做智慧父母-對話青春期

做智慧父母-對話青春期做智慧父母對話青春期棲霞市觀里中學(xué)徐美麗【活動背景】家長反應(yīng)的情況：有的父母發(fā)現(xiàn)孩子整日焦慮不安，悶悶不樂；有的父母發(fā)現(xiàn)孩子注重打扮，一個頭梳來梳去不知要多少次；有的父母發(fā)現(xiàn)孩子的朋友越來越多，甚至老出去轉(zhuǎn)悠不回家。孩子長大了，父母的憂慮不安卻有增無減；孩子不聽話了，甚至還可能與家長“對著干”，你要東，他偏朝西；你要西，他偏朝東；有的背著老師和父母，閱讀愛情書刊或有關(guān)性知識描寫的書籍，憧憬甜蜜、忠貞的愛情；有的喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，以吸引異性的注意；有的眉來眼去，心神不寧，傳遞紙條，投“石”問“路”。有的則公開情書往來，行為親密，發(fā)展成“早戀”。說到青春期教育，各位家長一定會想到許多頭痛的事。在這段時期，是孩子成長過程中最危險的一段時期。其實，父母的憂慮是可以理解的，不安也是必要的，因為孩子的種種跡象告訴我們，他們已經(jīng)不知不覺地進(jìn)入了青春期。為了能更好地幫助孩子順利度過青春期，特舉辦了此次家長會，和家長朋友們來探討一下青春期教育問題?！净顒幽康摹孔尲议L認(rèn)識到當(dāng)孩子進(jìn)入青春期時，家長特別需要與孩子共同成長，并幫助孩子正確認(rèn)識青春期生理、心理的變化。讓家長認(rèn)識到自身在家庭教育過程中的一些誤區(qū)與缺失。3?引導(dǎo)孩子順利度過青春期。【活動準(zhǔn)備】1?調(diào)查問卷活動課件拓展閱讀材料及相關(guān)鏈接?！净顒舆^程】環(huán)節(jié)一：七嘴八舌聊一聊各位家長，您是否發(fā)現(xiàn)孩子們長大了？您發(fā)現(xiàn)了青春期孩子生理和心理的變化了嗎?家長談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)2?小家伙“可怕的青春期”開始了，父母如何引導(dǎo)青春期的孩子順利度過青春期呢？家長講述自己是怎么做的。設(shè)計意圖：通過和家長討論，讓家長認(rèn)識到孩子的生理、心理變化屬于正常發(fā)育，讓家長們更好地呵護(hù)孩子的成長。青春期代表著一個人從兒童期到成人期的過渡過程，在這個過程中，有著許多明顯的特點。而家長需要了解這些特點，有針對性的進(jìn)行教育和引導(dǎo)。青春期的生理變化：1?身體外形劇變，即身高迅速增長，體重明顯增加。身體機(jī)能漸趨健全。3?男女性征的差異更加顯著，即性發(fā)育包括生殖器官、第二性征的發(fā)育。青春期心理變化：1?渴望獨立，自我意識增強并迅速發(fā)展；自尊心強，對周圍人對自己的評價很敏感，對成人依然把他、們當(dāng)小孩看尤其反感，容易產(chǎn)生逆反心理。2?情緒發(fā)展多變。青春期情緒內(nèi)容廣泛，既有對現(xiàn)實生活、學(xué)習(xí)中的各種情緒體驗,又有對未來的幢憬。但是，這些情緒容易波動，帶有明顯的極端性。典型的表現(xiàn)是：或激動興奮，或煩躁不安。內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有的事情不想跟家長交流。4?性意識萌發(fā)。性意識的出現(xiàn)，是青春期典型的心理特點，早戀現(xiàn)象也隨之出現(xiàn)。隨著性意識的出現(xiàn)，人的性格、興趣、愛好等個性心理也相應(yīng)發(fā)生一定的變化。環(huán)節(jié)二：家長問卷調(diào)查：一、調(diào)查目的：通過本次調(diào)查，了解青春期家庭教育對孩子青春期知識的普及情況以及存在的困惑；了解家長對青春期家庭教育和對青少年情感引導(dǎo)的態(tài)度和具體做法。二、調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查家長對青春期教育的了解程度；調(diào)查家長如何看待青春期家庭教育問題。三、調(diào)查方法：對本班家長進(jìn)行問卷調(diào)查。設(shè)計意圖：通過問卷調(diào)查與交流，讓家長認(rèn)識到在孩子青春期問題上自己認(rèn)識上的誤區(qū)，針對孩子存在的青春期問題，不斷提高家長的認(rèn)識，引發(fā)家長的重視與反思。環(huán)節(jié)三：實話實說探究原因家長討論思考自己在對待孩子青春期問題中存在的誤區(qū)及原因。1、家長是否了解孩子青春期的生理特點70%的家長自認(rèn)為了解，也有25%的家長不太了解，不了解的5%。這說明我們的家長在對孩子青春期教育方面需要提高,還不具備向孩子傳授知識的條件。這也反映出我們的家長缺少學(xué)習(xí)的能力，作為父母講授青春期知識是家庭教育的一部分，不可缺少。2、對于孩子的性知識教育應(yīng)由誰來完成，是否做過?什么時間做合適74.4%的家長認(rèn)為性知識的教育應(yīng)由家長在家庭中完成，也有46.5%的家長認(rèn)為這是學(xué)校的責(zé)任;大約56%的家長對孩子進(jìn)行過性知識的教育，沒進(jìn)行過性知識教育的比例占到44%,青春期家庭教育的情況不容樂觀;在什么時間段對孩子進(jìn)行性知識教育，有53.4%的家長認(rèn)為在孩子生理發(fā)育前比較適合，有46.6的家長認(rèn)為在生理發(fā)育后適合。3、對于孩子異性交往的態(tài)度和對早戀的教育方式有一半的家長贊成孩子與異性交往，有37.5%的家長持不太贊成態(tài)度，僅有2.5%認(rèn)為要堅決反對?？磥矶鄶?shù)家長還比較支持孩子與異性正常交往。發(fā)現(xiàn)孩子有早戀現(xiàn)象，64.2%的家長采取引導(dǎo)的方式處理，有7%的家長選擇告訴老師，28.5%愿意采取說教的方式進(jìn)行教育。4、對于由家長對孩子進(jìn)行性知識教育是否感到尷尬和是否教給青春期孩子避孕知識77.5%的家長認(rèn)為不尷尬，也有10%的家長感覺挺尷尬，沒想過要對孩子進(jìn)行性知識教育的占12.5%。說明多數(shù)家長還能夠直面孩子的青春期性教育。60%的家長選擇了可以教給孩子避孕知識，有40%認(rèn)為不可以這么早就教給孩子避孕知識。5、對于家長對孩子青春期教育的方式、態(tài)度等問題只有51.4%的家長選擇了家庭交流對孩子進(jìn)行青春期教育，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，有41%的家長做好了準(zhǔn)備并知道如何應(yīng)對，有35.2%的家長有準(zhǔn)備，但不知道怎么應(yīng)對，更有17.6的家長認(rèn)為孩子這時期特殊，但沒有多想，也有5.8%的家長完全沒有任何準(zhǔn)備。對于面對青春期教育該怎么做，家長認(rèn)為客觀明晰地講解占55%，認(rèn)為要適當(dāng)模糊的占42.5%。青春期健康教育該包括哪些內(nèi)容，有80%的家長認(rèn)為應(yīng)該包括性心理知識，74.2%的家長認(rèn)為包括性生理知識，40%的家長認(rèn)為避孕及自我保護(hù)也很重要，另有26%的家長認(rèn)為可以把性病及艾滋病傳播及預(yù)防也包括進(jìn)來。6、對于是否與自己的孩子很容易溝通青春期問題及能否適時溝通只有18%的家長能做到常討論，10%的家長從不談?wù)?當(dāng)電視屏幕出現(xiàn)接吻、擁抱鏡頭，有53.8%的家長能借機(jī)與孩子交流青春期問題,還有35.8%的家長忽視不見，10%的家長采取立即換臺。7、對于父母應(yīng)該如何引導(dǎo)青春期少年情感多數(shù)家長心中有數(shù)，能爭取看待青少年正常交往，對有愛情萌動的也能做到疏導(dǎo)為主。但實際情況不容樂觀，很多家長簡單粗暴的方式也屢有發(fā)生，看來急需對這一年齡段的家長進(jìn)行引導(dǎo)，做到知行合。設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)讓父母認(rèn)識到在關(guān)注孩子、對待孩子青春期問題中存在的誤區(qū)及原因，提醒父母有則改之，無則加勉。環(huán)節(jié)四：商討解決辦法一、“我青春，我叛逆”-一家長學(xué)會正確對待孩子的逆反心理剛剛念初中的孩子，顯著的特點是：“變”。生理上在變，孩子開始發(fā)育了；心理上也在變，家長會發(fā)現(xiàn)不知從什么時候起，孩子不聽話了，甚至還可能與家長“對著干”。你要東，他偏朝西；你要西,他偏朝東，這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。心理上處在青春期，青春期普遍都有逆反心理，家長們越是說得多，他們越是覺得父母嘮叨、煩。他們不再對父母知無不言言無不盡,房門會上鎖，手機(jī)會設(shè)密，認(rèn)為上了初中就是小大人了，有些事可以自己做主，有了煩惱也不再尋求父母的幫助。如果父母在同伴和異性面前管教他們，那么，他們的“逆反心理”會更強烈。難怪此時，許多家長常抱怨孩子越來越不聽話了，整天不想回家，不愿與家長說心里話，交換想法，做事比較任性。而許多孩子卻說，父母一天到晚嘮嘮叨叨，煩死人了！規(guī)定這不許，那不準(zhǔn)，真討厭！顯然，家長和子女在“對著干”。初中的孩子，隨著接觸范圍的擴(kuò)大，知識面的增加，內(nèi)心世界豐富了，形成了自己的價值觀，這種價值觀有時與父母的價值觀不同，遭到父母的反對，得不到父母的理解。于是就在同齡孩子中尋找共鳴，父母也就變得不那么親近了，此時，如果父母不了解子女的這種心理、生理變化，一味簡單、生硬地管教，就會迫使子女產(chǎn)生反抗情緒和行為。這個時期的孩子，盡管自我意識發(fā)展了，但自我控制能力還差，常會無意識地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭論，但常論據(jù)不足；喜歡懷疑，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)；喜歡發(fā)現(xiàn)見解，但又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評別人，卻又容易片面。家長知道了“心理斷乳”期孩子的這些特點，對待他們就更應(yīng)避免簡單粗暴，也不能用“哄騙”的方法來對待他們。父母管教子女往往有兩種心理狀態(tài)：一是把子女看成私有財產(chǎn)，對子女具有絕對權(quán)威；二是父母將子女看成自我理想的再現(xiàn)，希望子女能實現(xiàn)自己想實現(xiàn)，但沒有實現(xiàn)的理想。因此，父母的理想，把自己的生活經(jīng)驗灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設(shè)想去生活。父母要管教，子女要獨立。于是矛盾必然產(chǎn)生，反抗行為在所難免。反抗形式多種多樣，有的不與父母交談，有的與父母陽奉陰違，有的離家出走，甚至走上犯罪道路。為此，家長光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長必須學(xué)點心理學(xué)知識，尤其是關(guān)心少年兒童的心理學(xué)。只有這樣，才能更深入地了解孩子、理解孩子，積極地教育孩子。家長如何對待孩子的逆反心理家長應(yīng)從以下三個方面著手：應(yīng)了解逆反心理產(chǎn)生的原因逆反心理產(chǎn)生的原因有三種。一是好奇心，例如，一些不健康的文藝作品，越是受批評，人們越是想看，想方設(shè)法要弄到手，一睹為快。這些都是由于好奇心的緣故。二是對立情緒，任憑你“苦口婆心”，千言萬語，他卻無動于衷，認(rèn)為你是虛情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子對于越是得不到的東西，越想得到；越是不能接觸的東西，越想接觸；越是不讓知道的事情，越想知道。這是人們心理發(fā)展的一般規(guī)律，由于孩子理智程度較差，這種欲求也更強烈。家長應(yīng)善于理解孩子。家長要看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理。家長要相信孩子有獨立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時，應(yīng)鼓勵安慰，成功了要立即表揚。家長要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認(rèn)自己的過失。二、“既然在春天，就不做夏天的事”-一家長應(yīng)引導(dǎo)青春期的孩子正確對待早戀孩子早戀了，父母如臨大敵，于是責(zé)罵、棍棒、關(guān)禁閉……然而，這些簡單、粗暴、野蠻的教育方式事是絕對不可的。非但不能解決孩子的早戀問題，還會造成新問題的出現(xiàn)。那么，如果孩子早戀了，父母該如何引導(dǎo)孩子正確對待早戀呢？有人說，早戀來得快去得也快，只要好好溝通，影響就不大?！岸隆辈蝗纭笆琛薄Ｈ欢鴷r下，一些父母最喜歡采取的就是簡單粗暴的“堵”，其結(jié)果往往是適得其反，非但沒能解決孩子的早戀問題，還造成了親子之間的隔閡。那么，當(dāng)孩子遭遇“早戀”時，父母該做些什么呢？第一、不要隨便給孩子貼上“早戀”的標(biāo)簽對于情竇初開的孩子來說，喜歡一個自己欣賞的異性是非常正常的心理發(fā)育過程。只不過，有些人會把那份愛慕之情隱藏在心中，僅在別人不經(jīng)意間多瞟幾眼那個“意中人”。而有些人卻會把這份愛戀之情向?qū)Ψ矫鞔_表白，如果對方擦不出火花，頂多成為比較好的異性朋友而已。當(dāng)然，如果雙方一拍即合，就很可能發(fā)展成戀愛關(guān)系。對于前面兩種情況，父母都不必大驚小怪，你們都曾經(jīng)年少過甚至癡情過，盡可能站在孩子的視角看待孩子。對于后一種情況，你們也不必驚慌失措，視孩子的情況選擇加以正確的引導(dǎo)方案，該適可而止時就春風(fēng)化雨，該懸崖勒馬時就當(dāng)機(jī)立斷。第二、提前告知孩子可能會發(fā)生的早戀現(xiàn)象提前告知法，往往會讓少孩子感受來自父母的愛和關(guān)懷。對于孩子來說，進(jìn)入青春期后，往往并不清楚自己可能會發(fā)生或者遇到哪些事情，有時只是看到同學(xué)在戀愛，自己也不甘落后，便尋找心儀的異性同學(xué)，也加入了戀愛的隊伍。有時因為在父母這里找不到自己情感的依賴和歸宿，自然會在家庭以外，在異性同學(xué)身上尋找那份帶有喜悅、安全、美妙的情感。有時是偶然因素和異性同學(xué)有近距離的接觸，便被老師和家長給定義為在早戀，結(jié)果因為處理不當(dāng)，反而會讓少年們弄假成真了。所以，作為家長必須平時要通過親子溝通，了解兒女是否滿意自己給的父愛或者母愛。第三、要讓孩子把戀愛當(dāng)成大事來對待不管戀愛的結(jié)果如何，過程對他們來說是非常重要的，作為父母必須要清楚這一點。因為對少年們來說，戀愛過程中可能會把握不住一個度，要么時間分配不合理，用在戀愛上的時間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于學(xué)習(xí)的時間。要么是把握不好自控，在與對方接觸的過程中超越底線，出現(xiàn)性活動，如果措施不當(dāng)，會引起很大的麻煩。要么不在乎對方父母的態(tài)度，非要把對方父母給逼急了惹惱了，從而極力反對兒女早戀,結(jié)果讓兩個少年都背負(fù)沉重的壓力。所以，家長一定要把兒女戀愛可能帶來的種種后果擺在桌面上，和他們進(jìn)行客觀的分析，從而讓少年們學(xué)會選擇堅持與放棄，以責(zé)任感面對這份情感，絕不能隨隨便便就把感情當(dāng)兒戲。第四、要把孩子的目光往長遠(yuǎn)引導(dǎo)青春期只是一個短暫的過程，在這個短暫的階段里，如果少年們目光放不長遠(yuǎn)，可能就會在眼前這一片愛情小樹林里迷失，完全看不到遠(yuǎn)處那片大森林，自然在選擇的空間上有很大的局限性。當(dāng)然,在引導(dǎo)少年把目光放遠(yuǎn)的同時，還要結(jié)合學(xué)業(yè)來進(jìn)行，比如可以告訴他們，現(xiàn)在只是初中生，生活范圍也不過就這么大，如果將來上大學(xué),或者走向社會，生活空間是不是就更大了，在那么大一個空間里，尋找更適合的戀愛對象，是否有更多的選擇呢？絕不要指望一棵樹就可以結(jié)出完美的愛情之果，因為戀愛是婚姻的開始，但不是結(jié)局，這里還涉及很復(fù)雜的因素呢。第五、從責(zé)任感出發(fā)去引導(dǎo)戀愛絕不是一場風(fēng)花雪月的游戲，而是一次為了責(zé)任而進(jìn)行的旅程。作為父母必須要鄭重告訴兒女，一個人應(yīng)該珍視自己的初戀,要心懷尊敬面對對方，呵護(hù)對方，本著負(fù)責(zé)的精神去面對對方。否則,你不管不顧地去戀愛，不顧對方父母是否反對，不把學(xué)業(yè)當(dāng)回事，到頭來你只能耽誤你大好的學(xué)習(xí)時光。一旦對方成績很好，人家考走了，將來有了更大的發(fā)展空間，你還有更多機(jī)會與他（她）再繼續(xù)這份情感嗎？再者說，如果你們都有很強的上進(jìn)心，讓戀愛的情感化為努力的動力，這不反而會成為好事嗎？第六、要坦然面對少年愛慕的對象有些父母一看到兒女在戀愛，不僅極力反對，還會怪罪兒女的戀愛對象。這樣的心態(tài)非常不好，如果少年們看到你反對自己的戀愛,肯定會下意識去保護(hù)自己的戀愛對象，遠(yuǎn)離你們的視線，這樣往往會讓你這個做父親或者做母親的出現(xiàn)教育和引導(dǎo)的失控現(xiàn)象。與其堵不住，為何不敞開門，用熱情歡迎兒女把戀愛對象帶回家中，像對待自己的兒女一樣面對這個少年呢？如果你有這樣的觀念和心態(tài)，我想事情就好辦多了，教育和引導(dǎo)就很容易實現(xiàn)了。所以，希望家長們能夠在這方面有大膽的突破，而不要受傳統(tǒng)觀念的影響，把事情辦得越來越糟糕。第七、及時和對方父母溝通和交流如果你是理性的父母，最好理智地找到兒女戀愛對象的父母表明你的態(tài)度，尋求共同解決問題的辦法，如果對方是舊傳統(tǒng)觀念的父母，就要把他們極力反對的利害關(guān)系講明白，爭取讓對方改變錯誤的認(rèn)識，把反對變?yōu)槔斫猓阎肛?zé)變?yōu)榻蛹{。這樣一來，兩個少年的戀愛就成為兩家人共同關(guān)注的問題，讓他們彼此到對方家去見面，感受一下家庭的責(zé)任，肯定會讓他們把戀愛的本質(zhì)看得更清楚，從而把更多的精力投入到合理的學(xué)習(xí)之中，不至于影響學(xué)業(yè)。第八、青春期的冷處理家長需要了解青春期孩子的特點和心理需求，認(rèn)識到孩子和異性交往是心理正常發(fā)育的表現(xiàn)，切莫“談虎色變”。孩子不管多小都是有情感需求的，當(dāng)孩子把目光從關(guān)注自身轉(zhuǎn)移到關(guān)注同齡的異性朋友時，孩子的“青春期”就到了，男女生一起說個悄悄話，經(jīng)常結(jié)伴回家，長時間的形影不離便會被同伴或是師長一棒子打到“早戀”的隊伍中去，這對孩子來說是殘忍而不公平的。我們知道處于“青春期”的孩子，容易接受新事物，他們渴望和異性朋友交往。他們具有很強的模仿效應(yīng)，通常也就是覺得向異性“示愛”是個可以相互交往的機(jī)會，重在同學(xué)情誼，并沒有達(dá)到“早戀”的程度。因此，家長不必過于焦慮，應(yīng)學(xué)會“冷處理”，給予適當(dāng)?shù)慕忉尯椭笇?dǎo)，而不要持過于強硬的態(tài)度，否則成年人的緊張會加劇孩子的好奇心，反而容易把事情復(fù)雜化。第九、“灑雨”要“潤物細(xì)無聲”所謂“灑雨”就是要加強教育，預(yù)防為主，未雨綢繆。家長要善于通過多種渠道經(jīng)常向孩子講解青春期的生理和心理特點，理解他們的需求，及早發(fā)現(xiàn)問題并妥善解決問題?！盀⒂辍币皾櫸锛?xì)無聲”，要潛移默化，要不動聲色。一旦發(fā)現(xiàn)“苗頭”，切忌簡單粗暴地訓(xùn)斥，要平等溝通，給他們創(chuàng)造集體活動的機(jī)會，讓他們既能滿足自己和異性交往的心理需求，又不至于把需求和精力指向一個人，同時還可享受同伴的友誼和快樂。第十、巧妙遷移孩子的情感男女孩子進(jìn)入青春期，生理上有許多變化，對異性產(chǎn)生愛慕，這是人體發(fā)育的一種本能，是孩子告別少年時代經(jīng)歷的特定時期。當(dāng)然也有些孩子因身處激烈的競爭之中，渴望能在異性身上得到少許安慰，或者有些孩子受某些愛情小說和影視的影響，甚至課本中的愛情故事也令情竇初開的少男少女產(chǎn)生遐想。那么，對于這些孩子，家長就要“巧遷移”，引導(dǎo)他們把旺盛的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和正常的娛樂活動上來。比如，我們父母努力把家庭營造成一個溫馨、和睦的樂園，讓孩子有安全感，有傾訴的欲望。還比如，父母要增加和孩子相處的時間，盡量多一些和孩子聊天、游戲、運動的機(jī)會。這不僅能贏得他們的信任，做他們的良師益友，還能轉(zhuǎn)移孩子的注意力，把有限的時間和精力用到緊張的學(xué)習(xí)上。另外，不要動不動就擔(dān)心孩子早戀，更不要指責(zé)，甚至在你和孩子的交流中，最好不出現(xiàn)“早戀”這個詞。而是大方告訴孩子：爸爸媽媽很理解，少男少女之間的友情和那種彼此的相互吸引是很正常的事；這不需要神神秘秘，有什么事情發(fā)生都可以坦誠告訴父母，興許父母還會給你更好的建議呢。這樣的說法讓孩子放下負(fù)擔(dān)，同時在早戀問題上也不會遮遮掩掩，你掌握更多的信息之后，也就可以更好地引導(dǎo)孩子健康成長。三、“你若盛開，清風(fēng)自來”一-家長該如何應(yīng)對孩子提出的性問題孩子總是對身邊的事物充滿好奇，隨著他們的長大，難免會問家長一些有關(guān)性方面的問題，讓父母感到措手不及。孩子提出性問題時怎么辦？往往這時候不應(yīng)當(dāng)回避孩子的問題，一定要給孩子正確的答案，以防孩子通過其他渠道獲得錯誤的答案，對孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的誤導(dǎo)。1、父母應(yīng)多掌握一些科學(xué)知識并不是要求父母都成為這方面的專家，但是在生活中要盡可能多涉獵一些這方面的知識非常必要。不要因為自己不懂而一味的回避和搪塞孩子，要知道性教育引導(dǎo)對孩子的健康成長舉足輕重，你學(xué)的東西多，孩子懂的自然也會多。2、不要過分擔(dān)心尺度問題。很多家長會擔(dān)心，孩子超過了他的年齡，講多了會不會產(chǎn)生不良影響。其實，孩子的智力發(fā)展是有層層步驟的，每一個年齡段所提出的問題都有差異，一旦了解，孩子絕不會像科學(xué)家那樣追根溯源。3、適時的給孩子進(jìn)行性教育在看電視、報紙、上網(wǎng)時，可以適時的給孩子進(jìn)行性教育。以平等的口吻，結(jié)合自己的故事給孩子講述，孩子會很感興趣，這樣能讓孩子更好的接受性知識，讓他們懂得性并不是一件羞恥的事情。4、引導(dǎo)孩子真確認(rèn)識“性”現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、電視各種媒體良莠不齊，其中一些對性行為的描述往往背離了科學(xué)的宗旨，代之以單純的感官刺激，當(dāng)孩子難以避免地接觸到這些東西時，不要簡單地呵斥，而應(yīng)該把這些描述中反映出的夸張、虛假等非科學(xué)的內(nèi)容給孩子進(jìn)行分析，讓孩子懂得什么是真正的科學(xué)和健康。設(shè)計意圖：解決辦法大家談，請大家談?wù)勛约汉⒆忧啻浩诔霈F(xiàn)的問題案例，并分享解決的做法。家長們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)?？傊?，青春期教育是一個系統(tǒng)的、重要的教育階段，家長一定要做好這方面的知識儲備，先從自身做起，培養(yǎng)正確的教育觀念，學(xué)習(xí)正確的教育方法，幫助青春期的少男少女們，意氣風(fēng)發(fā)、信心十足的渡過這個花一般的年齡吧！附1：相關(guān)鏈接適合家長看的青春期教育讀物：《藏在書包里的玫瑰》——孫云曉（中國青少年研究中心副主任）《藏在書包里的玫瑰》是中國第一部中學(xué)生性問題訪談實錄。這是一本需要用心靈來寫和讀的書，因為我們面對的是一代人的青春和幾代人的牽掛，我們是在與生命對話。16位北京、四川、云南、山東等地的中學(xué)生分別講述了性的體驗一人們不愿意面對卻又不能不承認(rèn)的事實一越來越多的中學(xué)生在發(fā)生性關(guān)系，同學(xué)之間、網(wǎng)友之間、與成人之間，甚至個別人有四五個性伴侶……初版于2004年，產(chǎn)生了極大反響，受到青春期男孩女孩的歡迎,成為他們重要的性教育讀本。中國社科院社會學(xué)所研究員李銀河、中同性學(xué)會會長徐天明、心理學(xué)家陳會昌、青春期教育專家閔樂夫等著名學(xué)者專家予以好評和充分肯定。附2：家長調(diào)查問卷為了更好了解青春期家庭教育對孩子青春期知識的普及情況以及存在的困惑;家長對青春期家庭教育和對青少年情感引導(dǎo)的態(tài)度和具體做法