12 一幅名揚(yáng)中外的畫 教案

《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《一幅名揚(yáng)中外的畫》教材教育部審定2018人民教育出版社科目語文年級(jí)三下課時(shí)一課時(shí)教師石蕾蕾教材分析：1、本課為教育部組織編寫審定的小學(xué)語文教材三年級(jí)下冊“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”單元主題下的一篇略讀課文。教學(xué)時(shí)按照文前安排的“學(xué)習(xí)提示”引導(dǎo)學(xué)生讀文，思考并感悟《清明上河圖》名揚(yáng)中外的原因。結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫向別人介紹《清明上河圖》。2、《一幅名揚(yáng)中外的畫》從古代繪畫藝術(shù)和現(xiàn)代語言文字的融合中展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。通過具體描繪北宋都城汴梁熱鬧的街市，再現(xiàn)了古都的風(fēng)貌和當(dāng)時(shí)人們的生活情景。課文對畫上人物、街市場景等細(xì)節(jié)的介紹，詮釋了《清明上河圖》能夠名揚(yáng)中外的原因。課文語言樸實(shí)，用白描的手法展現(xiàn)了《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)中采用視頻、圖文結(jié)合，融入些許現(xiàn)代社會(huì)元素，拉近學(xué)生與古畫的距離。在讀文、感悟、理解、交流過程中落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“擇、宮、攤”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)“都、作”等4個(gè)多音字。2、理解并感悟《清明上河圖》這幅畫名揚(yáng)中外的原因。3、結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫，清楚的向別人介紹《清明上河圖》。學(xué)情分析：《清明上河圖》對于學(xué)生比較有年代感，也是學(xué)生生活中不經(jīng)常見到和了解的內(nèi)容，在讀書之前，播放融合了現(xiàn)代元素的多媒體視頻，讓學(xué)生從欣賞具有聲像效果的視頻開始初步認(rèn)識(shí)并了解這幅名揚(yáng)中外的畫。教學(xué)過程中，相機(jī)出示《清明上河圖》！：！復(fù)制作品。讓學(xué)生對這幅古畫有感性的較為真實(shí)的理解和了解，有助于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，更有助于學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生更直觀的印象和熱愛的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：理解《清明上河圖》這幅畫名揚(yáng)中外的原因。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、觀賞視頻，走近《清明上河圖》。以師生觀看視頻，交流談話的方式進(jìn)行。1、同學(xué)們，今天我們一起欣賞一段記錄中國古代人生活的視頻好嗎?2、播放《清明上河圖》視頻。3、穿越歷史，伴著悠悠古韻，我們走進(jìn)這連綿的畫卷，一起來感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。你可以安靜的欣賞，也可以和小伙伴議論紛紛，還可以提問質(zhì)疑。你能看出是哪個(gè)年代？你都看到了什么？看到的最多的是什么？都是些做什么人呢？你能數(shù)得清有多少人嗎？能分得清有多少種職業(yè)的人嗎？3、同學(xué)們，你們知道嗎？其實(shí)剛才大家欣賞的是一幅古代清明時(shí)節(jié)的風(fēng)光圖畫。大家通過預(yù)習(xí)和觀賞視頻，你知道這是哪幅畫嗎？1、欣賞視頻，欣賞、議論、提問。2、生生交流，師生交流。古代、宋代、北宋、郊外，城市，街市，集市，河岸，河里，人，花草樹木，小橋，河流，亭臺(tái)樓閣，船只。人，各種各樣的人，也可以叫做形態(tài)各異的人騎馬的人，抬轎的人，擔(dān)著貨物的人，趕車的人，大人，小孩，做買賣的人，劃船的人，拉纖的人，打把勢賣藝的人，唱戲的人，觀眾……數(shù)不過來；分不清楚3、《清明上河圖》二、走進(jìn)文本，了解文章內(nèi)容。承上啟下銜接：這幅特別了不起的畫就是著名的《清明上河圖》，這究竟是一幅怎樣的畫，你想了解它更多的信息和內(nèi)容嗎，那就讓我們好好的讀一讀《一幅名揚(yáng)中外的畫》。1、請同學(xué)們自由朗讀課文。通過讀課文你了解了《清明上河圖》的哪些信息？讀書過程中遇到不認(rèn)識(shí)，讀不準(zhǔn)的字借助拼音讀準(zhǔn)確。2、多媒體出示文中需要孩子會(huì)認(rèn)的字和讀不準(zhǔn)的字及多音字。①張擇端故宮攤販官吏毛驢形態(tài)各異尺寸風(fēng)貌欄桿②都城作坊一乘轎子籠頭全都作業(yè)乘車籠罩3、梳理文章內(nèi)容，把你通過讀書獲得的《清明上河圖》信息和同學(xué)們進(jìn)行交流。1、學(xué)生自由朗讀課文。自己嘗試解決障礙字，教師巡視指導(dǎo)。2、齊讀，開火車讀，指讀。預(yù)設(shè)解疑：乘：表示數(shù)量，四數(shù)皆名一乘）3、我知道了：圖畫的年代；作者；畫面內(nèi)容；目前保存情況；畫面人物眾多；畫上的街市可熱鬧了；人物形態(tài)各異；情景傳神；清明上河圖的作用和意義等。三、再讀課文，感悟《清明上河圖》為什么會(huì)名揚(yáng)中外。承上啟下銜接：結(jié)合我們剛看的視頻和初步讀文章，《清明上河圖》到底有什么特別之處，吸引和打動(dòng)了我們，能讓它名揚(yáng)中外呢？1、默讀課文，一邊讀一邊勾畫出，你認(rèn)為最（畫得好、生動(dòng)、傳神……）的語句。想一想，你認(rèn)為它（畫得好、生動(dòng)、傳神……）的理由。2、師生交流①人物多：你哪讀出來的？板書：人物多你數(shù)清楚了嗎？我們都數(shù)不清楚，畫家卻能畫的清楚，你能說上來嗎？我們都說不全，畫家卻畫的全。這說明了什么呢？②街市熱鬧：從哪讀出來的？板書：街市熱鬧什么是形態(tài)各異？形態(tài)各異的情景是什么樣的？黃豆那么大的人在干什么都能看的很清楚，說明了什么？③畫的傳神：有多傳神呢？板書：情景傳神大家閉上眼睛，聽老師給你讀一讀。你來想象畫面的情景，看到了什么?聽到了什么？欣賞了橋頭的生動(dòng)畫面，我們?nèi)缏勂渎?，如臨其境，你又想對畫家說什么呢？教師總結(jié)（結(jié)合板書）：課文圍繞著《清明上河圖》人物多，街市熱鬧，情景傳神，分別展開了生動(dòng)的介紹。讓我們不由得嘆服：這可真是一幅揚(yáng)名中外的畫啊！3、大家想來看一看這幅畫嗎？畫家畫工好，畫的內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)傳神，畫得下功夫……學(xué)生讀文，勾畫，交流。人物多：好幾百人；三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。我們都數(shù)不清楚，都數(shù)不全。畫家太了不起了。畫家得下多少功夫?。‘嫷恼婧冒?！街市上的人來來往往、形態(tài)各異。（學(xué)生讀文，關(guān)注冒號(hào)后面的課文內(nèi)容）黃豆那么大的人在干什么都能看的很清楚。畫家的畫藝高超。畫的內(nèi)容豐富張擇端的畫是多么傳神啊！學(xué)生讀文，感受畫家描繪的畫面。3、學(xué)生欣賞《清明上河圖》。四、語言實(shí)踐，向別人清楚地介紹古畫。1、師：是啊，我們古代的中國人能畫出這樣一幅名揚(yáng)中外的畫，你覺得驕傲和自豪嗎？2、孩子們，每年北京故宮博物院都會(huì)迎來世界各地許多的大朋友小朋友，如果請你把《清明上河圖》介紹給他們，你能嗎？我們就來試一試，帶著你滿滿的自豪，為他們做介紹。驕傲自豪。2、學(xué)生選取自己認(rèn)為最生動(dòng)的一幅畫面，圍繞一個(gè)意思給大家介紹清楚。結(jié)合課文內(nèi)容，可以加上自己的理解和感悟進(jìn)行介紹。①自己練習(xí)②小組內(nèi)交流③結(jié)合畫面做介紹。五、總結(jié)拓展《清明上河圖》是我們中華傳統(tǒng)文化寶庫中一顆璀璨的明珠，通過今天的學(xué)習(xí)，大家了解了它，走近了它。你還想更多的了解它嗎，比如畫家張擇端為什么會(huì)畫這樣一幅畫呢，通過畫卷你能看到畫家內(nèi)心想要表達(dá)的內(nèi)容嗎?更多的人是如何解讀《清明上河圖》？大家可以到北京故宮博物院好好的欣賞這幅