語文版九年級(jí)上冊(cè)第四單元寫作訓(xùn)練

語版冊(cè)年語四元《給教案年12月寫給科課題

書編者或課教時(shí)

一課時(shí)

時(shí)間

12月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具

文作者寫一封信》通過給教科書編者或者課文作者寫一封信的講評(píng)學(xué)更深入了解利用書信來表達(dá)感情的方法。寫信的格式通過書信表達(dá)看法。多媒體教學(xué)步驟

教學(xué)過程

師生活動(dòng)一入新課一導(dǎo)入課從你進(jìn)中學(xué)的第一天起套教科書就伴隨著你年多來，在你成長的過程中，它不僅給你帶來了知識(shí)，還給你帶來了歡樂和思考。給教科書的編者或課文的作者寫一封信，談?wù)勀愕母邢?，收獲、意見和建議。二課學(xué)二、新課教學(xué)：（一）指出這次作文的要求：可就教科書的某一篇課文談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)會(huì)；也可以談?wù)勏矚g的或不喜歡的哪些課文，并說說理由；也可以就思考與練習(xí)、口語交際、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、插圖、插頁等內(nèi)容的設(shè)計(jì)，還可以就某一單元乃至整冊(cè)教科書的編排，談?wù)勛约旱目捶ā?.談法時(shí)，要結(jié)合具體例子，不要泛泛而談。3.要意對(duì)方的身份，用語要得體。符書信的一般格式，稱呼、問候語、征文祝頌語、署名、寫信日期、等應(yīng)完整，格式要正確。5、可以將教科書的意和建議匯總寄給教科書的編者。（二）指導(dǎo)學(xué)生寫作：1.寫的內(nèi)容一定要具體，要舉出實(shí)例。有則長，無話則短。信的開頭，結(jié)尾力求潔。3.最好能提出一創(chuàng)造性的建議。1

教師導(dǎo)入新課書課題教師多媒體展示此次作文要求

4.一書信，最后署名、寫信日期。（三）范評(píng)析《給語文出版社編輯老師的一封信》給語文出版社編輯老師的一封信語文出版社編輯老師你們好！我是一名讀著貴社編輯的語文本長大的血紅色呢個(gè)，在你們編輯的課本里，我學(xué)習(xí)著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸納著世界文化的精華，沒讀到一片好文章，就像交到一個(gè)好朋友。經(jīng)常與這些朋友打交道，我感覺自己在不斷成長，不斷進(jìn)步。課本的思想內(nèi)容是無可挑剔的是認(rèn)為文的性質(zhì)是人文性和工具性相統(tǒng)一，除思想內(nèi)容外，我們還應(yīng)該學(xué)到更語東而以偶的課后練習(xí)中感語的成分太少。以《給兒子的一封信》為例：本科設(shè)計(jì)“考與練習(xí)”字積累兩個(gè)課后欄目。第一個(gè)欄目的三個(gè)題中，第一個(gè)題要求談?wù)劇翱隙藘鹤拥哪男﹥?yōu)點(diǎn)出了哪些希文內(nèi)容的理解，第二題要求談?wù)劯惺?，第三題要求“談?wù)勀阕约簯?yīng)該怎樣培養(yǎng)博大的胸懷都讀課文后談思想教育的題目二個(gè)欄目就是積累九個(gè)詞語。雖然這里突出的是知識(shí)積累，但“語”的成分太少，甚至?xí)o我們一些誤區(qū)：課文基本幾乎等同于思想品德課本。我認(rèn)為想育方面第個(gè)欄目中的第一題和第三題就夠了，還可以加上諸如“作者是通過什么方法或者什么藝術(shù)手段達(dá)到思想教育目的”這樣的題目。如信中以正面教育為主，即使是批評(píng)，語氣也委婉，信中所講的道理，言簡意賅，發(fā)人身省，如“平民思想是現(xiàn)代化和現(xiàn)代政治最重要的靈魂就你，你不是人，先做自己，再做別人”“聰明是一種，意志是更大的財(cái)富”等等，這些人生經(jīng)驗(yàn)的寶貴結(jié)晶對(duì)我們教育最快而又最容易被我們接受的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過耳提面命式的教育。這些正是我們要學(xué)會(huì)而又難以學(xué)會(huì)的精妙“語文以上的建議是我的粗淺認(rèn)知，不知恰當(dāng)與否，請(qǐng)多多指教。祝貴社編輯老師變出更多會(huì)更好的教材！學(xué)生：X年x月日三固練習(xí)三鞏固練習(xí)：2

教師指導(dǎo)并展示范文生評(píng)析討論

學(xué)生練習(xí)寫寫作提綱四堂小結(jié)四課堂小結(jié)我們這節(jié)課進(jìn)行了書信的寫作知識(shí)的訓(xùn)練，大家通過寫作訓(xùn)練，了解了通過書信可以很好的表達(dá)感情，所以希望同學(xué)們課后好好完成作文，并在今后的學(xué)習(xí)生活中，與他人的交往中，多多使用書信這種