么好聽的音樂，誰能跟它取一個好聽的名字呢（出示課題）探3、分段欣賞。師：這首樂曲分為三個部分，讓我們來分別欣賞，在音樂中再次做進童話般的夢境，找玩具兵們玩好嗎（1）欣賞A段，播放課件。師：你知道發(fā)生什么事情了嗎他們在什么學生看課件，聽音樂，描述故事。a、你能模仿玩具兵的樣子嗎b、隨音樂集體模仿。學生模仿玩具兵排著整齊的隊伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子。（2）欣賞B段，播放課件。師：正當玩具兵們玩的興高采烈的時候，又發(fā)生什么事兒呢學生描述B段音樂，學生表演故事情節(jié)。師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎學生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。（3）欣賞C段，播放課件。師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見了呢師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子大家能不能表演這段隨音樂表演本段。學生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動作展（交流）4、隨音樂集體表演。老師講述故事并及時提示大家進行完整表演。三、課堂小結(jié)。師：這節(jié)課我們聽賞了這首好聽的《玩具兵進行曲》，還玩了玩具兵的游戲。你開心嗎如果很開心，就讓我們象玩具兵那樣神氣的走出教室好嗎教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第十一課歌曲《劃船》、律動活動《隨著琴聲動一動》第1課時總課時數(shù)：課時目標：1、能用自然的聲音，大膽、自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》。2、在律動活動中，能初步感受音樂的快慢和強弱變化，并作出相應的身體動作。教學重點、難點：能用自然的聲音，大膽、自信地采用輪唱的演唱方式演唱歌曲《劃船》主要學法指導：體驗、模仿、合作教學準備：課件課前導學教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）一、律動活動《隨著琴聲動一動》1師：樹林里的小鳥唱起了動聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂出發(fā)吧！2讓學生邊聽音樂邊走步出發(fā)。教師設計在路上遇見不同動物或人物，（多媒體）并根據(jù)其特點使音樂隨之變強、變?nèi)酢⒆兛?、變慢，學生的動作也相應變重、變輕、變快、變慢。探二、歌曲《劃船》（一）在“平靜的湖面”場景中學習歌曲第一段，用輕聲演唱體會微風輕輕的吹、槳兒輕輕的搖的意境。1請學生用“u”輕聲模唱歌曲旋律。2用歌詞接龍的方法學習歌詞。（二）在“起風的湖面”’場景中學習歌曲第二段，用歌聲和肢體動作體會迎著風浪用力劃的意境。引導學生用聲音和動作來表現(xiàn)這段歌曲的情境。用動作接龍和唱歌接龍的形式讓學生在活動中學會歌曲的第二段。探（三）在“小船在湖中蕩漾”場景中，體會曲調(diào)因速度變慢而產(chǎn)生的不同感受。此段較前段對比較大，請學生靜下心來聽一聽、想一想、說一說音樂帶給他們的感受，培養(yǎng)他們聆聽音樂的良好習慣。（四）在“劃船”比賽的場景中，讓學生用劃船的動作，體會因快快劃而取得勝利所產(chǎn)生的喜悅心情。1訓練學生劃船動作的統(tǒng)一性，并和上“嘿喲或加油”等不同節(jié)奏的口令。在學生中間配合練習。2利用多媒體調(diào)動學生的興趣。三、輪唱的訓練1、讓學生聽示范音樂。說一說與我們平時聽到的音樂有什么不一樣教師解釋什么是輪唱2將學生分成兩組進行輪唱訓練四、小組合作1請組長分配第一組唱和第二組唱的人員數(shù)量，再由組長組織進行輪唱的練習。展（交流）2小組進行展示拓（練）教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第十一課歌曲《小雨沙沙》、聽賞《小螺號》第1課時總課時數(shù)：課時目標：能用親切、活潑的聲音演唱歌曲《小雨沙沙》，體會歌曲表達的歡快情緒。演唱時，能表現(xiàn)出聲音的強和弱。能用固定音高模擬雨聲，參與歌曲的伴唱，體驗不同的音響效果，并能用沙錘參與歌曲的表現(xiàn)。教學重點、難點：能用固定音高模擬雨聲，參與歌曲的伴唱，體驗不同的音響效果，并能用沙錘參與歌曲的表現(xiàn)。二聲部的合唱主要學法指導：體驗、合作、創(chuàng)編教學準備：鋼琴、音響、沙錘教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）一、謎語導入師：今天段老師給你們帶來了一個謎語，想不想猜請你們聽題：千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串?？吹靡妬砻弥粼诘厣蠀s不見。生：雨師：這節(jié)課我們要學的歌曲和雨有關，歌曲的名字叫《小雨沙沙》。探二、學習種子的歌聲師：同學們，你知道在春天誰見到小雨最高興嗎對了，種子見到小雨從天空中飄落下來，它唱起了動聽的歌，讓我們一起來聽一聽吧！1聽第一遍師：請用你“沙”來代替歌詞跟著音樂一起唱一唱。2學歌詞師：種子的歌聲真好聽，想一起和老師一起學一學嗎待會念完歌詞后，請你說說段老師在聲音的強弱上有沒有發(fā)生變化。（教師有節(jié)奏，體現(xiàn)出強弱念詞。）探3聽第二遍師：現(xiàn)在同學們已經(jīng)學會了種子的歌詞了，請你試著跟音樂唱一唱，記得在唱的時候要注意的強弱符號噢！4師生合作唱師：同學們唱的可真好聽，我也想和同學們一起唱一唱，以標點符號為一句，我唱一句，你唱一句。5全班齊唱老師彈琴，學生跟唱6加入沙錘伴奏唱歌曲師：段老師剛剛在歌曲中一些地方配上了這個動作，（搖沙錘的動作）誰知道是演奏什么樂器的動作嗎對，那現(xiàn)在段老師看看你們是否按段老師的要求自制了沙錘呢（給全帶了沙錘的小組加分）現(xiàn)在和段老師一起拿起沙錘按歌曲中的提示一邊唱邊用沙錘為歌曲伴奏吧！（二）學習小雨的歌聲 1模仿小雨的聲音師：小雨聽見種子唱起了動聽的歌曲，它也很想和小雨一起唱，誰能來模仿小雨的聲音師：（播放歌曲《小雨沙沙》）讓我們一起來聽聽歌曲中小雨的聲音是什么樣的呢請學生模仿。師：你們想不想聽一聽段老師是怎樣模擬小雨的聲音請學生模仿。出示板書：2／4沙—︱沙—︱沙沙沙0︱‖師：段老師覺得有時候小雨是雨點，可有時候是雨絲，你們覺得剛剛我們模擬的小雨聲，哪個地方像雨絲，什么地方像雨點（逐步標記上連線和雨點的圖譜，以及強弱記號）師：讓我們一起唱一唱。探2小雨的舞蹈師：你想用什么動作來表現(xiàn)雨絲和雨點呢那我們就來模仿小雨的動作為種子伴舞吧?。▽W生配上動作一起唱一唱）3為種子伴唱師：剛剛小雨用舞蹈給種子伴舞，現(xiàn)在我們試著用歌聲來給種子伴唱吧！先讓我們來復習一下小雨的歌聲。板書：二聲部全班同學跟著音樂一起唱小雨的歌聲。（播放音樂）老師唱種子的歌聲，學生唱小雨的歌聲。（清唱）（三）小雨和種子的合唱師：小雨和種子是親密的好朋友，種子在雨水的滋潤下茁壯成長，種子的歌聲在小雨的歌聲陪襯下更加好聽，讓我們一起來試一試小雨和種子的合唱。師生合作表演。（只唱二聲部的部分）將學生分成兩個聲部演唱歌曲展（交流）3小組合作表演歌曲（1）學習內(nèi)容：在小雨和種子的合唱基礎上加入沙錘為歌曲伴奏，完整的表現(xiàn)歌曲。（2）學習要求：①請組長將組員分成小雨組、種子組、沙錘組。②組長組織組員進行練習。③在練習的過程中遇到困難舉手求助老師，④聯(lián)系完以后請舉手。三、小組展示請學生進行評價。教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第十二課音樂夏令營第1課時總課時數(shù)：課時目標：能將本學期所學歌曲進行分類教學重點、難點：能將本學期所學歌曲進行分類主要學法指導：體驗、模仿、合作教學準備：課前導學教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）一、以情感為紐帶，組織教學1學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。2師生問好。二、基本訓練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。探三、《新朋友，老朋友》的教學1、創(chuàng)設情景導入新課讓學生在進教室后隨意和自己的好朋友坐在一起，再組織同學演唱《兩只小象》《找朋友》兩首歌曲，使他們?nèi)谌氲礁枨慕虒W情境之中。2、教學歌曲（1）帶領學生唱讀（2）請學生用“?！蹦３?）學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。（4）師生對唱。探（5）全班進行表演。3、演一演（1）讓學生自己根據(jù)歌詞來創(chuàng)編動作、進行表演。（2）讓學生分成的幾個小組，自編自演。（3）評價哪個小組表演得最好。四、《音樂夏令營》的教學（1）引導學生說說自己最喜歡的歌曲和游戲。（2）分小組討論把本學期的歌曲分類。（3）匯報，并說說為什么這樣分類。展（交流）（4）每小組根據(jù)自己的分類派一名學生選一首曲進行演唱。再選一個類別進行表演。（5）組織學生分小組出發(fā)參加“夏令營”活動?！巴婢邍薄盎芈暪取薄把銉毫帧薄斑\動場”—“大本營”。讓學生每到一個情境都大膽地參與活動表演。（6）讓學生互評，評出最佳小隊。拓（練）教學反思株洲市石峰區(qū)光明學校音樂教案課題：第十二課歌曲《音樂夏令營》活動第1課時總課時數(shù)：課時目標：在《音樂夏令營》的活動中，能夠?qū)Ρ緦W期所學的內(nèi)容熟練地進行演唱，并積極、大膽地進行表演，從中體驗與他人合作表演的樂趣。教學重點、難點：在《音樂夏令營》的活動中，能夠?qū)Ρ緦W期所學的內(nèi)容熟練地進行演唱，并積極、大膽地進行表演主要學法指導：體驗、合作、創(chuàng)編教學準備：1布置場地：以4—8個營隊為主，每個營隊圍坐在一起。中間留出表演活動場地。2營隊比賽評分牌。教學環(huán)節(jié)教

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計個性修改導（包括檢測等）一、播放《少先隊鼓號曲》全體通同學跟著音樂律動。探二、營隊活動—最炫民族風1隨樂律動。（播放音樂《玩具兵進行曲》）2找一找，唱一唱（出示中國地圖，清小隊員們找一找本營隊代表的民族在上面位置，找到的小隊就可以集體上臺表演該民族的歌曲）各小隊演唱的歌曲：鄂倫春小隊—《勇敢的鄂倫春》彝族小隊—《彝家娃娃真幸?！凡刈逍￡牎缎÷?，小鹿》達斡爾族小隊—《你說它是啥東西》維吾爾族—《依拉拉》3聽一聽，看一看請各隊員介紹一下自己課外收集的一些民族風俗服飾等探4活動評價（1）自評：小隊長對本隊表現(xiàn)進行評價。（2）互評：其他小隊對表演小隊進行評價。（3）師