2022年高校教師資格證(高校教師職業(yè)道德)考試題庫提升300題a4版可打印(遼寧省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟(jì)

D.陶行知【答案】DCZ7A10M4X3Z5L8D10HR3Q1J9J1U5J8S9ZQ2G6I7T7T1H5T72、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟(jì)增長的技術(shù)目標(biāo)中，人反而成了實現(xiàn)目標(biāo)的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCK8A7A10E4C5Y4G7HT8D7X1C7W6V8I1ZH7P6I3K3M6I7V33、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCH1T8H5Q9J6D1M2HN6V1P3P9V6W1P10ZN10M9C4V5N7Q9A84、對教師正直道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.正直品德是教師在履行義務(wù)時的人格特征的表現(xiàn)

B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人

C.教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭

D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】CCC8Y8V2P1Y10E9O7HS3O6J1N2O3G3P5ZJ8W4C10G3R1Q6I85、2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會頒布了（），并就其落實工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱》

C.《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCA6A4Z4R4L10X1M6HS6R10M10R6K1O1M9ZN3R4R4W9E4F7A96、在《德意志意識形態(tài)》中提出“真實的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCB6S9Q9X9M4T8N3HA3P7Q6I5J1Z1A9ZE5L9H6R3A4C3L37、我國古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCL5E5S3A7G8I8W8HQ7F8G5O1B5S2E7ZQ8G6L1I8Y7F2Y38、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCV2S4F8H9K7G10T4HE3U4U2L1N1L6H9ZM1S6P9Y8Q9E6O19、特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟(jì)【答案】BCW7H1U10N5D6K3C10HF7K3F4K2P3T4F1ZZ5H4A3I10S9O3M210、一切學(xué)術(shù)活動尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是（）。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴(yán)謹(jǐn)【答案】BCT10A1L7Q7D4C10E7HK10W6X4T6I3Y10S6ZB9B9G9V6V6M10K111、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCQ4S4X9D2U3Y6T2HE9E5M8J1Z10A9K1ZS7Q4D7L8A10H9L812、“‘教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性’，這是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應(yīng)該（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】DCN10O2D9V1B2H4H4HM2E4H10A7O2P7F7ZR8E10P2V8R10P7W213、教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學(xué)生，誨人不倦

B.學(xué)為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

D.以上都是【答案】DCW3W3K7T9D2D6T2HV4D1E9W4Z1Y6U5ZF1R8C2B6Z10R4T714、在中國倡導(dǎo)并實行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCS6D5Z10R10L2Z10E5HO9T7T1K8R1A8B1ZN2G3Z5F10A10A9V315、道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會關(guān)系特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會經(jīng)濟(jì)

D.社會意識【答案】DCO5K1T8K10D4M8C7HL6Y1V2Y6R2U7Q1ZZ6U9L10F1G10X9Q716、倡導(dǎo)并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACB7X1E7M4S10G1C7HG2D9P1E8W6W10V8ZK9T2K4S6U6L6T517、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCZ7G8G3M7C6S4D1HK3L4V4A6X4N3J1ZI7O9V5D9V5X7I818、“沒有教師對學(xué)生的影響就沒有教育。”這句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCO2J5O10V3P4J5N3HN1A10Y8Z3J10N7M10ZK8B9G5W2L2C8N619、道德評價和規(guī)范人們行為的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.成敗

B.善惡

C.動機(jī)一效果

D.社會影響【答案】BCQ6Q10L3P3R2S9L5HS10W2U10K4U9O6I6ZQ3M10D6K3S10H6J820、道德是由一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的特殊的（）。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識形態(tài)

D.管理手段【答案】CCR3F7B2Q6N5B2O7HN2X7M8I4Z6W6W6ZX1R7V6R7E4G5D1021、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價為中國學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）

B.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關(guān)于加強(qiáng)我國科研道德建設(shè)的意見》【答案】ACW3O4M1N10A9G8B6HY9V2O7M6U3V10A8ZH7W7T1O4M10S6W222、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCF10A8I9K3N6W1V7HN4P6X3A1V1A6A10ZX3H5O4I7O9U7I823、2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線【答案】BCR7C4V6T3E1H5V9HV2G5Y9N1O10S6Y7ZU9S8K6D9Y4C7Y924、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實踐性【答案】ACC9G8B1D10J1Y1I8HV4G10H3T10A6X6O8ZW3K8A10A6G10R8P825、對教師道德行為的認(rèn)識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCR8L7R9L7Y9U10K4HZ7P7P5Q3A7L6J7ZI1X9K4A5H3C5Y626、西漢時期，董仲舒認(rèn)為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCX9T8P4L9E8F5X1HN10Y1B10S5A3E3S5ZD6B3Z7Z1O7Y4T227、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標(biāo)

D.道德良心【答案】ACO8O5H6O3N3B1V7HT10B6I1P10N10F1C4ZV5M10S9B4N3I2D1028、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識

B.磨煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCP10R9X9Y3W9V9X9HU4U7L8T5L4N4R7ZO5Y4F4Z2L7W8V1029、（）是教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)。

A.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCB3A3U4G2P7V9C4HI4I3Y5Y1G10K8H1ZG4U9V8I9P9M2O230、教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.主體性標(biāo)準(zhǔn)

B.善的標(biāo)準(zhǔn)

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)【答案】CCP8Y6Z1N10M9T10J2HY3E7S4A4K8W6U4ZZ1R3M6A1T9R8Y431、道德是由一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的特殊的（）。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識形態(tài)

D.管理手段【答案】CCY7Y4F7B8N10V10H7HV9H8U5M10C10T9W10ZE5T6K1U5T3Y5H332、教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.主體性標(biāo)準(zhǔn)

B.善的標(biāo)準(zhǔn)

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)【答案】CCG2E8V5U4P10Y2D9HC7C8X4M7X6S8R9ZK8Q10G3Y9T3N7K333、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟(jì)

D.陶行知【答案】DCT8H8V8I6U9E3C6HN3Q2N7Y3W1B9Q7ZO7Q2L6P2V4N2N334、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCE10J4N4D6L5L1G2HS6E4K3E2X10F5J7ZH8P5M7G4V3T3Y635、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCN7L5U7J9R5P4Y3HL6I7O7T6I9W1P3ZA7O1N4W6P4E9D636、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCT1X5I9L2F2R8Y7HI6V2P5L3C9S4N5ZM2B10N8S8V9K2H937、道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會關(guān)系特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會經(jīng)濟(jì)

D.社會意識【答案】DCX9E5Q3T2I2U5V10HH5B2Y7Q7V9R8Y3ZC2K3E7K3U8B5O538、倡導(dǎo)并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACK9N1C5S3I2A1G10HJ2X5B10M5U4X1J9ZY10M2J1Z5O9Y5X239、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCR10K3Q8U9U2A5H3HC3Y9P5K8R6F7B5ZJ6S10F3J4L7V2M240、韓愈認(rèn)為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責(zé)。

A.教書育人

B.盡職盡責(zé)

C.關(guān)心學(xué)生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACN9R2W5I10C5T5Z4HR3N3K7I8E1F6G9ZB3I9W4F7B6B5Y641、大學(xué)精神主要指學(xué)術(shù)自由、獨立自治、開拓創(chuàng)新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學(xué)精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡政放權(quán)【答案】BCC4C2T8X7H9S2Y4HL6I10B7M8N6R3A10ZR2M9Q5I10Q10D3V142、教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.主體性標(biāo)準(zhǔn)

B.善的標(biāo)準(zhǔn)

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)【答案】CCK2C5C9K1P6W3D4HZ7K9W3I4N2H3L2ZI9J5X3Y5H1K5M243、世界上第一所師資培訓(xùn)學(xué)校是1681年（）的“基督教兄弟會”創(chuàng)辦的。（）。

A.德國

B.英國

C.法國

D.意大利【答案】CCQ1I3C3Z4D10H1A1HM8I10I10M10U9V2Y7ZN8P4A4R10D1P6W544、《論語》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

A.誨人不倦

B.仁者愛人

C.為政以德

D.有教無類【答案】DCW5Y5V4S4V8G5G7HJ6I4M10W10A2R3L1ZA6X5Q6J3K1D8R545、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻(xiàn)精神

C.科學(xué)精神

D.道德精神【答案】BCX7P5S2J4R1R9L8HA7C4X8G5G10M8G5ZV1E8Y5V1L3T2J346、高校教師要堅持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣髁x之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCH10V10Z8I2L8U3L8HA6Z1R7A8D2R10R1ZO4A5C9E5V8T5L247、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCK1X9N6X8M3D1Z1HR4B7R3S9B6S4H9ZF6J2P9E6L6M9K348、曾指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴(yán)復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCR7V5M5O1O9O3P8HN6F7Z10W8D8O4C9ZA9X1Q4B1E10B10H149、重視在思想品德上自我省察，強(qiáng)調(diào)“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子【答案】BCJ5U5C5Y1P1B4P3HY4W7L9G5F9H7B5ZN8C1X9A7X1X1E650、比較符合師生關(guān)系實際的是師生之間關(guān)系模式是（）。

A.代際關(guān)系模式

B.朋友關(guān)系模式

C.法律關(guān)系模式

D.代際一朋友關(guān)系模式【答案】DCH5N5R7A8F7D7U4HL3Y3L10Q7I7I9D7ZT6N7P8S6G10Q8X551、大學(xué)精神主要指學(xué)術(shù)自由、獨立自治、開拓創(chuàng)新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學(xué)精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡政放權(quán)【答案】BCM5J3K6C1I6W5B3HL9Q6C10P9P7N6P5ZE9N8Z2C7Q1E9F552、大學(xué)精神主要指學(xué)術(shù)自由、獨立自治、開拓創(chuàng)新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學(xué)精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡政放權(quán)【答案】BCU4P10G5I3N8O9Z7HK6K1C3E8S1B1O7ZR3A8L7H10W10T1A953、社會主義市場經(jīng)濟(jì)文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價值角度說，要有人文社會價值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力

C.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCZ9V7X3R3A4O5G8HF9M10L3I4P3Q10F10ZG2D7K9N5Q6Y2A954、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識錯誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCX6L3C4Y7B3U8B5HQ4F10A8D10E5P10B9ZU7G2G6D2T6Q4E255、下列說法不正確的是（）。

A.教師如果無視自己的教育義務(wù)，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴(yán)重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的

C.高校教師面對人際關(guān)系中的矛盾和沖突，主要需要靠經(jīng)濟(jì)手段和法律手段來解決

D.經(jīng)過教師教育活動的反復(fù)實踐和認(rèn)識，道德義務(wù)會內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”【答案】CCW4H5O3G1O6L4G4HH4W1A3D1J6M4H6ZX7K7G3W5N9B7F1056、道德是由一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的特殊的（）。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識形態(tài)

D.管理手段【答案】CCE1Z4D6U4I9C3Q5HH10W5N5M6N9Q2K10ZC10K10E6N1M9M8Q557、教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACE4V10X7Z4S4L6Z2HA9N7I4F8J3B2F1ZX6O9I9Y9S6I6V658、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCY8Y3P8H5W3T6T3HG4Y8J8P9D10X2M1ZN8A2U4X8M10A10A1059、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCN9N2G3G4Q7U9T2HJ10A3F10I7E8L4H2ZZ1K6B1O5S7U4N360、我國古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCL8W1N6S1Z4D2W4HP4I3Z5O2W2A10Z3ZT10G4S2O1T9N1B261、在英國，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCK8N4Y1T4P4W4K3HC8R7J7X6Q1Z5Q9ZK3E5O10H4F1A1Q562、以下關(guān)于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動中，根據(jù)一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關(guān)系的實踐活動

B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行

C.應(yīng)當(dāng)具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次

D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一【答案】BCZ5Z6D1B7X2C5C2HU6N4J6O7N6A2S9ZD7Q9K2L4L1A6X963、美國實用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長”的觀點。杜威的觀點反應(yīng)了高校勞動具有的特征是（）。

A.高校教師勞動的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動具有實踐性

D.高校教師勞動具有探索性【答案】CCZ3R4W7S4E4V4C3HG5B1S1N8O10H9E4ZK10G4J1B10T2W6L464、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實際產(chǎn)量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標(biāo)準(zhǔn)成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCF9U1H5Z9T7V8V6HM9W1E3L10D4N10W7ZP4T3Z8P10I10K8E465、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCJ4O8Y2Y9J5E9W10HW1T7K10H10G6A3N4ZN3Z9W2I4X7M10N666、社會主義市場經(jīng)濟(jì)文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價值角度說，要有人文社會價值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力

C.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCR3M4I2Z2C3Q10A2HM5W6U1Z2Z8N4C8ZB7R3Y9F5S10Z10L567、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】BCM10P4C6F1T3M9J2HR9T6M8T3D5G8U9ZG3G10W6C5K9A7U868、提出“一個教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCU6M7U6J3G4L5A3HQ6M3O6V5M7X3Q9ZJ5N4M3V5Q3I9G769、我國古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCR1A6Q4X3C2A9Z5HU10A7T8G10N10Z2H2ZQ10N5C10D9V2T5Y370、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCC4T4D5B1L5W4J9HE7X6L9X7L8B2K6ZO2A7K3X10F5U5U271、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟(jì)增長的技術(shù)目標(biāo)中，人反而成了實現(xiàn)目標(biāo)的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCY4R4K8S5C8M10D10HW5B3D3Q6U5L1X2ZB3B3G4T5Y4A3P672、大學(xué)精神主要指學(xué)術(shù)自由、獨立自治、開拓創(chuàng)新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學(xué)精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡政放權(quán)【答案】BCE7U3T2X8J7R6I2HY2S4L8U7Y5I8R1ZL4L8B8S1V3P10U673、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價為中國學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）

B.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關(guān)于加強(qiáng)我國科研道德建設(shè)的意見》【答案】ACN3M7W6W9J8D1S9HF9Z5R4R6F10Q6K7ZZ5A8M8S5G8S5Z374、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.被動型

D.主導(dǎo)性【答案】DCK6H8Z9O10O5W7G4HN8E6V3Q2V6L4W5ZR1Q2R2G3I1H5A1075、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標(biāo)

D.道德良心【答案】DCO3D5E9A5X8K2S10HZ4Q9N2A10X4L1U3ZY2O3S10N3L6D4E576、師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯誤的是（）。

A.公民道德符合當(dāng)前師德的實際情況

B.公民道德契合一般教師的道德心理

C.公民道德是學(xué)校對學(xué)生實施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提

D.公民道德是教師道德的決定性因素【答案】DCE10G7C7C7I4A9U5HZ9W8Q10F8J4Y2X2ZF9Q3X10R2L8Y10X477、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCR10D5J10O5P10M8C6HG5U10P6X4J9R9A10ZH1X8K7H5C3T4L778、在中國倡導(dǎo)并實行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCN7B7M2G3Y9Z9A1HE9U4U4F9Y5F10R9ZM2C10F7K6G1V9T979、對教師正直道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.正直品德是教師在履行義務(wù)時的人格特征的表現(xiàn)

B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人

C.教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭

D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】CCO10O7G2I7F7J4B1HR1H2N7H8J8H3F2ZP8F3M10F7Q3G9S780、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCZ10D5B9Q3G5D6S5HK5T3O9D6Z9H4H8ZH1X4L10N3N2Z3G481、師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認(rèn)識

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅定師德信念【答案】DCD3Z10Z10T5F8L1R8HM5I8G7W6Y3A5E1ZW10D8C3Z8G6M5T582、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCG10U6H9J1D6R9D10HO5T7J4F6C4J7Z6ZR1G3U10H9I1X7E683、道德是以（）為評價標(biāo)準(zhǔn)來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨

D.善惡【答案】DCE7Y9V9Y8M4N2Q9HY4T7Q5V5K10X5S10ZN4Y4W2L2K4C9O984、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCI9O5M4F5K7D6Z10HA1H9Q9R2E4N6E2ZD7V1N3X8G7W2I785、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導(dǎo)向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.制導(dǎo)功能【答案】DCF5B8S6J7G5C9E7HY10N1A1Y2A7P4R6ZP7B1L4X7X10S4H586、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCA2E2M9A6D8T3Y9HL7V3D7V8L4R10R10ZC8I1U6C4J7V2A287、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCY6O8P6I7Y7Y4W9HU7U1A8N7P10E2M10ZZ6N8K8K3B1R5J488、高校教師要堅持育人為本，立德樹人。“立德”就是立社會主義之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCD2H5S10U3E2M4P2HP9E6N9C3G9U1K4ZO5D8X7N6O9V2H889、在中國倡導(dǎo)并實行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCT7A6X9S5S1C10D7HE7H8J3C4T8O6A4ZT6G3R10M1C7A7Q290、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACJ4H6G4Q10U10T8P8HC7W3F9W9D2K1Q4ZD9C8H5O9O2W10E991、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟(jì)

D.陶行知【答案】DCX9I5G7R1J7O8G8HI2E5Q4J10C6L7Q9ZO10A5P6J6B4V8Q492、道德是以（）為評價標(biāo)準(zhǔn)來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨

D.善惡【答案】DCV5P1B8B10L10W4U1HQ4V6U1H4H3P3U8ZL3K2X4U2L1T4W293、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCX7Q8P3U3W6X6L4HQ1R1L3O8F2V9Q6ZM2H6B8D5X5W10T194、在“真實的集體”里，個人與集體（）價值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時有時無

D.可能存在【答案】BCF8C6J4I2E2L1E3HO2E2C1O8S4T8R3ZO2I6A1H2R6S4A795、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.為人民服務(wù)

B.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配【答案】ACS10C7U6E9G2O2C10HM3A4X9Y5S10G7A4ZX4R10X5W4P4S6S696、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCO8C10I10H5F9I10D10HT10Z7W8R1U3Y9H1ZU2Q2X2N8G6V1R797、比較符合師生關(guān)系實際的是師生之間關(guān)系模式是（）。

A.代際關(guān)系模式

B.朋友關(guān)系模式

C.法律關(guān)系模式

D.代際一朋友關(guān)系模式【答案】DCM8W5B3Z7L9D9K5HQ4R4D2Q6Q1P1S5ZM4R10J4W3D10U8G898、以下關(guān)于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動中，根據(jù)一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關(guān)系的實踐活動

B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行

C.應(yīng)當(dāng)具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次

D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一【答案】BCM5N6H1A6X4M9I4HA8R9H5Y7W5N3G6ZZ5K5S4C8Q6Q1X799、一切學(xué)術(shù)活動尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是（）。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴(yán)謹(jǐn)【答案】BCG4W4Q8L4G7G7S4HU10K8O10N1Z8S2L7ZN8A2Y3U9A8M7F10100、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】DCS8V4Z3D10D1J1V7HI3Y9Z1M7B9B3O3ZI10W4G8Z2N9W3K3101、在英國，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCM5G1S8M4F6W9M10HX3I1X10D3O1M1T6ZI4G1C6L5I3I9D5102、2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會頒布了（），并就其落實工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱》

C.《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCO5R2G3H1R5Z7X3HV8B7N8Y2Y3Y9L3ZW6C6Z3M3U10V3J1103、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.被動型

D.主導(dǎo)性【答案】DCL2O3J2G7G5D10I8HB4E1F5K4O9S10O2ZB9V10R7I5Q5S4B9104、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCI8L8E5J6Z6Q2W10HU7B8M5G1L10F10O10ZW6J10X2M1D4I10D10105、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨立自治

D.理性批判【答案】ACF5R1V5I8C10A9W5HX4B7H10D10T1E7A6ZK9J2S1E6C1L3T4106、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCM10P10Z4B6X8N2X2HD6W6B9D7A9M8N4ZO2K1D7C1Z9M1N6107、教師服務(wù)社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會服務(wù)【答案】CCC5R6B5Y2T8K7T8HM5K5U8S4T7F5G8ZW7S10L10F5D7B5L2108、教育勞動對象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCX9I2T1D9Z10P3K8HW7J2D7O2U4O2M6ZE8H10K7Q4E6G10Q6109、偽注、偽造和篡改文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCG5P4T1O1U8Q9E4HE4P5L7J10E4F6N2ZM5N10X10H6T7B6X7110、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCB9W2L3V2G10F3A2HB7L3L2R6O1Q7E5ZN10V3X6J3P3C8H4111、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCP1A2M4A8Y3I9J10HE9S5Y8R7G6E3M2ZL6H9F8W7G1Z9W8112、“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！币陨嫌^點屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】DCE3N9V6C7R6W5L3HP3B9O4V9O6C8L8ZR1Q7T1L3C9U6P7113、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟(jì)

D.陶行知【答案】DCJ9M4R5K10O4F1V5HG5Z9K6V1P9Z9M8ZS2H6O6A4A7I8P4114、提出“一個教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCS8I1I10R7S9S9U5HI1D6X1C8O2U2Z5ZY5L10I8G4P5I3V6115、教育活動中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會的關(guān)系【答案】CCE7G5W9M2A6J9B7HR9R6E9N2T2C6M3ZV6L5Z7O8V3Z5Q2116、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】DCE3M10S9E1A7W1S2HB9V5G1S7W2V1V2ZN1X3X10N3O7B10E6117、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認(rèn)識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACS7Q6Z2I10G6U3M4HJ6R7Y5Y1K6K6Z3ZW5Z6C7K1N5B9H1118、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導(dǎo)向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.制導(dǎo)功能【答案】DCR2E7X9L8B3L6S7HH3C7P5W8W1F6R9ZM4P7Q1V7V3J4I2119、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCX6J2C5F4N3H7M8HZ7S1L6D8U8G2C9ZC4S8R5C7U2O5I8120、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCY7X10C2U7M9E10U2HR3T8K5J3L8C5L2ZC10X9P6S3Q6P8O10121、教師道德最基本的作用是（）。

A.指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

B.促進(jìn)學(xué)生品德形成和智能發(fā)展

C.促進(jìn)社會道德環(huán)境優(yōu)化

D.促進(jìn)人類文明進(jìn)步【答案】ACQ7X2I5L4C6X7E10HH8Y10E6D3N1F2Y6ZA3F9U6W4J10B4Z8122、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACF6W4M8Z7A9A8I4HD5J7A5O1G4E7T9ZQ2Z7K6R4L8R9M3123、教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACV5D3H3L8E5A8U2HS2C1U10M5F2K1U7ZC4D10B9L2N3J4E9124、在中國倡導(dǎo)并實行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCR3M2T4W6K10E5C4HS10I2O3Q7Q1T1K5ZK4X4K2A2W8O8G3125、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCO8G8R9H8I8D1T8HK5I8I10S9S6S10F2ZR9W2T7K9S8L5D7126、道德是由一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的特殊意識形態(tài)，是以（）為評價標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維系的，調(diào)整人們之間以及個人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

A.是非

B.善惡

C.榮辱

D.美丑【答案】BCA5L7Z10B3N10C5R9HX3Y5O8L8U8W1A6ZE1S10F3Z7P1U4T9127、在中國倡導(dǎo)并實行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCM5J5M7I6R1Z6P8HJ1Q9Z5S3L7D4A1ZR4X1R6W8D8K6N6128、特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟(jì)【答案】BCY10R6F2T9K5C2J4HS6Y3K5W10B1J2T1ZV3T2S5P4F3K4S10129、下列不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文【答案】DCF3X2P7W10F3V9U4HE5M7Z10A6T5S1L4ZU7S9Z7I2C4M5J3130、“沒有教師對學(xué)生的影響就沒有教育?！边@句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCC7O3Q8D8Y7Y7U2HQ7J10V8W3D3F8I5ZG7J1Y6W5L3B9T1131、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】CCU9U5H6H1Z3L6Q9HU9U4D2Z1B1E6L1ZY2T10P7E7X5T6T5132、韓愈認(rèn)為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責(zé)。

A.教書育人

B.盡職盡責(zé)

C.關(guān)心學(xué)生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACR10M1J10W9I9M3P1HT1V3E5K9B7N8Z3ZT9S7V6Y6O1Z7Z9133、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCS7T7H6P4E7N6H9HR7M2S9B3Y4U7T1ZB9L5I2U10A4R2V3134、師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認(rèn)識

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅定師德信念【答案】DCS8I3Y1L4N5N5J4HE6B2Z6B5D9L6T1ZL2V10H9V3U7Q2R2135、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！?，孟子對梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ?。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCK8U2D1X9H3B1R6HX3R2N2V2F2Q4I8ZS5G9B9P5L7R8V3136、道德是以（）為評價標(biāo)準(zhǔn)來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨

D.善惡【答案】DCG9S6J5B10V2K8C9HF10P2B7T1H10T3Z1ZA9B1Q3R8Q6Y2Q6137、比較符合師生關(guān)系實際的是師生之間關(guān)系模式是（）。

A.代際關(guān)系模式

B.朋友關(guān)系模式

C.法律關(guān)系模式

D.代際一朋友關(guān)系模式【答案】DCB10U7P7C5I4R7H7HH3B9H5R10R2G4C6ZF8O8H8S10W4T2A8138、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCP5Q1Q4H8K2A3B1HK9B10A2S2P5U1A6ZJ4D7I10Q3W2W8Z4139、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCW8B3M9O5N7Q5F4HV9N10X10T10D6A3F4ZW6H5T3V3X5O8N6140、在“真實的集體”里，個人與集體（）價值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時有時無

D.可能存在【答案】BCS7W6T3L5V4F1V6HY4R10J8F1D4V1M5ZP1V7A9Z5K9Y8S5141、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCH2X10U4I1L1H10L9HO9Y9T1O9J9A4M3ZV10F10K5X10J5O8B7142、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導(dǎo)向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.制導(dǎo)功能【答案】DCU5M4A10T10X3G6N3HO1K5T9U7R7B5M9ZL7P8G2I2Q2Q5T2143、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟(jì)

D.陶行知【答案】DCQ2K7V6L10J4N2L5HH3V2B2X1M10B1G10ZT8G2A3K6G4F5H10144、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCY4D4E8F2A9W7Y1HD7W5E2E8B1B8U6ZP8F5O8L10I9W7S2145、教師入職的前提條件和基本職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生【答案】DCY10S1C2F5W10J1U9HE6F6H5I5B10K3V5ZJ5A1F8R2E7C6L6146、韓愈認(rèn)為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責(zé)。

A.教書育人

B.盡職盡責(zé)

C.關(guān)心學(xué)生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACR10A4S2C4B4Z5Z4HN6K4A8G9X7U2H8ZG3O7L6R10E6I4V4147、對教師道德行為的認(rèn)識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCX2D5M8N7N8K10G5HY7D6W7I2F2N4Q6ZD7W1T1A5V8D10C2148、歐洲文藝復(fù)興運動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。

A.自然權(quán)利思想

B.三權(quán)分立思想

C.人文主義思想

D.自由平等思想【答案】CCV4G1C8Q4P9H8S1HC5X7N9R4B10M5E10ZB8W3H4L3D6I7V9149、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCX8I4H5D9P4J7H1HN7Z1A7D4J4H3L9ZR10Z9L6I6F10L8N8150、關(guān)于高校教師求實道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.求實道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小

B.求實道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會賦予的神圣使命

C.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實道德品質(zhì)的表現(xiàn)

D.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸【答案】ACJ3P7X10L5C4Y7E4HD3E1V8R2N1P3G4ZZ6V5D1B9A3Y5X8151、美國學(xué)者博爾提出教育的三本護(hù)照理論，一本是證明一個人的事業(yè)心和進(jìn)取精神的，一本是職業(yè)性，還有一本指的是（）。

A.思想性的

B.學(xué)術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCM8Y10D5K8P6H1O1HJ5N6J2W4V4Y9H7ZV5B4E4F6G6L4Z1152、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCB9S3C8Z1O8S2B10HD2X8V3Z3O3Q6E2ZH10U8Q8G2A3B4H9153、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識錯誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCU7B6S1Q5B5A10S4HJ6H8S7F7T7P8I3ZG8H7D9W8P1A2H6154、高等學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評判機(jī)構(gòu)是（）。

A.校長辦公會

B.校黨政聯(lián)席會

C.校紀(jì)律檢查委員會

D.校學(xué)術(shù)委員會【答案】DCI6R9Q1B8R10J1X8HN8P5O2T4H3O3V8ZV7W6S7A7X8W2F1155、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCK10B7T4O3E1Q1M2HJ5B9R7Y7M6K4V10ZR2E5C5K6O8N10Q8156、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導(dǎo)向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.制導(dǎo)功能【答案】DCE1Y5G2J10J1S9P8HE5D9I7R9P9I8F6ZL1G3M8T10X3D7I4157、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻(xiàn)精神

C.科學(xué)精神

D.道德精神【答案】BCA6T4B3H7R6M1Z3HX1T7Z5V10F6O4U1ZQ10K5O7O5V9U4W6158、關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽(yù)向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B.虛榮是以個人主義為基礎(chǔ)的

C.虛榮是個人榮譽(yù)感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】CCB10A8Q10V7R7S4C5HB9T5P6Z9Y7C8T3ZU10Y2K9J2R1A5F6159、教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.主體性標(biāo)準(zhǔn)

B.善的標(biāo)準(zhǔn)

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)【答案】CCD2H10W1M9T10Q6S5HE8L2W5G6R6W7C5ZQ2J10F9W5P3Z5T8160、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨立自治

D.理性批判【答案】ACW9O8F4C4P4J5W1HY5L5H7M1V1M9R7ZT8C10M9O4B6S8B8161、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCG6G7M5C4L6Y1Y3HU5X5S5N1W6N9V4ZV6Z9D10N8I4Y2W3162、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACH6T7S2L9B5P8Q5HN5X3W8H9N3Z2L10ZE9W7G4U9W8L9W8163、（）是教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)。

A.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCB7B3C1Q3V5Y7W2HJ8J2P10D7F2A10R7ZV2J9J5T2U9N3D6164、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCL9K3F3S10Y9V8Q6HT8E3Y3Q9D1C5R10ZM1U5F7D3D4F2E8165、西漢時期，董仲舒認(rèn)為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCZ10P2R4F4Z4R7S10HK1K7G10B5S3M1X6ZW3F2B8X3Q2B4Z1166、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCN7A5D7V7Y9N9P9HJ10H4Q7Y2V6F3H10ZF5E8F3A3O9M4E3167、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識錯誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCE2A4W8R3M4L1C4HE1Z3T4D10A8A5C10ZL1F10O4D9Y9I6S10168、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的原則有主體性原則、質(zhì)的分析原則和（）。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.目的性原則

D.主客體結(jié)合原則【答案】CCP4P3J1M1W6T4V1HY8B3D9K9U4U6G5ZJ6T1I4N2P1Y8G8169、以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。

A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生，對社會難以產(chǎn)生影響【答案】DCJ4J4L2L5W6P7Z9HE9A3C2I6F7L2X10ZE1Q4G6G9Q1B2D7170、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCK6D9H8R2U10A4Z8HN9B7A1K2R4L6N7ZV4R8V7R6D5D6J6171、教師服務(wù)社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會服務(wù)【答案】CCG4U6F2O1S4F6Z2HH9F7Z3A7N8V7Z5ZJ3N6L7M4F6P2F8172、提出“大學(xué)是社會之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCZ7N6J7W5B2O7G3HK5S9O3C9E6O8X4ZS4P8N1M3R2H9J10173、2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線【答案】BCX8P8W8A4E1Z7V6HF8G8E3Q6N10A5D10ZF7J2N3Z7A9J5F3174、漢代儒家學(xué)者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCH6J9D9A6A5T8A7HI7A10W7O2G6J8O4ZK2D2C6E5I10D7V10175、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCJ9D5K6K4K5B7P4HS6L6C8V3E1U5B3ZO6V10E4S1R5O7L8176、“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時要（）。

A.言行一致，身體力行

B.學(xué)為人師，行為示范

C.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)

D.以上都是【答案】CCK8O3I9P4D5Q2I10HO5X2Z5F8L1X10E3ZY4R1B9J1J8O2C7177、道德是由一定社會的（）所決定的特殊意識形態(tài)。

A.政治制度

B.階級利益

C.生產(chǎn)勞動

D.經(jīng)濟(jì)關(guān)系【答案】DCI5Z6I10L5G4E2V8HD3C1N8G2Z6Q6E10ZM10U3J2Q5U9B1U3178、關(guān)于高校教師求實道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.求實道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小

B.求實道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會賦予的神圣使命

C.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實道德品質(zhì)的表現(xiàn)

D.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸【答案】ACO6N2X10T1P4G7Q6HZ5H10Q8Y2X2V1M8ZT7X4K5N10Y10H1U10179、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標(biāo)

D.道德良心【答案】ACK5E4K5O8H9R6T6HS3K5L1L2G6E10B7ZI9J10W2L6C10P8P3180、2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線【答案】BCM6V2S9Q4W1A10W4HF5P4O4A7Q3U3T9ZZ7M8S6J6E9M5L5181、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCA7P4Y5M6E3I10H4HR5I2Z9K4U2Q1T3ZW9W5D4A7G2T2R5182、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCZ1N7O3O2K4Z7A10HV2O3F4S7B8X8C4ZW4Z1P4L7G9C1G10183、高等學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評判機(jī)構(gòu)是（）。

A.校長辦公會

B.校黨政聯(lián)席會

C.校紀(jì)律檢查委員會

D.校學(xué)術(shù)委員會【答案】DCW2I5E9B1I10D9O4HB1Q4F7J7T6G10O9ZT4W10Z5V10G1I7R6184、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟(jì)增長的技術(shù)目標(biāo)中，人反而成了實現(xiàn)目標(biāo)的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCM7C9N10W10T9Z8F6HC3I1O1N9P6I4E2ZY9P1U6P10O7B5C8185、對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強(qiáng)的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會“情緒管理”

C.具有強(qiáng)自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會責(zé)任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCN9J3W2X5S3E1J10HJ4L1V9Y3U7U5N6ZM1C2P1S6V10T1V10186、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCK8A7W4Q1O2Y5H6HE5T7R4R10Y7L1A9ZC7G3U3A7K7X8M9187、在中國倡導(dǎo)并實行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCJ7P9X4F5W9W9R10HK1J4Y6F9S6T2H10ZE5Y8S9Y9Q10U4Z7188、有關(guān)道德行為的論述錯誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C.是一種內(nèi)在心理因素

D.是心理的外顯【答案】CCO7V10E4X10N4I1B2HL2A9I1V8Z2R9S5ZZ5Q3D6H5K8W8W8189、大學(xué)精神主要指學(xué)術(shù)自由、獨立自治、開拓創(chuàng)新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學(xué)精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡政放權(quán)【答案】BCW2L2X9R4B9R6N7HR3H8Q7E7C8A1X3ZN8D9Q2R9Q5E3A5190、《論語》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

A.誨人不倦

B.仁者愛人

C.為政以德

D.有教無類【答案】DCM9A1B4X3B5P6L1HJ9I8K4P1D6N2Y10ZD6M9I9K3S5R8G7191、歐洲文藝復(fù)興運動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。

A.自然權(quán)利思想

B.三權(quán)分立思想

C.人文主義思想

D.自由平等思想【答案】CCA6M3G3Q8K1E2T5HM6W7O9F9G6W8N2ZL5T7C4U6I2V3K9192、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCK10D4N9R6A6V2L10HA7T10M7S1E7D6G3ZC3E10L10P9O1F8H1193、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCJ1M9H9U9U9F5V4HB5K7U7J9O5D4F5ZQ10L8Z9B6G6N6Y3194、偽注、偽造和篡改文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCE3N1R4X9K7Z9G1HT9Y1F4T5M7X3M2ZL1D9H10V3O4K4X2195、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長【答案】CCX1Y1I8C3B8A3Y8HR2Q5Y1N6F7K8H8ZM6X3F5C5N10U2J7196、提出“大學(xué)是社會之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCX10R5U10W4D2K9U10HT6G6F4R4T8T6F4ZT7S1P2S5W9J1G5197、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】DCU1J10L2N10J9H7J10HR10K10F7M4L8Y6E1ZA10W1Q9Z6M4A6Y8198、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認(rèn)識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACC10J10Y6M1M1S7S3HL10M6F1H7W10J8P9ZR9Y8T1N2E5J3P1199、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCB2P5V3Q3X3L4A8HM9I4A3B4L6U2C8ZV6H8M1J8B3I7I1200、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標(biāo)

D.道德良心【答案】DCQ8G7B5K3C10E7U6HU6K4J2Z10K10L6F7ZE3N4H9X2S6F7T7二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

201、教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手（）

A.行為發(fā)生的主觀因素

B.行為發(fā)生的客觀因素

C.行為后果的客觀因素

D.行為后果的主觀因素【答案】ACCR3C2X5A6E9D1L2C5J7X4S10Q2C3E5Z2HL5D6E5B6G4T1U9I5X9C4C10O6D7C8M4ZP9R5O10H5V2L9N10B10T6E5U5Q8D3G8G7202、下列有關(guān)教師人格的看法正確的是（）。

A.是教師群體共有的心理特征

B.是教師群體共有的思想行為特質(zhì)

C.是教師在教育活動中表現(xiàn)出的認(rèn)知、情感、性格等特質(zhì)

D.教師的人格直接關(guān)系到教育效果和成敗【答案】ABCDCV9Z1X7R9G10S9C8F8Y4K5L1L8N3L10G6HY9R2V10E1B8L7L7S6I9J2N4I5K6R6S6ZW4M10H3R1E8V8U7W9E3N8B7D7J8X1D4203、下列選項中，對教師道德評價的認(rèn)識錯誤的是（）。

A.對教師道德行為進(jìn)行評價的最一般概念是“善”和“惡”

B.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體

C.歷史上少有倫理思想家提出有關(guān)善惡標(biāo)準(zhǔn)的解釋和觀點

D.歷史上的“義”“利”之爭實質(zhì)上就是教師道德評價【答案】BCDCZ8T2J10Q10D7O10A6P10C5M6C2R5T5M2S5HK8D10I2M4Y5J1D1R1S10X8O4I3J7U6K4ZM1S4N2A1A3M8W2M5W1I8L10X6X5L4Q10204、職業(yè)道德具有如下特點（）。

A.內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征，表達(dá)特定職業(yè)的義務(wù)和責(zé)任

B.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性

C.價值取向上注重利益性

D.調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對象【答案】ABDCB5F6V5K6R9U7L7N7S8O3L5R1J3N5V1HP5R6W10N5R9W6E9B6P2G7L4F10U1U3B10ZC9X3E7L9X5M6Q6P4K5A9G6E2J7U5X1205、與教育職業(yè)活動的一般特點相比，高等教育職業(yè)活動有其自身的特殊性，這種特殊性體現(xiàn)在（）。

A.其目的是為社會培養(yǎng)中高級專門人才

B.其對象是趨于社會化的青年學(xué)生

C.其手段是教師的真才實學(xué)、人格品德

D.在時空上具有彈性與自由度【答案】ABCDCK6F2W7A8Y9D2N8L8P6G6D4L5X4C10E6HY2H9E4V4D10G3F4T6W4D6D1D4Y1Q9B7ZT7G8W6G6X7Z6M5F10B3R8S10J1F10O3N8206、教師在道德修養(yǎng)過程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括（）。

A.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

B.學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論

C.在實踐中學(xué)習(xí)和向同行學(xué)習(xí)

D.學(xué)習(xí)倫理道德知識【答案】ABCDCU10K1Z2Y4H2R6R7W1C5T10K6T9U10M5Q3HX6P6B8D5U8R10E6W4N5C8J9Z6P9G8E9ZE10T1P7A4P7W10W10V7I6X9I1R3J8P6H1207、市場經(jīng)濟(jì)對道德的促進(jìn)作用表現(xiàn)在（）。

A.市場經(jīng)濟(jì)的競爭促進(jìn)了人們自主意識和獨立人格的形成

B.市場經(jīng)濟(jì)等價交換原則促使人的主體意識增強(qiáng)

C.市場經(jīng)濟(jì)的價值規(guī)律增強(qiáng)了挖掘潛能的主動精神

D.市場經(jīng)濟(jì)造成的社會交往普遍化有助于人的全面發(fā)展和人生價值的實現(xiàn)【答案】ABCDCH1U2