語(yǔ)文雪兒5 教案(蘇教版三年級(jí)下)

雪兒

習(xí)水平題

課

點(diǎn)

點(diǎn)

識(shí)

課時(shí)型

授課時(shí)1.正確流利有感情朗讀課文背誦課。√

記

解

用學(xué)

2.悟“我”對(duì)雪兒的感情，體會(huì)擁有愛

目標(biāo)

就快樂。3.讀4個(gè)字本課14個(gè)字及生。

破重點(diǎn)點(diǎn)設(shè)想學(xué)媒體

通重點(diǎn)詞句的理解和課文空白處的想象我和雪兒得深厚感情，體會(huì)有愛心就快樂。音機(jī)、磁帶、生字卡片、投影學(xué)活動(dòng)及主要語(yǔ)言

生活動(dòng)一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑

1.（出示雪兒圖）同學(xué)們，這節(jié)我們學(xué)習(xí)《雪兒》

圖這篇課文。瞧這就是雪。（板書課題：

雪兒）

2.看圖說(shuō)話

誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)描繪此時(shí)你眼中的雪兒

話是怎樣的？3.提問：讀了課文，同學(xué)們想知道些什么？二、研讀感悟，自主探究1.由讀課文，找出生字和有關(guān)的句子。1）出示卡片，學(xué)習(xí)生字。

由質(zhì)疑讀勾畫別讀、齊讀

（）示句子交流：雪兒是一只信鴿，信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的，它能飛起千山萬(wàn)水

讀

讓我們一起來(lái)讀一讀。

覽課文

過渡：雪兒就是這么一直忠實(shí)勇敢不怕困難的信鴿，勾句子可他來(lái)我們家之前是什么樣的？學(xué)生快速瀏覽課文找句子。

（出示受傷的雪兒圖）說(shuō)說(shuō)此時(shí)的雪兒會(huì)想些什么？

當(dāng)你望著雪兒那雙充滿憂傷的眼睛，你的心里會(huì)想些什么？（多可憐呀！應(yīng)該救救它）三、多元導(dǎo)悟，合探解疑

1.用自己喜歡的方式讀讀第二自段句子讀一讀。讀一讀、找一找

出示句子：我和爸爸給它了，服了藥，它變得

由說(shuō)雪白——（這也是課文為什么以“雪兒”為題的原因）

2.從我和爸爸為學(xué)而做的這一切，我們體會(huì)到我和

別談爸爸都擁有一顆怎樣的心？（愛心）

3.你們擁有過這樣的愛心嗎？4.出示過幾天雪兒和我熟我對(duì)雪兒說(shuō)雪

由讀兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！

自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（喜愛，關(guān)心）5.出示句子：我天天和雪兒一起陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，

會(huì)句子讀去看藍(lán)天上哪飄飄悠悠的白云——閉眼想像“飄飄悠悠的白云”會(huì)是什么樣子的

6.指導(dǎo)朗讀句子。7.師：就這樣，我與雪兒相依相過了一天又一天，

名說(shuō)在我的細(xì)心照料，終于有一，雪兒展開雙翅飛起來(lái)了。怎樣？

同學(xué)們，看到雪兒又可以展翅飛翔時(shí)，我的心情8.出示句子：你看他那雙翅膀吹風(fēng)高高的托起，

讀答在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線——

9.指導(dǎo)朗讀。

四、鞏固深化，學(xué)用延展

1.師同學(xué)們，是雪兒陪伴我走了這段孤獨(dú)寂寞的

主編題漫漫長(zhǎng)路，我于雪兒已成了形影不離的好朋友，可是雪兒屬于互考查大自然的天是它施展本領(lǐng)的地方不得不和雪兒分開，分別時(shí)，我和雪兒的心情怎?一個(gè)詞來(lái)形容我與雪兒分別時(shí)的心情？

2.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容生字、詞語(yǔ)、課文內(nèi)