人教部編版八年級語文上冊名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國》紀(jì)實作品的閱讀 配套教案教學(xué)設(shè)計初二優(yōu)秀公開課

名著導(dǎo)讀

《紅星照耀中國》通過讀序言，明確“紅星照耀中國”這一歷史預(yù)言產(chǎn)生的社會背景。通過讀目錄了解作品的寫作順序和主要內(nèi)容激發(fā)閱讀整本書的興趣；選讀書中報道人物的任意章節(jié)，了解人物故事，初步感受紅軍的精神。一、導(dǎo)入新課齊誦毛澤東《七律·長征》，欣賞歌曲《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：自主學(xué)習(xí)，整體感知有誰知道這個書名是什明確：192781日南昌起義，中國工農(nóng)革命軍成立(紅軍)，其紅色軍旗上印有一枚嵌有鐮刀錘子的白色五角星，紅軍的帽子上帶有一枚紅色的五角星。之后，紅星由紅軍擴(kuò)展，逐漸成為共產(chǎn)黨的象征。紅星照耀中國，即共產(chǎn)主義之光照耀中國。初步了解《紅星照耀中國》的歷史價值。作者簡介埃德加·斯諾(Edgar1928年來華1933419356月斯諾同時兼任北平燕京大學(xué)新聞系講師。19366月斯諾訪問陜甘寧邊區(qū)，并寫了大量通訊報道和美國《星期六晚郵報》駐華戰(zhàn)地記者。1942年去中亞和蘇聯(lián)前線采訪，離開中國。新中國成立后曾三次來華訪問1972215其一部分骨灰葬在中國未名湖畔。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：學(xué)習(xí)讀書方法指導(dǎo)(一)序言——明確預(yù)言產(chǎn)生的社會背景讀序言，可以了解內(nèi)容概要、寫作緣由和過程，明確寫書的綱領(lǐng)和目的。學(xué)生活動一：用5分鐘時間瀏覽一篇序言(譯者序和作者序任挑一篇)，運用跳讀法采集信息點，記錄在便利貼上。并互動交流。序言告知我們紅星照耀中國”大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵一年到了什么聽到了什么呢？讓我們把視線焦點集中到他筆下那一群“不可征服的革命青年身上。(二)讀目錄，了解主要內(nèi)容及寫作順序?qū)W生瀏覽目錄，說一說，方面的內(nèi)容？【方法指導(dǎo)】讀目錄可以對作品的內(nèi)容要點和篇章結(jié)構(gòu)有所了解部分。1936610根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞。該書絕大部分素材來自作者采訪的第一手資料況。學(xué)生活動：借助目錄找出你感興趣的一個人物，通過閱讀了解他是個樣的人閱讀中把你關(guān)注到的具體細(xì)節(jié)簡要地記錄在便利貼準(zhǔn)備原來是這樣的 》為題，做一個人物的口頭介紹。學(xué)生分組交流5分鐘然后推選代表上臺講述：《原來你是這樣的 》【參考材料】斯諾對彭德懷的印象。①樂觀、豁達(dá)、勇敢的精神品質(zhì)。②彭德懷大公無私，他唯一的個人衣服，就是這件用繳獲的降落傘做成的背心。他為這件戰(zhàn)利品而孩子氣地得意，表現(xiàn)了他率真的個性，作者是很欣賞的。③“兔子一般竄了出去”，搶先到達(dá)山頂，不僅表現(xiàn)彭德懷身體健康、動作敏捷，還體現(xiàn)了他作為一名統(tǒng)率大軍的指揮員不失活潑、天真的個性。斯諾從李長林口中得到的賀龍印象。①賀龍是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。②賀龍對有錢人的仇視。據(jù)說，如果賀龍還在二百里外的地方，地主士紳都要聞風(fēng)逃跑，哪怕有南京軍隊重兵駐守的地方也是如此，因為他以行軍神出鬼沒著稱。③口才好，說起話來能“叫死人活過來打仗”。④性格很急躁但很謙虛。從沒違反過黨的紀(jì)律，總是希望別人提出批評。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：把握內(nèi)容，感受紅軍精神選讀。學(xué)生選取書中報道人物的任意章節(jié)，速讀，及作者的評論，標(biāo)注最讓人感動的故事或細(xì)節(jié)，寫下自己的閱讀感受。師生交流，教師點撥。樂于吃苦主題是“一不怕苦二不怕死”民族精神的最高表現(xiàn)，是保證我們革命和建設(shè)事業(yè)走向勝利的強大精神力量。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：拓展閱讀，深入理解拓展閱讀《長征》(王樹增)1．長征簡介。紅軍長征的偉大歷史意義。長征精神的內(nèi)涵包括哪些內(nèi)容？當(dāng)代青少年如何傳承長征精神？小結(jié)：紀(jì)實作品的閱讀方法利用序言、目錄等，迅速獲得對作品的整體