研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)秀范文研究性學(xué)習(xí)報(bào)告范文

—研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)秀范文研究性學(xué)習(xí)報(bào)告范文研討性學(xué)習(xí)是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的教育教學(xué)活動(dòng)，精選了一些關(guān)于研討性學(xué)習(xí)的優(yōu)秀范文，讓我們一起來(lái)看看吧。研討性學(xué)習(xí)報(bào)告很多新寄宿生對(duì)我們學(xué)校的食堂不太滿意。無(wú)論是在高校還是在中小學(xué)，同學(xué)們對(duì)食堂的笑話和評(píng)價(jià)層出不窮。近年來(lái)，食堂問(wèn)題也層出不窮，這是非常必要的，以吸引社會(huì)各界的關(guān)注。介紹20XX年上半年，我國(guó)學(xué)校發(fā)生多起食物中毒大事。海南省共發(fā)生12起校內(nèi)食物中毒大事，其中校內(nèi)食物中毒大事占7起，校內(nèi)食物中毒大事占70%。暑期學(xué)校開(kāi)學(xué)前后，江蘇省共發(fā)生10起食物中毒大事，共報(bào)告300多起中毒大事。今年，衛(wèi)生部收到的重大食物中毒報(bào)告在病例數(shù)、中毒病例數(shù)和方面都有顯著增加。其特點(diǎn)是學(xué)校食物中毒時(shí)有發(fā)生。幾乎每一次校內(nèi)食物中毒的調(diào)查結(jié)果都會(huì)顯現(xiàn)食堂衛(wèi)生存在很多隱患。學(xué)校食堂施行社會(huì)化管理后，飯菜的種類的確豐富，這是現(xiàn)實(shí)。對(duì)食堂飯菜質(zhì)量的不滿導(dǎo)致很多同學(xué)出去覓食，這使得很多小餐館和校內(nèi)周邊的小餐館生意興隆。然而，這些餐館和露天小吃攤大多衛(wèi)生條件極差，可能是另一種食物中毒的源頭。數(shù)據(jù)搜集1.通過(guò)寄宿生問(wèn)卷調(diào)查了解同學(xué)對(duì)學(xué)校食堂的評(píng)價(jià)；2.通過(guò)對(duì)各縣同學(xué)的比擬，了解各縣的食堂；3.在網(wǎng)上搜尋相關(guān)信息。承運(yùn)研討過(guò)程（省略）五個(gè)建議1.需要強(qiáng)化衛(wèi)生管理；2.清理學(xué)校食堂，嚴(yán)格掌握校外食品攤位；3.投入資金改造硬件，強(qiáng)化衛(wèi)生檢查。4.每周制定科學(xué)合理的飲食，不僅要順應(yīng)同學(xué)的口味，還要保證各種養(yǎng)分物質(zhì)的攝入和汲取。5.增加設(shè)計(jì)和顏色的多樣性，增加同學(xué)的食欲。6.不斷推出新菜式。7.面對(duì)整體，照料好個(gè)人。六、總結(jié)校內(nèi)里沒(méi)有小事。校內(nèi)食堂的健康關(guān)系到每一個(gè)同學(xué)的健康。與他們的健康甚至生命安全相比，其他人必需排在第二位。校內(nèi)食物中毒大事敲響了警鐘：轉(zhuǎn)變校內(nèi)食堂養(yǎng)分不良的現(xiàn)狀，強(qiáng)化食堂衛(wèi)生監(jiān)管已燃眉之急。這篇文章是由123（第一，風(fēng)扇┆Wenwang）；鼓舞人心的世界123讓全社會(huì)關(guān)懷校內(nèi)食堂!我們只從小的方面進(jìn)行調(diào)查研討。請(qǐng)指出我們沒(méi)有或錯(cuò)在哪里!謝謝你!研討報(bào)告（3）：研討報(bào)告研討課題：海南省茶葉主產(chǎn)區(qū)分布及其優(yōu)越的自然生長(zhǎng)條件組長(zhǎng)：某某X團(tuán)隊(duì)成員：某某某某某某某某教練：某某X研討方法和步驟：1、分組、分工；分別在線查詢、查閱書籍、詢問(wèn)地理老師等。2.通過(guò)過(guò)濾數(shù)據(jù)來(lái)選擇最有用的信息。3.重新整理信息并制作報(bào)告。研討目的：眾所周知，海南特色茶讓你在品嘗的時(shí)分感覺(jué)清爽爽口。那么，海南有什么特色茶呢？海南有什么樣的優(yōu)越條件才能生產(chǎn)出這么好的茶葉？在此基礎(chǔ)上，研討了海南茶葉產(chǎn)區(qū)的分布及其優(yōu)生長(zhǎng)的自然條件。調(diào)查報(bào)告：在校內(nèi)研討性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們小組的五名成員與老師共同提出了這個(gè)課題。本工程的重點(diǎn)是分析搜集證據(jù)，結(jié)合茶葉的生長(zhǎng)環(huán)境，與海南主要茶葉產(chǎn)區(qū)的自然地理環(huán)境進(jìn)行比照，得出結(jié)論。本調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)構(gòu)如下：首先介紹了茶樹(shù)最適合的生長(zhǎng)條件，然后依研討性學(xué)習(xí)報(bào)告一、活動(dòng)開(kāi)展的目的和好處伴著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷的進(jìn)展，一種新的教育理念研討性學(xué)習(xí)隨之產(chǎn)生。這種新的學(xué)習(xí)方式注意同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，以同學(xué)的自主性、探究性為基礎(chǔ)，從同學(xué)生活和社會(huì)生活中選取和確定主題，以個(gè)人和小搭配作的方式，透過(guò)親身實(shí)踐取得直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)看法，把握根本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。二、《人與環(huán)境》研討性學(xué)習(xí)的詳細(xì)實(shí)施1.研討發(fā)動(dòng)、確定課題研討性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)對(duì)此比擬生疏，所以活動(dòng)的第一步即向同學(xué)介紹研討性學(xué)習(xí)這種新的學(xué)習(xí)方法及其長(zhǎng)處、特點(diǎn)、開(kāi)展的過(guò)程，然后，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況。剛剛進(jìn)入高一，所學(xué)學(xué)問(wèn)較少，學(xué)問(wèn)體系不夠完善，從而選取同學(xué)比擬熟識(shí)而又與之休戚相關(guān)的水作為研討的課題。2.制定方案，分組調(diào)查為了更充足的研討主題，依據(jù)我國(guó)環(huán)境污染的現(xiàn)狀，以及關(guān)于環(huán)境愛(ài)護(hù)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)師生的共同研討，把研討的課題細(xì)化為幾個(gè)子課題：一水污染問(wèn)題；二水的凈化問(wèn)題；三飲水與健康；四珍惜水資源。班級(jí)成員自由搭配分別擔(dān)當(dāng)四個(gè)子課題。制定子課題的研討方案后，有小組成員查找和搜集相關(guān)資料，為課題的研討尋求證據(jù)。3.整理材料，溝通信息，論證結(jié)果小組成員對(duì)資料進(jìn)行歸類整理，篩選有用的材料，從多角度，以多種方式對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行詳細(xì)的研討，同時(shí)針對(duì)有關(guān)問(wèn)題小組之間進(jìn)行溝通研討，以求對(duì)其地研討更深化。4.評(píng)價(jià)審核（1）各課題小組匯報(bào)研討狀況，展現(xiàn)研討成果，得出研討結(jié)論。（2）撰寫試驗(yàn)報(bào)告，構(gòu)成有必需學(xué)術(shù)價(jià)值的論文或經(jīng)驗(yàn)。三.研討資料首先進(jìn)一步研討人與環(huán)境的根本內(nèi)涵和外顯行為，再透過(guò)新一輪的教育教學(xué)試驗(yàn)，探究中學(xué)地理教育中培育同學(xué)地理根本素養(yǎng)和根本技能的原則和方法。課題研討的根本資料如下：不同的課題組采納不同的方式對(duì)本課題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述一、水污染問(wèn)題介紹水污染的涵義、類型，并到馬家溝進(jìn)行實(shí)地考察。拍攝的照片充足表達(dá)了馬家溝的污染狀況，并對(duì)馬家溝的水質(zhì)進(jìn)行測(cè)定，同時(shí)對(duì)解決水污染問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述。二、珍惜水資源從身邊說(shuō)出，介紹水污染和鋪張的現(xiàn)象，提出水危機(jī)的問(wèn)題，漫畫想象將來(lái)的銀行存入的不是錢而是水，呼吁同學(xué)們珍惜和愛(ài)惜水資源，強(qiáng)調(diào)透支水就是透支生命。三、節(jié)約能源在我們的日常生活中了解天氣預(yù)報(bào)，似乎是一件必不行少的事情，但是你會(huì)像關(guān)懷天氣那樣來(lái)關(guān)懷我們空氣的質(zhì)量嗎？近些年來(lái)，在我國(guó)一些主要城市施行了空氣質(zhì)量公報(bào)制度，此刻，就連一般的老百姓也有時(shí)機(jī)了解我們每一天呼吸的空氣到底是個(gè)什么樣的狀況。四.建立綠色社區(qū)伴著人類社會(huì)進(jìn)入嶄新的二十一世紀(jì)，世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深化，各個(gè)國(guó)家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)進(jìn)展模式。綠色社區(qū)成為一個(gè)新的時(shí)髦名詞.環(huán)境狀況的嚴(yán)峻，召喚著人們關(guān)注環(huán)境，參與環(huán)保。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點(diǎn)，它與生態(tài)建設(shè)、污染管理構(gòu)成了完好的環(huán)境愛(ài)護(hù)體系。三.研討方法系統(tǒng)學(xué)習(xí)研討教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，發(fā)揮本人探究性教學(xué)的特長(zhǎng)，充足利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁(yè)資料，借助地理課堂教學(xué)和課外研討活動(dòng)等形式，透過(guò)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，專心探究培育中同學(xué)地理素養(yǎng)的方法。主要研討方法為個(gè)案分析法、調(diào)查法和觀看法。本課題的創(chuàng)新之處在于：第一，選題富有挑戰(zhàn)性。培育同學(xué)地理素養(yǎng)，是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題，探究其方法，是中學(xué)地理教育中實(shí)施素養(yǎng)教育的迫切需要，也是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)新穎課題。第二，大膽打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式。課題研討中，務(wù)必以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采納活潑活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。第三，手段先進(jìn)。利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁(yè)資料，給同學(xué)一個(gè)充足自主學(xué)習(xí)空間和專心思維的素材，