河北邢臺市2020-2022學年高一上學期期中考試試題及答案語文 統(tǒng)編版高一必修上

河北邢臺市2020-2022學年高一上學期期中考試試題及答案語文統(tǒng)編版高一必修上邢臺市2020～2022學年高一上期中測試

語文

考生注意：

1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。

2.請將各題答案填寫在答題卡上。

3.本試卷主要考試內容：部編版必修上冊第1～6課。

一、現代文閱讀(35分)

(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

“十九大”報告指出：“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”“既要創(chuàng)造更多物質財富和精神財富以滿足人民日益增長的美好生活需要，也要提供更多優(yōu)質生態(tài)產品以滿足人民日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要?！敝醒氤鞘泄ぷ鲿h提出：城市工作要把創(chuàng)造優(yōu)良人居環(huán)境作為中心目標，把城市建設成為人與人、人與自然和諧共處的美麗家園?！肮珗@城市”無疑充分體現了中央對城市生態(tài)文明建設的高度重視，以及對美好生活和幸福家園建設的高度重視。

(摘編自《公園城市系列談(一)：公園城市的背景、內涵和理念特征》

材料二：

規(guī)劃是一座城市的發(fā)展藍圖，總規(guī)更是在為城市未來“畫像”。成都將建設公園城市的美好愿景，首先落筆在新一輪城市總體規(guī)劃中，提出“三步走”戰(zhàn)略目標——2025年，加快建設美麗宜居公園城市，公園城市特點初步顯現；2035年，基本建成美麗宜居公園城市，開創(chuàng)生態(tài)文明引領城市發(fā)展的新模式；2050年，全面建成美麗宜居公園城市，全方位形成人、城、境、業(yè)高度和諧統(tǒng)一的大美城市形態(tài)。

這是城市規(guī)劃建設理論的重大突破——成都將公園城市作為建設全面體現新發(fā)展理念的城市的新模式，堅持遵循“一尊重五統(tǒng)籌”城市工作總要求，堅持奉公服務人民、聯(lián)園涵養(yǎng)生態(tài)、塑城美化生活、興市推動轉型，凸顯生態(tài)價值，不僅為新時代城市價值重塑提供了新路徑，在世界城市規(guī)劃建設史上也具有開創(chuàng)性意義。

行動不斷，發(fā)力不止，創(chuàng)新不歇。7月，市委十三屆三次全會審議通過《中共成都市委關于深入貫徹落實習近平總書記來川視察重要指示精神加快建設美麗宜居公園城市的決定》，正式提出“公園城市”內涵：公園城市是將公園形態(tài)與城市空間有機融合，生產生活生態(tài)空間相宜、自然經濟社會人文相融的復合系統(tǒng)，是人、城、境、業(yè)高度和諧統(tǒng)一的現代化城市，是新時代可持續(xù)發(fā)展城市建設的新模式。

(摘編自《“公園城市”描繪城市發(fā)展藍圖》)

材料三：

城市的本質在于提供有價值的生活方式。公園城市作為回應新時代人居環(huán)境需求、塑造城市競爭優(yōu)勢的重要實踐模式，具有一系列體現時代特點的重要價值。

公園城市以生態(tài)文明理念為引領，深入踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，以生態(tài)視野在城市構建山水林田湖草生命共同體、布局高品質綠色空間體系，將“城市中的公園”升級為“公園中的城市”，形成人與自然和諧發(fā)展新格局。

公園城市堅持用美學觀點審視城市發(fā)展，通過以形筑城、以綠營城、以水潤城，將城市全部景觀組成一幅疏密有致、氣韻生動的詩意城市新畫卷，形成具有獨特美學價值的現代城市新意象。

公園城市通過構建多元文化場景和特色文化載體，在城市歷史傳承與嬗變中留下綠色文化的鮮明烙印，以美育人、以文化人。

公園城市堅持把創(chuàng)新作為發(fā)展的主引擎，著力構建資源節(jié)約、環(huán)境友好、循環(huán)高效的生產方式，建立生態(tài)經濟體系和綠色資源體系，發(fā)展新經濟、培育新動能，推動形成轉型發(fā)展新路徑。

公園城市堅持以讓市民生活更美好為方向，著力優(yōu)化綠色公共服務供給，在城市綠色空間中設置高品質生活消費場所，讓市民在公園中享有服務，使閑適市井生活與良好生態(tài)環(huán)境相得益彰。

(摘編自范銳平《加快建設美麗宜居公園城市》)

1.下列各項中，不屬于成都公園城市建設“三步走”戰(zhàn)略目標內容的一項是(3分)

A.建設美麗宜居公園城市，公園城市特點初步顯現。

B.開創(chuàng)生態(tài)文明引領城市發(fā)展新模式。

C.遵循“一尊重五統(tǒng)籌”城市工作總要求。

D.形成人、城、境、業(yè)高度和諧統(tǒng)一的大美城市形態(tài)。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是(3分)

A.公園城市可以化解我國社會的主要矛盾，公園城市建設得好還可以為廣“大人民群眾提供更多優(yōu)質生態(tài)產品。

B.公園城市只要構建多元文化場景和特色文化載體，在城市中留下綠色文化的鮮明烙印，就能做到以美育人、以文化人。

C.我國當前國家建設工作要把創(chuàng)造優(yōu)良人居環(huán)境作為中心目標，把城市建設成為人與人、人與自然和諧共處的美麗家園。

D.公園城市與“城市中的公園”不同，公園城市以生態(tài)文明理念為引領，追求人與自然的和諧發(fā)展。

3.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)

A.成都公園城市規(guī)劃建設不僅是貫徹落實習近平總書記重要指示精神的重大舉措，也是城市規(guī)劃建設理論的重大突破。

B.當前我國正在全面推行滿足人民日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要的公園城市建設，成都“三步走”戰(zhàn)略就是其中一個例子。.

C.作為新時代可持續(xù)發(fā)展城市建設新模式的公園城市，將公園形態(tài)與城市空間有機融合，體現了“十九大”的新發(fā)展理念。

D.建設生產生活生態(tài)空間相宜、自然經濟社會人文相融的公園城市，能滿足人民優(yōu)美生態(tài)環(huán)境的需求，符合中國新時代社會發(fā)展的要求。

4.成都在建設公園城市方面有什么值得我們借鑒的？請結合材料二加以總結。(4分)

5.公園城市有哪些體現時代特點的重要價值？請根據材料三簡要概括。(6分)

(二)現代文閱讀II(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

爺爺的雷雨天鄭俊華

咔嚓！晚飯剛上桌，陰沉沉的天空，響起一聲炸雷。

爺爺騰地從飯桌旁站起來，一把拉起我：不好，有敵情！快，杉木林！

這時候的爺爺，眼睛不再渾濁，，腳步不再遲滯，迅速拎上獵槍，我則伸手抓過兩把雨傘，打開角門，跟在爺爺身后，沖入夜色之中。

家里老房改造時，我主張，跨院的角門繼續(xù)保留，因為爺爺，他喜歡！

我和爺爺沖下堤壩，繞過一棵棵百年老松，繼續(xù)向前摸。

護林的老奎叔慢悠悠地迎面走來。我忙遞了個眼神過去：老奎叔，什么情況？

幾道閃電劈過，夜空忽明忽暗。爺爺舉起槍，如臨大敵。老奎叔突然神色一凜，扯住爺爺的胳膊，壓低聲音說：有敵情，傷員們已經撤了！

爺爺也壓低聲音：撤哪兒去了？

你家！

快回去，快！爺爺掉過槍口，消失在夜色里……

當年，爺爺還是個身手矯健的青年獵手，我們黑山寨周圍的大山，就是爺爺的獵場。大山的山洞、溝谷、古樹、懸崖，沒有他不知道的，就連那些擰犄角的羊腸小道，也都是他和他的幾個獵手兄弟踩出來的。

那年的一個午后，大山里來了一支隊伍，大都面黃肌瘦，一襲破舊的灰色衣褲，裹腿打得還算結實；清一色的草鞋，經過荊條子的再三纏襄。再一細看，二三十人的隊伍，幾乎每個人都有傷，或頭部，或腿部，或胳膊，灰白色繃帶滲著血跡。

爺爺抄小道趕在他們前面，把隨身帶的干糧和臘肉、土酒，掛在路邊的樹上。一大兜，很醒目，他們一眼就發(fā)現了。

幾個小兵如獲至寶，爭相過去取下來，拿到一個頭纏繃帶、手拄木棍的兵跟前。那兵年紀看起來比小兵大，性格沉穩(wěn)。爺爺當時想，他一定是他們的長官。

那兵沒接過東西，對幾個小兵說了些山南海北爺爺聽不太懂的土話。

后面的事情就簡單了。爺爺從樹后轉出來，把小兵重新掛回樹上的兜子取下，鄭重地交給了那拄棍的兵。那兵也不是軍官，就是傷比較重的老兵。

他們始終沒說自己是什么部隊，爺爺也沒有多問。他們態(tài)度和藹，相扶相助，在那樣連日陰雨、缺糧少藥的境況下，依然說笑、哼歌。

爺爺喜歡上了這些人。

他當夜回了趟家，沒跟家人透露一點兒消息，扛著家里的糙米、土酒、狍子肉和全部的草藥，從屋后跨院的角門溜走了。

爺爺是十天后，被后山羅家寨的瞿爺爺帶人抬回家的。

多年后我們才知道，那次爺爺是準備憑著自己山里通的優(yōu)勢，把這支與大部隊走散的小隊伍送過山去。

他們白天急行軍，晚上宿山洞，繞開溪流、暗沼、溝壑，奔走在彎曲的羊腸小道上。

第三天下午，電閃雷鳴中，有兩架飛機向他們直沖下來。

老兵大喊一聲：隱蔽！話到手到，他一把將身邊的一個小兵推到了幾步外的小石砬子旁，正想就地趴倒，卻見毫無戰(zhàn)斗經驗的爺爺還站在路中央，愣愣地東看西看，老兵扔了手中的棍子，急步躥到爺爺身后，一個“猛虎撲食”，將爺爺結結實實地壓在身下，兩人就勢滾進了路邊的草叢。不過一息之間，空中落下三枚炸彈，把離他們幾步遠的羊腸小道，炸成了幾尺深的斷崖。

那次轟炸犧牲了7人，年齡最大的是拄棍老兵，38歲；最小的扛鍋小鬼，僅15歲。

鷹嘴巖下的杉木林，堆起了一地墳塋。

一片彈片鉆進了爺爺右腦，經當地名醫(yī)瞿老山人竭力搶救，爺爺幸存了下來，但從此，爺爺的思維就停滯在了炮火硝煙中。

有一年，爺爺被請到縣里，拿回了個紅本本。村里人這才知道當年他遇到的隊伍，是北上長征的紅軍。

那片墳塋成了爺爺的根據地，年輕時打獵，年老時護林、修墳，差不多每天必到。爺爺最得意的一句口頭禪就是：三天怎么了？那咱也是長征隊伍的人！

時間是一劑良藥，幾十年過去，爺爺的病基本好了，但遇雷電、發(fā)燒、勞累等情形，還時有復發(fā)。

獵槍交公后，木工活嫻熟的老爸，做了把一模一樣的老式木頭獵槍。

爺爺自是喜出望外。

老小孩一樣的爺爺，是鄉(xiāng)人的話題、鄉(xiāng)人的至寶。每當爺爺病發(fā)，知根知底的寨里鄉(xiāng)鄰們，都會十分默契地主動配合。

當大雨落地時，我和爺爺已拐進了跨院的角門……

(選自《小小說月刊》7期)

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是(3分)

A.文章開篇直接進行情境描寫，語句節(jié)奏快，人物動作急，一下子就把讀者拉進了戰(zhàn)爭年代，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。

B.文中極力描寫了紅軍傷病員的困境，這與紅軍不拿爺爺提供的食物的行為形成對比，體現了紅軍不拿群眾一針一線的高尚品質。

C.護林的老奎叔慢悠悠的神情與其后面“突然神色一凜”“壓低聲音”形成對照，表明了終于反應過來，意識到了敵情的到來。

D.小說結尾用“大雨落地”和“已拐進了跨院的角門”分別照應開頭的“響起一聲炸雷”和“沖人夜色之中”，首尾圓合，結構嚴謹。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.天空響起一聲炸雷，讓爺爺的動作敏捷起來，這些表現凸顯了當年爺爺被紅軍所救的情景深深地印在他的腦海中。

B.跨院的角門是爺爺當年溜走送紅軍的地方，保存著爺爺對往事的一份記憶，因此老房改造時“我主張要保留這一角門。

C.爺爺抄小道將隨身帶的干糧和臘肉、土酒掛在路邊樹上，以便讓紅軍傷病隊伍得到，彰顯了他扶危濟困的美德。

D.人們把發(fā)病時的爺爺當作活寶來配合，在重現爺爺當年戰(zhàn)場上的情景的同時，讀者也由此產生一種輕松愉悅的閱讀體驗。

8.文中用大量筆墨回顧爺爺與紅軍交往的事情有什么作用？請簡要分析。(4分)

9.小說的主題引人深思，請簡要分析。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

公孫述字子陽。父仁為河南都尉，述補清水長。仁以述年少，遣門下掾隨之官。月余，椽辭歸，白仁曰：“非待教者也?！焙筇匾云淠?，使兼攝五縣，政事修理，奸盜不發(fā)，郡中謂有鬼神。及更始立，豪杰各起其縣以應漢，南陽人宗成自稱“虎牙將軍”，入略漢中。述聞之，遣使迎成等。成等至成都，虜掠暴橫。述意惡之，召縣中豪杰謂曰：“天下同苦新室，思劉氏久矣，故聞漢將軍到，馳迎道路。今百姓無辜而婦子系獲，室屋燒燔，此寇賊，非義兵也。吾欲?？ぷ允?，以待真主。諸卿欲并力者即留，不欲者便去?！焙澜芙赃殿^曰：“愿效死?！笔鲇谑鞘谷嗽p稱漢使者自東方來，假述輔漢將軍、蜀郡太守兼益州牧印綬。乃選精兵千余人，西擊成等。比至成都，眾數千人，遂攻成，大破之。成將垣副殺成，以其眾降。二年秋，述恃其地險眾附，有自立志。于是自立為蜀王，都成都。十一年，帝[注]遣征南大將軍岑彭攻之，滿等大敗，述將王政斬滿首降于彭。帝乃與述書，陳言禍福。述省書嘆息，以示所親光祿勛張隆，隆勸降。述曰：“興命也。豈有降天子哉！”左右莫敢復言。十二年，述弟恢及子婿史興并為大司馬吳漢所破，戰(zhàn)死。自是將帥恐懼，日夜離叛。帝必欲降之，乃下詔喻述曰：“將帥疲倦，吏士思歸，不樂久相屯守，詔書手記，不可數得，朕不食言?！笔鼋K無降意。九月，吳漢又破斬其大司徒謝豐，漢兵遂守成都。述謂延岑曰：“事當奈何！”岑曰：“男兒當死中求生，可坐窮乎！財物易聚耳，不宜有愛?！笔黾跋ど⒔鸩几宜朗课迩в嗳艘耘溽谑袠騻谓ㄆ鞄螟Q鼓挑戰(zhàn)而潛遣奇兵出吳漢軍后襲擊破漢漢墮水緣馬尾得出

(選自《后漢書.公孫述列傳》)

[注]帝：指光武帝，下同。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A.述乃悉散金帛/募敢死士五千/余人以配岑/于市橋偽建旗幟/鳴鼓挑戰(zhàn)/而潛遣奇兵出吳漢軍/后襲擊破漢/漢墮水/緣馬尾得出/

B.述乃悉散金帛/募敢死士五千余人/以配岑于市橋/偽建旗幟/鳴鼓挑戰(zhàn)/而潛遣奇兵出吳漢軍后/襲擊破漢/漢墮水/緣馬尾得出/

C.述乃悉散金帛/募敢死士五千余人/以配岑于市橋/偽建旗幟/鳴鼓挑戰(zhàn)/而潛遣奇兵出吳漢軍/后襲擊破漢/漢墮水/緣馬尾得出/

D.述乃悉散金帛/募敢死士五千/余人以配岑/于市橋偽建旗幟/鳴鼓挑戰(zhàn)/而潛遣奇兵出吳漢軍后/襲擊破漢/漢墮水/緣馬尾得出/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)

A.字，人的別名。字和名常有聯(lián)系。自稱用名，表示謙虛；稱人用字，表示尊敬。

B.太守，官名，我國古代某段時期對郡守的尊稱，為一郡的最高行政長官。

C.印綬，指古代的印信和系印信的絲帶。古人在印信上系有絲帶，佩帶在身。

D.詔書，皇帝布告天下臣民的文書，通俗稱“圣旨”，也可稱其為“懿旨”。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A.公孫述善于治政。公孫述任清水縣長史，跟隨而來的其父屬下認識到公孫述無須指導。后來太守還讓公孫述兼轄五個縣，他政事治理得很好。

B.公孫述有正義感。宗成起兵響應漢室后，公孫述親自帶人去迎接他。后因宗成殘暴搶掠，內心十分討厭，又召集縣中豪杰攻打宗成。

C.公孫述很有野心。公孫述讓人假稱漢朝使者，授予自己管理益州的印綬，暗中擴充軍隊。憑借地勢險峻和百姓歸附，最終稱帝。

D.公孫述決不投降。公孫述收到勸降信，決心不投降，即使弟弟公孫恢和女婿史興都戰(zhàn)死，部眾出逃，詔書下達，他仍無投降打算。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)

(1)今百姓無辜而婦子系獲，室屋燒燔，此寇賊，非義兵也。(4分)

(2)男兒當死中求生，可坐窮乎！財物易聚耳，不宜有愛。(4分)

14.根據文章內容，試推斷“帝必欲降之”的原因。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

感懷李清照

宣和辛丑八月十日到萊①，獨坐一室，平生所見，皆不在目前。幾上有《禮韻》，因信手開之，約以所開為韻作詩，偶得“子”字，因以為韻，作感懷詩。

寒窗敗幾無書史，公路①可憐合至此。

青州從事孔方兄，終日紛紛喜生事。

作詩謝絕聊閉門，燕寢凝香有佳思。

靜中吾乃得至交，烏有先生子虛子。

[注]①萊，萊州，今山東萊州市。當時李清照的丈夫趙明誠任萊州知州。②公路，袁術字公路?！度龂?袁術傳》注引《吳書》：袁術兵敗后，饑渴交至，嘆曰：“袁術至于此乎！”

15.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是(3分)

A.詩人到萊州看望丈夫趙明誠，而他整天奔波于應酬之中，詩人于幾前想象二人以前相約為詩的場景，于是寫下了這首詩。

B.本詩首聯(lián)引用袁術走投無路的典故，來喻指丈夫所處的環(huán)境，明寫趙明誠在物質上的缺失，實寫其在精神層次上的缺失。

C.從頸聯(lián)中可以看出，謝絕塵俗，吟詩寫作，追求一份清靜簡單的生活，是詩人此時的想法。寥寥數語刻畫出詩人的形象。

D.詩人以一種調侃的手法表現出自己向往的生活場景，寫出了夫妻二人不同的追求，也暗示了心中的些許失落之感。

16.請簡要分析本詩中詩人是如何抒發(fā)情感的。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)毛澤東《沁園春.長沙》中“，”兩句描寫仰望與俯瞰之景。

(2)毛澤東《沁園春.長沙》中“，”兩句表現革命者意氣奔放正強勁有力。

(3)《論語》中“，”兩句論述好學精神與教學態(tài)度。

三、語言文字運用(20分)

閱讀下面的文字，完成18～20題。

梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀！仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。一站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊。脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西潮的波太明了。泰淮河的也太暗了。可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？

18.下列各句中的破折號，和文中”只清清的一色——但你卻看不透她“這一句中的破折號作用相同的一項是(3分)

A.全世界就會像此刻的我——側耳傾聽。

B.“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。

C.《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》介紹了袁隆平培育雜交稻的艱難歷程。

D.最近一段時間天天陽光明媚——今天淅淅瀝瀝下起了小雨。

19.比喻具有相似性，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻