《標志設計》教案1_第1頁
《標志設計》教案1_第2頁
《標志設計》教案1_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

《標志設計》教案教學目標1、知識目標：認識生活中的標志，學習標志設計的幾種常用手法。2、過程目標：在大膽表現(xiàn)、自我創(chuàng)意中，打開發(fā)散性的設計思維。3、情感目標：認識標志設計之美，體驗標志創(chuàng)意之美，增加對設計的情趣。教學重點與難點1、重點：認識標志的分類和幾種標志設計的手法進行創(chuàng)意設計。2、難點：如何使想法轉(zhuǎn)化為獨特和優(yōu)美的標志圖形。教具準備教師：多媒體教學設備、課件等。學生：作業(yè)紙、筆等繪畫。教學過程一、圓形相加游戲?qū)耄斫鈽酥镜脑亍?一個圓形……兩個圓形……三個圓形……紅綠燈四個圓形……奧迪五個圓形……國際奧委會(答案千千萬)2、引導學生發(fā)現(xiàn)打開教材，用加法的概念欣賞和理解教材中歷屆奧運會的標志構(gòu)成元素和深刻內(nèi)涵。3、概括要點，揭示課題在師生圖形對話中，板書：標志設計二、從標志的分類中展開紅綠燈、奧迪、五環(huán)正好是標志的三個不同門類：即公共標志、企業(yè)標志、機構(gòu)標志。教材中還例舉了其他門類的標志——認識標志的分類。三、從標志設計的方法中深入不同門類的標志各式各樣，設計方法卻有相同的規(guī)律可循。1、方法一：加法，舉例引導奧迪：四個圖形象征四大分部，組合疊加象征企業(yè)合并。奧運五環(huán)：五圓形象征五大洲，組合疊加象征團結(jié)友愛。結(jié)論：運用抽象圖案的象征，通過“加法加法延伸：我們也可以運用形象圖案的象征，通過“加法2、方法二：減法注意危險：醒目的黃黑警示色，單純的感嘆號志。非機動車行駛：醒目的藍白色，簡化的自行車圖案成標志。結(jié)論：運用減法，抓住事物的最基本最典型特征，簡潔明了地傳達信息，形成標志。3、方法三：劃等號除了“加法”和“減法加法，通過組合使得標志豐富內(nèi)涵；減法，通過簡略使得標志簡潔明了。有了加法和減法，我們還要在設計中學會劃“=”號，即標志圖案和表現(xiàn)的主題一定要有關聯(lián)與共性。四、設計實踐推導兼作業(yè)：也以臉形為創(chuàng)意，設計學校各環(huán)境和學科特性的標志。五、評價根據(jù)三法進行評價：在作業(yè)實踐中，運用好“加法評比，總結(jié)出標志設計另一個重要的原則：獨特（

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論