秋天的幼兒園中班活動教案

—秋天的幼兒園中班活動教案在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，大家肯定沒少參與主題班會吧？主題班會有利于提高同學(xué)的認(rèn)知力量和自我教育力量，更有利于班級集體的建設(shè)。敲定一個主題班會，都需要做哪些準(zhǔn)備呢？下面是由給大家?guī)淼年P(guān)于秋天的幼兒園中班活動教案7篇，讓我們一起來看看!關(guān)于秋天的幼兒園中班活動教案篇1活動目標(biāo)：1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美妙情感。2、運(yùn)用個人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文。3、用唱歌、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的力量?；顒訙?zhǔn)備：《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片活動過程：一、通過提問引出課題：（1）一年有幾個季節(jié)？（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？（3）你喜愛秋天嗎？為什么？二、賞識和理解散文的畫面與內(nèi)容。1、播放課件完好賞識秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？2、分段賞識（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙（2）秋天的雨，有一盆五光十色的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小好友商量）然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句秋天的雨，有一盆五光十色的顏料，請小好友仿編散文它把什么顏色給了誰？（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人們冬天快要來了，你明白小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎？（先自由發(fā)表看法，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。3、再次完好賞識提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延長秋天的顏色五光十色，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜愛秋天嗎？剛剛我們賞識了美麗的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。游戲：《小汽車》全體幼兒一起玩開車游戲，和老師邊唱邊做動作?；顒臃此迹喊橹d綿秋雨，我和同學(xué)走入歡樂課堂，一起賞識了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都觸及到古詩，敘事文，詩歌，散文等很多與秋天相關(guān)的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的顏色，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅漂亮、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美妙，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓同學(xué)賞識文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓同學(xué)以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。聞名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀?！崩首x的過程就是同學(xué)發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充足調(diào)動同學(xué)的感官，使同學(xué)從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告知我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有強(qiáng)化朗讀，品嘗語言來感知。為使同學(xué)“喜愛閱讀”，我在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了許多激發(fā)閱讀愛好的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓同學(xué)感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓同學(xué)一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把同學(xué)帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生愛好；在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí)，通過表演讀的方法，調(diào)動同學(xué)讀書的主動性；最終，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠到達(dá)“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗(yàn)讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。關(guān)于秋天的幼兒園中班活動教案篇2活動目標(biāo)：1、了解秋季的特征，認(rèn)識秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。2、學(xué)習(xí)用美麗的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。3、在老師的幫忙下創(chuàng)編散文，體驗(yàn)創(chuàng)編活動的成就感?；顒訙?zhǔn)備：1、課前帶孩子們到大自然中去查找秋天的腳印。2、秋天的花木果實(shí)的照片若干張。3、西瓜、荷花、柳樹的圖片?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動。師：如今是什么季節(jié)？你看到四周都有哪些改變呢？2、查找秋天的圖片，嘗試用一個美麗的詞語形容圖片的內(nèi)容。師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。（請8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。）3、圖片分類。師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好好友在一塊兒呢。（先將黑板上的圖片進(jìn)行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。）4、依據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。指導(dǎo)語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅······秋天是一個什么樣的季節(jié)呢？……5、老師幫忙幼兒將美麗的詞句編成散文。師：假如把剛剛小好友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。（1）老師朗誦散文。（2）幼兒集體朗誦。（3）為散文起一個好聽的名字。6、結(jié)束活動。教學(xué)反思：活動雖然結(jié)束了，但好長一段時(shí)間，我仍沉醉在那活潑的課堂氣氛之中。孩子們機(jī)敏的思維、脫口而出的美麗詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股快樂勁兒深深感染著我。在此從前，小好友都在學(xué)書上的散文，那些美麗的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡潔的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深化理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)悟散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓母淖儯缓笳乙徽仪锾斓膱D片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最終在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推動的方式，使幼兒在不知不覺中把握了創(chuàng)編散文的最簡潔的過程，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的歡樂，更增加了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲藏，為了讓孩子真正感覺到秋天的改變，體會到秋天的漂亮，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去查找秋的腳印，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒賞識、選擇、介紹、分類，這些精致的、寫實(shí)的而又簡潔自然的教具也為活動增色不少。當(dāng)然，通過本活動的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了許多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞顯現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒把握。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、賞識詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。關(guān)于秋天的幼兒園中班活動教案篇3活動目標(biāo)：1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。2、愿意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，模擬秋天落葉飄舞的景象。3、感受音樂帶來的樂趣。4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個?；顒舆^程：一、賞識秋景、感受秋天。1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么?！敖裉煳?guī)砹藥讖堊屝『糜褌冑p識一下”“你們都看到了什么”“這都是在告知我們什么季節(jié)來了？”二、幼兒傾聽歌曲。老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!1、播放音樂?！皠倓偢柙~里說了什么？”（樹葉）“樹葉怎么樣？”（在飛）2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并按時(shí)賜予表揚(yáng)。三、播放PPT秋天來了，大樹媽媽的身上有了改變，它的樹葉寶寶怎么樣了？1、出示PPT?！澳憧吹搅耸裁?？”（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）“葉子是怎樣掉下來的”2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。（老師按時(shí)進(jìn)行評價(jià)，激勵。）四、播放第二遍音樂。“你們剛剛跳的真棒，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為漂亮的秋天跳舞呢？”1、變樹葉“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”2、比擬葉子的外形、顏色，講解都是什么樹的葉子。3、播放第三遍音樂。幼兒一起拿著手中的葉子跳舞?！斑@么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!”（引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳）五、裝扮樹媽媽1、情境表演秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？一名老師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了，我很悲傷，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？”2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒依據(jù)自己手上的樹葉送他們回家?！澳銈兘裉焱娴拈_心嗎？如今樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!”活動反思：音樂活動不像語言那樣有非常詳細(xì)和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能賽過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接溝通思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特別表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很主動，特別是在變樹葉、認(rèn)識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感愛好。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的時(shí)機(jī)，充足滿意幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學(xué)的很歡樂，玩的也很歡樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡潔，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有到達(dá)抱負(fù)的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。關(guān)于秋天的幼兒園中班活動教案篇4活動設(shè)計(jì)背景依據(jù)本班年齡特點(diǎn)，培育幼兒觀看和探究大自然的愛好。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培育幼兒對秋天的熱愛之情。讓幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒幽繕?biāo)1、培育幼兒觀看和探究大自然的愛好。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培育幼兒對秋天的熱愛之情。3、讓幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的樂趣。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)明白秋天這個季節(jié)的特征活動準(zhǔn)備搜集的各種樹葉，樹干圖一幅，樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件?；顒舆^程一、開頭部分：組織幼兒聽《小樹葉》的音樂進(jìn)入室內(nèi)。孩子們，我們一起來看看這里有什么？（樹葉）我們一起來撿幾片樹葉，相互來說說你撿的樹葉像什么？二、根本部分：1、說樹葉。孩子們，你們拿的樹葉是從哪里落下來的？（大樹上）這些樹葉是從大樹上落下來的，我撿了這些樹葉來和你們一起玩，你們快樂嗎？它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛砹四?？（秋天來了，天氣變涼了）老師總結(jié)：秋天來了，秋風(fēng)一吹，有些樹的葉子就變黃落下來了。小好友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。2、模擬樹葉。秋風(fēng)吹來，樹葉像什么一樣落下來？（蝴蝶、蜻蜓、降落傘）孩子們，讓你們手中的樹葉落下來吧!放飛手中的樹葉，讓孩子們看樹葉飄落的樣子，模擬樹葉飄落的動作。3、幼兒看課件，學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。4、做游戲：風(fēng)和樹葉每個幼兒拿一片樹葉，老師扮風(fēng)，孩子扮樹葉，老師做大風(fēng)吹來的動作時(shí)，孩子隨風(fēng)做瓢來瓢去的動作；老師做小風(fēng)吹來的動作時(shí)，孩子們做較小的動作。5、粘貼樹葉。風(fēng)停了，小樹葉落到哪里了？（草地、房屋、地面上）小樹葉離開了媽媽，大樹媽媽非常孤獨(dú)，我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧!（幼兒粘貼大樹）6、看樹葉粘貼圖。小好友們把大樹裝飾得真好看，老師用樹葉粘貼了一些圖，我們一起來看一下像什么？（蝴蝶、青蛙、兔子）三、結(jié)束部分：帶孩子到戶外撿落葉。教學(xué)反思通過這次教學(xué)活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充足的準(zhǔn)備的，不僅僅要合適幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感愛好，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。關(guān)于秋天的幼兒園中班活動教案篇5活動目標(biāo)：1.能運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。2.愛吃水果，并愿意用語言表達(dá)自己的感受。3.培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。4.情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。活動準(zhǔn)備：1.新奇水果：蘋果、橘子；2.果園的圖片；3.榨汁機(jī)；4.人手一個紙杯?；顒舆^程：一、出示圖片，激發(fā)愛好師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，這些水果你認(rèn)識嗎？小結(jié)：秋天的水果非常多，而且很有養(yǎng)分呢二、比擬蘋果、桔子師：老師這里有兩種水果，認(rèn)識它們嗎？每組桌上都放著這兩種水果，請你看一看它們的外形，它們的顏色。并且摸一摸，捏一捏。小結(jié)：這兩種水果都是圓圓的，桔子是黃黃黃的，蘋果是紅紅的。蘋果摸起來滑滑的，桔子有點(diǎn)粗糙；蘋果捏起來硬硬的，桔子有點(diǎn)軟。三、游戲：摸水果師：這里有一袋水果，摸一個，請你告知大家這是什么水果。小結(jié)：可以認(rèn)真摸摸它們的表皮，你會發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣；捏一捏，發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。四、品嘗水果師：嘗一嘗，說一說它們的味道。小結(jié)：蘋果是甜甜的，桔子有點(diǎn)酸酸的，水分多多的。五、延長環(huán)節(jié)：柞水果汁師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請你們來品嘗一下。關(guān)于秋天的幼兒園中班活動教案篇6活動目標(biāo)：1、認(rèn)識絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天漂亮的樹。2、在活動中體驗(yàn)與伙伴合作完成一幅畫的樂趣。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量?；顒訙?zhǔn)備：1、涂好背景的水粉紙2、絲瓜筋、顏料（黃，橘黃，紅）3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音活動過程：一、導(dǎo)入主題1、出示絲瓜筋師：今天有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了？你們都認(rèn)識它嗎？師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小好友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。二、絲瓜筋印畫1、老師示范印畫師：你們想明白我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？認(rèn)真看好咯。2、請幼兒嘗試師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個小好友情愿上來試一試。3、幼兒印畫，老師指導(dǎo)師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？三、添畫秋天的樹1、出示印畫師：小好友們我們邊休息，一邊來看一看剛剛我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。師：你覺得它像什么？師：你們都覺得它像許多東西，如今我來做一個神奇的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。2、老師示范添畫樹師：看我把它變成了什么？看這么多樹變在一起，像一片什么呀？那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢？為什么覺得會是秋天的樹林？師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導(dǎo)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的）3、幼兒添畫四、講評師：請小好友來說說看你最喜愛哪顆樹？為什么？師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，如今我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧?；顒臃此迹罕敬位顒娱_頭介紹了絲瓜筋，由于事先要求過孩子們?nèi)フJ(rèn)識，所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的愛好，先讓他們說一說是怎么和它玩，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩游戲……都萌發(fā)出了許多天真的想法。在我示范印畫時(shí)，太緊急了，遺忘了和全部的幼兒互動，只是請了個別的幼兒來試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有些力量較差的幼兒有點(diǎn)無從下手。最終在幼兒添畫樹時(shí)，由于當(dāng)時(shí)顏料太多，沒來得及干，導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)根本達(dá)成。幼兒的愛好也很高漲，但是詳情性的東西還有待于提高。關(guān)于秋天的幼兒園中班活動教案篇7設(shè)計(jì)意圖：伴著天氣慢慢變涼，小好友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時(shí)，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飄舞的蝴蝶。這時(shí)，他們最喜愛撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問：老師，樹葉為什么要落下來呀？是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美妙的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市；樹葉寶寶開頭離開媽媽的懷抱，投進(jìn)大地母親的懷抱；田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗(yàn)、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個初步的認(rèn)識，我們設(shè)計(jì)了主題活動《你好，秋天》。主題目標(biāo)：1、關(guān)注四周的事物在秋季的改變，感受秋天的美，主動學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識。2、在活動中有探究的愛好，明白樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的改變。3、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。5、培育幼兒完好、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量?；顒恿鞒蹋阂罁?jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為：秋天的天氣、秋天的落葉、秋天的品嘗會三個方面。在幼兒園里，我們帶著孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲；發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的改變；還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，明白秋天靜靜地來了，給人們帶來了喜悅，