語文試卷教學設計（共4篇）

第13頁共13頁語文試卷教學設計〔共4篇〕第1篇：語文試卷講評教學設計試卷講評教學教案教學目的：1.通過講評，總結答題點，歸類題型。2.分析^p卷面失分原因，回憶類似題型，歸納總結，掌握一定的答題方法。3.查缺補漏，幫助學生克制不自信的心理，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生自主學習的才能。教學重點：針對失分原因逐題確定講評重點，教給學生克制這些問題的根本策略，培養(yǎng)學生自主學習才能。教學難點：題型變換演練，幫助學生拓寬視野，使學生走進考場能適應各種新的題型。做到胸有成竹，處變不驚。教法：講練結合學法：在總結中提升才能，在訓練中進步。教學流程：導入新課：當一張考卷拿到手的時候，我想很多同學第一件事就是看幾分，但是當知道了分數(shù)之后，我們應該做些什么呢？我想就是靜下心來好好考慮為什么會考成這樣。其實，考卷上的錯誤并不是真的都是你不會的，當你拿到卷子的時候，假如重回考試現(xiàn)場，那么我相信很多同學一定馬上又得做對許多，為什么？因為，你們考完之后都知道了一些是自己不小心做錯的。這張試卷，大家對根底知識題掌握的較好，但后面的改寫句子，全班錯的較多。一、試卷和得分及失分情況分析^p〔既能使學生認識到進步，也能使一些同學意識到缺乏〕二、總結失誤原因重新審試試卷，自行修改師：下面我們一起來分析^p一下這張試卷。1.首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題，不會訂正的放著，一會我們一起來幫助你，教師給你們3分鐘時間。想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？2.學生交流反應：三個：識字寫字局部、閱讀局部和寫作局部。3.小組合作討論你還沒解決的題師：剛剛我們已經(jīng)把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？〔指名答復〕我們一一來解決。三、識字寫字局部典型錯題講評〔一〕、讓學生找出哪道題最容易出錯?！捕?、請做全對的同學說說當時做這道題是你是怎么想的？〔讓對的學生說說做的好方法〕〔三〕、舉一反三，講解相應的習題通過帶著學生回憶題型來強化學生的記憶，通過錯例分析^p和將錯誤原因歸類來給學生敲好警鐘,防止其再犯此等錯誤。四、閱讀局部點撥：做閱讀題的流程：1.速讀，確定體裁和中心2.初看題目，明要求，再通讀原文3.根據(jù)要求，確定有效閱讀區(qū)域，反復斟酌，并作答4.復查，是否按照要求作答，是否表述明確。5.全班共同討論典型難題五、習作講評1.分析^p習作的要求2.指出要求3.分析^p本次作文的缺乏4.寫法指導5.選此次考試中作文優(yōu)秀者的作文讀給全班學生聽。六、總結：萬變不離其宗，要想進步答題的準確率就必須做到認認真真讀透文本，要有自主學習的習慣，擅長自覺主動地學習新知識。只要這樣就能以不變應萬變！第2篇：語文試卷講評教學設計五年級上冊抽考試卷講評教學教案云霄立人學校許藝彬教學目的：1、通過講評，總結答題點，歸類題型。2、分析^p卷面失分原因，回憶類似題型，歸納總結，掌握一定的答題方法。3、查缺補漏，幫助學生克制不自信的心理，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生自主學習的才能。教學重點：針對失分原因逐題確定講評重點，教給學生克制這些問題的根本策略，培養(yǎng)學生自主學習才能。教學難點：題型變換演練，幫助學生拓寬視野，使學生走進考場能適應各種新的題型。做到胸有成竹，處變不驚。教法：講練結合學法：在總結中提升才能，在訓練中進步。手段：多媒體教學流程：導入新課：當一張考卷拿到手的時候，我想很多同學第一件事就是看幾分，但是當知道了分數(shù)之后，我們應該做些什么呢？我想就是靜下心來好好考慮為什么會考成這樣。其實，考卷上的錯誤并不是真的都是你不會的，當你拿到卷子的時候，假如重回考試現(xiàn)場，那么我相信很多同學一定馬上又得做對許多，為什么？因為，你們考完之后都知道了一些是自己不小心做錯的?！昌R讀，欲要看終究，處處細留心〕一、試卷和得分及失分情況分析^p〔既能使學生認識到進步，也能使一些同學意識到缺乏〕二、總結失誤原因重新審試試卷，自行修改1、學生重新查看自己的試卷，嘗試自行修改。2、匯報修改情況，進步學生信心。三、典型錯例分析^p點評，錯誤原因歸類通過帶著學生回憶題型來強化學生的記憶，通過錯例分析^p和將錯誤原因歸類來給學生敲好警鐘,防止其再犯此等錯誤。點撥歸納：選擇題第8小題：掌握什么是隔音符號，在什么情況下應使用隔音符號，在做這種題目的時候應該注意哪些步驟。1.理解什么是隔音符號以及它的使用情況2.掌握答題步驟，自行修改13.交流糾錯4.類型練習點撥歸納：試卷第三題，根據(jù)情境運用所積累的詩句填空1.分析^p錯情，此題錯誤主要有兩個方面，一方面是詩詞積累缺乏；另一方面是學生難以判斷表情達意的詩句。2.掌握方法，默背古詩，理解詩意，根據(jù)題目和詩意填空。3.學自行修改。4.拓展練習5.激發(fā)自主學習的興趣點撥歸納：試卷第四題，興趣語文1.錯誤分析^p：局部學生無法理解“絕對牛皮”的兩導意分2.教給方法，1.結合產(chǎn)品的類別，理解字面上的意思2、抓住【關鍵詞】：^p，深化理解詞義形成新的認識。3.自行修改，交流糾錯4.拓展練習。點撥歸納：試卷閱讀題1.錯誤分析^p，短文的主錯誤主要由于學生對于短文理解不夠透徹。2．培養(yǎng)閱讀習慣〔通過概括短文的主要內容引導學生多遍閱讀的習慣〕2.通過習題的解答讓學生掌握巡題找句，聯(lián)絡上下；歸納概括，化繁為簡。的解題方法3.學以致用，以所學的細心答案和運用方法自行修改第二篇短文?？偨Y：萬變不離其宗，要想進步答題的準確率就必須做到認認真真讀透文本，要有自主學習的習慣，擅長自覺主動地學習新知識。只要這樣就能以不變應萬變！第3篇：語文試卷講評教學設計六年級上冊月考試卷講評教學教案教學目的：1、通過講評，總結答題點，歸類題型。2、分析^p卷面失分原因，回憶類似題型，歸納總結，掌握一定的答題方法。3、查缺補漏，幫助學生克制不自信的心理，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生自主學習的才能。教學重點：針對失分原因逐題確定講評重點，教給學生克制這些問題的根本策略，培養(yǎng)學生自主學習才能。教學難點：題型變換演練，幫助學生拓寬視野，使學生走進考場能適應各種新的題型。做到胸有成竹，處變不驚。教法：講練結合學法：在總結中提升才能，在訓練中進步。手段：多媒體教學流程：導入新課：當一張考卷拿到手的時候，我想很多同學第一件事就是看幾分，但是當知道了分數(shù)之后，我們應該做些什么呢？我想就是靜下心來好好考慮為什么會考成這樣。其實，考卷上的錯誤并不是真的都是你不會的，當你拿到卷子的時候，假如重回考試現(xiàn)場，那么我相信很多同學一定馬上又得做對許多，為什么？因為，你們考完之后都知道了一些是自己不小心做錯的。這張試卷，大家對根底知識題掌握的較好，但后面的改寫句子，全班錯的較多。一、試卷和得分及失分情況分析^p〔既能使學生認識到進步，也能使一些同學意識到缺乏〕二、總結失誤原因重新審試試卷，自行修改1、學生重新查看自己的試卷，嘗試自行修改。2、匯報修改情況，進步學生信心。三、典型錯例分析^p點評，錯誤原因歸類通過帶著學生回憶題型來強化學生的記憶，通過錯例分析^p和將錯誤原因歸類來給學生敲好警鐘,防止其再犯此等錯誤。點撥歸納：試卷第一題，字詞填空。1.錯誤分析^p：局部學生無法正確寫出“抱歉”“阻撓”2.教給方法，a.結合字詞的類別，理解字面上的意思點撥歸納：改寫句子第1小題：縮句。1.理解怎樣縮句及它的使用情況2.掌握答題步驟，自行修改3.交流糾錯4.類型練習總結：1.數(shù)量詞、表示程度的詞、時間地點的詞均不要2.形容詞不要，“的”“地”前的詞語不要，“得”后的詞語不要3.在(中、里、上、下)等表示方位的詞，不要。4.但，“著、了、過”時態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨立性，所以是不能刪的。一、縮句練習。1.焰火在夜空里構成了一幅美妙無比的圖案。焰火構成了圖案。2.在農(nóng)民的辛勤勞動下，今年的小麥長勢非常良好。小麥長勢良好。3.小紅認真地看著有趣的新書。小紅看著新書。4.山溝的柿子樹上結滿了好多的柿子。柿子樹上結滿了柿子。5.生活在海洋中的鯨不是魚類。鯨不是魚類。6.得意的小演員差點兒在舞臺上摔倒。小演員兒差點兒摔倒。點撥歸納：試卷口語交際題，1.分析^p錯情，此題錯誤主要有兩個方面，一方面不理解意思；另一方面是學生知道意思后難以表達。2.3.4.5.掌握方法，多讀，理解句意，根據(jù)題目和句意作答。學自行修改。拓展練習激發(fā)自主學習的興趣討論：各個組長負責，本組對不會的題一塊討論解決?？偨Y：萬變不離其宗，要想進步答題的準確率就必須做到認認真真讀透文本，要有自主學習的習慣，擅長自覺主動地學習新知識。只要這樣就能以不變應萬變！3作業(yè)：練習題〔6個縮句，一篇口語交際〕，同時，講教師整理的縮句的總結，寫到自己的語文課本上。第4篇：語文試卷講評教學設計第3周第1課時單元檢測〔一〕試卷矯正課教案教學目的：1、通過講評，總結答題點，歸類題型。2、分析^p卷面失分原因，回憶類似題型，歸納總結，掌握一定的答題方法。3、查缺補漏，幫助學生克制不自信的心理，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生自主學習的才能。教學重點：針對失分原因逐題確定講評重點，教給學生克制這些問題的根本策略，培養(yǎng)學生自主學習才能。教學難點：題型變換演練，幫助學生拓寬視野，使學生走進考場能適應各種新的題型。做到胸有成竹，處變不驚。教法：講練結合學法：在總結中提升才能，在訓練中進步。手段：多媒體教學流程：導入新課：當一張考卷拿到手的時候，我想很多同學第一件事就是看幾分，但是當知道了分數(shù)之后，我們應該做些什么呢？我想就是靜下心來好好考慮為什么會考成這樣。其實，考卷上的錯誤并不是真的都是你不會的，當你拿到卷子的時候，假如重回考試現(xiàn)場，那么我相信很多同學一定馬上又得做對許多，為什么？因為，你們考完之后都知道了一些是自己不小心做錯的?！昌R讀，欲要看終究，處處細留心〕一、試卷和得分及失分情況分析^p〔既能使學生認識到進步，也能使一些同學意識到缺乏〕二、總結失誤原因重新審試試卷，自行修改1、學生重新查看自己的試卷，嘗試自行修改。2、匯報修改情況，進步學生信心。三、典型錯例分析^p點評，錯誤原因歸類通過帶著學生回憶題型來強化學生的記憶，通過錯例分析^p和將錯誤原因歸類來給學生敲好警鐘,防止其再犯此等錯誤。點撥歸納：給加點字選擇正確讀音。1.掌握多音字的讀音2.正確區(qū)分并區(qū)分多音字在句子中的應用3.交流糾錯4.類型練習內蒙古mēnɡm(xù)énɡm(xù)ěnɡ蒙騙mēnɡm(xù)énɡm(xù)ěnɡ啟蒙mēnɡm(xù)énɡm(xù)ěnɡ渲染xuānxuàn迂回yǔyū撥轉bōbá拘謹shùsù咀嚼jiáojué暖和héhuó胚胎péipēi似乎sìshì細胞bāopāo瞥一眼piēpiě應付yīnɡyìnɡ為難wéiwèi規(guī)矩jǔjù禁不住jìnjīn友情yíyì雖然suīsuí上大夫dàdài剝蓮蓬bōbāo執(zhí)著zhuózhù大夫dàdài擂鼓lèiléi挑戰(zhàn)tiāotiǎo脊梁jǐjí景陽岡ɡǎnɡɡānɡ折騰shézhē晌午xiǎnɡshǎnɡ點撥歸納：試卷第六題，給加點字選擇正確解釋。1.分析^p錯情，此題錯誤主要是因為對詞語漢字的含義不能正確解釋2.掌