2019年有種愛(ài)叫放手范文

2019年有種愛(ài)叫放手范文篇一：有種愛(ài)叫做放手小班化教學(xué)是教育發(fā)展與改革的一種必然趨勢(shì)。也是教育發(fā)展的一種需要。原來(lái)在大班教學(xué)中，由于人數(shù)較多，教師可能對(duì)全班學(xué)生未能做到全面管理，有的學(xué)生的情況可能沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)。一旦小班化教學(xué)，學(xué)生的情況，也包括缺點(diǎn)在老師面前暴露無(wú)遺。老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注也會(huì)更多，對(duì)學(xué)生的要求也會(huì)更高，學(xué)生的自由空間相對(duì)也會(huì)受到很大的限制。這樣長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生的壓力就會(huì)感到越來(lái)越大，甚至?xí)霈F(xiàn)一些更加難以想象的負(fù)面效應(yīng)，結(jié)果老師是好心辦錯(cuò)事。那么，教師就怎樣才會(huì)避免這種教育的尷尬呢？在這里，我想引用一句流行歌曲的名字，那就是《有一種愛(ài)叫做放手》。做為一位教師，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是崇高的，也是無(wú)私的，那么要懂得該放手時(shí)就放手，該放松時(shí)就放松。對(duì)學(xué)生的要求不能太高。有一句話叫朽木不可雕。意思是說(shuō)本身就是這種材料，是做不出好的作品的。對(duì)待學(xué)生，要看他的實(shí)際發(fā)展?jié)撃?，根?jù)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生跳一跳，摸得到，通過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)。不斷地對(duì)學(xué)生提高不切實(shí)際的過(guò)高要求，只會(huì)讓學(xué)生望而生畏，從思想上產(chǎn)生很大的壓力，教師自身也容易產(chǎn)生一種恨鐵不成鋼的想法。因此，教師對(duì)學(xué)生的要求要有一個(gè)度。對(duì)學(xué)生的關(guān)注不能太多。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注太多，學(xué)生好象就覺(jué)得時(shí)時(shí)處處都被老師監(jiān)視，覺(jué)得不自由，不自在，影響他的正常發(fā)揮。同時(shí)，讓他的學(xué)習(xí)壓力很大，長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生一定是很難以忍受的，只是有的會(huì)表達(dá)也這種感受，有的不會(huì)顯露出來(lái)。教師要學(xué)會(huì)“睜一只眼閉一只眼”，那就好比練習(xí)射擊一樣，才會(huì)讓目標(biāo)實(shí)現(xiàn)得更準(zhǔn)。給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，讓他的個(gè)性得以恰如其分的張揚(yáng)。 對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，本來(lái)他自己能改的，我們教師就不要去干預(yù)，這時(shí)也要懂得放手，讓他自己去改正，但教師自己要心中有數(shù)。否則就會(huì)讓教師在不知不覺(jué)中鞏固學(xué)生的錯(cuò)誤。 結(jié)果是因?yàn)榻處煹膼?ài)讓學(xué)生錯(cuò)上加錯(cuò)。對(duì)自身的素質(zhì)不斷提高。正因?yàn)槭切“嗷?，看似教師?zé)任輕松了，其實(shí)是責(zé)任更重了。如何讓學(xué)生更加能自主發(fā)展，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，讓學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮，而不是給學(xué)生一種感到壓力的關(guān)愛(ài)。也避免教師在放大鏡下看學(xué)生的錯(cuò)誤與其他情況，同時(shí)也放大了對(duì)學(xué)生的要求。結(jié)果讓老師地愛(ài)讓學(xué)生受到傷害。讓每一位學(xué)生都得到盡可能的發(fā)展，遵循教育教學(xué)的規(guī)律，講究教育教學(xué)的方法和策略。為了我們的下一代，為了學(xué)生健康快樂(lè)的發(fā)展，我們教師要對(duì)學(xué)生付出一種無(wú)私的關(guān)愛(ài)。然而為了不讓學(xué)生在老師“溺愛(ài)”下不堪重負(fù)，我們要懂得放手。有一種愛(ài)叫做放手，相信正確的放手，一定會(huì)讓學(xué)生心情放松，一定會(huì)讓學(xué)生熱情奔放，一定會(huì)讓學(xué)生露出燦爛而成功的喜悅。篇二：有種愛(ài)叫做放手 2男孩最后還是沒(méi)有繼續(xù)隱瞞下去.他知道他愛(ài)那個(gè)女孩.所以他鼓起很大的勇氣和女孩說(shuō)出了真相.男孩告訴女孩自己已經(jīng)結(jié)婚了.男孩子這輩子沒(méi)有真正愛(ài)過(guò)一個(gè)人.現(xiàn)在遇到了想愛(ài)還不敢愛(ài).女孩看到了信息之后.回復(fù)了說(shuō)：我不恨你.因?yàn)槲覑?ài)你.可是男孩明白女孩一定很傷心.這一切都是男孩的自私所造成的.男孩舍不得女孩.因?yàn)閻?ài)她.他.所以不想欺騙她.男孩感覺(jué)的到女孩絕望了獨(dú)自想要出去走走.女孩凌晨獨(dú)自站在外面.淋著雨.悲痛的心傷心欲絕.而男孩因?yàn)檎f(shuō)出了事情擔(dān)心著怕失去她心中的愛(ài)心中的丫頭在家里用酒精麻醉自己.因?yàn)樗械阶约簼M身的罪惡.明白如果沒(méi)有他的出現(xiàn)女孩現(xiàn)在一定很開(kāi)心呢很快樂(lè).男孩對(duì)蒼天祈禱著想要接受上天對(duì)自己的懲罰換回女孩的幸福..開(kāi)心.快樂(lè).最后男孩子決定把和女孩的經(jīng)歷寫(xiě)下日志.讓所有人譴責(zé)他.愛(ài)并不是占有.只要你愛(ài)的人，開(kāi)心快樂(lè)，幸福，就算自己承受再多的痛苦也絲毫感受不到痛.因?yàn)槟憧吹搅四銗?ài)的人幸福.愛(ài)并不是占有有種更偉大的愛(ài)那是放手.篇三：家庭教育：有一種愛(ài)叫放手家庭教育：有一種愛(ài)叫放手有一種愛(ài)叫做放手。然而，在家庭教育上，能做到“放手”的家長(zhǎng)并不多。“你只要好好學(xué)習(xí)，其他事都別管”“爸媽這么做還不是因?yàn)閻?ài)你嗎”“等長(zhǎng)大了再獨(dú)立自主不晚”??這樣的愛(ài)過(guò)于沉重，壓垮了很多孩子。還給孩子自己的事情自己干的權(quán)利吧！用愛(ài)為他們保駕護(hù)航，而不是代他們乘風(fēng)破浪。獨(dú)立才能成熟，獨(dú)立才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。20XX年高考即將到來(lái)，在所剩無(wú)幾的日子里，試著讓孩子們自己來(lái)面對(duì)人生中的這次考驗(yàn)，也許會(huì)讓他們收獲得更多??我是一名大三學(xué)生，雖然已滿20歲，可是在母親的眼中這和我10歲沒(méi)有任何區(qū)別。每天晚上9點(diǎn)到10點(diǎn)，只要我手機(jī)鈴聲響起，寢室的姐妹都會(huì)忍不住嘆道：“你媽又打電話啦！”其實(shí)，我家離學(xué)校并不遠(yuǎn)，火車(chē)也就一個(gè)半小時(shí)的路程，正因如此，臨近月末，母親總會(huì)打電話催我回去：“崽崽，我把家里的被子都拿出去曬了兩天，軟綿綿的，就等你回來(lái)睡了；你把你冬天的厚衣服都帶回來(lái)，媽給你洗，你在學(xué)校里洗不干凈；不要到學(xué)校周?chē)鷣y買(mǎi)衣服，你回來(lái)，媽帶你上街去買(mǎi)；不準(zhǔn)在大學(xué)里談戀愛(ài)，媽又不在你身邊，現(xiàn)在的男孩子心不踏實(shí)，萬(wàn)一上當(dāng)受騙了怎么辦；不要到外面去做兼職，特別是家教，多不安全啊，家里不差你這幾個(gè)錢(qián)??”我是家里的獨(dú)生女，母親是傳統(tǒng)的家庭主婦，也是標(biāo)準(zhǔn)的“三圍女人”(圍著丈夫轉(zhuǎn)，圍著孩子轉(zhuǎn)，圍著廚房轉(zhuǎn))。她把生活的重心和期望都放在了我身上，甚至在新聞里看到有女孩子出什么意外，都會(huì)第一時(shí)間打電話千叮嚀萬(wàn)囑咐要我注意安全，“你要曉得你是為我和你爸活著的，所以你一定要愛(ài)惜你自己呀！”大三了，考研還是工作成了必做的選擇。坦白說(shuō)，我想考研，去北方，去更大的城市尋找機(jī)會(huì)。母親聽(tīng)到我的想法后，沒(méi)有明確反對(duì)，只是不停念叨：“那么遠(yuǎn)，多不方便啊，以后要是在那邊定居了，一個(gè)女孩子多讓人操心啊??”最終，我還是習(xí)慣性地妥協(xié)了，決定回岳陽(yáng)考公務(wù)員，留在父母身邊。人們常說(shuō)有一種愛(ài)叫放手，對(duì)此，母親也許不懂，也許不以為然，她可能覺(jué)得把我牢牢地拴在身邊才是愛(ài)，那樣她才會(huì)安心。有時(shí)候我也想只遵循自己的心性，完全不考慮她的感受，但是每次到最關(guān)鍵的時(shí)候，我又會(huì)選擇放棄，因?yàn)椴辉敢庾屗齻?，不愿意看到她難過(guò)。其實(shí)，我不是不想掙脫她的手，也不是不能掙脫她的手，只是掙脫了，她會(huì)很痛??成長(zhǎng)中，不同階段有不同的愛(ài)四川省成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校王辰竹如果說(shuō)有種愛(ài)叫做放手，那么我認(rèn)為這個(gè)放手沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。作為一名即將步入高三的學(xué)生，如今的我不再像小時(shí)候那樣，因?yàn)樾⌒〉牡咕洼p易哭泣。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母的愛(ài)依舊濃郁，只是表現(xiàn)形式與以前不同。他們不再事事都為我做，而是逐漸放手，讓我獨(dú)立。我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，逐漸有了和父母不同的想法，有了對(duì)事物不同的看法，甚至與父母起了爭(zhēng)執(zhí)——對(duì)于青春期的我們來(lái)說(shuō)這或許不足為奇。但令我高興的是，父母總是與我平等地交流，從來(lái)沒(méi)有“專制”的意味。我們可以從學(xué)習(xí)談?wù)摰竭|寧艦，從青春期早戀談到人際關(guān)系、道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念。媽媽甚至跟我一起學(xué)跳江南 Style，看《非誠(chéng)勿擾》相親節(jié)目時(shí)我也和父母一起討論人生百態(tài)。在潛移默化中，我慢慢有了自己的世界觀，慢慢地有了自己做人、做事的原則，我也慢慢從事事依靠父母的幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)能獨(dú)立思考的高中生。我的成長(zhǎng)和父母的關(guān)愛(ài)、關(guān)注是分不開(kāi)的，只是他們的愛(ài)在我不同的成長(zhǎng)階段里是以不同形態(tài)出現(xiàn)的。 如果要我形容現(xiàn)在的父母的愛(ài)，那就是“放手”，只不過(guò)這個(gè)“放手”沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，而是讓我由此學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)做人。也許高考以后我會(huì)去外地求學(xué)，甚至離開(kāi)父母獨(dú)自到外地工作、生活，但我相信，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論距離多遠(yuǎn)，父母的愛(ài)都將一直陪伴著我，永不褪色。如果愛(ài)，請(qǐng)“松松手”湖南省郴州市菁華園學(xué)校劉俊剛我是一名高中生，同許多同齡人一樣，每天都要應(yīng)付繁重的學(xué)業(yè)，過(guò)著三點(diǎn)一線的生活。除此之外，我還時(shí)常被父母“監(jiān)視”。他們頻繁地給班主任或給我打電話，關(guān)注我的學(xué)習(xí)狀況，督促我努力用功。我每天要做大量的題目，承受著同學(xué)之間那種無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)壓力，有什么地方趕不上別人，就會(huì)沮喪不安，同時(shí)來(lái)自家庭的那些“咒語(yǔ)”又緊緊地束縛著我，把我捆綁成一個(gè)讀書(shū)機(jī)器。我感覺(jué)快要崩潰了，我告訴父母我并沒(méi)有討厭讀書(shū)，也沒(méi)有不讀書(shū)，他們可以“松松手”，不要一刻不停地關(guān)注和嘮叨， 但父母總是以愛(ài)我、為我好之類(lèi)的字眼回應(yīng)，有時(shí)還會(huì)因?yàn)槲摇安蛔R(shí)好歹”發(fā)脾氣。我相信，像我一樣陷在這種愛(ài)的沼澤里的學(xué)生絕不在少數(shù)。我知道我不應(yīng)該怪父母，但他們的愛(ài)確實(shí)經(jīng)常讓我厭煩，感覺(jué)無(wú)法承受。如果愛(ài)，請(qǐng)“松松手”，不要靠得太近，給孩子一定的空間。愛(ài)與礙鄭州大學(xué)葉錦芬父母對(duì)于孩子的愛(ài)毋庸置疑，但倘若方式不對(duì)、程度不當(dāng)，則愛(ài)易演變?yōu)榈K。對(duì)于中小學(xué)生而言，父母不管是常掛在嘴邊的“你只要好好學(xué)習(xí)，其他事都別管”，還是在行動(dòng)上所表現(xiàn)的無(wú)微不至，無(wú)疑都會(huì)給孩子增添無(wú)形的壓力。愛(ài)要適可而止，背負(fù)學(xué)習(xí)重任的孩子也需勞逸結(jié)合、釋放壓力。愛(ài)不等同于礙，切忌為表愛(ài)意，給予孩子沉重的心理負(fù)擔(dān)，影響學(xué)習(xí)與考試的正常發(fā)揮，得不償失。對(duì)于大學(xué)生而言，父母包辦一切會(huì)妨礙孩子成熟，早日適應(yīng)社會(huì)。一些父母既為孩子考上理想大學(xué)而欣慰，又為孩子將來(lái)就業(yè)而擔(dān)憂。通過(guò)考察、分析、敲定，繼而托關(guān)系、走后門(mén)、送禮，不惜一切代價(jià)，為孩子的將來(lái)“鋪路”。然而，只因幸福來(lái)得過(guò)于容易，一些孩子并不珍惜，在已有“月光族”的名號(hào)上，再添上一個(gè)“啃老族”。這一切的根源，恰恰是父母不當(dāng)?shù)膼?ài)。愛(ài)他，請(qǐng)放手，勿到最后卻成礙！愛(ài)不等同于全程負(fù)責(zé)，愛(ài)不等同于包辦一切，愛(ài)應(yīng)當(dāng)是在父母的正確教導(dǎo)與指引下循序漸進(jìn)地健康成長(zhǎng)。溫室中的花朵終究經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，勿讓愛(ài)成為礙！不放手的不是愛(ài)湖南省郴州市菁華園學(xué)校李清萍現(xiàn)在的家長(zhǎng)們大都過(guò)于限制我們的自由了，他們給我們報(bào)各種各樣的特長(zhǎng)班，不管我們是否喜歡；規(guī)定我們放學(xué)后必須馬上回家，否則就問(wèn)東問(wèn)西，懷疑這個(gè)懷疑那個(gè)；不僅打電話給老師，還時(shí)不時(shí)打電話給同學(xué)，想方設(shè)法了解我們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，與異性同學(xué)的交往情況；對(duì)我們的考試成績(jī)也提出要求，一旦沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，就是一堂接一堂的教育課??我們就像一臺(tái)任由家長(zhǎng)使喚的機(jī)器，各種程序等著他們?nèi)?zhí)行，一旦程序執(zhí)行錯(cuò)誤，面對(duì)的就是“修理”。這種對(duì)我們不放手的愛(ài)是真正的愛(ài)嗎？旁觀者言該放手時(shí)且放手河北省沙河市第九中學(xué)張立日新籌建的第九中學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)，樓道里熙熙攘攘，人滿為患。幾乎每個(gè)學(xué)生的背后都跟著家長(zhǎng)，他們背著沉重的行李，汗流浹背，氣喘吁吁。在宿舍，他們爭(zhēng)先恐后地幫孩子找到合適的床位，打開(kāi)行李卷，幫孩子展開(kāi)被褥。孩子們則站在一旁，惶恐而又手足無(wú)措的樣子。課間，到處都是看孩子的家長(zhǎng)。不過(guò)出門(mén)一日，不過(guò)離家不到5公里，父母子女倒像闊別數(shù)載，千叮嚀萬(wàn)囑咐。一些家長(zhǎng)給孩子拿來(lái)衣服，一些家長(zhǎng)給孩子帶來(lái)大包小包的小食品、水果、飲料，一些家長(zhǎng)忙不迭地往孩子兜里塞零花錢(qián)。中午在餐廳里聚集著想體驗(yàn)學(xué)校生活的家長(zhǎng)，他們讓孩子坐在椅子上，自己拿著飯卡排在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍里。晚上宿舍要調(diào)整，又是家長(zhǎng)提著大小包袱幫孩子搬家，有的家長(zhǎng)嫌宿舍熱，怕孩子受罪，索性就把孩子接回了家。該放手時(shí)且放手吧！老師觀點(diǎn)給予孩子負(fù)責(zé)任的愛(ài)江西省永豐縣潭頭中學(xué)李代發(fā)父母過(guò)度的保護(hù)，過(guò)多的包攬，讓孩子學(xué)到的不是感恩，不是成長(zhǎng)，而是無(wú)能，甚至無(wú)情。懂得放手，才是負(fù)責(zé)任的愛(ài)。放手讓孩子干自己的事情。不能嬌生慣養(yǎng)。家務(wù)，是家庭成員之務(wù)，當(dāng)然也有孩子的份。放手讓孩子做力所能及的家務(wù)，放手讓孩子去嘗試，不要怕孩子做不好。承擔(dān)家務(wù)的過(guò)程中，孩子會(huì)明白，這個(gè)家的幸福，有他(她)的功勞。作業(yè)，是學(xué)生之務(wù)，讓孩子獨(dú)立地完成家庭作業(yè)，別養(yǎng)成陪孩子做作業(yè)的習(xí)慣，父母做好檢查就行了。放手讓孩子交自己的朋友。一個(gè)獨(dú)立的孩子，必然有其擇友的標(biāo)準(zhǔn)。父母過(guò)多的干涉，美其名曰是愛(ài)，可不知這種愛(ài)，可能促成孩子的叛逆。和孩子平等地討論他們的朋友，傾聽(tīng)他們的故事，分享他們的快樂(lè)，適時(shí)地給點(diǎn)建議，遠(yuǎn)比用“愛(ài)”包裹孩子的交往，要明智得多。放手讓孩子擔(dān)自己的責(zé)任。在孩子的成長(zhǎng)道路上，犯錯(cuò)不可避免，擔(dān)責(zé)也不可逃避，這不能由父母代替，自作必須讓其自受。一個(gè)不會(huì)承擔(dān)責(zé)任的孩子，不懂體恤父母的付出，不懂換位思考，推己及人。他們成長(zhǎng)的履歷上，不會(huì)寫(xiě)下感恩、善良、平等、尊重、信任、友愛(ài)。沒(méi)有放手，也就沒(méi)有放心。一個(gè)讓父母不放心的孩子，焉能長(zhǎng)成能經(jīng)風(fēng)雨的大人？過(guò)來(lái)人語(yǔ)過(guò)來(lái)人的心里話山東省青州市牟寶平我出生在八十年代，從小就過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活。老師教育的“自己的事自己做”，在家里都被父母擋下了。到了高中，雖然喜歡文科，但由于父母強(qiáng)烈反對(duì)，還是遵循他們的意愿，選擇了理科，再以后按照他們的意愿填報(bào)了志愿。如今大學(xué)畢業(yè)了，在機(jī)關(guān)上班，父母無(wú)比驕傲自己教子有方，但其實(shí)，我很想對(duì)父母說(shuō)說(shuō)一直憋在心里的話：當(dāng)年上了大學(xué)后，你們都不在我身邊，沒(méi)有人再替我整理任何東西，我的臟衣服、臟襪子，都是一堆堆地?cái)€起來(lái)，等著放假拿回家洗，同學(xué)們都覺(jué)得我是個(gè)怪物；宿舍排的衛(wèi)生輪值表，我經(jīng)常不干，室友都很不滿。