鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

鎮(zhèn)三年級(jí)學(xué)年度上學(xué)語(yǔ)文期終考質(zhì)量分析一、基本情況本次全鎮(zhèn)三年級(jí)語(yǔ)文統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)?nèi)缦卤恚簠⒖既藬?shù)

總分

人平

及格率

優(yōu)秀率

綜合指數(shù)101086425.785.5760.9692

從測(cè)試結(jié)果看，整體成績(jī)較好。說(shuō)明老師們平時(shí)教學(xué)扎實(shí)，能夠用課改新理念指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)方式與方法靈活多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、踏實(shí)，有了一定的閱讀理解能力，絕大多數(shù)同學(xué)能較靈活地掌握、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。二、試題分析：試卷命題符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)價(jià)建議”中指出的“不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展本次試卷共有十個(gè)大題：第一題“看拼音，寫詞語(yǔ)查了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容看拼音寫詞語(yǔ)的掌握情況；第二題“比一比，再組詞查了學(xué)生形近字掌握情況；第三題“認(rèn)真拼讀，在正確讀音下面打上‘生掌握多音字的能力；第四題“把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)掌握情況；第五題“選詞填空考查了學(xué)生對(duì)近義詞的掌握程度；第六題“按要求做題主要考查了學(xué)生對(duì)各種句型掌握的能力；第七題課文內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整查了學(xué)生對(duì)所學(xué)課文考查了學(xué)生對(duì)古詩(shī)、寓言及重點(diǎn)課文的掌握情況；第八題“閱讀短文，完成練習(xí)練了學(xué)生的課內(nèi)外閱讀水平。第九題“習(xí)作”發(fā)生------一件事屬于半命題作文，考查了學(xué)生在習(xí)作方面的能力?？傊?，該試卷知識(shí)覆蓋面廣，題型多樣，由淺入深，既有基礎(chǔ)題，又有富于思考于分析題，既有書面知識(shí)的檢測(cè)，又能讓學(xué)生有感而發(fā)從生活情景中聯(lián)想運(yùn)用知識(shí)學(xué)生基本上能跳一跳摘到桃子。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)積累同時(shí)，拓展了學(xué)生的視野，并有利于學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá)。例如，試卷中的“讀拼音，寫詞語(yǔ)、比一比，再組詞、按要求完成句子練習(xí)、回顧課文內(nèi)容，填空、閱讀、習(xí)作都體現(xiàn)了語(yǔ)言與知識(shí)積累，既是對(duì)課文內(nèi)容、語(yǔ)文天地的延伸檢查，又能較全面測(cè)試學(xué)生的知識(shí)，學(xué)以致用。引導(dǎo)教師樹立大語(yǔ)文觀。三、答卷情況。1“看拼音寫詞語(yǔ)重在考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。但仍有少數(shù)人學(xué)生記不清字形，把“驕傲的

“驕”寫錯(cuò)，把慈祥寫錯(cuò)。2一比，再組詞查了學(xué)生形近字掌握情況，因平時(shí)訓(xùn)練較多，學(xué)生都要完成的很好，基本無(wú)失分現(xiàn)象。3真拼讀，在正確讀音下面打‘√平時(shí)訓(xùn)練到位，學(xué)生基本無(wú)失分現(xiàn)象。4四題“把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)掌握情況這一題得分率也很高，體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況較好。5填空考查了學(xué)生對(duì)近義詞的掌握程度于平時(shí)訓(xùn)練的比較多，學(xué)生完成較好。6要求做題主要考查了學(xué)生改寫“各種句型掌握”的能力，這些都是我們平時(shí)訓(xùn)練范圍之內(nèi)的知識(shí)，學(xué)生完成非常好，基本無(wú)失分。7課文內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整”，考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)課文考查了學(xué)生對(duì)古詩(shī)寓言及重點(diǎn)課文的掌握情況因?yàn)槠綍r(shí)嚴(yán)格要求固學(xué)生完成很好基本無(wú)失分現(xiàn)象。8.“閱讀短文，完成后面的題目考查了學(xué)生的課內(nèi)外閱讀能力，由于我們平時(shí)講解細(xì)致，再加上嚴(yán)格要求學(xué)生，答題效果應(yīng)該非常棒訓(xùn)練了學(xué)生的課外閱讀水平文后問(wèn)題的題目也不是很難但由于學(xué)生不夠細(xì)心固出現(xiàn)了少量的失分現(xiàn)象。如句子，說(shuō)說(shuō)你從人物的語(yǔ)言中體會(huì)到了什么，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把體會(huì)寫下來(lái)因?qū)W生閱讀能力有限理解能力還沒達(dá)到一定的高度所以有一定的困難，因而失了不少分。9文發(fā)生在------的一件事屬于半命題作文，考查了學(xué)生在習(xí)作方面的能力由于平時(shí)練的少有部分同學(xué)無(wú)話可寫還有待提高以后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。四、改進(jìn)措施。1、要繼續(xù)視識(shí)字和積累。從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。2、教會(huì)學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)能力“方法比知識(shí)更為重要生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、要樹立語(yǔ)文觀，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)要樹立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融

會(huì)貫通首先教師要多讀書其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀