示范教學(xué)研修心得體會（共6篇）

第18頁共18頁示范教學(xué)研修心得體會〔共6篇〕第1篇：教學(xué)研修心得體會WORD格式育教學(xué)程度,本人積極參加學(xué)校和各級各類教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過對教育專題的認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討，收獲確實(shí)不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)理念帶來很多新的考慮：教學(xué)研修心得體會為了全面提升自己的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合才能，進(jìn)步教1.對新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討學(xué)習(xí)的收獲是：對于涉及此問題的教學(xué)，我們盡量把學(xué)科教學(xué)生活化，重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的意識才能，到達(dá)學(xué)以致用的目的。2、對“應(yīng)用題”教學(xué)及學(xué)生解決問題才能的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的收獲是：理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程，教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注重解決問題的過程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。3、對新課程理念下統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)研討學(xué)習(xí)的收獲是：在教學(xué)統(tǒng)計(jì)中，我們老師要積極引導(dǎo)學(xué)生注重空間概念的建立，以多種方式、多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展考慮。對于概率的教學(xué)，注重偶爾性與必然性之間的聯(lián)絡(luò)，注重聯(lián)絡(luò)生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生多理論、多推理。4、對運(yùn)用多種教學(xué)方式進(jìn)步教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是：鼓勵學(xué)生自主探究，提倡合作交流，以多種教學(xué)方式探請教學(xué)的有效。專業(yè)資料整理WORD格式5、對課堂觀察和如何評價(jià)一堂課學(xué)習(xí)的收獲是：課堂觀察可以有效的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)的反響，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步改良教學(xué)方法和策略；一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓學(xué)生可以承受并喜歡。遠(yuǎn)程研修開拓了一條普通老師與全國知名教育專家，嚴(yán)密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺，進(jìn)展了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的進(jìn)步。下面談幾點(diǎn)自己的研修體會：1、進(jìn)一步努力進(jìn)步自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，同時(shí)也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛搜集課程資信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改良自己的教學(xué)方法，努力進(jìn)步自身理論程度。2、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分理解學(xué)生，從學(xué)生已有的知識經(jīng)歷的根底上出發(fā)，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提專業(yè)資料整理WORD格式5、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。對自己的教學(xué)及時(shí)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的反響和聽課老師的評課建議，及時(shí)修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的理論，在反思中真正做到理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，在理論中不斷總結(jié)與升華自己的理論程度和理論才能，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)理論程度。最后，我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺，在這里，我聽到了那么多默默無聞的教育工作者理論探究的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著；讀到了一篇篇精彩的高開展的時(shí)機(jī)。老師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種老師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而不是單純的老師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生表達(dá)出來的。3、進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的合作交流。通過這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當(dāng)今社會更需要廣泛的合作與交流，同事之間通過交流，討論與學(xué)習(xí)，在同一個(gè)問題上折射出不同的智慧，把知識、經(jīng)歷與問題有效地聯(lián)絡(luò)起來，解決老師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)老師改善自己的教學(xué)方法。4、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到：教學(xué)策略的有效運(yùn)用對進(jìn)步教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生理論才能和創(chuàng)新精神是非常重要的。專業(yè)資料整理WORD格式評論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章，我體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景，無限的將來！要做一個(gè)學(xué)者型的老師。不斷更新知識，積淀自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身！專業(yè)資料整理第2篇：多媒體教學(xué)研修心得體會研修心得體會如今，利用計(jì)算機(jī)既進(jìn)步工作效率，又可以到達(dá)資共享。多媒體教學(xué)已成時(shí)尚。運(yùn)用多媒體，不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點(diǎn)的打破更省時(shí)、更省力、更有效。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。在此談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)展教學(xué)的心得體會。一、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”，可見學(xué)生學(xué)習(xí)的注意和興趣是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。對于初中的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動力。而“多媒體”的合理運(yùn)用能使這些因素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)各種節(jié)日的短片和圖片，學(xué)生看后都覺的這種節(jié)日很有趣?。∷圆粌H讓他們理解了各種節(jié)日的氣氛，而且也促使他們更加的想去讀課文，理解課文，在激發(fā)興趣的根底上既保證了學(xué)習(xí)過程的積極進(jìn)展，又能讓學(xué)生明白其中的道理。二、運(yùn)用多媒體進(jìn)展英語教學(xué)，可以使學(xué)生穩(wěn)固新學(xué)的單詞和短語，及時(shí)反響信息，有效進(jìn)步學(xué)生的記憶才能。英語中的單詞、短語也是英語教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對單詞、短語的掌握是理解課文的重要手段，利用“多媒體”教學(xué)，不但能讓學(xué)生看著屏幕就能認(rèn)識單詞，還能利用鼠標(biāo)的特殊功能知道單詞的讀音、意思、范句等，既清楚又生動，掌握率效高。信息“反響”也是教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)，學(xué)生到底掌握了些什么?能吃透所傳授的知識嗎?傳統(tǒng)教學(xué)中一般采用老師念學(xué)生用本子聽寫或給出生字讓學(xué)生組詞，這種枯燥無味的教學(xué)，不但使讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而且信息得不到及時(shí)的反響，老師掌握不到詳細(xì)情況，學(xué)生是愛動不愛靜的，利用多媒體教學(xué)，就能邊學(xué)單詞、短語，邊在計(jì)算機(jī)上輸入，這種口、腦、手并用的教學(xué)過程既符合學(xué)生的心理，又鮮明靈敏，學(xué)生會面對著由自己親自操作而掌握的知識當(dāng)作一種愉快的享受。如學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，我要求學(xué)生邊聽邊輸入單詞，進(jìn)步他們的記憶才能，再利用多媒體的播送功能直接反響給學(xué)生，鼓勵了局部學(xué)生積極開展課外閱讀，通過自學(xué)的理論活動進(jìn)步閱讀的才能。這樣，學(xué)生學(xué)的知識無疑是“活”而又“實(shí)”了。三、用多媒體教學(xué)突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。教學(xué)過程中，老師能否合理地處理教材，也是影響教學(xué)效果的重要因素。其中如何突出教材重點(diǎn)、打破難點(diǎn)是至關(guān)重要。而多媒體教學(xué)手段就成為老師在教學(xué)過程中突出教材重點(diǎn)、打破教學(xué)難點(diǎn)的有效手段。但是，利用多媒體進(jìn)展英語教學(xué)時(shí)，也要注意以下幾點(diǎn)：首先，在選材上，老師要選取學(xué)生感興趣的、有代表性的素材，挖掘材料中的德育成分，正面教育，積極疏導(dǎo)。運(yùn)用典型示范，以他們的先進(jìn)事跡和模范行為去感染學(xué)生，去影響教育學(xué)生，說服力強(qiáng)且令人信服。對學(xué)生想不通的問題，或者錯(cuò)誤的認(rèn)識要進(jìn)展啟發(fā)和開導(dǎo)。多從正面以理說服人，以情感動人，以事實(shí)教育人。其次，課件制作上，忌簡單地把文字搬上屏幕，把課件變成“書本搬家”、“板書搬家”、“習(xí)題集搬家”；或者制作得過于花哨。太枯燥或太花哨都會影響教學(xué)效果。最后，課件各個(gè)局部要注意協(xié)調(diào)統(tǒng)一性，要有美感，教學(xué)時(shí)要注意把美育貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不能因?yàn)檠菔具^程中的不協(xié)調(diào)而影響學(xué)生的注意力。由此，我認(rèn)為多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中的合理應(yīng)用，不僅促進(jìn)了學(xué)生智力因素和非智力因素的有機(jī)結(jié)合，而且培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)才能和分析^p解決問題的才能，促進(jìn)了學(xué)生才能的整體開展，是全面提初中學(xué)生英語才能素質(zhì)的有效手段。第3篇：語文教學(xué)研修心得體會一名優(yōu)秀的老師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的才能。而校本研修工作在推動新課改和促進(jìn)老師專業(yè)開展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)互相促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會：首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠老師即時(shí)的觀察、分析^p、判斷、考慮。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實(shí)效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的時(shí)機(jī)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。其次，教研從生活中來。事實(shí)上，教研的資在老師的生活中無處不在，無時(shí)不在。只要我們做有心人，擅長發(fā)現(xiàn)，勤于考慮，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)展。比方，當(dāng)我們在路上看到一個(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多老師總是過多表揚(yáng)，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多老師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。第三，老師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文老師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好，是啊！老師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而老師都不以身作那么，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認(rèn)識到這一點(diǎn)，如今通過研修學(xué)習(xí)，我又開場愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。第四，聽、評課。每周堅(jiān)持至少聽1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽評課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)展反響。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，汲取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的缺乏。看到別人精彩或缺乏，總是假設(shè)著自己假如在上這堂課的語文教學(xué)研修心得體會時(shí)候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)歷老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時(shí)候就會考慮自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永久的主題，是學(xué)校開展的不竭泉。老師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。第4篇：研修心得個(gè)人研修心得體會研修心得-個(gè)人研修心得體會個(gè)人研修心得體會個(gè)人研修范文一：在這段時(shí)間的培訓(xùn)，給我們翻開了一個(gè)神奇的新天地，專題內(nèi)容涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，經(jīng)過學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對以后的教學(xué)工作充滿了信心。就物理課堂教學(xué)這方面我學(xué)到了以下知識:一、課堂教學(xué)中應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生開展為目的。指國家公布新課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科記住知識、根本技能及根本學(xué)習(xí)才能和相應(yīng)的思想品德。是根本要求，是教學(xué)質(zhì)量的根本表達(dá)。1、知識與技能目的明確，可以較好地完成知識目的，使學(xué)生理解阿基米德原理的內(nèi)容，并理解得出的過程。2、從過程方法上看：老師注重了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究過程，并通過學(xué)生的自主選擇探究的內(nèi)容，親自動手體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究的才能。3、從情感態(tài)度價(jià)值觀上看：讓學(xué)生體會了只是根據(jù)生活感受得到的經(jīng)歷，并不一定是科學(xué)的，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究問題的意識，通過對阿基米德原理得出過程的真實(shí)再現(xiàn)，到達(dá)了用物理學(xué)開展史來進(jìn)步學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣的目的。在課堂教學(xué)中，應(yīng)詳細(xì)有層次性和可操作性，并反映本學(xué)科的特色。4、課堂教學(xué)中表達(dá)在學(xué)生的主體性。二、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)科學(xué)合理。三、教學(xué)策略和方法使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。學(xué)生主動參與1、學(xué)生情緒的整體狀態(tài)，能看出老師設(shè)置的教學(xué)情景是否到達(dá)了激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，假如在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，對于學(xué)習(xí)動機(jī)不是很強(qiáng)的初中學(xué)生而言，直接影響的整個(gè)課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生的主動參與的面不夠、參與的程度不夠深化、不可以長時(shí)間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時(shí)學(xué)生的情緒狀態(tài)也能反映老師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。2、參與的程度方面，主要看出老師教學(xué)根本功是否深沉，能否把握住知識技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深化的問題情景，促進(jìn)學(xué)生的深化考慮。例如在小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)小組內(nèi)出現(xiàn)問題時(shí)，小組內(nèi)的人員，并沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)更正，這說明在小組內(nèi)的研討交流還不是很充分的。3、學(xué)生的參與面方面，可以看出老師是否把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)策略的選擇是否圍繞著改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心的教學(xué)理念。同時(shí)也能看出老師的組織策略是否得當(dāng)，能否適時(shí)地抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，在學(xué)生需要自己研究或可以自己研究的時(shí)候，為學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)交流的時(shí)間和空間。——恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥形式有利于課堂教學(xué)的效果4、學(xué)生情緒狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間方面，表達(dá)了老師的課堂設(shè)計(jì)的連接性和一致性，也可以從情景設(shè)計(jì)的連續(xù)性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學(xué)施行的整個(gè)過程如行云流水，而這種課堂，老師在學(xué)生的情緒要低落時(shí)總是可以通過有效的情景設(shè)計(jì)和教學(xué)組織調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，將課堂氣氛提升到高潮。四、教學(xué)才能上看老師應(yīng)該具備良好的教學(xué)根本功。1、課堂駕馭才能能較好地對課堂教學(xué)進(jìn)展組織、管理和監(jiān)控，根據(jù)課堂上不同的情況調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，教學(xué)容量適當(dāng)，教學(xué)構(gòu)造清楚，時(shí)間安排合理，課堂應(yīng)變才能強(qiáng)。2、理論操作才能現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實(shí)驗(yàn)以及教具的運(yùn)用適時(shí)適度，且操作標(biāo)準(zhǔn)純熟。3、語言表達(dá)才能語言標(biāo)準(zhǔn)、精煉、簡明、生動；板書板畫設(shè)計(jì)合理，字體標(biāo)準(zhǔn)。五、課堂評價(jià)上看老師對學(xué)生的即時(shí)評價(jià)應(yīng)具有開展性和鼓勵性。關(guān)注鼓勵性教學(xué)策略主要看老師能否對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及情感、態(tài)度及時(shí)給予有價(jià)值的反響，發(fā)揮課堂評價(jià)對學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向、鼓勵、診斷和反思進(jìn)步的作用。一個(gè)能促動學(xué)生心靈的評價(jià)，可能會改變學(xué)生的一生。1、合作學(xué)習(xí)好的課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)主體的過程，它通過多樣、豐富的交往形式，有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、交流、協(xié)作、分享的合作意識和交往技能。小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上，應(yīng)讓學(xué)生在本質(zhì)性的討論中真正交流想法、豐富見解。學(xué)生的交互狀態(tài)，是反映老師能否把課堂真正還給學(xué)生的最直接的表達(dá)。第5篇：研修心得體會研修心得體會山西省中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)，可以說給廣闊農(nóng)村一線老師的久旱的心田下了一場及時(shí)的雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深化的心得：語文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成局部，是學(xué)生成才的奠基石。沒有受到良好的語文教育，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中獲得成功幾乎是不可能的，由此可見語文教學(xué)的重要性。但是發(fā)現(xiàn)有的班級學(xué)生普遍喜歡語文課，但也有的班級學(xué)生普遍厭學(xué)語文。為什么呢？究其原因，我認(rèn)為這主要是由于老師教學(xué)的方式方法不同所造成的。局部語文老師在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為沒有進(jìn)展認(rèn)真研究，教學(xué)形式單一，教學(xué)手段缺乏。無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生厭學(xué)語文課，歸納起來主要有以下三方面原因：1、老師態(tài)度過于嚴(yán)肅，語氣僵硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流，學(xué)生對老師的敬畏在不自覺中移植到對語文學(xué)習(xí)上，長期以往便導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語文。2、教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味。一課課，老師設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一步一步按老師的思路去走，串問串答，過程簡單，程式化；一本書，一支粉筆，便是整堂課的教具。3、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，繁瑣重復(fù)的讀、背、抄、寫成了學(xué)生的語文作業(yè)固定形式。如何針對以上病癥，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面：1、老師注重自身形象，威嚴(yán)之中應(yīng)不乏親和力。尊重保護(hù)學(xué)生，建立愉悅、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生對老師產(chǎn)生的感情漸漸移植到對語文學(xué)習(xí)中。2、改變教學(xué)構(gòu)造，豐富課堂內(nèi)容。45分鐘的課堂，應(yīng)統(tǒng)籌安排，將聽、說、讀、寫穿插并進(jìn)，眼、耳、口、手多種器官交替進(jìn)展。因此，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如幻燈、錄音機(jī)、多媒體等。3、布置常規(guī)作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)貴在積累，我采取“強(qiáng)迫——催促——自覺”的連接作法，讓學(xué)生準(zhǔn)備一筆記本，命名為《每日隨筆》，要求學(xué)生每天堅(jiān)持隨手筆錄，不拘一格，可寫心得、體會、雜感、筆記等。4、組織豐富的活動，如參觀、訪問、演講、知識競賽??使學(xué)生身臨其境，觸發(fā)寫作靈感。教好語文課，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要責(zé)任在老師，我們每個(gè)語文老師一定要有教好每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感，同時(shí)要在進(jìn)步自身素質(zhì)上狠下功夫，充分利用好如今先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段。通過培訓(xùn)，我重新審視了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步來充實(shí)自己，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)程度不斷地進(jìn)步，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。第6篇：研修心得體會做一名“新”“活”的好老師通過此次研修學(xué)習(xí)，我有了以下體會：一、做一名好老師。老師是貧寒的，但我們既然選擇了這門職業(yè)，就要做一名有責(zé)任的教遇，我們一方面自己可以要求追求安康、幸福、快樂，生活過得有尊嚴(yán)；另一方面更要力求對別人、社會多盡一些責(zé)任