一完小六年級第三計(jì)劃練習(xí)

第三單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容：本組教材共選編了四篇課文，這四篇課文分別是《鷺鷥》、《軍犬黑子》、《草蟲的村落》、《詩二首》。前三篇課文激發(fā)了對動物、對大自然的熱愛?！对姸住芬栽姼璧捏w裁，充滿瑰麗的想象，表達(dá)了作者的美好愿望。課文后面安排了“習(xí)作３”、“語文活動３”等多項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會生字、新詞。2、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解句子意思。3、理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。4、把經(jīng)歷寫下來，把印象最深的地方詳細(xì)寫下來。5、積累詞語，讀背對聯(lián)，積累古典文化。三、重難點(diǎn)：朗讀并復(fù)述課文，感受人們的快樂生活。理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。四、課時安排：共14課時《鷺鷥》……………………３課時《軍犬黑子》…………………３課時《草蟲的村落》………………2課時《詩二首》……………………2課時口語交際……………………１課時習(xí)作…………2課時語文活動……………………２課時單元測試…………………１課時教學(xué)設(shè)計(jì)說明：《鷺鷥》課前布置學(xué)生通過上網(wǎng)、課外閱讀等多種方式收集有關(guān)鷺鷥這種鳥的資料?！盾娙谧印方虒W(xué)程序?yàn)椋簞?chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入一板書課題、質(zhì)疑思疑——品讀文本、體會神奇一拓展延伸、布置作業(yè)。《詩二首》詩有音樂美、有節(jié)奏感還有意境美。學(xué)習(xí)時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)有聲的誦讀中感悟詩歌的語言，理解詩歌的內(nèi)容和意境，體會詩歌的情感。備課組：設(shè)計(jì)人：設(shè)計(jì)評價：本單元教學(xué)反思：課題：鷺鷥第1課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：2、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、憑借語言材料，感受鷺鷥的美，激發(fā)對鳥類、對大自然的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文。聯(lián)系課文內(nèi)容感受鷺鷥的美，理解“鷺鷥實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”這句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、查找鷺鷥圖片及有關(guān)描寫鷺鷥的古詩。教學(xué)過程：（一）詩畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣、今天，我們一起來認(rèn)識一種美麗的鳥。（課件出示鷺鷥圖）同學(xué)們，認(rèn)識它嗎（學(xué)生回答后，板書課題）3、古詩中的鷺鷥和圖中的鷺鷥一樣美。那么，郭沫若筆下的鷺鷥又是怎樣的呢讓我們一起走進(jìn)課文。（二）初讀課文，整體感知1、自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀正確，讀通順。思考：在作者郭沫若的眼中，鷺鷥是什么2學(xué)生討論，師生交流。出示句子：鷺鷥是一首精巧的詩。鷺鷥實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。3、學(xué)生朗讀感知。教師指導(dǎo)：既然說是詩，就要讀出詩的韻味來。請同學(xué)們用輕緩的語氣來讀這兩個句子，把“精巧、韻、散文詩”這幾個詞語讀得稍重一些。（三）自主學(xué)習(xí)，掌握字詞1、自主學(xué)習(xí)，記住生字的音、形、義，通過字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。2檢查學(xué)習(xí)情況。（四）觀精巧之美、作者是怎樣來描寫鷺鷥這一首精巧的詩學(xué)生自由地讀第1～5自然段，把具體描寫鷺鷥的語句畫出來。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流，教師及時了解情況。3、學(xué)生匯報。作者從色素的配合和身段的大小來描寫鷺鷥的精巧之美。4、再讀，思考：“色素的配合，身段的大小，一切都很適合?！睆哪男┱Z句可以讀出來5、師生交流。作業(yè)設(shè)計(jì)：記住生字的音、形、義，通過字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語批注：教學(xué)反思：課題：鷺鷥第2課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：2、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、憑借語言材料，感受鷺鷥的美，激發(fā)對鳥類、對大自然的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文。聯(lián)系課文內(nèi)容感受鷺鷥的美，理解“鷺鷥實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”這句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、查找鷺鷥圖片及有關(guān)描寫鷺鷥的古詩。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入:3、學(xué)生朗讀感知。教師指導(dǎo)：既然說是詩，就要讀出詩的韻味來。請同學(xué)們用輕緩的語氣來讀這兩個句子，把“精巧、韻、散文詩”這幾個詞語讀得稍重一些。（二）品無窮之韻1、人們常說：“詩中有畫，畫中有詩?！柄橔冞@首精巧的詩，又會展現(xiàn)出怎樣的精彩畫面呢請同學(xué)們讀第6～9自然段，相信你一定能看到幾幅優(yōu)美的圖畫。在欣賞的同時，給畫面起個合適的名字。（1）品身段大小之適合。對比之下，白鶴太大；朱鷺和蒼鷺也大了一些，只有鷺鷥大小合適。那腳增一點(diǎn)兒則嫌長，減一點(diǎn)兒則嫌短，長短那么地適宜。（2）領(lǐng)色素配合之和諧。那雪白的蓑毛，鐵色的長喙，青色的腳，素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑。渾然天成，一切都搭配得那么和諧。6、指導(dǎo)朗讀。體會優(yōu)美如詩的語言中鷺鷥的精巧之美。（1）抓住四個由“那”開頭的排比短句，朗讀時要體會到作者在字里行間流露出來的對鷺鷥那愈來愈強(qiáng)的喜愛之情，同時從朗讀中得知作者是從羽毛、結(jié)構(gòu)、嘴、腳、色素的配合這幾個方面來描寫鷺鷥的。（三）品無窮之韻1、人們常說：“詩中有畫，畫中有詩?！柄橔冞@首精巧的詩，又會展現(xiàn)出怎樣的精彩畫面呢請同學(xué)們讀第6～9自然段，相信你一定能看到幾幅優(yōu)美的圖畫。在欣賞的同時，給畫面起個合適的名字。2、學(xué)生討論，師生交流，并擇優(yōu)板書。鷺鷥釣魚圖、鷺鷥望哨圖3、這兩幅圖中，你最喜歡哪幅圖畫選擇你最喜歡的細(xì)細(xì)品讀，慢慢欣賞。把你認(rèn)為值得品味的詞句畫下來，讀給同學(xué)聽；也可以邊欣賞邊想象，把自己的感受說給同學(xué)聽。板書設(shè)計(jì):鷺鷥釣魚圖鷺鷥望哨圖批注：教學(xué)反思：課題：課后練習(xí)第1課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，從而養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用的能力，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、多種形式練習(xí)講解，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2、幫助學(xué)生積累，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)過程：一、快樂認(rèn)識新朋友。īnhǎngóuìqǐngiǎnmàibó（）（）（）（）qiànǐngháohuǎnghǎnhòuchénī（）（）（）（）二、錦上添花。的翅膀的身子的笑聲的故事的綠茵的少女的樂曲的碧波三、詞語充值卡。若若三五振翅歡笑粼粼張李四、擇優(yōu)錄用。觀賞欣賞觀看觀察①“六·一”聯(lián)歡會上，同學(xué)們津津有味地劉玲表演的節(jié)目。②路邊放的盆花，是供行人的，不能隨便采摘。③了電影《孔繁森》后，我們感觸很深。④對事物（得愈仔細(xì)，就了解得愈全面。勉勵鼓勵⑤在老師的下，我的書法大有進(jìn)步。⑥在集體中，大家要互相，共同進(jìn)步。五、課文內(nèi)容了如指掌。①南方的水鄉(xiāng)風(fēng)光，歷來以著稱。隨處可見的，便是這種獨(dú)特風(fēng)格的②春天的小塘，美在一個“靜”字。靜得使人覺得仿佛不是，而是一片綠茵——。藍(lán)天、、都把倩影投入它的懷抱，靜靜的中滲著一絲絲。春姑娘像，擁抱著，睡得那么，那么，那么，水底的魚兒悄悄地，生怕驚醒春姑娘的。六、積累運(yùn)用根據(jù)提示的意思，把成語補(bǔ)充完整。①____言____語：簡短的幾句話。②____言____語：很多話。③____言____語：隨意亂說。④____言____語：充滿英雄氣概的話。⑤____言____語：態(tài)度溫和，小聲說。⑥____言____語：為討人喜歡或哄騙人而說的動聽的話。批注：教學(xué)反思：課題：軍犬黑子第1課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識、會寫“怔、摻、測、嗅、愈、潰、騙、衷”8個生字。理解“怔、愈加、擊潰、騙局、無動于衷”等詞語的意思。2、有感情地朗讀課文，理解“哪怕是只狗，也是要尊嚴(yán)的”這句話的意思。3、激發(fā)與動物相互信賴，愛護(hù)動物，善待生命的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解黑子的情感變化。理解“哪怕是只狗，也是要尊嚴(yán)的”這句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，板書課題1、同學(xué)們，你們知道在軍隊(duì)中執(zhí)行特殊任務(wù)的狗叫什么名字嗎2、你們對軍犬有哪些了解（學(xué)生介紹。教師可以出示課件——展現(xiàn)一條條高大威猛、行動迅速、反應(yīng)敏捷、充滿自信的軍犬……），（二）初讀課文，識記字詞1、自由朗讀課文，遇到生字多讀幾次，讀準(zhǔn)字音，把句子讀正確，讀通順。2、記住生字的音、形、義，能通過查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。3、檢查學(xué)習(xí)情況。（1）讀一讀，指名讀生字，適時糾正讀錯的字音。（2）辨一辨，記一記，交流交流。給生字找音近字或形近字，幫助記憶生字。（3）重點(diǎn)指導(dǎo)：“摻”讀ch6n，不要讀成“c6n"。（4）出示詞語：怔、愈加、迷惑、擊潰、沮喪、騙局、無動于衷、尊嚴(yán)。1、識記這些詞語，小組內(nèi)交流識記情況。2、在課文里找到帶有這些詞語的句子讀一讀，并聯(lián)系上下文理解這些詞語的意思。3、選一兩個喜歡的詞語練習(xí)說話。（三）再讀課文，整體感知1、默讀課文，思考：（1）課文是按什么順序?qū)懙模?）給課文分段，概括段意。按照事情的發(fā)展順序，可以把課文分為四個部分。第一部分（第1自然段）：講“我”從一位軍犬訓(xùn)導(dǎo)員口中得知：最聰明的狗除了不會說話，跟人沒有差別。第二部分（第2～5自然段）：講軍犬黑子快速、準(zhǔn)確地找到了“小偷”，訓(xùn)導(dǎo)員卻一再否定。第三部分（第6—11自然段）：講軍犬黑子從訓(xùn)導(dǎo)員的眼神變化中找出·了另外一位“小偷”，得知是騙局后極度痛苦。第四部分（第12～18自然段）：講人們從軍犬黑子遭愚弄后的痛苦中發(fā)現(xiàn)：哪怕是只狗，也是要尊嚴(yán)的!作業(yè)設(shè)計(jì)：理解“怔、愈加、擊潰、騙局、無動于衷”等詞語的意思。板書設(shè)計(jì)：怔、摻、測、嗅、愈、潰、騙、衷批注：教學(xué)反思：課題：軍犬黑子第２課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識、會寫“怔、摻、測、嗅、愈、潰、騙、衷”8個生字。理解“怔、愈加、擊潰、騙局、無動于衷”等詞語的意思。2、有感情地朗讀課文，理解“哪怕是只狗，也是要尊嚴(yán)的”這句話的意思。3、激發(fā)與動物相互信賴，愛護(hù)動物，善待生命的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解黑子的情感變化。理解“哪怕是只狗，也是要尊嚴(yán)的”這句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理清了課文的線索，知道了故事的梗概，軍犬黑子給你留下了怎樣的印象2、這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，來體會軍犬黑子的情感變化。（二）細(xì)讀課文，探究感悟、默讀第二、三部分，思考下列問題：黑子每次都是怎樣找小偷的從中可以看出它是一條怎樣的軍犬訓(xùn)導(dǎo)員幾次否定了黑子，當(dāng)時黑子的心里是怎樣想的黑子的情感有哪些變化找出黑子情感變化的詞語。討論、交流。學(xué)生答出軍犬黑子每次找“小偷”的相關(guān)詞句。教師出示下列句子：（1）黑子很快就用嘴把那東西從隱秘處叼了出來。（2）沒費(fèi)多少勁就叼住了“小偷”的褲腿，將他拉出了隊(duì)伍。（3）又回去找……但它經(jīng)過了謹(jǐn)慎的辨別，還是把那人叼了出來。（4）最后，它站在那個“小偷”的腿邊轉(zhuǎn)過頭來，望著訓(xùn)導(dǎo)員，意思是——我覺得就是他……讓學(xué)生反復(fù)朗讀這幾個句子，抓住“很快、沒費(fèi)多少勁、謹(jǐn)慎、辨別”等詞語細(xì)細(xì)體會，領(lǐng)悟破折號在這里表示解釋說明，省略號表示“我覺得就是他”的理由，即我已經(jīng)經(jīng)過了謹(jǐn)慎的辨別。訓(xùn)導(dǎo)員四次否定了黑子，黑子的情感變化是“高興一迷惑一沮喪一痛苦”。重點(diǎn)練讀訓(xùn)導(dǎo)員四次否定黑子的話?！安?不是他!再去找!”（使勁兒晃了晃腦袋）“不是他!再去找!”（一再堅(jiān)持）“不!不對!再去找!”（還是搖頭）“不!不是他!絕對不是!”（吼，表情嚴(yán)厲）2、細(xì)讀第11自然段，感悟黑子的痛苦。（1）有感情地齊讀此段。應(yīng)該用急促的語調(diào)讀出訓(xùn)導(dǎo)員和在場人的驚訝，用緩慢、低沉的語調(diào)讀出黑子的痛苦。從讀中知道作者是從表情和動作這兩方面來描寫黑子的痛苦的。（2）思考：黑子只能用叫聲和大滴熱淚來表達(dá)自己的痛苦，假如黑子會說話，它會對自己信賴的訓(xùn)導(dǎo)員說什么呢板書設(shè)計(jì)：黑子訓(xùn)導(dǎo)員準(zhǔn)確地找到“小偷”一再否定放棄真“小偷”哈哈大笑識破騙局，痛苦委靡后悔、歉疚哪怕是只狗，也是要尊嚴(yán)的批注：教學(xué)反思：課題：課后練習(xí)第1課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、加深學(xué)生對本單元字詞的記憶，讓學(xué)生更好地掌握本課知識。2、引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，從而養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用的能力，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、多種形式練習(xí)講解，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2、幫助學(xué)生積累，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)過程：一、一錘定音。在正確讀音下面畫“△”3分嫩綠ùù風(fēng)箏hēnhēng模樣mómú似的ìhì分外fēnfèn樂曲qǔqū二、會拼會寫。8分wúgōngùhùtǎngruòchéngfáùnniànghóuóngbáoānīhū三、連一連。（4分）波光淙淙心境沮喪綠草徐徐精神豁亮泉水粼粼神情抖擻輕風(fēng)青青笑容燦爛四、我會仿寫詞語。3分嫩嫩的_________________________________舒活舒活_________________________________鉆來鉆去_________________________________五、對號入座。選擇正確的解釋8分①奇怪②很，非常③怪物④責(zé)備，怨1．“我可是毫不怪你啊?！?．怎么一下子就看不見了呢這真是怪事。3．這塊地荒著怪可惜的。>4．我們要相信科學(xué)，世上根本沒有什么鬼怪。5．箱子很沉，提著怪費(fèi)勁的。①重量②程度深③重視6．油菜花，我自小年年見，但著意關(guān)注它，是在病重以后。7．這條魚有幾斤重8．好好干，公司一定會器重你的。六、你知道下面引號的用法嗎選正確序號5分①表示引用原話②表示特定稱謂③表示強(qiáng)調(diào)④表示特殊含義⑤表示引用文章的句子或部分1．“有過這樣的事么”他驚異地笑著說。2“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。3春天的小塘，美在一個“動”字。4．大家都叫他“小蘿卜頭”。5．他真夠“聰明”，使自己嘗盡了苦頭。批注：教學(xué)反思：課題：草蟲的村落第1課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、正確讀寫“寒暄、烘灼、音韻、勤勉、熙熙攘攘、意味深長、佇足癡望”等詞語，理解詞語意思。2、有感情地朗讀課文，體會作者的豐富想象和獨(dú)特感受。3、理解課文內(nèi)容，感受作者關(guān)愛小生靈、熱愛大自然的情懷。教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。體會作者的豐富想象和獨(dú)特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，還記得上期學(xué)過的《隔窗看雀》嗎文章讓我們第一次走進(jìn)了自然界的小生靈——麻雀的生活世界，感受到了麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的生活情趣。今天，讓我們跟隨臺灣作家郭楓先生一同走進(jìn)《草蟲的村落》，去領(lǐng)略另一種更奇異的景象。2、板書課題，齊讀課題：讀了課題，你想知道什么（二）初讀課文，整體感知1、出示自學(xué)提示（課件或小黑板出示）。（1）自由輕聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）畫出課文中的新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書理解。（3）說說課文主要講了一件什么事。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3檢查自學(xué)情況。（1）出示詞語，指名認(rèn)讀，及時糾正讀音。寒暄、輕俏、烘灼、音韻、勤勉、蘊(yùn)藏熙熙攘攘、意味深長、佇足癡望、行色匆匆（2）理解詞語。寒暄：見面時談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。意味深長：會意深刻，耐人尋味。佇足癡望：停下腳步，傻傻地看著。行色匆匆：行走或出發(fā)前后的神態(tài)舉止急急忙忙的樣子。（3）指名說說課文主要講了一件什么事（可用文中的句子，也可用自己的話）。（三）細(xì)讀課文，感受情趣1、快速瀏覽課文，說說哪些自然段具體描寫了這一次奇異的游歷過程（第2～6自然段）。2、默讀課文第2～6自然段，自主學(xué)習(xí)（課件出示自學(xué)要求）。（1）在草蟲的村落里，你看到了哪些有趣的生活場景試著用小標(biāo)題的方式概括。（2）畫出文中表現(xiàn)蟲子和睦相處團(tuán)結(jié)友愛的句子，多讀幾遍。3、學(xué)生交流，教師適時點(diǎn)撥，相機(jī)板書。（1）根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：課文主要寫了“游俠歸來”、“親人迎接”、“和善交流”、“音樂演奏”、“勤勉勞動”這些有趣的生活場景。在草蟲的村落里，我們看到了類似人類村子的各種溫馨和諧的生活場景，蟲子們像人類一樣，在愉快地交流，在盡情地演奏，也在辛勤地勞動……板書設(shè)計(jì)：游俠歸來親人迎接草蟲的村落和善交流音樂演奏和諧的世界勤勉勞動……批注：教學(xué)反思：課題：課后練習(xí)第1課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，從而養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用的能力，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、多種形式練習(xí)講解，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2、幫助學(xué)生積累，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)過程：一、小小書法家。īhanbóǎnhēnguìbǎoùmáuìhììníngiéiángì二、詞語背對背。找反義詞馬虎——增加——詳細(xì)——同意——解散——崎嶇——三、詞語充值卡。然笑嘯嚎懸峭博覽不勞苦受不淺四、擇優(yōu)錄用。一邊……一邊……非……不可……有時候……有時候……不是……而是……不僅……而且……①王偉遇到難題，請教老師，請教同學(xué)。②王偉遇到難題，總是克服。③王偉遇到難題，丟開不做，反復(fù)鉆研，直到解開。④王偉遇到難題，總是仔細(xì)讀題，認(rèn)真思考。五、課文內(nèi)容大傳真。①只靠是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須到實(shí)踐中去、和。②李時珍經(jīng)過年的努力，凝結(jié)著他的巨著——，終于寫成了。全書共卷，記載的藥物近．種，每種藥物都詳細(xì)記述了、、、、和、方法。書中還收集了多個藥方，并附有大量，被人們譽(yù)為。六、聰明秀。在括號里填入恰當(dāng)?shù)脑~組成比喻句①雨像______________樣輕，像______________一樣細(xì)。②他瘦得像____________________，哪里挑得起重?fù)?dān)子。③月亮真圓，圓得像____________________。④這人說話如同___________________，又快又響亮。八、積累運(yùn)用讀一讀，連一連。變色龍比喻兢兢業(yè)業(yè)的人紙老虎比喻癡心妄想的人中山狼比喻不明事理的人替罪羊比喻代人受過的人糊涂蟲比喻恩將仇報的人癩蛤蟆比喻外強(qiáng)中干的人孺子牛比喻出類拔萃的人千里馬比喻見風(fēng)使舵的人板書設(shè)計(jì)：然笑嘯嚎懸峭博覽不勞苦受不淺批注：教學(xué)反思：課題：詩二首第1課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的詩句。2、理解課文內(nèi)容，懂得辯證地看待事物。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)辯證地看待事物。 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)辯證地看待事物。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體投影，課件。課前閱讀有關(guān)狐貍的故事。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，揭示課題．1、狐貍在你的心中是怎樣一個形象（學(xué)生暢談）2、關(guān)于狐貍的故事很多，你知道哪一個（引出《狐貍和烏鴉》《列那狐傳奇》等故事）3、看來狐貍的確是令人難以捉摸。今天我們將學(xué)習(xí)的《詩二首》，就表現(xiàn)了兩位詩人對它的不同看法。4、板書課題。（二）初讀課文，整體把握、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫出不理解的詞句。2認(rèn)讀并理解詞語。搜刮民財革去公職造謠中傷中飽私囊配合默契拼搏不息激起公憤勾當(dāng)劣跡3指名朗讀詩歌。4、你有什么不理解的詞句嗎質(zhì)疑、解疑。（三）品讀課文，理解內(nèi)容1、兩首詩分別描寫了什么樣的狐貍默讀課文，畫出重點(diǎn)語句，在旁邊寫上自己的評價。2、學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。3全班匯報、交流。板書：狐貍的清白（1）第一首詩中描寫了一只怎樣的狐貍你從哪里看出來的①“你知道，我本是雞舍的執(zhí)法官，為了公務(wù)，我犧牲了安寧和健康，忙得我連飯也吃不上，夜夜都睡不香。”“如果大家都輕信謠言，這世上還有誰能清白”（從中可看出狐貍的虛偽狡詐，明明做了壞事，還巧舌如簧，振振有詞）②“我只是常?？吹?，你滿嘴里都是雞毛?！保ㄍ翐苁蟮脑捊衣读撕傌澙?、兇殘的本性，充滿了諷刺意味）③指導(dǎo)朗讀一分角色朗讀一分角色表演。④小結(jié)：這是一只“滿嘴雞毛”的狐貍，不管它是如何虛偽狡詐、巧舌如簧，還是掩蓋不了它貪婪、兇殘的本質(zhì)。（相機(jī)板書）（2）板書：可愛的小狐貍。這首詩為我們描畫了一只怎樣的狐貍呢請你抓住有關(guān)語句來談?wù)?。①“不單是你多變的毛色，和那雙黑夜里灼灼閃光的眼睛……”（這是外形漂亮可愛的狐貍）②“你祖先列那狐傳奇的故事，早贏得億萬人的敬意?！保ㄟ@是聰明伶俐的狐貍）板書設(shè)計(jì)：外形漂亮聰明伶俐可愛的小狐貍為民除害真可愛大度勇敢拼搏不息批注：教學(xué)反思：課題：課后練習(xí)第1課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、加深學(xué)生對本單元字詞的記憶，讓學(xué)生更好地掌握本課知識。2、引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，從而養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用的能力，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、多種形式練習(xí)講解，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2、幫助學(xué)生積累，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用。