16、田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)

16田忌賽馬?教學(xué)目標(biāo)1.了解兩次賽馬時(shí)出場(chǎng)的順序，體會(huì)孫臏的足智多謀。2.能從第二次比賽的理解分析中，推測(cè)孫臏制訂計(jì)策的思維過(guò)程。學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、善于分析的態(tài)度，懂得在學(xué)習(xí)、生活中遇事要能仔細(xì)觀察、善于分析，才能找到解決問(wèn)題的好辦法。?教學(xué)重難點(diǎn)能從第二次比賽的理解分析中，推測(cè)孫臏制訂計(jì)策的思維過(guò)程。學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、善于分析的態(tài)度，懂得在學(xué)習(xí)、生活中遇事要能仔細(xì)觀察、善于分析，才能找到解決問(wèn)題的好辦法。?教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?.師：老師呀知道同學(xué)們最愛(ài)玩游戲了，對(duì)嗎？于是呢老師今天呀就要和大家一起來(lái)做一個(gè)游戲，你們想不想玩呢？老師要和大家玩一個(gè)撲克牌的游戲。2.講解游戲規(guī)則：（課件出示：雙方各取一組牌，數(shù)大者為贏，三局兩勝制）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)和老師比一比。老師拿出六張撲克牌,分為兩組,分別是紅桃的4、8、10,梅花3、7、9。老師和學(xué)生各選一組,然后比大小。3、過(guò)渡語(yǔ)：為什么每次都是張老師贏呢？其實(shí)呀老師在出牌的時(shí)候是有策略的，這就叫“以智取勝”今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)以智取勝的故事：《田忌賽馬》。4、板書課題，齊讀課題。二、回顧課文，了解兩次賽馬過(guò)程（一）了解課文主要內(nèi)容1、一看到課題，我們馬上就知道，課文主要講了什么事兒？2、學(xué)生匯報(bào)交流。（田忌賽馬的事）3、通過(guò)自學(xué)，你對(duì)這場(chǎng)賽馬比賽有哪些了解呢？（二）小組合作學(xué)習(xí)交流兩次賽馬的過(guò)程1、請(qǐng)同學(xué)們拿出課前老師給你們的導(dǎo)學(xué)單，在小組內(nèi)交流一下兩次賽馬的過(guò)程。2、每小組由1人解說(shuō)，1人上臺(tái)為大家演示。3師：通過(guò)那么剛才的演示，我們清楚地知道了這場(chǎng)比賽的過(guò)程。孩子們，請(qǐng)你們睜大眼睛看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生交流匯報(bào)）生：第2次比賽，調(diào)換了馬的出場(chǎng)順序。師：于是就讓田忌轉(zhuǎn)敗為勝了。那你有什么疑問(wèn)嗎？生：為什么只調(diào)換一下馬的出場(chǎng)順序就可以轉(zhuǎn)敗為勝呢？師：老師也是不太明白為什么只調(diào)換一下馬的出場(chǎng)順序就可以轉(zhuǎn)敗為勝呢？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，咱們一起來(lái)繼續(xù)品讀課文。想一想：為什么還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就轉(zhuǎn)敗為勝了？（學(xué)生獨(dú)立思考）三、精讀課文，深入探究（一）探究反敗為勝的原因1..四人小組討論交流：為什么還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就轉(zhuǎn)敗為勝了？這么好的主意是誰(shuí)想出來(lái)的？2.全班交流匯報(bào)。（學(xué)生自由交流）3.請(qǐng)學(xué)生推測(cè)一下孫臏當(dāng)時(shí)制訂計(jì)策的思維過(guò)程。（指名學(xué)生說(shuō)）

師：其他的人只知道上對(duì)上、中對(duì)中、下對(duì)下，而孫臏卻敢于打破這種常規(guī)，用超乎常人的思維方法，先以最差的馬對(duì)最強(qiáng)的馬削弱對(duì)方實(shí)力，再用上等馬對(duì)中等馬，用中等馬對(duì)下等馬，連勝兩場(chǎng)，只是調(diào)換了一下馬的出場(chǎng)順序，從而轉(zhuǎn)敗為勝，真是令人佩服得五體投地！為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢？（因?yàn)樗朴谟^察、善于思考）（2）師：.你從文中的哪些地方看出孫臏善于觀察、善于思考的？（指名學(xué)生說(shuō)）出示課件：（相差不多）齊讀句子：說(shuō)說(shuō)“想差不多”是什么意思？學(xué)生匯報(bào)：馬的水平差不多………（3）師：這么細(xì)微的差別，馬細(xì)微的差別都被誰(shuí)？看在眼里（孫臏），所以孫臏通過(guò)觀馬，才調(diào)換馬的出場(chǎng)順序，讓田忌轉(zhuǎn)敗為勝。（4）過(guò)渡：師：對(duì)呀，孫臏就是這場(chǎng)賽馬事件中的一個(gè)關(guān)鍵人物，那課文又是怎樣寫他的表現(xiàn)的呢？請(qǐng)用波浪線畫出描寫孫臏的句子吧?。ǘw會(huì)孫臏的足智多謀1、交流正面描寫的句子：（1）你從這幾句對(duì)孫臏的描寫中體會(huì)到了什么？學(xué)生匯報(bào)交流（很有信心、胸有成竹……）（2）能不能從這里面的一個(gè)詞可以看出此時(shí)的孫臏怎樣？（3）胸有成竹是什么意思呢？（理解詞語(yǔ)的意思。）（4）師：此時(shí)的孫臏胸有成竹，那我們應(yīng)該怎么讀呢？A、抽生讀

B、老師導(dǎo)讀（5）此時(shí)，你想對(duì)孫臏說(shuō)些什么話？（你真是一個(gè)足智多謀的人！）過(guò)渡：師：田忌對(duì)孫臏非常賞識(shí)?！耙埠苄湃螌O臏，正是有了這樣的信任與賞識(shí)，才會(huì)完全聽(tīng)從他的。田忌在賽馬場(chǎng)上會(huì)是怎樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們畫出課文中描寫田忌神態(tài)的句子，想一想，此時(shí)的田忌心里在想什么呢？同學(xué)們，讓我們一起去那精彩的賽馬現(xiàn)場(chǎng)看一看吧！2、交流側(cè)面描寫的句子：（1）.通過(guò)神態(tài)體會(huì)人物心理師：哪些句子具體地描寫了田忌的神態(tài)呢？你們都找到了嗎？（課件出示）●田忌輸了。但他不動(dòng)聲色，一點(diǎn)兒都不著急?！裉锛晌⑽⒁恍Α！裉锛蓾M意地笑了。（2）從這幾句話中，你體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由交流）師：你看，這田忌輸了比賽卻不動(dòng)聲色，一點(diǎn)兒都不著急，贏了一場(chǎng)也只是微微一笑，只到最后才滿意地笑了。這樣的神態(tài)后面藏著他怎樣的心理想法呢？我們來(lái)合作著讀一讀這些句子。老師讀前面的句子，你們讀田忌神態(tài)的部分。師：第一場(chǎng)，田忌先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。讀（生讀）此時(shí)的田忌心里在想什么呢？生：（錄音）孫先生說(shuō)了，這局肯定會(huì)輸，不慌不慌，好戲還在后頭。師：接著，第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，田忌用上等馬對(duì)齊威王的中等馬，勝了第二場(chǎng)。再讀（生讀）這微微一笑的田忌又在想什么呢？生：（錄音）果然不出孫先生所料，贏了，現(xiàn)在就看關(guān)鍵的下一局了。師：第三場(chǎng)，田忌用中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又勝了一場(chǎng)。讀（生讀）這個(gè)時(shí)候田忌又在想什么呢？生：（錄音）孫先生的計(jì)謀真乃上上策，我田忌總算是贏了一回。師：這樣的神態(tài)，這樣的心理想法，同學(xué)們，你們想用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)形容呢？（課件出示）鎮(zhèn)定，從容，淡定，泰然自若。好一份泰然自若呀！師：田忌的這份泰然自若證明了孫臏的主意是正確的成功的。是啊，看似寫田忌，實(shí)則贊孫臏啊。作者就是通過(guò)這樣的側(cè)面描寫，再一次證明了孫臏的謀略之高。3、.通過(guò)數(shù)學(xué)廣角證明孫臏謀略之高師：同學(xué)們，孫臏的主意是不是唯一能勝齊威王的辦法呢？結(jié)合我們四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，我們來(lái)想一想。師：是不是覺(jué)得這些內(nèi)容特別熟悉呢？原來(lái)我們?cè)谒哪昙?jí)上冊(cè)的時(shí)候就了解過(guò)田忌賽馬的問(wèn)題。從同學(xué)們完成練習(xí)的答案來(lái)看，孫臏出的主意確實(shí)是唯一能贏齊威王的辦法。田忌賽馬作為解決問(wèn)題的方法編入我們的數(shù)學(xué)課本當(dāng)中，這也再一次證明了孫臏的謀略之高??！4、.如果你是齊威王，你會(huì)怎么想？（是不是田忌把馬的出場(chǎng)順序調(diào)換了）如果再進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，你是齊威王，你會(huì)怎么做？（我也會(huì)調(diào)換后兩場(chǎng)馬的出場(chǎng)順序）怎樣調(diào)換？（齊威王用下等馬對(duì)田忌的上等馬，用中等馬對(duì)中等馬，還是可以勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)，贏了田忌）5、.教師小結(jié)：如果齊威王及時(shí)發(fā)現(xiàn)田忌調(diào)換了馬的出場(chǎng)順序，他也調(diào)換馬的出場(chǎng)順序，這樣還是可以勝兩場(chǎng)。也就是說(shuō)，在第二次比賽中田忌也有可能會(huì)輸。孫臏知不知道有這個(gè)可能性呢？（知道）孫臏?zhǔn)莻€(gè)聰明人，為什么還用這個(gè)沒(méi)有十足把握的辦法呢？（因?yàn)辇R威王第一次比賽全都贏了，他相當(dāng)?shù)靡?，早就被勝利沖昏了頭腦）6、.教師引導(dǎo)：孫臏早已胸有成竹，因?yàn)樗坏?jīng)過(guò)了仔細(xì)地觀察，認(rèn)真地思考，還把所有看到的情況進(jìn)行了綜合分析，才想出了調(diào)換馬的出場(chǎng)順序這個(gè)好辦法，使得田忌反敗為勝。通過(guò)以上分析，從中可以看出孫臏?zhǔn)且粋€(gè)怎樣的人？（他是一個(gè)善于觀察、善于思考，敢于打破常規(guī)，而且足智多謀的人）7、了解孫臏其人師：老師告訴你們呀，孫臏?zhǔn)且粋€(gè)非常了不起的人物，正是因?yàn)樗@次成功獻(xiàn)策幫助田忌贏得了比賽，最終他也得到了齊威王的賞識(shí)，后來(lái)被認(rèn)命為齊國(guó)的軍師呢。同學(xué)們，孫臏的成功是偶然嗎？非也，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)孫臏，來(lái)了解一下他吧。（課件出示孫臏的資料）8、.教師小結(jié)：孫臏這種善于觀察、善于思考，敢于打破常規(guī)的科學(xué)的思維方法，是很可貴的。希望同學(xué)們學(xué)習(xí)孫臏遇事能從不同的角度出發(fā)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維方法。四、總結(jié)全文，暢談收獲1.今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》的故事，那你們從這個(gè)故事中事