物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)（共4篇）

第26頁(yè)共26頁(yè)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)〔共4篇〕物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)了，回憶這七周的學(xué)習(xí)，感覺(jué)非常的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步理解了物理實(shí)驗(yàn)的根本過(guò)程和根本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)根底。物理學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)就是一門實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，它以嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)事實(shí)為根底，也不斷的受到實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，可是從中學(xué)一直到如今，在物理課程的學(xué)習(xí)中，我們都普遍注重理論而無(wú)視了實(shí)驗(yàn)的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，向我們展示了在物理學(xué)的開(kāi)展中，人類積累的大量的實(shí)驗(yàn)方法以及創(chuàng)造出的各種精細(xì)巧妙的儀器設(shè)備，讓我們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，在喟嘆祖先的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對(duì)未知領(lǐng)域的求知與探究。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是我們進(jìn)入大學(xué)后受到的又一次系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析^p和對(duì)物理量的測(cè)量，使我們進(jìn)一步加深了對(duì)物理學(xué)原理的理解，培養(yǎng)與進(jìn)步了我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)才能以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。特別是對(duì)于我們這樣一批工科的學(xué)生，僅有扎實(shí)的科學(xué)理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的泉，是自然科學(xué)的根本，也是工工程技術(shù)的根底。一個(gè)合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識(shí)，更要具有較強(qiáng)的理論經(jīng)歷，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，為我們動(dòng)手才能的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)于我開(kāi)發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析^p解決實(shí)際問(wèn)題的才能，有著非常重要的意義，對(duì)于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。感謝大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，讓我收獲了許多。物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受益菲淺。在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課即將完畢之時(shí)，我對(duì)在這一年來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)展了總結(jié)，總結(jié)這一年來(lái)的收獲與缺乏。取之長(zhǎng)、補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。在這一年大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)中，讓我受益頗多。一、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一直以來(lái)就沒(méi)能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一直認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的)，但經(jīng)過(guò)這一年，讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進(jìn)展了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多、掌握的更多。二、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了我的動(dòng)手才能。實(shí)驗(yàn)就是為了讓你動(dòng)手做，去探究一些你未知的或是你尚不是深化理解的東西。如今，大學(xué)生的動(dòng)手才能越來(lái)越被人們重視，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)正好為我們提供了這一平臺(tái)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)我都親自去做，不放棄每次鍛煉的時(shí)機(jī)。經(jīng)過(guò)這一年，讓我的動(dòng)手才能有了明顯的進(jìn)步。三、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我在探究中求得真知。那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實(shí)驗(yàn)證明了他們的偉大。實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人承受，你必須用事實(shí)(實(shí)驗(yàn))來(lái)證明，讓那些疑心的人啞口無(wú)言。雖說(shuō)我們的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)只是對(duì)前人的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的重復(fù)，但是對(duì)于一個(gè)知識(shí)尚淺、探究才能還不夠的人來(lái)說(shuō)，這些探究也非一件易事。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)都是一些經(jīng)典的給人類帶來(lái)了難以想象的便利與財(cái)富。對(duì)于這些實(shí)驗(yàn)，我在探究中學(xué)習(xí)、在模擬中理解、在理論中掌握。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我漸漸開(kāi)場(chǎng)摸著石頭過(guò)河。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí)，這正是實(shí)驗(yàn)課的核心，它讓我在探究、自我學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)。四、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)了我處理數(shù)據(jù)的才能。實(shí)驗(yàn)就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的實(shí)驗(yàn)成功與否。經(jīng)過(guò)這一年，我學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對(duì)其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。經(jīng)過(guò)這一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多缺乏。我的動(dòng)手才能還不夠強(qiáng)，當(dāng)有些實(shí)驗(yàn)需要很強(qiáng)的動(dòng)手才能時(shí)我還不能沉著應(yīng)對(duì);我的探究方式還有待改善，當(dāng)面對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理才能還得進(jìn)步，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)我處理的方式及才能還缺乏，不能用最正確的處理手段使實(shí)驗(yàn)誤差減小到最小程度……總之，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷進(jìn)步、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的缺乏，我將努力改善，通過(guò)學(xué)習(xí)、理論等方式不斷進(jìn)步，克制那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探究中、在無(wú)私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值!物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3暑假,我作為物理老師參加了泰安市教育局組織的老師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動(dòng),活動(dòng)由教研室領(lǐng)導(dǎo)主持。首先，領(lǐng)導(dǎo)老師說(shuō)明詳細(xì)安排，然后由新泰市第一中學(xué)老師做詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷介紹，老師針對(duì)物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)情況通過(guò)多媒體向我們進(jìn)展了展示，最后新泰一中老師把實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷全面地介紹。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建立感觸頗深，走進(jìn)這所學(xué)校實(shí)驗(yàn)室看到擺放井然有序常規(guī)實(shí)驗(yàn)器材和藥品，再仔細(xì)看一下實(shí)驗(yàn)桌可以說(shuō)是一塵不染。在與實(shí)驗(yàn)員交談中我們得知他們是專職實(shí)驗(yàn)員，但他們不是很空閑，因?yàn)檫@所學(xué)校實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)率很高。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我有很深化的體會(huì)。一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重要。今年的形勢(shì)有了很大的變化，從技能測(cè)試的形式上比以往有了很大的變化。從教委到學(xué)校都很重視，作為老師更應(yīng)該認(rèn)清形勢(shì)。二、轉(zhuǎn)變思想，重新認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識(shí)為目的的，而如今是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。三、深化細(xì)致地研究實(shí)驗(yàn)。新形勢(shì)下，新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，我們老師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前一定要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展深化細(xì)致地研究，分析^p在實(shí)驗(yàn)中可能存在或發(fā)生的問(wèn)題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)不讓突發(fā)事件影響正常地實(shí)驗(yàn)教學(xué)。四、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。新課改最重要的思想就是創(chuàng)新，所以我們老師不能因循守舊，也不能照本宣科，對(duì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要有一定的創(chuàng)新，不能拘泥于課本和實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，要有一定的拓展和延伸。五、鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中老師要大膽地放手讓學(xué)生考慮實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在理論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析^p問(wèn)題，解決問(wèn)題，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和科學(xué)探究的精神。六、新器材對(duì)進(jìn)步實(shí)驗(yàn)效率非常重要?？傊?，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實(shí)驗(yàn)教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個(gè)出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。本次培訓(xùn)有針對(duì)性和實(shí)效性，通過(guò)老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，又給自己充了電。物理是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、進(jìn)步物理成績(jī)是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實(shí)驗(yàn)老師，除了具有淵博的學(xué)科知識(shí)之外，還應(yīng)掌握純熟地實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來(lái)的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組親密配合，進(jìn)展課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)和科技活動(dòng)。雖然短短兩天時(shí)間的培訓(xùn)很快完畢了，但是培訓(xùn)給我們帶來(lái)的收獲卻是非常深遠(yuǎn)的，相信培訓(xùn)獲得的知識(shí)對(duì)我們今后工作起到非常重要作用，讓我們珍惜每一次培訓(xùn)。物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得第2篇：物理遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)2023年物理遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)鳳燃燈中學(xué)夏兆兵熾熱七月，經(jīng)過(guò)十多天的物理遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聽(tīng)了專家的建議和一線老師們課堂展示，我的感受頗深，受益匪淺，對(duì)初中物理教學(xué)的特點(diǎn)有了更深化的認(rèn)識(shí)。作為一名物理老師，使我充分認(rèn)識(shí)到一些以往沒(méi)有認(rèn)識(shí)到的東西：一、對(duì)課程的根本理念的認(rèn)識(shí)1、在課程目的上注重進(jìn)步全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)初中物理課程旨在進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生終身開(kāi)展、應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和將來(lái)開(kāi)展的挑戰(zhàn)奠定根底。2．在課程構(gòu)造上重視根底，表達(dá)課程的選擇性初中物理教育仍屬于根底教育，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同根底，同時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的興趣，開(kāi)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿足學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生自主地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。3．在課程內(nèi)容上表達(dá)時(shí)代性、根底性、選擇性初中物理課程在內(nèi)容上應(yīng)精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的根底知識(shí)與技能，加強(qiáng)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)及科技開(kāi)展的聯(lián)絡(luò)，反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)開(kāi)展的重要成果和新的科學(xué)思想，關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用所帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。4．在課程施行上注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化初中物理課程旨在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂(lè)于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于考慮。通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究才能，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。5．在課程評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展初中物理課程表達(dá)評(píng)價(jià)的內(nèi)在鼓勵(lì)功能和診斷功能，關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，注意學(xué)生的個(gè)性差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、促進(jìn)學(xué)生在原有程度上開(kāi)展。通過(guò)評(píng)價(jià)還應(yīng)促進(jìn)老師的進(jìn)步以及教學(xué)理論的改良等。二、對(duì)課程設(shè)置的認(rèn)識(shí)1、初中物理課程分為必修課程與選修課程兩局部：在共同必修完物理1和物理2中，學(xué)生通過(guò)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、互相作用、能量等核心內(nèi)容及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的深化學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)物理學(xué)的特點(diǎn)和研究方法，理解自己的興趣和開(kāi)展?jié)撃埽瑸楹罄m(xù)課程的選擇和學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2．本課程不僅通過(guò)選修模塊表達(dá)了課程的選擇性，而且還必修模塊中為學(xué)生有個(gè)性開(kāi)展提供了時(shí)機(jī)。3．完成必修模塊后，學(xué)生可根據(jù)學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求選學(xué)有關(guān)內(nèi)容。三、對(duì)今后施行新課程教學(xué)的認(rèn)識(shí)1．從課程目的的三個(gè)維度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程在教學(xué)中，課程目的的這三個(gè)維度不是互相孤立的，它們都融于同一個(gè)教學(xué)過(guò)程中。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，需要從三個(gè)維度來(lái)構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的安排。要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好物理學(xué)的自信心，讓學(xué)生有一個(gè)逐步適應(yīng)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。要幫助學(xué)生，使他們?cè)讵?dú)立獲取物理知識(shí)、探究物理規(guī)律、解決物理問(wèn)題等方面獲得詳細(xì)成果；讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和責(zé)任感。2．進(jìn)步科學(xué)探究的質(zhì)量，關(guān)注科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)目的的完成在新課程中，科學(xué)探究不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，而且是重要的教學(xué)方式，老師要更新教學(xué)觀念，將科學(xué)探究貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)〕》精神，很多知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)，要求通過(guò)科學(xué)探究的活動(dòng)進(jìn)展的。在開(kāi)展探究式教學(xué)活動(dòng)中，老師要進(jìn)步學(xué)生在探究過(guò)程中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，關(guān)注探究學(xué)習(xí)目的的達(dá)成。3．突出物理學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要作用物理實(shí)驗(yàn)是高中物理教學(xué)中的重要內(nèi)容。要認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)是落實(shí)課程目的，進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、理論動(dòng)手才能的重要途徑。將物理實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究有效地結(jié)合起來(lái)，盡可能將傳統(tǒng)的菜單式實(shí)驗(yàn)改為探究式實(shí)驗(yàn)；讓信息技術(shù)進(jìn)入到物理實(shí)驗(yàn)中，提升實(shí)驗(yàn)的程度；有條件的學(xué)校應(yīng)建立開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)一步表達(dá)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體地位。4、注重物理學(xué)的思想、方法和科學(xué)精神的教育改變過(guò)去那種僅重視將物理學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地歸納為簡(jiǎn)明扼要的知識(shí)體系的做法，而將物理學(xué)的思想和方法浸透在知識(shí)的形成過(guò)程中，挖掘活生生的實(shí)例，讓學(xué)生考慮和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精華，增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識(shí)。5、在課程施行上更注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化提倡課堂教學(xué)形式和社會(huì)理論、活動(dòng)多種方式相結(jié)合，以及物理教學(xué)內(nèi)容與生活、科技和社會(huì)知識(shí)內(nèi)容的有機(jī)整合，以形成學(xué)生自主參與、開(kāi)放、靈敏的教學(xué)方式，豐富和充實(shí)物理課程的內(nèi)容。其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。我們?nèi)缃窀咧形锢碇R(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再僅僅局限再聽(tīng)老師講課這樣的根底上了，更多的需要同學(xué)們自己去探究、研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，才能再這一過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，更能應(yīng)用知識(shí)。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究才能；強(qiáng)調(diào)根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，注重保護(hù)探究興趣，學(xué)習(xí)欲望；表達(dá)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科浸透，關(guān)心科技開(kāi)展；注重經(jīng)典物理與近代物理的交融；表達(dá)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)觀念的浸透。精心設(shè)計(jì)欄目，使教學(xué)內(nèi)容豐富，為老師教學(xué)提供了方便；既重共性，又突出系列特色，為學(xué)生開(kāi)展提供空間。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與開(kāi)展，開(kāi)發(fā)教材輔助資。6、在新課程下強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同開(kāi)展的互動(dòng)過(guò)程在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)才能的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在理論中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。老師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和才能，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的開(kāi)展，為每一個(gè)學(xué)生終身開(kāi)展打下良好的根底。老師不再是權(quán)威，只是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者，課堂上會(huì)較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參予的生動(dòng)場(chǎng)面，老師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流才能的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開(kāi)展講座交流和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同進(jìn)步，老師們多是鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，對(duì)待學(xué)生和藹可親，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)?？傊?，在新課程教學(xué)形式下，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樂(lè)于探究、主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手。學(xué)生的學(xué)習(xí)，不再是整天處于被動(dòng)地應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、簡(jiǎn)單重復(fù)之中，不再是對(duì)于所學(xué)內(nèi)容總是生吞活剝、一知半解、似懂半懂，學(xué)習(xí)內(nèi)容比以前廣泛多了，經(jīng)?？梢月?lián)絡(luò)實(shí)際，接觸社會(huì)實(shí)際，從生活中來(lái)學(xué)習(xí)、考慮，作業(yè)形式也豐富多了，有手工制作、寫小論文、社會(huì)調(diào)查、查找資料、書(shū)面作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課余作業(yè)等等。活動(dòng)性作業(yè)比書(shū)面作業(yè)有增多，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更喜歡上學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣和積極性。高中老師在新課程中的角色應(yīng)是：課程價(jià)值的考慮者、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生開(kāi)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資保障的效勞者、終身開(kāi)展的示范者。相應(yīng)的高中老師的專業(yè)生活方式那么為：學(xué)習(xí)--研究--理論--反思--合作。我們可通過(guò)在汲取學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷的同時(shí)，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)歷與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業(yè)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會(huì)到作為老師，我們應(yīng)該以學(xué)生開(kāi)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)方案；幫助學(xué)生打好根底，進(jìn)步對(duì)物理的整體認(rèn)識(shí)，開(kāi)展學(xué)生的才能和應(yīng)用意識(shí)，注重物理知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，注重物理的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。同時(shí)，我也結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，結(jié)合理論，重新考慮，也得到了很多啟發(fā)。相信在今后的日常教學(xué)中，我將貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改良教學(xué)方法，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的物理老師。第3篇：初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)2023年11月29日至2023年12月3日,我作為物理老師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的老師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動(dòng),本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行，培訓(xùn)共5天時(shí)間，時(shí)間雖短暫，但通過(guò)培訓(xùn)讓我對(duì)于初中物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了更深化的認(rèn)識(shí)，獲益匪淺，本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建立與管理、新課改實(shí)驗(yàn)裝備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新理念和方法、實(shí)驗(yàn)操作與案例解析，對(duì)這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不容無(wú)視〔1〕、可以使學(xué)生加深理解、穩(wěn)固和驗(yàn)證課堂里所學(xué)到的知識(shí)，理解知識(shí)在理論中的應(yīng)用，并進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣物理學(xué)科的研究對(duì)象是很復(fù)雜的。在課堂上，假如老師只依靠語(yǔ)言和一些直觀教具，有時(shí)學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得穩(wěn)固的知識(shí)。通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，情形就截然不同。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生留下很深的印象，獲得的知識(shí)根深蒂固，也能調(diào)動(dòng)他們對(duì)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。〔2〕、通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的根本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識(shí)，必須具備使用各種儀器的根本技能。這些技能要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中反復(fù)練習(xí)，才能純熟地掌握。要把觀察所得記錄下來(lái)，使印象深化，知識(shí)穩(wěn)固，這樣就能獲得照實(shí)物繪制簡(jiǎn)圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為將來(lái)在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的開(kāi)拓開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)根底?！?〕、可以培養(yǎng)學(xué)生分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能在實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常存在著對(duì)實(shí)驗(yàn)重視結(jié)果而不重視分析^p結(jié)果，重視對(duì)成功實(shí)驗(yàn)的肯定而不重視對(duì)實(shí)驗(yàn)中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)才能的進(jìn)步。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區(qū)別知識(shí)之間的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。隨著實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷的積累，學(xué)生分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能輝大大進(jìn)步。1〔4〕、可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作習(xí)慣實(shí)驗(yàn)課是訓(xùn)練學(xué)生根本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而詳細(xì)的目的要求，對(duì)學(xué)生掌握根本技能提出嚴(yán)格的要求。在操作過(guò)程中嚴(yán)格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認(rèn)真操作、是否按實(shí)驗(yàn)的要求作深化細(xì)致的觀察、是否按事實(shí)下結(jié)論，以便及時(shí)糾正學(xué)生在操作中的過(guò)失。這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)那么，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對(duì)待工作的責(zé)任感等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細(xì)心保護(hù)儀器、妥善拾掇儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)展，并培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)公共財(cái)物的優(yōu)良品德。二、轉(zhuǎn)變思想，重新認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識(shí)為目的的，而如今是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識(shí)原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的才能和技巧，不是重理論而是中實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我開(kāi)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會(huì)消費(fèi)理論中有理論才能和創(chuàng)造才能。三、深化細(xì)致地研究實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)新形勢(shì)下，新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，我們老師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前一定要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展深化細(xì)致地研究，分析^p在實(shí)驗(yàn)中可能存在或發(fā)生的問(wèn)題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)不讓突發(fā)事件影響正常地實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式，而是細(xì)致地設(shè)計(jì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。在物理學(xué)中，每個(gè)概念的建立、每個(gè)定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)根底。實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)的開(kāi)展中有著宏大的意義和推動(dòng)作用。實(shí)驗(yàn)賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了物理學(xué)的開(kāi)展，同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)自身也是不斷開(kāi)展的。2實(shí)驗(yàn)教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證?！?〕好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)給人愉悅和探究的求知欲望在物理教學(xué)中，能用實(shí)驗(yàn)表達(dá)的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實(shí)驗(yàn)。生動(dòng)有趣的演示的實(shí)驗(yàn)可通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官對(duì)學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而進(jìn)步實(shí)驗(yàn)的觀察效果。〔2〕好的設(shè)計(jì)，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望良好的開(kāi)端具有非常重要的意義。如何才能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性呢？作為引入的實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。當(dāng)人們對(duì)某一事物發(fā)生興趣時(shí)，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會(huì)使人們對(duì)該事物的認(rèn)識(shí)、理解和記憶處于最正確狀態(tài)，并從中鼓勵(lì)出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計(jì)、表演新奇有趣的實(shí)驗(yàn)，使他們?cè)谟淇斓臍夥罩杏懻搯?wèn)題，承受知識(shí)?！?〕好的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，操作性強(qiáng)對(duì)學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過(guò)高，實(shí)驗(yàn)規(guī)模不宜過(guò)大，一次實(shí)驗(yàn)所用儀器數(shù)量不宜過(guò)多，實(shí)驗(yàn)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)；實(shí)驗(yàn)平安要有保證?！?〕打破思維定勢(shì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在用漏斗吹小球?qū)嶒?yàn)時(shí)，先問(wèn)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？老師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的，看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實(shí)驗(yàn)，而是給學(xué)生留下考慮的時(shí)間，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就做完了？產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的，或?qū)W生來(lái)做，分析^p兩次原由。流速大的地方壓強(qiáng)小結(jié)論，印象更深化。還可將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為斜向下吹，平吹，向上吹〔與引課實(shí)驗(yàn)相扣，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論〕，學(xué)生的思維得到開(kāi)拓。還可以怎么做？時(shí)時(shí)注意給學(xué)生留有考慮探究的空間?！?〕提倡和鼓勵(lì)利用身邊物品進(jìn)展物理實(shí)驗(yàn)假如實(shí)驗(yàn)所用的材料是學(xué)生所熟悉的，就會(huì)使學(xué)生感覺(jué)到親切，較容易克制思維障礙，能較好的到達(dá)實(shí)驗(yàn)的目的；假如實(shí)驗(yàn)所用的儀3器是學(xué)生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能，而且還能幫助學(xué)生建立起結(jié)實(shí)的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過(guò)程，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加透徹。因此，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來(lái)的、所熟悉的物品做物理實(shí)驗(yàn)，這樣可以豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)物品，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)儀器缺乏，拓展實(shí)驗(yàn)探究的時(shí)空，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認(rèn)識(shí)過(guò)程。四、創(chuàng)新初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)立適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要的物理實(shí)驗(yàn)課教育形式，已成當(dāng)務(wù)之急。那么怎樣創(chuàng)立適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實(shí)驗(yàn)課教育形式呢？我認(rèn)為可以從下面幾個(gè)方面入手。〔1〕自制儀器模型增強(qiáng)演示效果，增大演示可見(jiàn)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣在中學(xué)物理教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)是使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認(rèn)識(shí)的重要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和掌握物理知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié)，一個(gè)成功的演示實(shí)驗(yàn)，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也有利于加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。因此，演示實(shí)驗(yàn)有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度，我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)展了一些嘗試，且獲得了較好的效果。(2)．鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能教材上的探究實(shí)驗(yàn)是對(duì)一些重要定律和原理讓學(xué)生進(jìn)展探究并得出結(jié)論。但在實(shí)際教學(xué)中，有的老師卻不敢放手讓學(xué)生去主動(dòng)探究，而是替學(xué)生設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟甚至做成演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生成了旁觀者，沒(méi)有直接參與，不利于其創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。因此要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，在探究過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過(guò)程中的主體和中心地位，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)未知結(jié)論的探究、激發(fā)學(xué)4生的思維狀態(tài)，認(rèn)識(shí)到這些物理實(shí)驗(yàn)反映的物理本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)并形成正確的物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。(3)．施行小實(shí)驗(yàn)、小制作教學(xué)手段在日常教學(xué)理論中，我體會(huì)到，重視初中教材中小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，既有利于穩(wěn)固知識(shí)，進(jìn)步才能，還容易引起學(xué)生的興趣，這對(duì)全面進(jìn)步物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，假設(shè)能在改良課堂教學(xué)的前提下，把握住對(duì)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)機(jī)，通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)親自制作和理論的樂(lè)趣，就可激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在理論中的應(yīng)用，從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展小制作活動(dòng)。(4)．拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)探究的范圍物理就是以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科，也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的實(shí)驗(yàn)和理論活動(dòng)中，那么我們所說(shuō)的實(shí)驗(yàn)也就不僅僅局限于課本上的演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)及“想想做做”小實(shí)驗(yàn)，而是將實(shí)驗(yàn)探究貫穿于物理學(xué)習(xí)的全過(guò)程。我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在課上，也可以在課下；可以使用實(shí)驗(yàn)室所裝備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品，經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實(shí)驗(yàn)，如用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，用可樂(lè)瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，用汽水瓶做大氣壓實(shí)驗(yàn)用乒乓球做物體的浮沉實(shí)驗(yàn)，用水和玻璃做光的色散實(shí)驗(yàn)等，這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)絡(luò)非常嚴(yán)密。而且通過(guò)這些課本上沒(méi)有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新才能：大家一起來(lái)想一想，還可以用什么來(lái)說(shuō)明我們要知道的物理知識(shí)。或者，這種類似的方法我們可以用來(lái)解決其他什么問(wèn)題，等等。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，通過(guò)經(jīng)歷與科學(xué)5工作者進(jìn)展科學(xué)探究時(shí)的相似過(guò)程，學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)物理課程目的，全面進(jìn)步學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要條件和重要課程資。任何時(shí)候都應(yīng)該非常重視實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。理論證明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維關(guān)鍵在于老師。要讓學(xué)生具有創(chuàng)造精神，老師首先要施行以創(chuàng)造性教育。依靠具有創(chuàng)新的老師通過(guò)創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生，而老師對(duì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新又是落實(shí)這一目的的一個(gè)關(guān)鍵?？傊?，通過(guò)5天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實(shí)驗(yàn)教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個(gè)出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。本次培訓(xùn)有針對(duì)性和實(shí)效性，通過(guò)老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，又給自己充了電。物理是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、進(jìn)步物理成績(jī)是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實(shí)驗(yàn)老師，除了具有淵博的學(xué)科知識(shí)之外，還應(yīng)掌握純熟地實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來(lái)的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組親密配合，進(jìn)展課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、自制實(shí)驗(yàn)教具進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)和科技活動(dòng)。第4篇：初中物理遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)初中物理中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)2023年7月，我有幸參加了“西安市中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，可以參加這次培訓(xùn)，首先要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的時(shí)機(jī)，還要感謝給我們上課的專家及輔導(dǎo)老師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使我受益非淺，我對(duì)教育技術(shù)有了明晰的認(rèn)識(shí)和深化的理解，教學(xué)技術(shù)理論程度和運(yùn)用才能得到了一定程度的進(jìn)步。在以往的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì)，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過(guò)程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生開(kāi)展的教案，只會(huì)注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和才能的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，以往的課堂機(jī)械、沉悶，只注重知識(shí)的傳授，西安市中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤(rùn)澤。屢次聆聽(tīng)視頻講座，培訓(xùn)收獲如下：一、評(píng)課的框架給出備課、上課的思路。抓總體構(gòu)造，做好兩件事，一是知識(shí)構(gòu)造，二是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。知識(shí)構(gòu)造可以直接用教材構(gòu)造，因?yàn)榻滩氖侵T多的專家投入精力，幾經(jīng)論證做出的，應(yīng)該是最優(yōu)化的構(gòu)造，在沒(méi)有充分的論證的理論的根底，尊重教材內(nèi)容構(gòu)造。三維目的的要求下來(lái)建構(gòu)，設(shè)計(jì)合適于自己的學(xué)生實(shí)情教學(xué)活動(dòng)。“方向和道路比速度和時(shí)間更重要”，“偏離了方向，老師用力越大，學(xué)生越倒霉”，《課標(biāo)》就是方向道路。二、一堂生動(dòng)的科學(xué)探究模擬課堂，以獨(dú)特的方式解讀科學(xué)探究，加深老師對(duì)科學(xué)探究的理解和領(lǐng)悟。在科學(xué)探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調(diào)與長(zhǎng)度關(guān)系探究中，解讀科學(xué)探究的要義，示范科學(xué)探究的教學(xué)。繼而，從“管子”發(fā)生音調(diào)的探究，現(xiàn)場(chǎng)制作，不斷改良變成“葫蘆絲”；從“瓶子”發(fā)聲音調(diào)與孔的大小、上下的關(guān)系的探究，改良變成類似“塤”的樂(lè)器。“杯子”、“板子”、“架子”、“棒子”都可以變成樂(lè)器，演奏出美妙的樂(lè)曲。濃縮的創(chuàng)造創(chuàng)造過(guò)程，解讀學(xué)習(xí)的要義聯(lián)絡(luò)實(shí)際、創(chuàng)作創(chuàng)造。課堂要實(shí)現(xiàn)三維目的，模擬課堂將“過(guò)程方法”“情感態(tài)度”教學(xué)提到一個(gè)認(rèn)識(shí)的高度?！爸R(shí)與技能與時(shí)俱進(jìn)”是要過(guò)時(shí)的，“知識(shí)”在網(wǎng)上一百度便可知曉，“技能”隨著時(shí)代開(kāi)展也會(huì)逐漸退隱，如銀行職員點(diǎn)鈔的技能被點(diǎn)鈔機(jī)代替，物理課上的天平在實(shí)際中幾乎沒(méi)有使用，電子稱普及，實(shí)驗(yàn)室天平將會(huì)被電子天平代替。教學(xué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的是學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、聯(lián)絡(luò)生活理論的意識(shí)、解決問(wèn)題的方法和才能。三、優(yōu)化物理教學(xué)的策略。優(yōu)化教學(xué)需要頂層設(shè)計(jì)思路，頂層設(shè)計(jì)是三維目的的總體考慮。優(yōu)化初中物理教學(xué)的途徑：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的理論意識(shí)、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、開(kāi)展學(xué)生的科學(xué)探究才能。通過(guò)這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的缺乏，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)很必要，培訓(xùn)內(nèi)容很深化，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能，開(kāi)闊了視野、拓寬了知識(shí)面，進(jìn)