護理健康教育與健康促進課程標準和授課計劃

課程標準（2019年秋季學期）課程名稱（全稱）：護理健康教育與健康促進課程代碼： 課程計劃總學時： 32 本學期學時：32所屬學院： 醫(yī)護學院教研室： 護理教研室任課教師： 制訂日期： 2019年8月10日教學事業(yè)部制2019年8月10日《健康教育與健康促進》課程標準課程基本信息課程編號考核方式考試課程名稱護理健康教育與健康促進課程類別專業(yè)選修課學時/學分32/2先修課程無后續(xù)課程無適用專業(yè)護理專業(yè)開課學院或教研室醫(yī)護學院護理教研室執(zhí)筆審核日期年 月審定日期年 月一、本課程的性質(zhì)、定位與任務(wù)（一）課程性質(zhì)護理健康教育與健康促進是研究以群體為基礎(chǔ)，以健康為中心，為促進人們維護和改善自身健康，預(yù)防疾病、促進健康、全面提高生活質(zhì)量的科學。課程定位護理健康教育與健康促進綜合應(yīng)用了護理學和公共衛(wèi)生學的理論與技術(shù)，借助有組織的社會力量，以群體為基礎(chǔ)，以人群為對象，以健康為中心，為促進人們維護和改善自身健康，預(yù)防疾病、促進健康、全面提高生活質(zhì)量的科學。（三）課程任務(wù)本課程以課堂多媒體講授為主，結(jié)合課堂提問討論、實訓(xùn)、自學等形式進行。通過課程講授基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識的；通過討論課，引導(dǎo)學生針對實際案例分析問題，培養(yǎng)學生獨立思維能力；通過實訓(xùn)和自學，引導(dǎo)學生將理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力。本課程屬于護理學專業(yè)必修課，課程總學時為32學時，其中理論課24學時，實驗課8學時。二、本課程的教學目標（一）思想教育目標使學生樹立“以健康為中心”的觀念以及為個人與群體提供連續(xù)性、綜合性、協(xié)調(diào)性服務(wù)的意識。（二）知識教學目標使學生通過本課程的學習，掌握健康教育與健康促進的基本理論和基本技能（包括項目規(guī)劃設(shè)計、執(zhí)行與評價）。不同場所、不同人群的健康促進方法。學習健康教育與健康促進的目的在于更新觀念，全面理解醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變后健康服務(wù)的方向及全球性衛(wèi)生改革的發(fā)展。技能教學目標視學生能夠針對不同的人群、不同疾病采取相應(yīng)的健康教育以及促進健康的措施（四）職業(yè)素質(zhì)拓展目標使學生能把本課程理論、知識和技能有機結(jié)合，指導(dǎo)后期的護理實踐，為人們提供全方位的護理服務(wù)，達到促進健康、預(yù)防疾病、維持健康的目的。三、本課程的考核方式：考試平時成績：考勤（10%）+課堂表現(xiàn)及平時作業(yè)（5%）+實訓(xùn)報告（5%）+三次階段性測試（30%）期末成績：卷面成績（50%）總成績（100%）二平時成績（50%）+期末成績（50%）四、教材及參考書《護理健康教育與健康促進》……包家明主編，人民衛(wèi)生出版社；第一版（2014年8月1日）參考教材：［1］《護理健康教育與健康促進》7565902047李曉陽主編，北京大學醫(yī)學出版社五、本課程的教學內(nèi)容、基本要求及學時分配（一）學時分配教學內(nèi)容學時數(shù)理實論踐合計第一章健康及影響健康的因素、健康教育與健康促進的概念和內(nèi)涵202第二章人類行為概述、健康相關(guān)行為、健康相關(guān)行為的干預(yù)與矯正202第三章健康教育信息傳播、影響健康傳播效果的因素與對策224第四章健康教育與健康促進的計劃設(shè)計、計劃設(shè)計的基本程序202第五章病人健康教育程序健康促進規(guī)劃的實施、實施所需的設(shè)備物件和健康教育材料224第六章醫(yī)院護理健康教育與健康促進概述、組織與實施健康促進規(guī)劃的評價、影響評價結(jié)果的因素202第七章社區(qū)健康教育與健康促進的實施、城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的健康教育、農(nóng)村初級衛(wèi)生保健與健康教育202第八章人生準備階段、人生保護階段、晚年生活質(zhì)量階段的健康教育與健康促進224第九章心理障礙與護理健康教育及健康促進204第十章高血壓病的流行病學特征與主要危害、高血壓病的預(yù)防與健康教育對策、高血壓病健康教育的計劃及評價213第十一章糖尿病的流行病學特征與主要危害、糖尿病的預(yù)防與健康教育對策、糖尿病健康教育的計劃及評價213第十二章腫瘤流行趨勢、健康教育的目標和內(nèi)容、健康教育與健康促進的實施原則、健康教育與健康促進計劃設(shè)計中應(yīng)注意2023

的問題的問題合計學時24 8 32合計學時（二）教學內(nèi)容及基本要求（純實踐課可不填寫此項，直接進入（三））第一章緒論健康及影響健康的因素、健康教育與健康促進的概念和內(nèi)涵熟練掌握理論講授20第二章健康相人類行為概述、健康相關(guān)行為、健康熟練掌理論講20關(guān)行為相關(guān)行為的干預(yù)與矯正握授第三章護理健健康教育信息傳播、影響健康傳播效熟練掌理論講22康教育與健康果的因素與對策握授+實促進信息傳播踐操作第四章健康教規(guī)劃設(shè)計程序、規(guī)劃的實施與效果評熟練掌握理論講20育與健康促進價授的計劃設(shè)計第五章病人健病人健康教育評估、診斷、目標、計熟練掌理論講22康教育程序劃和實施評價握授+實踐操作第六章醫(yī)院護醫(yī)院健康護理健康教育與健康促進理論講20理健康教育與概述、醫(yī)院健康教育與健康促進的組熟練掌授健康促進織、病人護理健康教育與健康促進的握實施第七章社區(qū)護社區(qū)健康教育與健康促進的實施、城熟練掌握理論講20理健康教育與市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的健康教育、農(nóng)村授健康促進初級衛(wèi)生保健與健康教育第八章不同生人生準備階段、人生保護階段、晚年熟練掌理論講22命周期的護理生活質(zhì)量階段的健康教育與健康促握授+實健康教育與健進踐操作康促第九章心理障健康心理、危及健康心理的行為、有理論講20礙與護理健康益健康心理的行為熟練掌授教育及健康促握進第十章高血壓高血壓病的流行病學特征與主要危熟練掌理論講21病的護理健康害、高血壓病的預(yù)防與健康教育對握授教育與健康促策、高血壓病健康教育的計劃及評價教學單元或項目教學內(nèi)容參考學時教學要求教學手段真學強4

第十一章糖尿糖尿病的流行病學特征與主要危害、 理論講2熟練掌病病的健康教糖尿病的預(yù)防與健康教育對策、糖尿 授+實握育與健康促進病健康教育的假話及評價 踐操作第十三章腫瘤腫瘤流行趨勢、健康教育的目標和內(nèi)理論講第十三章腫瘤腫瘤流行趨勢、健康教育的目標和內(nèi)理論講2與護理健康教容、健康教育與健康促進的實施原 熟練掌授+實育與健康促進 貝k健康教育與健康促進計劃設(shè)計中握踐操作應(yīng)注意的問題備注：表中的“教學要求”欄可以選填“了解”、“熟悉”、“掌握”、“熟練掌握”等選項;“教學手段”欄可以選填“理論講授”“多媒體演示”“討論”“實驗操作”等選項。如果需單獨開設(shè)實驗、實訓(xùn)或組織學生見習、實習(統(tǒng)稱實訓(xùn))，則應(yīng)增加以下內(nèi)容:(三)實訓(xùn)內(nèi)容及基本要求實訓(xùn)模塊實訓(xùn)內(nèi)容及形式實訓(xùn)要求每組人數(shù)學時數(shù)1.第三章了解演講在健康教育中的地位10 2和作用，掌握演講的規(guī)律和技熟練掌握巧。2.第五章專題小組討論，掌握健康教育和10 2熟練掌握健康促進的完整程序3.第八章針對人生三個階段討論每個階氮住堂土層10 2段所需的健康教育和健康促進熟練掌握4.第十章、十一針對高血壓和糖尿病人案例討10 2章論并自學兩者的健康教育和健熟練掌握康促進的實施六、：教學質(zhì)量控制(一)教學重點、難點及教學設(shè)計1.教學重點：(1)第一章緒論健康的概念，影響健康的因素，健康教育、健康促進的概念與內(nèi)涵。(2)第二章健康相關(guān)行為促進健康行為，危害健康行為，認知理論，健康信念模式。(3)第三章健康教育信息傳播人際傳播的特點，大眾傳播的特點，人際傳播在健康教育中的應(yīng)用，人際傳播技巧。流行病學概念、發(fā)生條件、流行病學調(diào)查方法(4)第四章健康教育與健康促進的計劃設(shè)計規(guī)劃設(shè)計的原理、方法、步驟，計劃設(shè)計概念，計劃設(shè)計原則。(5)第五章健康教育程序病人健康教育程序概述、病人健康教育評估、診斷、計劃、實施、評價（6）第六章醫(yī)院健康教育與健康促進醫(yī)院健康教育與健康促進的概念，醫(yī)院健康教育與健康促進的意義?；颊呓】到逃幕拘问?，患者健康教育在系統(tǒng)化整體護理中的作用。（7）第七章社區(qū)健康教育與健康促進社區(qū)健康促進的要素并能加以運用。（8）第八章不同生命周期的健康教育與健康促進人生三階段的概念，人生三階段的健康促進目標（9）第九章心理障礙與護理健康教育與健康促進情緒與健康，人格與健康，人際關(guān)系與健康，心理健康咨詢的意義，心理咨詢的方式，心理咨詢的原則。（10）第十章高血壓病的護理健康教育與健康促進高血壓病的流行病學特征與主要危害，高血壓病的預(yù)防與健康教育對策（11）第十一章糖尿病的護理健康教育與健康促進糖尿病健康教育的目標和內(nèi)容，糖尿病健康教育與健康促進的實施原則（12）第十三章腫瘤與護理健康教育及健康促進腫瘤的健康教育的目標和內(nèi)容，腫瘤的健康教育與健康促進的實施原則.教學難點：第一章緒論健康教育與健康促進的社會作用和任務(wù)，健康教育與健康促進面臨的挑戰(zhàn)與展第二章健康相關(guān)行為健康相關(guān)行為改變的理論，健康相關(guān)行為轉(zhuǎn)變的步驟，群體行為干預(yù)，個體行為矯正。第三章健康教育信息傳播影響健康傳播效果的因素與對策。社會市場學基本理論，健康傳播項目策劃程序。第四章健康教育與健康促進的計劃設(shè)計確定優(yōu)先干預(yù)的健康問題，確定優(yōu)先干預(yù)的行為因素，具體目標的分類制定，干預(yù)計劃的制定。第五章病人健康教育程序病人健康教育評估、診斷、計劃、實施、評價第六章醫(yī)院健康教育與健康促進加強醫(yī)務(wù)人員的健康教育培訓(xùn)，改善醫(yī)院職工的健康水平，開展多種形式的健康教育活動。患者健康教育在系統(tǒng)化整體護理中的作用。第七章社區(qū)健康教育與健康促進社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中健康教育的組織實施，農(nóng)村健康教育與健康促進的主要形式與方法，調(diào)整與改善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)；加強社區(qū)健康教育與健康促進計劃設(shè)計、監(jiān)測管理與評價第八章不同生命周期的健康教育與健康促進人生三階段的健康教育與健康促進策略和措施。第九章心理障礙與護理健康教育及健康促進心理健康咨詢、心理健康促進的原則與途徑第十章高血壓病的護理健康教育與健康促進高血壓病健康教育的計劃及評價，高血壓病的社區(qū)綜合防治與健康促進策略第十一章糖尿病的護理健康教育與健康促進糖尿病健康教育與健康促進的實施原則，糖尿病健康教育與健康促進計劃設(shè)計中應(yīng)注意的問題。第十二章腫瘤與護理健康教育及健康促進腫瘤健康教育與健康促進的實施原則，腫瘤健康教育與健康促進計劃設(shè)計中應(yīng)注意的問題。.教學設(shè)計：（1）第一章緒論，將采用多媒體教學，講授法（結(jié)合提問等進行啟發(fā)式教學等）、討論教學形式進行授課，擬達到學生對健康教育與健康促進有一定了解認知的效果，可展開分析該課程的特色教學方式，達到最終目的的過程及方法。（2）第二章健康相關(guān)行為，將采用多媒體教學，講授法（結(jié)合提問、社區(qū)案例等進行啟發(fā)式教學等）、討論教學形式進行授課，擬達到學生能掌握本章節(jié)重難點的效果，可展開分析該課程的特色教學方式，達到最終目的的過程及方法。（3）第三章健康教育信息傳播，將采用多媒體教學，講授法（結(jié)合提問、案例、圖片視頻等進行啟發(fā)式教學等）、討論教學以及實踐操作形式進行授課，擬達到學生能掌握本章節(jié)重難點的效果，可展開分析該課程的特色教學方式，達到最終目的的過程及方法。（4）第四章健康教育與健康促進的計劃設(shè)計，將采用多媒體教學，講授法（結(jié)合提問、案例分析等進行啟發(fā)式教學等）、討論教學形式進行授課，擬達到學生能掌握本章節(jié)重難點的效果，可展開分析該課程的特色教學方式，達到最終目的的過程及方法。（5）第五章病人健康教育程序，將采用多媒體教學，講授法（結(jié)合提問、案例等進行啟發(fā)式教學等）、討論教學、實訓(xùn)操作形式進行授課，擬達到學生能掌握本章節(jié)重難點的效果，可展開分析該課程的特色教學方式，達到最終目的的過程及方法。（6）第六章醫(yī)院護理健康教育與健康促進，將采用多媒體教學，講授法（結(jié)合提問、案例等進行啟發(fā)式教學等）、討論教學形式進行授課，擬達到學生能掌握本章節(jié)重難點的效果，可展開分析該課程的特色教學方式，達到最終目的的過程及方法。（7）第七章社區(qū)護理健康教育與健康促進，將采用多媒體教學，講授法（結(jié)合提問、案例分析等進行啟發(fā)式教學等）、討論教學形式進行授課，擬達到學生能掌握本章節(jié)重難點的效果，可展開分析該課程的特色教學方式，達到最終目的的過程及方法。（8）第八章不同生命周期的健康教育與健康促進，將采用多媒體教學，講授法（結(jié)合提問、案例等進行啟發(fā)式教學等）、討論教學形式進行授課，擬達到學生能掌握本章節(jié)重難點的效果，可展開分析該課程的特色教學方式，達到最終目的的過程及方法。（9）第九章心理障礙與護理健康教育與健康促進，將采用多媒體教學，講授法（結(jié)合提問、案例等進行啟發(fā)式教學等）、討論教學形式進行授課，擬達到學生能掌握本章節(jié)重難點的效果，可展開分析該課程的特色教學方式，達到最終目的的過程及方法。（10）第十章高血壓病的護理健康教育與健康促進，將采用多媒體教學，講授法（結(jié)合提問、案例等進行啟發(fā)式教學等）、討論教學、實訓(xùn)操作形式進行授課，擬達到學生能掌握本章節(jié)重難點的效果，可展開分析該課程的特色教學方式，達到最終目的的過程及方法。（11）第十一章糖尿病的健康教育與健康促進，將采用多媒體教學，講授法（結(jié)合提問、案例等進行啟發(fā)式教學等）、討論教學、實訓(xùn)操作形式進行授課，擬達到學生能掌握本章節(jié)重難點的效果，可展開分析該課程的特色教學方式，達到最終目的的過程及方法。（12）第十二章腫瘤與護理健康教育及健康促進，將采用多媒體教學，講授法（結(jié)合提問、案例等進行啟發(fā)式教學等）、討論教學、實訓(xùn)操作形式進行授課，擬達到學生能掌握本章節(jié)重難點的效果，可展開分析該課程的特色教學方式，達到最終目的的過程及方法。教學過程評價該課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)通用護理專業(yè)學生的健康教育與健康促進基本觀念與職業(yè)素養(yǎng)，為學生畢業(yè)后選擇從事護理方向的工作奠定基礎(chǔ)。問題教學法，以問題為載體貫穿整個教學過程，讓學生在設(shè)問和釋問過程中萌生自主學習的欲望，養(yǎng)成自主學習的習慣。此過程中要充分體現(xiàn)學生的主體地位，有效激發(fā)學生自主學習的積極性，主要用于理論講授為主的章節(jié)內(nèi)容。案例教學法能有效地鼓勵學生獨立思考，并重視雙向交流。學生小講課在“健康宣教”內(nèi)容講解時，可將學生分為幾個小組，小組成員分工，自行準備宣教內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，安排內(nèi)容和具體宣教形式，精心制作與宣教內(nèi)容相關(guān)的宣傳手冊，以小講課的方式模擬健康教育課堂，學生扮演宣教對象，提出問題，產(chǎn)生互動。課程考核方式及成績評定考核方式：筆試閉卷2.成績評定：平時成績：考勤（10%）+課堂表現(xiàn)及平時作業(yè)（5%）+實訓(xùn)報告（5%）+三次階段性測試（30%）期末成績：卷面成績（50%）總成績（100%）二平時成績（50%）+期末成績（50%）七、對課程主講教師的基本要求（一）學歷要求：本科及以上；（二）課前必須試講；（三）向教務(wù)處申報授課資格。八、教學環(huán)境及實訓(xùn)條件（一）教室基本配置.多媒體設(shè)備；.話筒；.無特殊要求（普通教室）（二）實訓(xùn)設(shè)備多媒體、黑板、翻頁筆、話筒等授課計劃（2019年秋季學期）課程名稱（全稱）：護理健康教育與健康促進課程代碼： 課程計劃總學時： 32 本學期學時：32所屬學院： 醫(yī)護學院教研室： 護理教研室任課教師： 制訂日期： 2019年8月10日教學事業(yè)部制2019年8月10日學期授課計劃填寫說明.學期授課計劃是教師實施課程教學工作進度安排的具體計劃表，應(yīng)明確規(guī)定教學進程、授課內(nèi)容提要、各種教學環(huán)節(jié)、方式、課后作業(yè)的安排等。每一門課程都要依據(jù)課程標準、所選用的教材和校歷的安排編寫授課計劃。.實驗、實訓(xùn)課要寫明實驗名稱，實驗學時數(shù)；獨立開設(shè)的實驗課授課計劃中還必須寫明實驗內(nèi)容；習題課、課堂討論和其他環(huán)節(jié)要注明題目和學時數(shù)。.國慶節(jié)、五一節(jié)等國家法定節(jié)日假期中不應(yīng)安排教學內(nèi)容。.“教學形式”一欄中，應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)和教學大綱的內(nèi)容來填寫，明確各種教學形式（如：講授、實驗、實訓(xùn)、練習、討論等）的具體學時數(shù)，并填入后面相應(yīng)的括號內(nèi)。.”授課章節(jié)內(nèi)容摘要”和“實驗、實訓(xùn)內(nèi)容”填寫到“章”（或單元）、“節(jié)”、“目”所包括的具體內(nèi)容和具體實驗實訓(xùn)要求，“學時分配”的填寫具體到實施該教學環(huán)節(jié)所對應(yīng)的學時數(shù)。原則上，課堂教學按每次課2學時安排，實訓(xùn)課按每次課4學時安排，外出見習、星艮崗實訓(xùn)按天或周安排（每天6學時，每周30學時）。.表格中“授課地點”一欄填寫授課教室類別：教室、實訓(xùn)室、室外（足球場、籃球場等）、校外。.“課后作業(yè)或輔導(dǎo)作業(yè)”一欄中，填寫內(nèi)容應(yīng)盡可能詳盡，形式盡可能多樣化。.授課計劃填寫完成后，由任課教師交專業(yè)教研室、二級學院院長、教務(wù)處長和教學副校長審核簽字，審核通過后的授課計劃一式三份：一份任課教師自用；一份交二級學院歸檔；一份交教學事業(yè)部存檔。.授課計劃必須認真填寫，授課計劃一經(jīng)制定，原則上不能變更。如需變動，須事前經(jīng)二級學院院長、教務(wù)處長、主管教學副校長批準，并報教學事業(yè)部備案后方可實施。.授課計劃確定后，將作為教學督導(dǎo)檢查教學進度完成情況的基本依據(jù)。無特殊情況，實際教學進度應(yīng)與授課計劃計劃的進度基本相符，否則，進度誤差超過4學時及以上者將按教學事故處理。10

2019年8月2019年8月10日課程名稱健康教育與健康促進授課時間2019年9月至2020年2月授課教師課程標準（名稱、版本）教材（主編、出版社、版本）《護理健康教育與健康促進》……包家明主編，人民衛(wèi)生出版社2014年第1版主要教學參考書（主編、出版社、版本）[1]《護理健康教育與健康促進》……李曉陽主編，北京大學醫(yī)學出版社2011年第一版考核方式考查本期教學時數(shù)共32學時，其中講授24學時，實訓(xùn)8學時，復(fù)習0學時，考核0學時單元檢測次數(shù)3學生基本情況：2018級護理大部分學生基礎(chǔ)薄弱，理解力欠缺。所以，在課堂教學中注意學生的接受能力要求大部分學生以及建立本課程的思路框架和學習方法。學生課堂學習熱情很高，能夠積極主動地學習并配合老師，但由于學生自身空間想象能力薄弱，空間想象意識不強，所以在學習上還是有一定的困難，需要進一步努力。教學目標：護理健康教育與健康促進的內(nèi)容包括健康教育與健康促進的基本理論和基本技能（包括項目規(guī)劃設(shè)計、執(zhí)行與評價）。不同場所、不同人群的健康促進方法。學習健康教育與健康促進的目的在于更新觀念，全面理解醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變后健康服務(wù)的方向及全球性衛(wèi)生改革的發(fā)展。教學重點：對于不同人群能進行相應(yīng)的健康教育來達到促進健康的目的教學難點：進行健康教育的方式。對于不同場合不同人群采取的不同的方式。提高教學質(zhì)量的主要措施：改變重傳授知識，輕能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學思想，加強基層知識、基礎(chǔ)理論的傳授，同時把重點放在提高學生獨立獲取知識的能力培養(yǎng)上，以增強將來從事護理工作的適應(yīng)性適用學期：2019年秋季學期制表日期:1112授課計劃（二）教學周次學時分配課次授課章節(jié)、實訓(xùn)及其他教學內(nèi)容授課地點作業(yè)布置講授實訓(xùn)1201第一章健康及影響健康的因素、健康教育與健康促進健康教育