中職英語(yǔ)教學(xué)大綱

中職英語(yǔ)教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言之一,是國(guó)際交流的重要工具。英語(yǔ)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是:使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)應(yīng)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí),提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng);為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語(yǔ)言技能,初步形成職場(chǎng)英語(yǔ)的應(yīng)用能力;激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)能力;引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)中西方文化差異,培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個(gè)部分構(gòu)成。128~14454~72容,教學(xué)時(shí)數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。四、教學(xué)內(nèi)容與要求(一)基礎(chǔ)模塊基礎(chǔ)模塊的教學(xué)要求分為基本要求和較高要求兩個(gè)層次,學(xué)校根據(jù)所在地區(qū)、學(xué)制、專業(yè)等實(shí)際情況選擇教學(xué)要求的層次,并要積極創(chuàng)造條件,爭(zhēng)取達(dá)到較高要求?；疽?1)聽能根據(jù)簡(jiǎn)單課堂教學(xué)用語(yǔ)做出反應(yīng);能利用關(guān)鍵詞捕捉簡(jiǎn)單信息(如姓名、電話號(hào)碼、職業(yè)等);能聽懂日常生活中的簡(jiǎn)單會(huì)話和職業(yè)場(chǎng)景中的簡(jiǎn)單指令。(2)說能給出簡(jiǎn)單的要求和指令;能借助肢體語(yǔ)言進(jìn)行日常會(huì)話;能運(yùn)用附件二“交際功能項(xiàng)目表”中不標(biāo)*號(hào)的功能進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。讀能抓住閱讀材料的中心意思,找出細(xì)節(jié)信息;能讀懂附件三“話題項(xiàng)目表”范圍內(nèi)常見題材的簡(jiǎn)短閱讀材料。寫能填寫簡(jiǎn)單的表格(如:個(gè)人信息、問卷等);能寫簡(jiǎn)單的個(gè)人介紹;能用簡(jiǎn)單句描述事物、表達(dá)看法。語(yǔ)音能朗讀句子和短文,節(jié)奏、重音基本正確;能借助國(guó)際音標(biāo)和拼讀規(guī)則讀新單詞;能在交流中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。詞匯1700200慣用語(yǔ)和固定搭配。語(yǔ)法能理解附件四“語(yǔ)法項(xiàng)目表”中不帶*號(hào)語(yǔ)法項(xiàng)目的形式和意義并使用。較高要求聽能根據(jù)日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的多步驟指令做出相應(yīng)反應(yīng);能理解所聽日常交際對(duì)話的大意;能借助圖片、圖像等聽懂職業(yè)場(chǎng)景中的簡(jiǎn)單活動(dòng)安排和會(huì)話。說能給出多步驟的指令;能通過詢問解決交際中的疑惑;能就日常生活及相關(guān)職業(yè)話題進(jìn)行簡(jiǎn)單交談;能運(yùn)用附件二“交際功能項(xiàng)目表”中所列功能進(jìn)行交際。讀能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法猜測(cè)詞義;能根據(jù)文章信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理、判斷;能讀懂附件三“話題項(xiàng)目表”范圍內(nèi)常見題材的閱讀材料。寫能根據(jù)提示或關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)述課文大意;能簡(jiǎn)要描述熟悉的事件和經(jīng)歷;能根據(jù)范例,仿寫應(yīng)用文,如通知、電子郵件、個(gè)人履歷等。語(yǔ)音能根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)理解日常生活中說話者的意圖;能在交流中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)達(dá)意。詞匯2001,900300個(gè)左右習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配;能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴(kuò)展詞匯量。語(yǔ)法能在基本要求的基礎(chǔ)上,理解附件四“語(yǔ)法項(xiàng)目表”中標(biāo)*號(hào)語(yǔ)法項(xiàng)目的形式和意義并使用。(二)職業(yè)模塊職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容與要求可因不同行業(yè)對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫等技能的不同需求而異。300生產(chǎn)制造類專業(yè)的教學(xué),可側(cè)重提高學(xué)生的閱讀能力。要求能借助詞典等工具書讀懂與專業(yè)相關(guān)的簡(jiǎn)單技術(shù)、業(yè)務(wù)資料,如:簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說明、廣告和操作說明等,并能通過網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)信息。服務(wù)類專業(yè)的教學(xué),可側(cè)重提高學(xué)生的聽說能力。要求能用英語(yǔ)初步處理相關(guān)票據(jù)等。課,增加相應(yīng)學(xué)時(shí),進(jìn)一步擴(kuò)展職場(chǎng)常用英語(yǔ)的深度和廣度,以滿足職業(yè)需求。其他專業(yè)類別的教學(xué),可根據(jù)本行業(yè)的需求,制定相應(yīng)的教學(xué)要求。(三)拓展模塊聽能聽懂職業(yè)場(chǎng)景中的活動(dòng)安排及會(huì)話;能聽出說話者的不同態(tài)度和情感。說能在有準(zhǔn)備的情況下,就一般話題作口頭陳述和轉(zhuǎn)述;能對(duì)日常詢問和要求做出恰當(dāng)反應(yīng);能就日常生活和相關(guān)職業(yè)話題進(jìn)行交流。讀能理解一般文章的篇章結(jié)構(gòu);能理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度;能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)或其他渠道查找信息。寫能寫出簡(jiǎn)單的應(yīng)用文,如申請(qǐng)、活動(dòng)安排、簡(jiǎn)介等;能根據(jù)所讀短文寫讀后感或摘要。詞匯2200400右習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配;能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴(kuò)展詞匯量。語(yǔ)法五、教學(xué)實(shí)施(一)教學(xué)建議教學(xué)要以學(xué)生為本,發(fā)揮學(xué)生的自主性,建立融洽的師生互動(dòng)關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)自信心。英語(yǔ)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力,依據(jù)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與要求,設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際、目的明確、操作性強(qiáng)、豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)。能力。教師要面向全體學(xué)生,因材施教。要尊重學(xué)生的差異,為其提供多種學(xué)習(xí)選應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求,使每個(gè)學(xué)生均學(xué)有所得。擇真實(shí)或?qū)嵱玫恼Z(yǔ)言材料。律,總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(二)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用建議學(xué)校要為英語(yǔ)教學(xué)配備必要的音像視聽設(shè)備和資料以及計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等設(shè)施。教師要利用、開發(fā)教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)途徑和手段;利用現(xiàn)有的廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書館、視聽室或電子閱覽室等,為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。(三)教材編寫建議教材編寫要以本教學(xué)大綱為依據(jù)。教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo),落實(shí)各個(gè)模塊的內(nèi)容與要求。選材應(yīng)積極向上,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng),幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德;語(yǔ)言材料要有真實(shí)性、時(shí)代性,注重實(shí)用性,貼近學(xué)生生活和未來職業(yè),能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)具有一定的靈活性。教材設(shè)計(jì)要符合中重要語(yǔ)言現(xiàn)象要有足夠的復(fù)現(xiàn)率。教材編寫形式應(yīng)符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理;努力提供多介質(zhì)、多媒體、滿足不同層次教學(xué)需求的教材及數(shù)字化教學(xué)資源,為教師與學(xué)生提供比較全面的教學(xué)支持。六、考核與評(píng)價(jià)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是,通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià),及時(shí)向教師和學(xué)生提供反饋信息,幫助教師改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)要注重診斷與指導(dǎo)功能,突出激勵(lì)作用。評(píng)價(jià)要堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。形成性評(píng)價(jià)可采用作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、課內(nèi)外活動(dòng)等形式。終結(jié)性評(píng)價(jià)可采用聽力測(cè)試、口試和筆試等形式,也可采用真實(shí)性任務(wù)。考核要考慮職業(yè)教育的特點(diǎn)和英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo),注重考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力,兼顧策略、情感和學(xué)習(xí)態(tài)度等。形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)在考核中分別占相應(yīng)的比例。附件一語(yǔ)音項(xiàng)目表1.基本讀音(1)26個(gè)字母讀音(2)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)符號(hào)的讀音(3)基本元音和輔音的讀音(4)單詞的基本讀音規(guī)則2.重音(1)單詞重音(2)句子重音3.意群和語(yǔ)句的讀音(1)連讀和失去爆破(2)語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏附件二交際功能項(xiàng)目表問候與道別(Greetingandsayinggoodbye)引薦與介紹(Introducingoneselfandothers)感謝與道歉(Expressingthanksandmakingapologies)預(yù)約與邀請(qǐng)(Makingappointmentsandinvitations)祝愿與祝賀(Expressingwishesandcongratulations)求助與提供幫助(Askingforandofferinghelp)贊同與反對(duì)(Expressingagreementanddisagreement)接受與拒絕(Acceptingandrejecting)*9.勸告與建議(Givingadviceandmakingsuggestions)*10.投訴與責(zé)備(Complainingandblaming)*11.表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)(Praisingandencouraging)*12.指令與要求(Givinginstructionsandmakingrequests)*13.禁止與警告(Prohibitingandwarning)*14.詢問與提供信息(Seekingandofferinginformation)*15.情感表達(dá)(Expressingfeelingsandemotions)*16.討價(jià)還價(jià)(Bargaining)注:標(biāo)*號(hào)的是基礎(chǔ)模塊中“較高要求”和拓展模塊應(yīng)增加的項(xiàng)目。附件三話題項(xiàng)目表個(gè)人與家庭(Personalinformationandfamily):誼、家庭活動(dòng)學(xué)校生活(Schoollife):課程日常生活(Dailylife):文明禮儀、飲食、購(gòu)物、天氣、服裝、廣告休閑娛樂(Leisureandentertainment):趣、愛好健康(Health):疾病、就醫(yī)、健身居住環(huán)境(Livingenvironment):社區(qū)、安全、家居、公共設(shè)施出行(Travel):旅游、交通、問路、預(yù)訂科學(xué)技術(shù)(Scienceandtechnology):網(wǎng)絡(luò)、通訊、傳播工作(Work):職業(yè)、計(jì)劃、求職、生涯規(guī)劃節(jié)日與習(xí)俗(Festivalsandcustoms):注:職業(yè)模塊的話題項(xiàng)目不做統(tǒng)一規(guī)定。附件四語(yǔ)法項(xiàng)目表名詞代詞數(shù)詞介詞和介詞短語(yǔ)冠詞連詞&nb,sp;8.副詞動(dòng)詞(1)系動(dòng)詞(2)行為動(dòng)詞(3)助動(dòng)詞(4)情態(tài)動(dòng)詞時(shí)態(tài)(1)一般現(xiàn)在時(shí)(2)一般過去時(shí)(3)一般將來時(shí)(4)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)(5)現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)(1)一般現(xiàn)在時(shí)(2)一般過去時(shí)(3)一般將來時(shí)*12.非謂語(yǔ)動(dòng)詞(1)動(dòng)詞不定式(2)動(dòng)詞的-ing形式(3)動(dòng)詞的-ed形式句子種類(