中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》-信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上（第一單元）

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上（第一單元）《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫(xiě)：TFCF[優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品]2基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)音樂(lè)三年級(jí)第一學(xué)期人音版《好伙伴》單元組織方式課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》第一單元第一課時(shí)2聆聽(tīng)《我和你》第一單元第二課時(shí)3演唱《原諒我》第一單元第三課時(shí)4演唱《噢！蘇珊娜》第一單元第四課時(shí)(一)課標(biāo)要求本章內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。按照《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)1.通過(guò)學(xué)唱歌曲、欣賞歌曲，增強(qiáng)與好伙伴之間的相互理解、相互信任、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神2.能夠辨別進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)、情緒特點(diǎn)。3.能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音高有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。4.在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能劃分樂(lè)句進(jìn)行演唱，并能編創(chuàng)、運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)。5.能夠聽(tīng)辨歌曲的不同情緒，體會(huì)不同國(guó)家之間的友誼。3(二)教材分析三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、接受能力已經(jīng)很強(qiáng)，樂(lè)句的感受與聽(tīng)辨是本單元學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，在一、二年級(jí)感性積累的基礎(chǔ)上，本單元循序漸進(jìn)的安排了樂(lè)句知識(shí)以及相關(guān)練習(xí)?！锻檫M(jìn)行曲》是一首吹奏樂(lè)，主旨在于讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，能聽(tīng)辨樂(lè)曲的相似樂(lè)句。該曲是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂(lè)，經(jīng)常在集會(huì)或者隊(duì)列行進(jìn)中演奏或播放，可以讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出類(lèi)似音樂(lè)風(fēng)格的歌曲 (如《義勇軍進(jìn)行曲》《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)來(lái)幫助理解?！段液湍恪肥且皇仔蕾p課，要求能將樂(lè)句表示出來(lái)，進(jìn)一步要求學(xué)生能聽(tīng)出歌曲有幾個(gè)樂(lè)句，可以聽(tīng)辨出樂(lè)句之間的相同與不同。該曲是2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的主題曲，由常石磊、馬文和陳其鋼作詞，陳其鋼作曲，由中國(guó)歌手劉歡演唱中文部分、英國(guó)歌手莎拉.布萊曼演唱英文部分。歌詞言簡(jiǎn)意賅卻深深觸動(dòng)了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感。歌曲結(jié)構(gòu)方整，節(jié)奏舒展，并運(yùn)用了中國(guó)五聲調(diào)式，具有典型的中國(guó)民族特色。歌詞“你和我，心連心，永遠(yuǎn)一家人”表達(dá)了美好的期望，愿我們伙伴之間攜手共進(jìn)，創(chuàng)造美好未來(lái)?！对徫摇肥且皇兹淖拥膶W(xué)唱課，曲調(diào)短小精悍，歌詞簡(jiǎn)練，明快的旋律表達(dá)了一個(gè)孩子對(duì)以往的過(guò)錯(cuò)，勇于向朋友傾訴，求得原諒的真切心情。曲譜中采用虛線(xiàn)暗示的形式讓學(xué)生感受歌曲的樂(lè)句，初步建立樂(lè)句的概念，同時(shí)需要以巧妙的語(yǔ)言講解“附點(diǎn)音符”并能讓學(xué)生找出相同及不同樂(lè)句?！多?！蘇珊娜》是一首具有美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)風(fēng)味的學(xué)唱歌曲，也是美國(guó)作曲家福斯特作品中最受歡迎、流傳最廣的一首歌曲。曲調(diào)素材精煉，易于記唱，生活氣息較濃，歌曲不僅表達(dá)了對(duì)朋友真誠(chéng)的情誼，也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。(三)學(xué)情分析音樂(lè)是世界性的、無(wú)國(guó)界的“語(yǔ)言〞，是人類(lèi)特定的“語(yǔ)言〞結(jié)構(gòu)，是實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)“語(yǔ)言〞的理解和感悟，知道不同國(guó)家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，反應(yīng)了朋友和伙伴之間珍貴的友誼。歡快的、熱情的音樂(lè)體4現(xiàn)了好伙伴之間的相互理解，相互信任，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，友誼能讓所有的人享受陽(yáng)光和快樂(lè)！三年級(jí)學(xué)生態(tài)度積極、思維靈活，接受能力較強(qiáng)，對(duì)于新事物持有很大興趣；對(duì)音樂(lè)要素已有初步了解，能用正確的發(fā)聲方法演唱歌曲。但對(duì)于音樂(lè)三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽(tīng)、演唱《同伴進(jìn)行曲》《我和你》《原諒我》《噢！蘇珊娜》，激發(fā)同學(xué)們要去懂得、珍惜與伙伴之間珍貴的團(tuán)結(jié)友愛(ài)之情。2.通過(guò)感受、體驗(yàn)、探究、合作、編創(chuàng)等方法學(xué)習(xí)歌曲。3.通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、觀(guān)看視頻來(lái)體會(huì)美好的友誼，并能說(shuō)一說(shuō)與朋友之間的故事，在學(xué)、看、聽(tīng)、講中感受友誼。4.培養(yǎng)學(xué)生感性與理性結(jié)合；能有感情的演唱歌曲；初步懂得樂(lè)句的意義，并能用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂(lè)句的相同與不同(二)單元作業(yè)目標(biāo)1.能有感情、準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)友誼的美好2.通過(guò)聽(tīng)辨節(jié)奏、編創(chuàng)旋律，鞏固復(fù)習(xí)本單元音樂(lè)知識(shí)，并能通過(guò)編創(chuàng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。3.懂得樂(lè)句的意義，學(xué)會(huì)分辨和劃分音樂(lè)樂(lè)句，并能用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)句相同與不同。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路對(duì)于三年級(jí)學(xué)生而言，新的學(xué)習(xí)方式是有趣的、積極的！在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候要考慮學(xué)生當(dāng)前身心發(fā)展規(guī)律，要符合他們的認(rèn)知，也要有一定的新意。本單元興遵從作業(yè)設(shè)計(jì)的八大原則，分類(lèi)、分層布置，做到難易適中、可操作性強(qiáng)，所以在5設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)我選擇的是成員之間相互合作，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性也引導(dǎo)學(xué)生走向課程主題。根據(jù)本單元內(nèi)容，課時(shí)作業(yè)分為三個(gè)欄目，分別為：“智多星”“曲意一“曲多星”欄目為：音樂(lè)知識(shí)的創(chuàng)編、組合能力。通過(guò)自制的小樂(lè)器、編創(chuàng)手勢(shì)舞蹈、體態(tài)律動(dòng)等多種形式對(duì)歌曲進(jìn)行編創(chuàng)，給音樂(lè)作業(yè)注入靈魂，讓音樂(lè)課不再是只掌握知識(shí)技能，更多的是激發(fā)、創(chuàng)造能力。合日常生活感受音樂(lè)，拓展音樂(lè)視野，多問(wèn)“為什么”“是什么”，并找到答案，全面提升音樂(lè)素養(yǎng)。，所涉及的三維目標(biāo)達(dá)成情況，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、老師評(píng)價(jià)，深度激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)《同伴進(jìn)行曲》1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，與組內(nèi)成員一人或多人一起完成。提交作業(yè)形式不限，并附上智多星：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)《同伴進(jìn)行曲》的風(fēng)格？你還知道哪些類(lèi)似風(fēng)格的歌曲曲多星：請(qǐng)?jiān)囍灾茦?lè)器，播放歌曲模仿行進(jìn)中的軍隊(duì)(如紙鼓，紙?zhí)?，紙笛。智慧星：?qǐng)說(shuō)一說(shuō)《同伴進(jìn)行曲》是在什么場(chǎng)合演唱或演奏的？應(yīng)該注重哪些禮儀？請(qǐng)你和伙伴們一起來(lái)模擬吧！62.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《同伴進(jìn)行曲》評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平師評(píng)智多星表述內(nèi)容豐富流暢；能用激昂的情緒哼唱。表述內(nèi)容完整流暢；能準(zhǔn)確地哼唱。表述內(nèi)容完整；和朋友共同哼唱。樂(lè)器制作精美程度；合理創(chuàng)編，準(zhǔn)確演奏。制作樂(lè)器；流暢演奏。智慧星表述內(nèi)容全面完整；準(zhǔn)確示范并有表情地表表述內(nèi)容恰當(dāng)；準(zhǔn)確演奏歌曲。曲多星”和“智慧星”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖(1)作業(yè)分析：本課時(shí)作業(yè)以學(xué)生為主體共同完成，是為了深層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍；通過(guò)邀請(qǐng)同學(xué)、朋友共同完成，具有“共情”效應(yīng)。(2)設(shè)計(jì)意圖：成員之間相互配合，在培養(yǎng)默契的同時(shí)，也讓學(xué)生積極投入到課程當(dāng)中來(lái)。7第二課時(shí)《我和你》1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式不限，并附上自評(píng)星級(jí)。智多星：請(qǐng)將歌曲《我和你》演唱給自己好朋友聽(tīng)吧！畫(huà)。并能在歌曲樂(lè)句開(kāi)始時(shí)擺出一個(gè)笑臉，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！智慧星：動(dòng)動(dòng)腦筋和朋友們一起為歌曲《我和你》創(chuàng)作出屬于你們自己的手勢(shì)舞或體態(tài)律動(dòng)吧！2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《我和你》評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平師評(píng)智多星歌曲演唱完整、準(zhǔn)確，并富有感情。歌曲演唱完整、準(zhǔn)確。歌曲演唱完整。能辨別樂(lè)句何時(shí)開(kāi)始，用合適的動(dòng)作表示出來(lái)能隨歌曲邊唱邊畫(huà)智慧星動(dòng)作設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，節(jié)奏準(zhǔn)確，表現(xiàn)力強(qiáng)。能設(shè)計(jì)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。評(píng)價(jià)說(shuō)明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“智多星”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)；“曲多星”和“智慧星”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。83.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖(1)作業(yè)分析：積極探索歌曲中的音樂(lè)要素，并在編創(chuàng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。(2)設(shè)計(jì)意圖作業(yè)以集體參與的形式展開(kāi)，同伴之間相互合作，增強(qiáng)了學(xué)生完成的積極性。同時(shí)將音樂(lè)與美術(shù)相結(jié)合，做到了學(xué)科之間融合。第三課時(shí)《原諒我》1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式不限，并附上自評(píng)星級(jí)。智多星：請(qǐng)隨音樂(lè)哼唱歌曲，并能自由發(fā)揮運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)為歌曲打節(jié)拍！曲多星：請(qǐng)和你的小伙伴們合作，在音樂(lè)的烘托下說(shuō)說(shuō)你們之間發(fā)生的小故事！智慧星：請(qǐng)你和家人一起說(shuō)說(shuō)友誼的重要性，并將這首歌唱給家人聽(tīng)。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《原諒我》評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平師評(píng)智多星完整演唱并用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。準(zhǔn)確哼唱歌曲，并用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。哼唱歌曲，并用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。曲多星能和同伴用領(lǐng)唱、齊唱、表演唱等豐富的演唱形式表現(xiàn)歌曲。能和同伴通過(guò)齊唱、表演唱的形式表現(xiàn)歌曲。智慧星完整、流暢地講述創(chuàng)作自己和朋友之間的故事。在與朋友相處的過(guò)程中應(yīng)該需要哪些品質(zhì)品質(zhì)評(píng)價(jià)說(shuō)明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“智多星”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)；“曲多星”和“智慧星”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。93.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖(1)作業(yè)分析：隨音樂(lè)一起律動(dòng)，感受樂(lè)句，并播放音樂(lè)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)伙伴之間發(fā)生的小矛盾以及解決后又和好如初，既體驗(yàn)了友情又學(xué)習(xí)了歌曲，寓教于樂(lè)(2)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟人生。1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式不限，并附上自評(píng)星級(jí)。智多星：請(qǐng)隨音樂(lè)哼唱歌曲，準(zhǔn)確唱出歌詞。曲多星：利用生活經(jīng)驗(yàn)唱出你知道的同音調(diào)的其他歌曲，并能自由發(fā)揮模仿牛仔彈奏吉他。智慧星：和小伙伴們一起唱唱最近新學(xué)的歌曲，如果能加上手勢(shì)舞就更加棒啦！一起來(lái)挑戰(zhàn)吧！2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《噢！蘇珊娜》評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平師評(píng)智多星完整演唱并用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。準(zhǔn)確哼唱歌曲，并用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。哼唱歌曲，并用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。曲多星能和同伴用領(lǐng)唱、齊唱、表演唱等豐富的演唱形式表現(xiàn)歌曲。能和同伴通過(guò)齊唱、表演唱的形式表現(xiàn)歌曲。智慧星比一比誰(shuí)唱的更準(zhǔn)確，音準(zhǔn)更好模仿牛仔邊彈邊唱3.評(píng)價(jià)說(shuō)明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“智多星”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)；“曲多星”和“智慧星”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖(1)作業(yè)分析：作業(yè)難度一般，全員參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。(2)設(shè)計(jì)意圖：以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)、介紹歌曲，學(xué)生能很快的融入課堂。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容以班級(jí)為單位組織“歌曲串燒”主題活動(dòng)，通過(guò)節(jié)目展示、現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)搶答等形式達(dá)到單元質(zhì)量檢測(cè)的目的。活動(dòng)內(nèi)容靈活豐富，形式多樣，增強(qiáng)學(xué)生的感受體驗(yàn)，深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)與技能的掌握，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的理解。智多星：演，表達(dá)對(duì)珍貴的友情！2.請(qǐng)利用生活物品自制音高小樂(lè)器，選擇一首歌曲邊唱邊伴奏！3.請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)下面三首歌曲的音樂(lè)片段，用搶答