小班教案《尾巴》

小班教案《尾巴》小班教案《尾巴》小班教案《尾巴》1【活動目標】1、通過對各種動物尾巴認識的基礎上，運用連貫、流暢的語言描述。2、結合已有的經驗續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒的好奇心。4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。5、提高幼兒思維的敏捷性?！净顒訙蕚洹?、故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。2、事先豐富有關動物的知識?！净顒舆^程】活動一：理解故事內容1、出示大背景圖，引導幼兒觀察這是什么地方？（大森林）圖上有誰（松鼠媽媽和小松鼠）。2、它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢？（引出故事題目）。3、借助貼絨教具，完整講述故事。提問：故事里出現(xiàn)了哪些動物？馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？那小松鼠的尾巴又有什么用呢？4、引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？（啟發(fā)幼兒討論學會自我保護的意識）?；顒佣罕硌莨适?、兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。2、幼兒扮演小動物表演，注意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)?；顒尤豪m(xù)編故事1、啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等。）2、請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。3、請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。各領域的滲透：1、科學領域：動物尾巴的功能。2、健康領域：教育幼兒要有自我保護的意識。3、生活中的滲透：抓住良好的契機，向幼兒進行隨機教育。4、家庭教育：請家長在家中進行動物尾巴的教育。小班教案《尾巴》2[設計意圖]在新綱要的思路理念指導下，針對本教材的主導思想與整合的理念，依據(jù)小班幼兒年齡小、好動、好奇、具體形象思維等特點，選擇了主題五中的“我喜歡的動物”，活動八《動物的尾巴》這一活動。因為喜歡動物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動中得到認知和發(fā)展，這次活動設計是讓幼兒通過看圖片/在欣賞故事中/在觀察表述中/在活動操作中，發(fā)現(xiàn)動物尾巴的形狀和用途，通過師生探討幾種動物尾巴的知識，激發(fā)幼兒的興趣和探索的欲望，培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感使幼兒在活動中獲得快樂。[活動目標]1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索的欲望，激發(fā)幼兒愛護動物的情感。2、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語言表達能力。3、知道動物尾巴的形狀和用途，發(fā)展幼兒的語言表達能力。[活動準備]1、活動前熟悉兒歌《比尾巴》;2、課件;3、動物拼圖若干。[重點難點]重點是知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。小班教案《尾巴》3活動目標：1、初步感知動物的尾巴是各種各樣的，發(fā)現(xiàn)動物的尾巴是很有用的。2、理解故事內容，培養(yǎng)幼兒的好奇心?；顒訙蕚洌罕尘皥D、動物圖片若干?；顒舆^程：一、出示大背景圖，引導幼兒觀察。1、今天我邀請了一位會變魔術的小動物，請這位小動物閃亮登場。2、幼：哈哈！是小松鼠。3、師：小松鼠你好，你會變什么魔術??？（傾聽松鼠說話）哦，要我們一起念咒：1、2、3，變變變！4、師生：1、2、3，變變變！5、師：松鼠呢？（不見了）6、師：現(xiàn)在我們只看見了什么？7、幼：松鼠的尾巴。8、師：松鼠的尾巴是怎樣的？（尾巴好像一把傘）松鼠的尾巴這么大，像一把傘，他有什么用呢？9、在接下來的故事里就介紹了幾種動物尾巴的作用，我們一起來聽聽看。二、幼兒欣賞故事1、故事里面有哪些動物？（幼兒講述動物，老師貼圖）2、小魚的尾巴有什么用呢？魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。請幼兒學一學小魚游水的樣子。3、馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？請幼兒伸出小手學一學拍蒼蠅的動作。4、蜜蜂的尾巴為什么像尖刀？5、小松鼠的尾巴又有什么用呢？三、再次欣賞故事師：再來欣賞一下故事，在做動作的地方可以跟著老師一起做，有小朋友會說的可以跟老師一起說。四、知識拓展1、師：剛才我們從故事里認識了五只小動物的尾巴和它們的功能，你還知道有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如壁虎的尾巴可以再生，孔雀的尾巴可以打開，吸引異性等）2、觀看課件。小班教案《尾巴》4比尾巴（第一課時）一、導語：孩子們去過動物園嗎？在動物園里看到過哪些動物？（生說各種動物）今天老師就帶你們去動物王國走一趟。那兒的動物比你們說的還多。（播放課件1：歡快的音樂，動物們一個一個出現(xiàn)，不止6種，生說動物名稱）二、自主識字1、今天有6位小動物要參加一個評比大會，是哪6位呢？我們把他們請出來。（播放課件2：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀一個一個出來，并注有文字和拼音）2、趕快跟他們打聲招呼，認一認他們的名字，多拼拼多叫叫他們，盯一盯他們。（生拼讀）3、下面請一個主持人把參加比賽的選手來說一下。下面老師請動物們到旁邊休息一下，把他們的名字排了一下隊，哪個主持人還能說出來？（課件3：動物們隱去，只留下字，并打亂順序）說得好的，獎勵“金話筒”，跟著主持人讀一讀。三、揭示課題那么這次比賽比什么呢？（比尾巴）這么快就猜出來了。是的，他們是比尾巴，不過小朋友剛才沒看仔細，有個字頭上沒帽子，是“巴”，要讀成輕聲，再讀――“比尾巴”，又清楚又響亮，比賽開始了，就請你們做啦啦隊了。（課件4：6種動物一起出來，點擊出示課題“比尾巴”）四、學習問句部分1、我們就來看看有哪些比賽項目？（六個問題一起出現(xiàn)：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？）（帶拼音的，“短、把、扁、最為紅色）趕快拼拼讀讀。特別是紅字要讀準確（生大聲讀）請幾個小主持人來讀一讀。（請2個）2、指導學生讀好問句的語氣想不想聽我這個大主持人來讀一讀？可不能白聽，要注意看我的表情聽我讀的語氣。（師范讀）生評。因為有個小秘密，（問號？能顯紅）是？在提醒我呢，讀到后面一個字的時候，總要往上揚一點。跟師讀，請你與你旁邊的小朋友互相讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽，也可以推薦一位小朋友來讀。五、學習答句部分1、6位小動物還等著結果呢，請你們趕快評一評。師：誰的尾巴長？生：猴子的尾巴長。（其他句子方法相同）或者可讓學生說說理由，關于松鼠、孔雀的尾巴最好能讓學生提出來，與下面的3聯(lián)系起來2、老師把你們的意見寫出來了，請檢查對不對。（課件出示：猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每?。）（帶拼音）生讀答句部分3、這就是比尾巴的最終結果。（1）我怎么聽到底下有只小動物說：為什么松鼠的尾巴好像一把傘？我怎么看也沒看出來？生說理由，大，輕，傘不是指雨傘而是指降落傘。還可以找找課外書了解（課件演示松鼠從樹上跳下來時尾巴變成了降落傘）（2）還有一個說，孔雀的尾巴最好看在哪兒呢？請見過孔雀的小朋友說一說，他的尾巴，羽毛怎么樣？（課件演示：孔雀開屏）4、這回總算把問題都解決了，我們一起再來看看這個比賽的內容，你能找個伙伴與你一起讀嗎？（生合作自由讀）老是一起讀，沒新意，我們換種方式讀，來對對子，你一句我一句地來讀。對對子讀我們還可以怎么讀？（拍手讀）六、回到課文1、動物們的比賽進行的非常成功，有一個小朋友知道后，寫了一首比尾巴的兒歌，就發(fā)表在我們的語文書上，我們來看看。（生打開課本看書）2、你發(fā)現(xiàn)了什么？（3句一段）3、這樣的一部分就叫一個小節(jié)，課文一共有幾小節(jié)？讀一讀，剛才的方法也可以，能干的小朋友能不能和旁邊的小朋友一起把比尾巴給唱出來？生創(chuàng)作唱比尾巴。七、思維擴展1、看尾巴比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，瞧！還有一些也趕來湊熱鬧了，大家快看看他們的尾巴怎么樣？2、畫尾巴小朋友剛才看過了動物的尾巴，你能把其中的馬、牛和小魚的尾巴畫下來嗎？或者可讓學生以“誰的尾巴（）？（）的尾巴（）?！眮韺W編兒歌。小班教案《尾巴》5活動目標：1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索欲望。2、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。3、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情?；顒拥闹攸c、難點：重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類?；顒訙蕚洌?、知識經驗準備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。2、物質準備：課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》?？烧迟N的不同動物的身體和尾巴。活動程序：1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀，邊做邊進多媒體教室坐好。2、提問引入課："動物都有什么？可有只動物沒了尾巴，你們知道它為什么沒尾巴嗎？"3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請幼兒仔細看。4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思考，教師提問：1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？2)小壁虎都向誰借了尾巴？小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣，老牛的尾巴象什么，尾巴的.作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？3）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？4）認識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。短尾巴的動物：兔子等傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。5、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應該愛護小動物幫助小動物6、課后延伸：游戲《找尾巴》小班教案《尾巴》6活動目標：1、初步了解動物尾巴的作用。2、會比較長短。3、對探究動物感興趣。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。活動準備：1、缺尾巴的動物圖片及配對的動物尾巴若干。2、教育掛圖《奇妙的尾巴》，幼兒活動材料《長和短》活動過程：一、講述故事1、講述《小蝴蝶借尾巴》的故事，引導幼兒認真欣賞。2、根據(jù)故事內容設置問題，鼓勵幼兒自由討論并大膽發(fā)言。二、尾巴用處大1、出示教育掛圖《奇妙的尾巴》，引導幼兒認真觀察，看一看動物的尾巴有哪些不一樣的地方。2、組織幼兒討論：動物的尾巴有哪些用途呢？小結：動物的尾巴作用可大了，牛的尾巴能趕走蒼蠅，松鼠的尾巴能當被子，魚的尾巴用來游泳…...三、找找小尾巴1、每組提供金魚、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動物圖片和與其配對的尾巴，引導幼兒用粘貼或添畫的方式幫助動物找回尾巴。2、出示操作材料《長和短》，引導幼兒觀察誰的尾巴最長、誰的尾巴最短，并把最短的圈出來。3、分享交流幼兒作品小班教案《尾巴》7活動目標：1、通過對各種動物尾巴認識的基礎上，運用連貫、流暢的語言描述。2、結合已有的經驗續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒的好奇心。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。活動準備：1、故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。2、事先豐富有關動物的知識。教學反思：本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認識了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真，課堂興致很高。故事：小雞的尾巴太小了，他很不開心。小雞問花牛："能送我一條尾巴嗎？""我只有一條尾巴。"花牛說，"你瞧，我的尾巴可以趕跑蒼蠅！"小雞問小猴："能送給我一條尾巴嗎？"小猴說："我只有一條尾巴，你睢，有了長尾巴，我可以掛在樹杈上睡覺！"沒有要到尾巴，小雞傷心地回家了。后來，小雞長大了，成了大公雞。瞧，他也有了美麗的尾巴。小班教案《尾巴》8教學準備：獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動調整與補充放錄音游戲活動小結打開畫冊情景表演延伸教師拿出獅子的頭飾問：小朋友認識它嗎？它有許多的好朋友，有一次，獅子遇到了一件很傷心的事，他的好朋友都來幫忙了，最終是誰幫助了它呢？教師播放錄音請幼兒回報結果。接著老師又問以下的問題：1、為什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？2、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢？3、獅子的尾巴是在哪找到的呢？所以可以看出烏龜比它們兩個都聰明。我們?yōu)楠{子找到了子的尾巴而高興吧！當我們遇到問題時，一定要動腦子，這樣在難的問題也是能解決的。再放錄音你最喜歡誰呀？為什呢？老師把獅子和它的好朋友都做成了頭飾，讓我們來表演一下這個故事吧。（找了兩組表演）這個故事多有趣呀，回到家講給我們的家長聽一聽，也讓他們也高興一下吧！是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題：1、獅子遇到了什么傷心的事了呢？2、都有誰來幫助了它呢？3、誰幫助了獅子了呢？因為小老鼠是東找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。小烏龜是轉了一圈，然后又讓獅子站起來才找到的。是在獅子的屁股底下找到的。幼兒唱起歌曲《我們?yōu)槟愣吲d》幼兒邊看書圖邊聽錄音小烏龜，因為它很聰明，遇到問題能認真思考，想辦法解決。幼兒自愿選頭飾，扮演小動物。放錄音時最好是分圖播放的好，這樣幼兒就會聽的清楚，說的更準確?？梢宰層變鹤鲆幌滦游锏膭幼?，為表演做準備。幼兒表演的很精彩，故事復述的也很準確。課后反思：這節(jié)課，我最大的錯誤就是把這篇故事放在了一課時來進行了，所以上起來很緊張，幼兒還沒有得到更大的快樂。如果放在兩課時進行，第一課時是讓幼兒進行感知，初步了解故事的主要內容，體會獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，這個環(huán)節(jié)可以設計一個游戲進行也可以是在講故事中進行，從而進入《找尾巴》的故事情境中，也讓幼兒充滿興趣的來學習這個故事。第二課時主要理解故事的主要內容，在復述中體驗獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，在表演中體會朋友之間的那種友情，誰遇到困難大家都要來幫忙，從而教育了幼兒之間要互相關心、互相幫助。這一課，不足的地方還有在聽錄音時，教師應注意的問題就是：因為幼兒的年齡較小，尤其是小班的孩子，在聽錄音想問題時，他們的注意力只是那幾分鐘的時間，時間過長幼兒的注意力就會分散，所以最好還是一幅圖一幅圖的來聽，這樣也讓幼兒聽的認真、仔細，回答問題時也就很容易了。通過這節(jié)課我的感觸很深，那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內容的基礎上，才能很好的進行復述、表演，以及體會其中的道理。教師更不能忽視了孩子的說話能力，盡可能的要讓幼兒說完整話，讓別人聽的懂的話，所以這不是一朝一夕的，要在我們平時的積累，平時的訓練，老師的責任是為之重要的。小班教案《尾巴》9一、說教材幼兒園小班的孩子活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看見每一株小花小草均會非常激動。此刻恰恰是狗尾巴草茂密的季節(jié)，在鄉(xiāng)村到處可以見到狗尾巴草的蹤跡，對小孩們而言：狗尾巴草是他們熟識的陌路者，既感覺到熟識，又感覺到新鮮奇特?！队變壕V要》說：教學內容的決定，要接近孩子的日常生活，為孩子有興致的東西與問題，又要有利于開拓孩子的經驗與視野。所以，選取“狗尾巴草”為教學內容既吻合現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。二、目標教學目標是教學活動的原點與歸宿，對教學起著引導作用。依照孩子的年紀特征與實際狀況，確定了感情、能力、?術等方面的目標：1、能于小伙伴互相游戲，推動教師跟幼兒間的相處，體會游戲內的愉快。2、能勇敢的決定自個兒喜愛的色彩開展染色、畫畫。3、通過教學培育細微的觀測和察看力與動手能力，初步的協(xié)作能力。依照目標，我們把教學的要點定為：能于小伙伴互相游戲，能勇敢的用色彩開展染色。整個教學均是以這一個要點為主的，首要是通過“清楚狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草淋浴、讓狗尾巴草跳舞”等幾個過程做好的。三、教學預備教學預備是為做好具體教學目標服務的，與此同時孩子是通過與環(huán)境、教學材料的互相作用來得到進一步提高的，教學預備務必與目標、教學主體的綜合能力、興致、需要等相適宜。因此，我既開展了物質預備并又思考到孩子的知識經驗預備。物質預備首要是：狗尾巴草、顏料、白紙片、擦桌布、魔術盒知識經驗預備是：孩子已認知過狗尾巴草四、說教法、學法（一）教法1、動中我使用了引導提問法、啟發(fā)發(fā)現(xiàn)法、觀測和察看法、演示法等。相對于這一些方式的使用，我“變”過去教學的傳統(tǒng)形式――幼兒教師說教，“為”以孩子為主體，幼兒教師以引導、啟發(fā)的方法，很好的調動孩子學習的踴躍性，并以“玩”的方法貫穿教學的一直。讓孩子在游戲里、愉快中學到知識、習得經驗，真正顯現(xiàn)玩中學、學中樂。2、教學過程內，我滲透了“多元智能”的思想，將各領域內的知識有機的“整合”在一塊兒。例如：在觀測和察看教學中滲透了語言表述的教學；在最終過程中體會Music、跳舞的愉快等等。3、教學的構造是遞進關系的：興致――游戲――染色。即創(chuàng)建場景啟發(fā)孩子參加教學的興致，運用“玩”的模式進而清楚狗尾巴草的特點，在畫畫教學、Music跳舞的教學里，讓孩子感情表現(xiàn)語言表述，創(chuàng)造性思維進一步提高與提升。（二）學法教學里，我啟發(fā)孩子使用游戲動手操作法、觀測和察看法等來學到知識經驗。由于孩子是學習的主人，因此我創(chuàng)建了游戲的場景，讓孩子一心一意的踴躍投入到教學中去，而且在游戲中給孩子自由展示呈現(xiàn)的空間。五、說教學程序1、創(chuàng)建場景，啟發(fā)孩子參加教學的興致魔術變變變幼兒教師：我這里有個神秘奇妙的魔術盒，它能變出許多許多物品，瞅瞅此刻它變出了啥？由于是幼兒園小班剛剛學期開始沒多久，有些小孩或許會出現(xiàn)“冷場”的情況，所以運用“變戲法”的模式啟發(fā)孩子的興致，勉勵孩子使用已經有經驗開展溝通。2、玩玩狗尾巴草幼兒教師：狗尾巴草想和我們孩子一塊兒玩哩……讓它親一親你認為怎么樣？啟發(fā)孩子體會癢癢的感覺，進而啟發(fā)孩子參加教學的興致，在“親一親”里，使用引導式的語言提問，讓孩子對狗尾巴草的特點有進而的認識、認知。3、染色、畫畫演示幼兒教師：我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧！幼兒教師將角色相應恰當變換，以狗尾巴草的角色穿插教學，并提出教學的請求、規(guī)定。這一過程根本目的是通過演示讓孩子領會準確的染色、畫畫方式，啟發(fā)孩子動手操作的欲望。孩子心情非常高漲，為下一過程打好前提。孩子教學幼兒教師啟發(fā)孩子勇敢地開展染色、畫畫，還可引導孩子與小伙伴協(xié)作、溝通。4、結束幼兒教師：我們來為狗尾巴草跳個舞吧聽Music，幼兒教師與孩子自由的揮舞，勉勵孩子與小伙伴協(xié)作表演。5、教學擴展帶著孩子在平時教學中采集狗尾巴草，擺放于自然角與區(qū)域中讓孩子進而觀測和察看、探究。小班教案《尾巴》10活動目標1、樂意和同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。2、能在指定范圍內躲閃跑?；顒訙蕚洳噬紬l平整的場地活動過程一、游戲開始：1、幼兒想想怎樣玩布條。幼兒到圓圈內帶上自己的尾巴當“小猴子”，老師當“大老虎”要去抓“小猴子”的尾巴。2、教師帶領幼兒玩玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由在圈內，教師數(shù)“一二三”，幼兒開始在指定的范圍內四散跑開不被對方揪尾巴，但不得推拉，揪下對方尾巴就請回到“老虎”的家，幼兒繼續(xù)進行游戲。4、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能保護好自己的尾巴？鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。二、幼兒自由玩揪尾巴1、上局玩下來獲勝的小朋友換當老虎進行揪尾巴。2、教師提問：要怎樣才能夠保護好自己的尾巴。3、互相交流分享各自的玩法。延伸活動將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請家長與幼兒一起玩，共同體驗游戲的快樂?；顒臃此肌毒疚舶汀愤@個游戲活動主要是訓練幼兒快跑活動中身體的靈活性和快速躲閃動作的協(xié)調性。通過本次活動的訓練幼兒在游戲中還是比較靈活的。從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗合作的快樂。小班教案《尾巴》11活動目的1．積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。2．了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng)新。3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作?；顒訙蕚渌删o帶圈人手一個；錄音機、磁帶；課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等?；顒舆^程一、開始部分聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。（可以變成8字、小園、長園等）二、基本部分1．分散玩松緊帶圈。師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)2.集中演示。排成男孩和女孩兩路縱隊，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)3．幼兒再次分散練習。師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)4．游戲“揪尾巴”。規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。三、結束部分1．放松活動。2．最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結束活動。小班教案《尾巴》12目標：1、幼兒通過情景表演，認識老虎、獅子的尾巴。2、告訴幼兒一個人在家時，有陌生人敲門不能開門，增強幼兒的自我保護意識。準備：1、兔子頭飾一個，老虎、大灰狼、獅子、兔子尾巴和面具各一個。2、幼兒會唱《兩只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。過程：一、開始部分小朋友，你們好!你們有沒有聽過《小兔乖乖》的故事啊!“聽過”。那你們喜歡小白兔嗎?“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的游戲，好嗎?“好”。誰來扮演“小白兔”呢?(好，那你們來表演小白兔)，我來表演兔姐姐，請封老師來表演兔媽媽。兔媽媽：寶寶們，媽媽現(xiàn)在要到外面去拔蘿卜，你們在家可要把門關緊了，誰來敲門也不能開，只有媽媽回來了才能開，記住了嗎?(記住了)寶寶們，再見!二、重點部分師：兔寶寶們，媽媽出去了，兔姐姐在家陪你們玩，你們高不高興呀?(高興)我們一起唱一首歌吧!就唱《小兔乖乖》吧!(唱完歌大灰狼敲門)①“咚咚咚”，咦，是誰在敲門呀?讓兔姐姐來問一問：“你是誰呀?”(我是你們的媽媽，快開門呀!)這像不像媽媽的聲音呀?(不像)(我們讓他把尾巴伸進來瞧一瞧)“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧”?！斑?，這是誰的尾巴呀?”(大灰狼)講解尾巴：長長的、毛茸茸的、粗粗的。讓我掀開窗簾看一看(你不是媽媽，你是大灰狼，不開不開就不開。)哦，大灰狼被我們趕走了，高不高興呀?(高興)那我們一起來唱一首《表情歌》吧。②同①，將大灰狼換成老虎，講解尾巴：長長的、帶有花紋。唱《兩只老虎》。③同①，將大灰狼換成獅子，講解尾巴：細細的、長長的、最下面還有很多的毛。唱《哈巴狗》。④兔媽媽敲門，“你是誰呀?”“我是你們的媽媽”，(不信)“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧?！蔽覀儼汛昂熛崎_看看是不是媽媽，(是媽媽)兔媽媽唱“小兔子乖乖，把門兒開開……(幼兒一起去開門)“媽媽回來了，媽媽回來了，快開門呀!”三、結束部分兔媽媽：寶寶們，你們在家乖不乖呀?有沒有人來敲門呀?寶寶們真勇敢，做得真棒，以后我們一個人在家時，如果有不認識的人來敲門千萬不能敲門，記住了嗎?看，媽媽拔了這么多的蘿卜，你們開心嗎?那我們一起做游戲吧!小班教案《尾巴》13活動意圖：觀察能力是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動,是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點,又是科學發(fā)現(xiàn)的開端,任何學習、聯(lián)系實際的科學研究和藝術創(chuàng)作，都始于對自然和社會現(xiàn)象的精細觀察?；顒用Q：科學《找尾巴》活動目標：1、訓練幼兒觀察力比較，分析的能力。2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌嚎梢哉粑舶偷男游飯D片若干?；顒舆^程：1、導入活動：剛才老師和大家學了一首尾巴的兒歌，現(xiàn)在老師手里有很多小動物它們都沒有尾巴，那我要小朋友來幫他們找一找。2、展開活動1）小朋友你們看這是什么呀（蝌蚪）對了，小蝌蚪的尾巴不見了，老師來幫她找找，是這條嗎？（不對）再試試，這條對了。2）小朋友你們想試試嗎，請每個小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來找一找，請媽媽用老師剛才的方法引導自己的孩子做。3、結束活動：小朋友都不錯，媽媽都獎勵自己寶寶一個，呱呱?；顒友由欤簨寢屧诩依镆嘁龑殞氂^察自己身邊的事物?；顒臃此迹河^察力是人類智力結構的重要基礎，是幼兒認知世界的眼睛，通過幼兒良好的觀察力，可以主動獲取知識，滿足好奇心、求知欲。小班教案《尾巴》14目標：1、喜歡參與幼兒集體游戲活動。2、學習聽口令做游戲，聽懂游戲規(guī)則。3、與同伴合作進行的搭建游戲。4、提高幼兒思維的敏捷性?；顒硬牧咸峁┬±鲜?、花貓頭飾若干小老鼠的尾巴。重點指導1、告訴幼兒游戲規(guī)則，提醒幼兒要遵守游戲規(guī)則。2、提醒幼兒跑時小腳要抬起來，兩手握拳，兩臂前后擺動。3、提醒幼兒注意安全。教學過程：1.開始部分（1）請幼兒說說什么動物有尾巴誰說出一個動物名，即給按上一條布尾巴。（2）模仿小動物走路，來起到活動身體的效果。2.基本部分。教師和幼兒共同游戲游戲開始，教師說“捉尾巴的人來啦”！小動物四散跑開，教師想辦法把小動物的尾巴揪下來，小動物利用轉身、變速跑、左右躲閃等方法保護自己的尾巴，被捉到尾巴的幼兒暫時退出游戲。沒被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。討論：怎樣做才不會被別人揪下尾巴。幼兒游戲：幼兒兩人一組互