說課體育教案模板免費(fèi)下載（共7篇）

第60頁共60頁說課體育教案模板〔共7篇〕第1篇：體育說課教案體育說課教案篇1：體育課說課教案體育課說課教案各位老師你們好！我今天說課的課型是《新授課》。一、課的指導(dǎo)思想：在新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念下，本課以“安康第一”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心全面開展為目的，以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。二、本課教學(xué)內(nèi)容：職業(yè)高中教材《體育與安康》：障礙跑。三、教材分析^p：障礙跑是跑的根本技能的重要組成部分，是一項(xiàng)實(shí)用性較強(qiáng)的運(yùn)動技能工程，它要求學(xué)生在快速跑動中運(yùn)用跨、跳、繞、滾、鉆等方法通過障礙，能有效的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，開展學(xué)生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和野外生存才能，培養(yǎng)學(xué)生勇于克制困難的意志品質(zhì)。四、學(xué)情分析^p：高一學(xué)生正處在身心開展的重要時期，他們的年齡特征是模擬才能強(qiáng)、好動、好奇心強(qiáng)、敢于表現(xiàn)自我。但由于設(shè)置障礙，有些女同學(xué)和個別男同學(xué)會產(chǎn)生畏懼心理，這樣老師應(yīng)多運(yùn)用鼓勵性、鼓勵性的語言，使學(xué)生樹立自信、戰(zhàn)勝困難，順利完成練習(xí)，到達(dá)鍛煉身體的目的。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：障礙跑的技巧性、連接性。難點(diǎn)：平安地通過障礙物并保持身體的平衡和正確姿勢。六、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣、進(jìn)步學(xué)生鍛煉的積極性。2、技能目的：掌握過障礙物的方法，進(jìn)步學(xué)生在快速奔跑中跨越障礙物的才能。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的精神。七、教法、學(xué)法：1、教法：〔1多媒體教學(xué)法：運(yùn)用視頻給學(xué)生以生動形象的直觀形式〔2〕講解示范法：貫徹直觀性教學(xué)原那么?！?〕分層次教學(xué)法：遵循因材施教原那么?！?〕競賽法教學(xué)：自覺積極性原那么?！?〕情景鼓勵法：積極性原那么。2、學(xué)法：本課主要采用嘗試、自主、探究、合作、討論、比賽等學(xué)法，通過主動體驗(yàn)，邊學(xué)邊練，不斷嘗試，反復(fù)練習(xí)，討論探究，尋求最正確、最優(yōu)的方式完成障礙跑。八、教學(xué)過程：〔一〕開場部分〔3分鐘〕1、體育委員整隊(duì)、集合、報告人數(shù)。2、師生問好。3、老師宣布本課內(nèi)容和教學(xué)目的。4、服裝檢查、安排見習(xí)生。5、隊(duì)列練習(xí)：齊步走。要求：隊(duì)列隊(duì)形要整齊、步伐擺臂要一致?！捕硿?zhǔn)備部分〔8分鐘〕1、熱身慢跑200米。2、關(guān)節(jié)活動及健身操：活動筋骨、防止運(yùn)動損傷。3、專項(xiàng)活動：跨越練習(xí)、彈跳力練習(xí)、滾翻練習(xí)4、小游戲：捕魚方法：全班同學(xué)分成兩組，一組捕捉，一組躲閃，一網(wǎng)打盡后，雙方互換。目的：通過做小游戲，活潑課堂氣氛，進(jìn)步學(xué)生適應(yīng)才能，為進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)做好充分的準(zhǔn)備?！踩掣静糠帧?0分鐘〕1、學(xué)習(xí)障礙跑：〔1〕、學(xué)生自設(shè)障礙，嘗試練習(xí)：學(xué)生自由體驗(yàn)越過障礙物的方法?！?〕、老師示范并強(qiáng)調(diào)障礙跑的要領(lǐng)。〔3〕、分組練習(xí)：分四個學(xué)習(xí)小組，由小組長負(fù)責(zé)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，領(lǐng)悟障礙跑的要領(lǐng)和方法，突出重點(diǎn)。此時老師巡回指導(dǎo)，要特別注重一般的學(xué)生，擅長發(fā)現(xiàn)錯誤動作并及時糾正?！?〕、探究、合作：學(xué)生互相交流、討論，尋找克制障礙的方法。〔5〕、觀看視頻動作：每組找一名優(yōu)秀的學(xué)生做示范，通過比照找到自己的缺乏，老師強(qiáng)調(diào)面對不同的障礙物，采用合理的方法通過，然后再進(jìn)展練習(xí)，打破難點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)步動作質(zhì)量。2、障礙跑游戲：方法：全班同學(xué)分成兩組，各組站在第一欄10米限制線后，聽到口令后，排頭迅速跨過第一個欄，跳過第二個登，繞過第三個桿，滾過第四個墊，鉆過第五個欄，如此越過障礙物后，從標(biāo)桿外側(cè)繞過跑回，拍到第二個人的手，然后站到隊(duì)尾，第二，三人依次進(jìn)展，每人跑一次，先跑完的一組為勝。老師情景鼓勵：中國青海玉樹大地震，要求我們盡快越過障礙去救援，看哪一組先到達(dá)災(zāi)區(qū)。目的：通過游戲比賽，進(jìn)一步進(jìn)步和穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、敢于成功的精神和集體榮譽(yù)感。〔四〕完畢部分〔4分鐘〕1、放松活動：學(xué)生在優(yōu)美、舒緩的音樂伴奏下跟隨老師用瑜枷術(shù)放松。2、課的小結(jié)：在總結(jié)時老師盡量多表揚(yáng)、多鼓勵、少批評。3、布置課下練習(xí)：中長跑練習(xí)和跳躍練習(xí)。4、師生再見。九、教學(xué)改革與創(chuàng)新：1、用嘗試法教學(xué)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力。2、用情景法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性。3、運(yùn)用瑜枷放松，使學(xué)生身隨音動，心伴樂舒。十、場地器材：1、場地：校體育場。2、器材：音響一臺，筆記本兩個，跨欄架8付，標(biāo)槍8支，體操墊16塊。十一、預(yù)計教學(xué)效果：通過以上教學(xué)原那么、教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，貫徹“安康第一”的思想，預(yù)計本課能到達(dá)的教學(xué)效果是：90%的同學(xué)能掌握障礙跑的技術(shù)要領(lǐng)和方法，練習(xí)密度40%左右，平均新率130—140次每分鐘，運(yùn)動負(fù)荷為中等偏上。篇2：小學(xué)體育說課稿匯總《原地投擲壘球》的說課稿(體育)本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)展說課。一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球游戲：擊木柱2、教材分析^p本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與安康教學(xué)大綱》及根底教育課程改革目的新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動中的投擲工程，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動會的比賽工程之一。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢，開展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重別人，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng)；形成英勇、頑強(qiáng)、克制困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的身體安康和心理安康程度；增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)才能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。3、教學(xué)目的新課程體育教學(xué)的總目的是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)?！?〕認(rèn)知目的：通過游戲，初步理解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會與別人合作?！?〕技能目的：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的根本動作，開展投擲才能。體驗(yàn)投擲活動的運(yùn)動樂趣和方法?！?〕情感目的：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連接。二、說學(xué)情1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模擬才能及對新穎事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能根底，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的根底。三、說教法為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程，以活潑單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法穿插使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、開展的主體，注重表達(dá)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而到達(dá)掌握技能和鍛煉身體的目的。四、說學(xué)法在教學(xué)過程中，通過老師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)展自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，互相交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。五、說教學(xué)程序本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活潑起來，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而到達(dá)良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開場準(zhǔn)備部分、根本部分、完畢部分三個部分進(jìn)展教學(xué)。〔一〕開場準(zhǔn)備部分1、課堂準(zhǔn)備活動2、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī)。學(xué)生動手制作紙飛機(jī)，在場地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時為根本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動強(qiáng)度為“中”〔為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氣氛，進(jìn)步學(xué)生對體育活動的興趣〕〔二〕根本部分：這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而到達(dá)鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)展教學(xué)。1、通過語言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，互相間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變才能和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探究精神。2、讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，同時也給學(xué)生提供了一個互相交流學(xué)習(xí)的時機(jī)。3、把全班同學(xué)分成四個小組進(jìn)展“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步教學(xué)效果。4、“采蘑菇”我們是建立者，為了把我們的祖國建立的更加美妙。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不保護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美妙的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也覆蓋著一層又一層的環(huán)境污染的面紗-。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地參加到“采蘑菇”以及保衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運(yùn)動強(qiáng)度為“強(qiáng)”。〔三〕完畢部分1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進(jìn)展放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完本錢課的學(xué)習(xí)。2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表揚(yáng)為主。3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動強(qiáng)度為“弱”?！肚皾L翻》說課稿(體育)一、本課教材：1、技巧：前滾翻；2、游戲：輕物投準(zhǔn)二、教學(xué)創(chuàng)意：本課教學(xué)以“以人為本，安康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為根據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習(xí)為主線，結(jié)合“三要”、“四自”的教學(xué)風(fēng)格與特色，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)形式，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多種鼓勵的手段，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng)造時機(jī)，自然浸透德育和運(yùn)動保健教育。三、教材分析^p：本課教材選自省編小學(xué)《體育與保健》第六冊第六課。主教材《前滾翻》是《大綱》要求學(xué)會的根本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的根底，也是生活中自我保護(hù)的一種根本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動圓。本課另一教材是輕物投準(zhǔn)。這也是投擲教材的根本內(nèi)容。本課主要是學(xué)習(xí)正確揮臂姿勢，屈肘向前，開展投擲才能。對學(xué)生進(jìn)展投擲平安教育，開展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個教材都為開展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個性開展，注意運(yùn)動保健，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。四、學(xué)情分析^p：三年級學(xué)生運(yùn)動根底較薄弱，側(cè)重于感性。學(xué)生對動作的模擬才能較強(qiáng)，且好奇、好學(xué)。因此，老師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法，多用鼓勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。結(jié)合運(yùn)動保健，注重素質(zhì)與才能的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。篇3：小學(xué)體育說課教案小學(xué)體育《跳躍》說課教案柏城小學(xué)營清華一、說教材本課遵循新課程理念，以學(xué)生的開展為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，合作探究的意識和才能。創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在學(xué)練的過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)，才能的培養(yǎng)。使整個教學(xué)過程始終處于積極、活潑、主動的狀態(tài)。今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)程度二跳躍練習(xí)，這是根據(jù)程度二學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計的一節(jié)體育課。各種的跳躍練習(xí)，不但能進(jìn)步學(xué)生的彈跳才能而且能開展學(xué)生全身的協(xié)調(diào)性，通過練習(xí)能讓學(xué)生體驗(yàn)兒時的樂趣，展示他們活潑得意的天性。跳躍是人類在常生活中最常見和經(jīng)常用到的一種人體活動，也是學(xué)生喜聞樂見、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式，所以對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，進(jìn)步彈跳力，開展下肢力量，靈敏性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)有很好的作用。本堂課以“跳躍練習(xí)”為主線，帶著學(xué)生進(jìn)展各種跳躍的練習(xí)。跳躍是小學(xué)生非常喜歡有意義的一項(xiàng)體育鍛煉活動。二、說教學(xué)目的：1、運(yùn)動參與目的：讓學(xué)生能積極地參與到體育活動中來，敢于表現(xiàn)自己。學(xué)生可以積極參與課堂的各項(xiàng)活動，從中體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動意識。2、運(yùn)動技能目的：使學(xué)生根本掌握雙腳跳的方法，為下了階段立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)奠定根底。讓80%左右的學(xué)生根本掌握各種跳躍的方法。3、身體安康目的：通過游戲，開展學(xué)生腿部力量以及彈跳才能。4、心理安康目的：在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體驗(yàn)體育活動所帶來的樂趣。在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，在考慮、合作的過程中體驗(yàn)成功的樂趣。5、社會適應(yīng)目的：在游戲中，讓每一個學(xué)生都能體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量，在活動中能與同伴互相幫助，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。三、說教法在教法上，采用了因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，注意捕捉和發(fā)揮課堂上各種教育因素，以情導(dǎo)教。輔以歡快的音樂，調(diào)動學(xué)生的視、聽感官。在課堂中，用小游戲調(diào)節(jié)學(xué)生身心負(fù)荷，從而到達(dá)寓教于樂的目的，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完本錢課的學(xué)習(xí)。根據(jù)低年級學(xué)生興趣廣泛，模擬力強(qiáng)、活潑好動、喜歡游戲等特點(diǎn)，在教學(xué)施行中，采用游戲的方法，內(nèi)容及組織形式，使教材的內(nèi)容具有興趣性和娛樂性。在教學(xué)過程中，通過激情引趣——學(xué)習(xí)新知開展個性——寓教于樂——恢復(fù)調(diào)整，四個階段進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中，引起思維與探究的興趣，到達(dá)教與學(xué)的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，不僅使學(xué)生學(xué)會雙腳起跳的動作，而且使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本課通過多種形式，使學(xué)生個性得以展示，情緒得到宣泄，心理得到滿足，合作得到加強(qiáng)，身心得到開展，在培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的同時，也就進(jìn)步了互相關(guān)注與合作的才能與意識。四、說學(xué)法在學(xué)法上，本課采用語言鼓勵法、游戲法、觀察法等進(jìn)展學(xué)與練。同時，注重設(shè)計教學(xué)氣氛和情境，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。當(dāng)總在教室里的學(xué)生一來到操場，就會興奮不已，在課堂上得到解放，他們的想象力、創(chuàng)造力就得到宏大的發(fā)揮。本節(jié)課根據(jù)低年級學(xué)生具有好玩、好動、好考慮的特點(diǎn)。全課貫穿寓教于樂、樂中施教的精神，讓學(xué)生高快樂興的得到鍛煉。在三年級體育課上，主要內(nèi)容是各種方式的單、雙腳跳。這一組是以游戲形式為主，開展學(xué)生腿部力量和身體靈敏、協(xié)調(diào)性及彈跳力的簡單跳躍動作練習(xí)。老師讓學(xué)生分散練習(xí)、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造各種動作形象，多給學(xué)生自由、結(jié)伴充分表現(xiàn)時機(jī)。五、教學(xué)過程：師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)各種方式的單雙腳跳。首先，請同學(xué)們想一想，你能模擬哪些動物跳躍的方法。-〔同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的意見，展示自己的動作〕師：同學(xué)們的想法都很好，能這么快就想到合適自己的動作方法，你們真棒！同學(xué)們，你們能把自己的動作展示一下，讓老師和同學(xué)們看看好嗎？看誰做的最好、最棒。老師引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生自由練習(xí)，盡情表現(xiàn)。學(xué)生五花八門、各顯神通，積極參與不甘落后、勇于理論、各有所得。有的小組唱著歌曲進(jìn)展模擬練習(xí)。小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真得意。大袋鼠，長的怪，肚上長個大口袋，雙腳起跳雙腳落，連蹦帶跳真是快。-練習(xí)7分鐘后，老師叫停，進(jìn)展小結(jié)，表彰鼓勵。老師在這段時間內(nèi)，參與到學(xué)生當(dāng)中去和學(xué)生一起練習(xí)并兼顧學(xué)生容易出現(xiàn)的平安問題，學(xué)生練習(xí)時，互相之間間隔太近，老師選擇在一個學(xué)生前面把間隔有意識地拉大，讓學(xué)生注意到你的動機(jī)，練習(xí)三次后，老師及時叫停。各個小組分別展示自己的動作，然后進(jìn)展討論、交流、嘗試在自己動作根底上學(xué)習(xí)別的動作。只有給學(xué)生自我表現(xiàn)的時機(jī)，給學(xué)生以心靈的解放、放飛，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能自主學(xué)習(xí)、自主開展。最后對本次課進(jìn)展總結(jié)，表揚(yáng)動作好的，鼓勵練習(xí)認(rèn)真刻苦的，指出缺乏的讓課下練習(xí)。本節(jié)課通過語言鼓勵與同學(xué)互評的方式，引導(dǎo)學(xué)生以積極、認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)展學(xué)習(xí)。第2篇：體育說課教案說課稿說課人：王從晏班級：09體育一班學(xué)號：25一．說教材1．教材內(nèi)容〔1〕學(xué)習(xí)五步拳的根本功、根本動作及五步拳〔2〕興趣學(xué)習(xí)〔3〕素質(zhì)練習(xí)2．教材特點(diǎn)主教材武術(shù)的根本功是初中教材大綱中的主要內(nèi)容，通過練習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的柔韌、靈敏及協(xié)調(diào)性等?？梢耘囵B(yǎng)英勇、堅決、沉著、果斷的意志品質(zhì)，不怕困難的精神。3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：純熟掌握正確的動作要領(lǐng)難點(diǎn)：武術(shù)根本素質(zhì)的柔韌練習(xí)和五步拳的純熟掌握程度4．教學(xué)目的初步理解武術(shù)的根本練習(xí)，增強(qiáng)柔韌、靈敏性。完善自我管理機(jī)制，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難、英勇頑強(qiáng)和積極進(jìn)取、永遠(yuǎn)向上的優(yōu)良品質(zhì)二．說學(xué)生情況初三學(xué)生正處于身體發(fā)育頂峰期，喜歡運(yùn)動，行為尚未定性，可塑造性大，求知欲高，易于引導(dǎo)，體育科代表根本具備獨(dú)立管理和指導(dǎo)才能、學(xué)生能配合科代表和老師完成課的目的三．說教材程序課堂常規(guī)1~2分鐘→體育委員帶準(zhǔn)備活動4~5分鐘→根本手型練習(xí)各三次4~5分鐘→沖拳、推掌、勾手各三次5分鐘→五步拳分解練習(xí)各五次10分鐘→組合練習(xí)6~8分鐘→素質(zhì)練習(xí)4分鐘→課堂小結(jié)2~3分鐘四．說教法和學(xué)法根據(jù)初三學(xué)生生理和心理開展的特點(diǎn)，圍繞本課的重點(diǎn)、打破本課的難點(diǎn)，采用老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主體性教學(xué)方法，在教學(xué)過程中采用示范講解。個人和集體糾正，信息反響調(diào)節(jié)，適時鼓勵，因材施教等方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)上主要通過聽講解、看示范來感知動作，通過反復(fù)的練習(xí)來掌握動作。1．準(zhǔn)備部分：由科代表帶著準(zhǔn)備活動，老師向?qū)W生說明加強(qiáng)那些關(guān)節(jié)的活動2．根本部分：老師先向?qū)W生講解各個手型及身體姿勢的要領(lǐng)，然后給學(xué)生做出標(biāo)準(zhǔn)示范動作，學(xué)生必須虛心聽老師講解、感悟動作，認(rèn)真觀察老師的每個示范動作，在沒有弄清楚或模棱兩可的動作時及時向老師提問，老師認(rèn)真向?qū)W生講解。整個過程根本上是感悟和模擬，所以要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)，老師對學(xué)生的動作做出講解、評論。給予動作到位的學(xué)生進(jìn)展鼓勵。3．素質(zhì)練習(xí)：主要根據(jù)課的特點(diǎn)和身體全面開展的原那么來進(jìn)展。4．完畢部分：老師帶做肌肉的放松，通過語言提示身心放松，到達(dá)全身由外到內(nèi)的放松目的。五.說教學(xué)效果老師通過觀察和詢問的方式來理解學(xué)生的生理和心理是否到達(dá)滿足，約有60%的學(xué)生到達(dá)了老師的要求，同時學(xué)生不怕困難、積極向上的品質(zhì)得到很好的訓(xùn)練。預(yù)計本次課的平均心率在120到130之間，練習(xí)密度在50%。第3篇：體育說課教案體育說課教案蹲踞式跳遠(yuǎn)一、說教材跳遠(yuǎn)是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動，是學(xué)生喜樂見聞的、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動中一項(xiàng)重要的比賽工程之一。所以對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、進(jìn)步學(xué)生的體能、運(yùn)動技巧起到很好的作用?！惨弧辰虒W(xué)目的〔1〕知識目的：初步體會助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)?！?〕才能目的：1、開展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；進(jìn)步跳躍才能。2、培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最正確的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心?！捕?、教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跨越新的障礙〔三〕、教學(xué)難點(diǎn)：助跑與踏跳的結(jié)合時機(jī)二、說學(xué)生：小學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比擬易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易承受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模擬的感性思維的體育課比擬喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。三、說教法將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間到達(dá)教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模擬練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣?！惨弧?、游戲參與法：將教學(xué)寓于“跳球游戲”中，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣〔二〕、示范法：利用學(xué)生模擬才能強(qiáng)，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的完好動作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！舱f詞〕跳遠(yuǎn)是人體通過一定的運(yùn)動形式，即助跑和起跳所獲得的程度速度和垂直速度很好地結(jié)合起來，越過程度障礙的一項(xiàng)運(yùn)動。整個動作由四個部分組成〔助跑、踏跳、騰空、落地〕，〔1、助跑：為獲得程度加速度。2、踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度，即垂直速度3、騰空：獲得空中程度間隔。4、落地：保護(hù)身體。〕著重講解與重復(fù)示范本課的難點(diǎn)——助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點(diǎn)：1、放腳2、時間3、蹬地4、騰空角度。原地起跳模擬教與練：〔說詞〕兩腳前后站立，擺動腿稍屈在前，起跳腿自然彎曲在后，動作開場擺動腿蹬地，起跳腿向前邁出，并積極下放，模擬踏板、緩沖和蹬伸的起跳動作，同時兩臂配合腿的動作，積極向前上方擺動，要求身體各個部分協(xié)調(diào)配合，重心迅速前移。助跑3-4步結(jié)合起跳教與練〔三〕、指導(dǎo)、糾正錯誤法在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的動作。〔四〕、障礙練習(xí)法運(yùn)用助跑3-4步結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度?！材康模阂赃M(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備?！乘?、說學(xué)法〔一〕指導(dǎo)程度段練習(xí)法：根據(jù)個人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所才能可做完好動作練習(xí)或在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)?！材康模鹤龅揭蛉耸┙?，保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。(二)、大膽嘗試練習(xí)法：在老師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)?！材康模赫J(rèn)識到我們面對困難或新惹事物的時候有了嘗試才會有成功的時機(jī)，假如連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最正確的方法。〕五、說教學(xué)過程〔一〕課堂常規(guī)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、宣布內(nèi)容/(二)準(zhǔn)備活動徒手操〔4╳8拍〕1腕、踝關(guān)節(jié)活動2、原地高抬腿3、原地單腿縱跳4、全身運(yùn)動做好準(zhǔn)備，預(yù)防損傷。(三)課堂游戲跳球接力?；顫妼W(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣；在無形中到達(dá)本課的教學(xué)目的。〔四〕蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)1、完好示范2、分解講解3、學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)、改良助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。開展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；進(jìn)步跳躍才能。培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最正確的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心?！参濉痴n堂小結(jié)體委整隊(duì)，老師總結(jié)。第4篇：小學(xué)體育說課教案小學(xué)體育《跳躍》說課教案柏城小學(xué)營清華一、說教材本課遵循新課程理念，以學(xué)生的開展為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，合作探究的意識和才能。創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在學(xué)練的過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)，才能的培養(yǎng)。使整個教學(xué)過程始終處于積極、活潑、主動的狀態(tài)。今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)程度二跳躍練習(xí)，這是根據(jù)程度二學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計的一節(jié)體育課。各種的跳躍練習(xí)，不但能進(jìn)步學(xué)生的彈跳才能而且能開展學(xué)生全身的協(xié)調(diào)性，通過練習(xí)能讓學(xué)生體驗(yàn)兒時的樂趣，展示他們活潑得意的天性。跳躍是人類在常生活中最常見和經(jīng)常用到的一種人體活動，也是學(xué)生喜聞樂見、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式，所以對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，進(jìn)步彈跳力，開展下肢力量，靈敏性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)有很好的作用。本堂課以“跳躍練習(xí)”為主線，帶著學(xué)生進(jìn)展各種跳躍的練習(xí)。跳躍是小學(xué)生非常喜歡有意義的一項(xiàng)體育鍛煉活動。二、說教學(xué)目的：1、運(yùn)動參與目的：讓學(xué)生能積極地參與到體育活動中來，敢于表現(xiàn)自己。學(xué)生可以積極參與課堂的各項(xiàng)活動，從中體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動意識。2、運(yùn)動技能目的：使學(xué)生根本掌握雙腳跳的方法，為下了階段立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)奠定根底。讓80%左右的學(xué)生根本掌握各種跳躍的方法。3、身體安康目的：通過游戲，開展學(xué)生腿部力量以及彈跳才能。4、心理安康目的：在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體驗(yàn)體育活動所帶來的樂趣。在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，在考慮、合作的過程中體驗(yàn)成功的樂趣。5、社會適應(yīng)目的：在游戲中，讓每一個學(xué)生都能體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量，在活動中能與同伴互相幫助，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。三、說教法在教法上，采用了因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，注意捕捉和發(fā)揮課堂上各種教育因素，以情導(dǎo)教。輔以歡快的音樂，調(diào)動學(xué)生的視、聽感官。在課堂中，用小游戲調(diào)節(jié)學(xué)生身心負(fù)荷，從而到達(dá)寓教于樂的目的，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完本錢課的學(xué)習(xí)。根據(jù)低年級學(xué)生興趣廣泛，模擬力強(qiáng)、活潑好動、喜歡游戲等特點(diǎn)，在教學(xué)施行中，采用游戲的方法，內(nèi)容及組織形式，使教材的內(nèi)容具有興趣性和娛樂性。在教學(xué)過程中，通過激情引趣——學(xué)習(xí)新知開展個性——寓教于樂——恢復(fù)調(diào)整，四個階段進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中，引起思維與探究的興趣，到達(dá)教與學(xué)的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，不僅使學(xué)生學(xué)會雙腳起跳的動作，而且使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本課通過多種形式，使學(xué)生個性得以展示，情緒得到宣泄，心理得到滿足，合作得到加強(qiáng)，身心得到開展，在培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的同時，也就進(jìn)步了互相關(guān)注與合作的才能與意識。四、說學(xué)法在學(xué)法上，本課采用語言鼓勵法、游戲法、觀察法等進(jìn)展學(xué)與練。同時，注重設(shè)計教學(xué)氣氛和情境，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。當(dāng)總在教室里的學(xué)生一來到操場，就會興奮不已，在課堂上得到解放，他們的想象力、創(chuàng)造力就得到宏大的發(fā)揮。本節(jié)課根據(jù)低年級學(xué)生具有好玩、好動、好考慮的特點(diǎn)。全課貫穿寓教于樂、樂中施教的精神，讓學(xué)生高快樂興的得到鍛煉。在三年級體育課上，主要內(nèi)容是各種方式的單、雙腳跳。這一組是以游戲形式為主，開展學(xué)生腿部力量和身體靈敏、協(xié)調(diào)性及彈跳力的簡單跳躍動作練習(xí)。老師讓學(xué)生分散練習(xí)、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造各種動作形象，多給學(xué)生自由、結(jié)伴充分表現(xiàn)時機(jī)。五、教學(xué)過程：師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)各種方式的單雙腳跳。首先，請同學(xué)們想一想，你能模擬哪些動物跳躍的方法。??〔同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的意見，展示自己的動作〕師：同學(xué)們的想法都很好，能這么快就想到合適自己的動作方法，你們真棒！同學(xué)們，你們能把自己的動作展示一下，讓老師和同學(xué)們看看好嗎？看誰做的最好、最棒。老師引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生自由練習(xí)，盡情表現(xiàn)。學(xué)生五花八門、各顯神通，積極參與不甘落后、勇于理論、各有所得。有的小組唱著歌曲進(jìn)展模擬練習(xí)。小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真得意。大袋鼠，長的怪，肚上長個大口袋，雙腳起跳雙腳落，連蹦帶跳真是快。??練習(xí)7分鐘后，老師叫停，進(jìn)展小結(jié)，表彰鼓勵。老師在這段時間內(nèi)，參與到學(xué)生當(dāng)中去和學(xué)生一起練習(xí)并兼顧學(xué)生容易出現(xiàn)的平安問題，學(xué)生練習(xí)時，互相之間間隔太近，老師選擇在一個學(xué)生前面把間隔有意識地拉大，讓學(xué)生注意到你的動機(jī)，練習(xí)三次后，老師及時叫停。各個小組分別展示自己的動作，然后進(jìn)展討論、交流、嘗試在自己動作根底上學(xué)習(xí)別的動作。只有給學(xué)生自我表現(xiàn)的時機(jī)，給學(xué)生以心靈的解放、放飛，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能自主學(xué)習(xí)、自主開展。最后對本次課進(jìn)展總結(jié)，表揚(yáng)動作好的，鼓勵練習(xí)認(rèn)真刻苦的，指出缺乏的讓課下練習(xí)。本節(jié)課通過語言鼓勵與同學(xué)互評的方式，引導(dǎo)學(xué)生以積極、認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)展學(xué)習(xí)。第5篇：幼兒園體育說課教案一、說教材綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)歷和視野。小花枕，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對于他們來是說，玩小花枕，既會感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)程度，又有一定的挑戰(zhàn)性。二、小班幼兒年齡特征小班幼兒活潑好動根本動作開展〔走、跑、跳、投、爬等〕較弱，堅持性差，注意力易分散。如何開展幼兒的根本動作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式開展根本動作，進(jìn)步動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性?！备鶕?jù)小班幼兒對故事、小動物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。三、說目的活動目的是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)對小班幼兒年齡特征及教材分析^p，我制定了本次活動的目的：1、初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出枕頭的多種玩法，開展思維；2、開展根本動作，進(jìn)步動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣?！簿V要：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目的，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的興趣。〕四、說重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：開展根本動作，進(jìn)步動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣。難點(diǎn)：初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出小枕頭的多種玩法五、說流程熱身運(yùn)動——嘗試小花枕的一物多玩，開展根本動作——游戲穩(wěn)固根本動作——放松運(yùn)動六、說教法與學(xué)法1、游戲法。貫穿于整個教育活動中?！灿螒蚴怯變旱母净顒?。〕2、自主探究法：幼兒嘗試一物多玩。3、示范法。請幼兒演示其玩法。4、故事情境法。七、說準(zhǔn)備1、兔寶寶的頭飾〔每人一個〕，兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一.2、小花枕假設(shè)干3、場地布置，兔奶奶的房子。八、說活動過程一、熱身運(yùn)動《曬太陽》“兔寶寶們，今天的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去。”聽音樂，小兔們抱著小花枕，作運(yùn)動。〔熱身運(yùn)動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，幼兒以小兔子這個他們所喜歡的游戲角色，進(jìn)入到活動中，很自然的在歡快的音樂聲中，愉快的跟著老師做起了熱身運(yùn)動，。使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動作鋪墊?！扯?、嘗試用小花枕一物多玩，開展根本動作1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做游戲么？可以怎么玩呢？請個別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？〔以簡潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動的積極性。〕2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒想出不同的玩法?！沧灾魈骄浚磉_(dá)了教育活動中幼兒的主體地位；同時，由于幼兒年齡小，老師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要，針對幼兒的不同程度，適時地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的進(jìn)步和體驗(yàn)成功的快樂?！?、請幼兒演示新的玩法，老師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法?！餐ㄟ^演示，對于每個幼兒又是一次進(jìn)步。幫助幼兒樹立信心，鼓勵其拓寬思路。對于個別才能較弱的幼兒，也可通過模擬，獲得新的體驗(yàn)與成功。〕4、幼兒自由活動。鼓勵幼兒嘗試合作i三、游戲：幫兔奶奶搬家1、故事梗概：暴風(fēng)雨要來了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去?？墒峭媚棠棠昙o(jì)大了，搬不動，該怎么辦呢。引發(fā)幼兒提出幫助的方法，及時地肯定?！惨陨鷦拥墓适虑榫?，引發(fā)幼兒積極考慮，學(xué)會關(guān)心別人?！?、運(yùn)磚、蓋新房運(yùn)磚:用不同的方法搬運(yùn)。〔穩(wěn)固幼兒的即時經(jīng)歷，通過游戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒根本動作得以進(jìn)步?！成w新房：學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。〔培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識，和不怕困難，努力完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的愉快和成功的樂趣。綱要指出：在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)，和主觀、樂觀、合作的態(tài)度〕3、兔奶奶的感謝。配班老師以兔奶奶的身分出現(xiàn)，對幼兒表示感謝。四、完畢活動；音樂〈下雨了〉以小花枕作傘，躲雨?！卜潘苫顒?，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節(jié)獲得圓滿?！车?篇：初中體育說課教案初中體育說課教案初中體育課教案集初中體育說課教案-初中體育說課教案初中體育課教案集初中體育課教案教學(xué)內(nèi)容籃球:運(yùn)球跑:障礙跑重點(diǎn)運(yùn)球:臂腕指用力,體側(cè)運(yùn)球;障礙跑:合理運(yùn)用鉆、跨、繞難點(diǎn)運(yùn)球:手眼身三配合;障礙跑:技巧與速度教學(xué)目的認(rèn)知目的:全班建立運(yùn)球技術(shù)表象,說出過障礙的3種方法和理解奧運(yùn)會有關(guān)知識。技能目的:A根本掌握原地運(yùn)球技術(shù),使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運(yùn)球10次,開展靈敏與協(xié)調(diào)才能。B進(jìn)步穿越障礙的才能,開展奔跑才能,培養(yǎng)創(chuàng)造思維才能,訓(xùn)練快速反應(yīng)才能。情感目的:浸透愛國教育,發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神。負(fù)荷目的:平均心率130~140次/分,課的密度40~50%程序教學(xué)內(nèi)容老師活動學(xué)生活動要求、料想組織時間一整隊(duì)導(dǎo)入明確內(nèi)容、目的師生問好宣布本課內(nèi)容、要求整隊(duì)快、靜、齊集中注意力二玩球介紹玩球的幾種方法巡視指導(dǎo)、參與慢跑至五環(huán)外沿模擬練習(xí)自創(chuàng)練習(xí)充分活動各關(guān)節(jié)啟迪心智先站環(huán)外沿,后散點(diǎn)練習(xí)4’三模擬籃球賽方法:進(jìn)攻者運(yùn)球中護(hù)好球,防守者搶球考慮:如何控制好球講解方法提示:采取哪些方法使球不容易被搶走環(huán)外學(xué)生還球練中想聽哨聲交換自由組合練習(xí)中探究2人一組面對面,各隊(duì)四人在環(huán)內(nèi),四人在環(huán)外2’四歸納要領(lǐng):手的部位、落點(diǎn)、視野設(shè)疑:球?yàn)槭裁慈菀讈G?怎樣運(yùn)好球典型學(xué)生示范反思?xì)w納引入最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)培養(yǎng)觀察分析^p才能同二1’五穩(wěn)固練習(xí):1.原地上下運(yùn)球:口訣五指自然分上臂按拍球臂腕指用力1.講解示范掌心空出,手指接觸球體側(cè)運(yùn)球眼不看球體會動作要領(lǐng),解決三大弱點(diǎn)手的部位:指根同二3’送拉要協(xié)調(diào)2.上一步運(yùn)5下,退一步運(yùn)5下3.先由一個隊(duì)運(yùn)球,同時答復(fù)下列問題,其余四個隊(duì)評價2.提問:前6屆奧運(yùn)會的舉辦地評定答案以上部位球的落點(diǎn)在體側(cè)視野開闊10’六自我升降評價方法:在五環(huán)根底上,連續(xù)運(yùn)10次以下者在環(huán)內(nèi)原地運(yùn),超過10次者繞五環(huán)邊慢速運(yùn)球,丟球退回到環(huán)內(nèi)講解2.巡視指導(dǎo)分層次練習(xí)客觀評價同二1’七各隊(duì)自后往前從胯下地滾球講解示范掌握方法配合嚴(yán)密各隊(duì)到障礙跑起點(diǎn),排頭持一球2’八過規(guī)定障礙講解方法、規(guī)那么,強(qiáng)調(diào)考前須知示范鉆欄架,繞積木,跨藤圈,通過轉(zhuǎn)折點(diǎn),返回,跑至排尾,地滾球遵守規(guī)那么加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神注意平安九過自設(shè)障礙情景:五大城市根據(jù)自身需要,調(diào)整障礙指導(dǎo)3.調(diào)節(jié)學(xué)生情緒小組討論方案自設(shè)障礙,組內(nèi)研究活動方法啟智氣氛活潑,積極參與。初中體育說課教案同八8’十評定:各類優(yōu)勝布置作業(yè)收回器材模擬致意在輕松愉快中完畢同上五列橫隊(duì)5’器材籃球41只,球筐5只,藤圈5只,欄架5付,積木15塊,轉(zhuǎn)折標(biāo)志5只預(yù)計生理負(fù)荷曲線略預(yù)計心率:130~140次/分運(yùn)動密度40~50%教學(xué)內(nèi)容籃球:運(yùn)球跑:障礙跑重點(diǎn)運(yùn)球:臂腕指用力,體側(cè)運(yùn)球;障礙跑:合理運(yùn)用鉆、跨、繞難點(diǎn)運(yùn)球:手眼身三配合;障礙跑:技巧與速度教學(xué)目的認(rèn)知目的:全班建立運(yùn)球技術(shù)表象,說出過障礙的3種方法和理解奧運(yùn)會有關(guān)知識。技能目的:A根本掌握原地運(yùn)球技術(shù),使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運(yùn)球10次,開展靈敏與協(xié)調(diào)才能。B進(jìn)步穿越障礙的才能,開展奔跑才能,培養(yǎng)創(chuàng)造思維才能,訓(xùn)練快速反應(yīng)才能。初中體育說課教案情感目的:浸透愛國教育,發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神。負(fù)荷目的:平均心率130~140次/分,課的密度40~50%程序教學(xué)內(nèi)容老師活動學(xué)生活動要求、料想組織時間一整隊(duì)導(dǎo)入明確內(nèi)容、目的師生問好情景:北京申奧宣布本課內(nèi)容、要求整隊(duì)快、靜、齊集中注意力2’二玩球情景:響應(yīng)申奧,積極健身介紹玩球的幾種方法巡視指導(dǎo)、參與慢跑至五環(huán)外沿模擬練習(xí)自創(chuàng)練習(xí)充分活動各關(guān)節(jié)啟迪心智先站環(huán)外沿,后散點(diǎn)練習(xí)4’三模擬籃球賽方法:進(jìn)攻者運(yùn)球中護(hù)好球,防守者搶球考慮:如何控制好球情景:苦練本領(lǐng),立志參加奧運(yùn)會第7篇：體育教案體育課說課稿_高中體育教案_體育教案－體育課說課稿_高中體育教案_模板在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下，深化教學(xué)改革，全面進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)程度、開展學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為學(xué)生的終身體育打下根底，已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)。施行體育教學(xué)改革，對構(gòu)建“普修加專項(xiàng)”的現(xiàn)代體育教學(xué)形式進(jìn)展探究。通過“普修加專項(xiàng)”的體育教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，讓學(xué)生對一至二項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)從知識、技能、技巧到理論進(jìn)展專門和深化的學(xué)習(xí)，并使其純熟掌握一至二項(xiàng)運(yùn)動的技術(shù)，為其終身體育奠定根底?；@球運(yùn)動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、劇烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動，具有集體性、競爭性強(qiáng)、興趣性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣闊中學(xué)生喜歡。通過籃球運(yùn)動，可以開展學(xué)生跑、跳、投等根本活動才能，進(jìn)步靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的集體精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價值的運(yùn)動工程。一、教學(xué)內(nèi)容：籃球：1〕原地雙手胸前傳接球，2〕單手肩上投籃。二、教材分析^p：本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動中的單手肩上投籃和雙手胸前傳、接球。單手肩上投籃和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動中主要的根本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)互相配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的根底，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃、傳接球技術(shù)的根本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、純熟、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比擬困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的才能，穩(wěn)固進(jìn)步運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、純熟性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好根底。三、學(xué)情分析^p：本次課的授課為中專部兩個班級合班，共七十人。體育的運(yùn)動技能有差異，加上中專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造才能和自學(xué)才能，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模擬、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在才能，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目的。四、教學(xué)目的確實(shí)定：1、認(rèn)知目的：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動作概念。2、技能目的：穩(wěn)固進(jìn)步運(yùn)球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制才能、支配才能，開展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生英勇、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的集體精神。五、本課的重、難點(diǎn)確定：重點(diǎn)：單手肩上投籃--投籃動作標(biāo)準(zhǔn)，手型正確。雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速才能。難點(diǎn)：單手肩上投籃--上下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時手心空出。雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配才能。六、教學(xué)策略：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，開展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈敏多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目的。全課的組織構(gòu)造不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以效勞練習(xí)與教學(xué)為目的，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。七、教學(xué)過程：〔一〕引起注意階段；1、課堂常規(guī)2、本課的教學(xué)內(nèi)容目的及要求〔二〕激發(fā)興趣階段；1、游戲：“喊數(shù)抱團(tuán)”為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時到達(dá)熱身效果，安排了游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”，2、熟悉球性〔4’〕老師先進(jìn)展各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模擬創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握才能，進(jìn)一步熱身，同時活潑課堂氣氛，為根本部分做充分的準(zhǔn)備。〔三〕承受新知識階段；3、原地兩人一組雙手胸前傳接球〔3’〕要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球〔2’〕要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。3、4的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動作概念，掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的銜接。5、要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要互相銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動作有機(jī)嚴(yán)密銜接，快而連接，更進(jìn)一步進(jìn)步傳接球和支配球的才能，使學(xué)生全面開展身體素質(zhì)和技術(shù)程度。7、連續(xù)傳接球〔接龍〕比賽通過比賽，進(jìn)一步穩(wěn)固和進(jìn)步雙手胸前傳接球技術(shù)，進(jìn)步傳接球的準(zhǔn)確性、純熟性以及快速傳接的才能。同時培養(yǎng)學(xué)活力智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，親密配合的集體精神?！菜摹橙骈_展素質(zhì)體育課說課稿在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下，深化教學(xué)改革，全面進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)程度、開展學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為學(xué)生的終身體育打下根底，已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)。施行體育教學(xué)改革，對構(gòu)建“普修加專項(xiàng)”的現(xiàn)代體育教學(xué)形式進(jìn)展探究。通過“普修加專項(xiàng)”的體育教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，讓學(xué)生對一至二項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)從知識、技能、技巧到理論進(jìn)展專門和深化的學(xué)習(xí)，并使其純熟掌握一至二項(xiàng)運(yùn)動的技術(shù)，為其終身體育奠定根底。籃球運(yùn)動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、劇烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動，具有集體性、競爭性強(qiáng)、興趣性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣闊中學(xué)生喜歡。通過籃球運(yùn)動，可以開展學(xué)生跑、跳、投等根本活動才能，進(jìn)步靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的集體精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價值的運(yùn)動工程。一、教學(xué)內(nèi)容：籃球：1〕原地雙手胸前傳接球，2〕單手肩上投籃。二、教材分析^p：本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動中的單手肩上投籃和雙手胸前傳、接球。單手肩上投籃和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動中主要的根本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)互相配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的根底，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃、傳接球技術(shù)的根本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、純熟、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比擬困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的才能，穩(wěn)固進(jìn)步運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、純熟性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好根底。三、學(xué)情分析^p：本次課的授課為中專部兩個班級合班，共七十人。體育的運(yùn)動技能有差異，加上中專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造才能和自學(xué)才能，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模擬、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在才能，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目的。四、教學(xué)目的確實(shí)定：1、認(rèn)知目的：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動作概念。2、技能目的：穩(wěn)固進(jìn)步運(yùn)球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制才能、支配才能，開展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生英勇、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的集體精神。五、本課的重、難點(diǎn)確定：重點(diǎn)：單手肩上投籃--投籃動作標(biāo)準(zhǔn)，手型正確。雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速才能。難點(diǎn)：單手肩上投籃--上下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時手心空出。雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配才能。六、教學(xué)策略：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，開展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈敏多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目的。全課的組織構(gòu)造不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以效勞練習(xí)與教學(xué)為目的，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。七、教學(xué)過程：〔一〕引起注意階段；1、課堂常規(guī)2、本課的教學(xué)內(nèi)容目的及要求〔二〕激發(fā)興趣階段；1、游戲：“喊數(shù)抱團(tuán)”為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時到達(dá)熱身效果，安排了游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”，2、熟悉球性〔4’〕老師先進(jìn)展各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模擬創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握才能，進(jìn)一步熱身，同時活潑課堂氣氛，為根本部分做充分的準(zhǔn)備?！踩吵惺苄轮R階段；3、原地兩人一組雙手胸前傳接球〔3’〕要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球〔2’〕要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。3、4的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動作概念，掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的銜接。5、要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要互相銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動作有機(jī)嚴(yán)密銜接，快而連接，更進(jìn)一步進(jìn)步傳接球和支配球的才能，使學(xué)生全面開展身體素質(zhì)和技術(shù)程度。7、連續(xù)傳接球〔接龍〕比賽通過比賽，進(jìn)一步穩(wěn)固和進(jìn)步雙手胸前傳接球技術(shù)，進(jìn)步傳接球的準(zhǔn)確性、純熟性以及快速傳接的才能。同時培養(yǎng)學(xué)活力智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，親密配合的集體精神?！菜摹橙骈_展素質(zhì)階段；〔五恢復(fù)整理階段；〕1、伸展放松操在老師帶著下學(xué)生通過模擬練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。2、對本課進(jìn)展小結(jié)，布置收回器材八、場地器材：1、場地：籃球場一片；2、籃球41只，球筐4只，九、預(yù)計教學(xué)效果：預(yù)計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出如今三十五分鐘運(yùn)動密度約為45%，運(yùn)動負(fù)荷為中等。vv階段；〔五恢復(fù)整理階段；〕1、伸展放松操在老師帶著下學(xué)生通過模擬練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。2、對本課進(jìn)展小結(jié)，布置收回器材八、場地器材：1、場地：籃球場一片；2、籃球41只，球筐4只，九、預(yù)計教學(xué)效果：預(yù)計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出如今三十五分鐘運(yùn)動密度約為45%，運(yùn)動負(fù)荷為中等。課次第一、二次教材1、籃球2、素質(zhì)課的任務(wù)1、學(xué)生可以純熟地完成球性練習(xí)，增強(qiáng)球感，激發(fā)對籃球運(yùn)動的興趣。2、經(jīng)過假期的休息，通過素質(zhì)練習(xí)恢復(fù)學(xué)生速度、力量、靈敏等各種素質(zhì)才能。3、鍛煉意志，使學(xué)生能堅持完成一定運(yùn)動量各種練習(xí)。課的部分課的內(nèi)容各項(xiàng)內(nèi)容安排時間運(yùn)動負(fù)荷組織教法次數(shù)時間強(qiáng)度開場部分1、體育委員整隊(duì)，報告人數(shù)。2、師生問好。3、提出本課教學(xué)內(nèi)容和要求。4、檢查服裝，安排見習(xí)生。3組織：△╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳要求：服裝整潔，集合快、靜、齊準(zhǔn)備部分一、準(zhǔn)備操：1、伸展運(yùn)動2、擴(kuò)胸運(yùn)動3、踢腿運(yùn)動4、體側(cè)運(yùn)動5、全身運(yùn)動6、跳躍運(yùn)動7、整理運(yùn)動10中組織：播送體操隊(duì)形╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳△教法與步驟：1、老師講解每節(jié)操的動作并示范。2、學(xué)生集體練習(xí)。根本部分一、籃球1〕球性練習(xí)：1、雙手拋接球用力將球向上拋起，拋球時提踵，接球時順勢屈膝。向上拋球后前后擊掌。2、身前兩手互相傳接球練習(xí)直立，兩臂伸直。用手指和指端將球從一手傳向另一手。3、單手托球經(jīng)腋下、頭上繞環(huán)右手持球，前臂托球。繞環(huán)時，球經(jīng)腋下至反托球，手迅速順球的前側(cè)和左后側(cè)繞環(huán)舉起，再將球向右下落成開場姿勢，再交左手練習(xí)。4、球在兩腿之間繞“８”練習(xí)方法：右手將球從兩腿中間傳給左腿后面的左手，左手持球繞過左腿，如此連續(xù)進(jìn)展。5、胯下兩手前后顛接球練習(xí)兩腳開立深蹲，持球胯下。球向上顛拋，兩手移至身后在胯下接球。182中組織：╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳△╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳教法與步驟：1、老師講解球性練習(xí)的重要性和各個練習(xí)工程的練習(xí)方法，并慢動作示范，使學(xué)生建立動作概念。2、學(xué)生輪換練習(xí)。由徒手模擬練習(xí)到持球練習(xí)。3、老師巡回觀察，個別糾錯。4、學(xué)生示范，集體糾錯。5、加大難度，進(jìn)展行進(jìn)間的球性練習(xí)。課的部分課的內(nèi)容各項(xiàng)內(nèi)容安排時間運(yùn)動負(fù)荷組織教法次數(shù)時間強(qiáng)度根本部分2〕運(yùn)球：1、原地運(yùn)球體會手指、手腕上吸下按動作，以及手觸球的部位和控制球。2、行進(jìn)間運(yùn)球體會運(yùn)球動作與腳步的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)步運(yùn)球才能。173中6、學(xué)生分組練習(xí)，兩組持球練習(xí)，另兩組徒手模擬練習(xí)。7、學(xué)生針對自己的缺乏，進(jìn)展屢次練習(xí)。要求：練習(xí)純熟后，加快速度，并盡可能移開目光。二、素質(zhì)1、高抬腿練習(xí)2、小步跑練習(xí)3、50米加速跑加強(qiáng)快速跑才能的進(jìn)步4、仰臥兩頭起5、仰臥舉腿加強(qiáng)腰腹肌力量的練習(xí)6、斜體向上加強(qiáng)手臂力量的針對性練習(xí)7、立臥撐開展靈敏、協(xié)調(diào)性素質(zhì)302大組織╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳教法與步驟：1、老師講解練習(xí)方法、強(qiáng)度和要求，強(qiáng)調(diào)完成一定的量。2、學(xué)生分組輪流練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)。要求：練習(xí)時自覺完成自己所能承受的量和強(qiáng)度。完畢部分1、放松操2、集合小結(jié)。3、回收器材。5小組織：╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳△╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳要求：節(jié)奏一致，動作放松。場地器材籃球16個體操墊7塊雙杠2付課后小結(jié)從普遍情況看，女生對籃球的球感較差，與平時較少接觸球有關(guān)。經(jīng)過一個寒假的休息，學(xué)生大多能堅持完成素質(zhì)練習(xí)的內(nèi)容和強(qiáng)度，但部分肌肉會出現(xiàn)酸痛現(xiàn)象。人民美術(shù)出版社教材高中美術(shù)課本第十七課中國古代人物畫教案一．教學(xué)目的1．借助現(xiàn)代教育媒體，從“審美教育”、“理論知識掌握”、“欣賞才能進(jìn)步”幾方面制定教學(xué)目的，制作教學(xué)課件，努力使視、聽、練有機(jī)地組成一個既能傳授知識進(jìn)步美術(shù)欣賞程度，又能獲取審美感受得到情感陶冶的動態(tài)功能系統(tǒng)。2．引導(dǎo)學(xué)生體會中國古代人物畫的內(nèi)涵，分析^p欣賞中國古代人物畫在表現(xiàn)人物動態(tài)、人物表情、色彩、線條等諸多繪畫因素的同時是如何處理好形與情這一矛盾的。二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．以形寫神，形神兼?zhèn)?，突出人物?nèi)心世界是中國古代人物畫的主要特點(diǎn)，也是重點(diǎn)。2．以點(diǎn)帶面，通過本章中國古代人物畫某一點(diǎn)切入課題，全面認(rèn)識中國古代繪畫。三．電教設(shè)計1．所需文件，范圍輸入計算機(jī)進(jìn)展處理，做成光盤課件，運(yùn)用ADOBEPHOTOSHOP等軟件。2．映示文字介紹中國古代人物畫的形成，開展過程，以及簡單介紹山水畫，花鳥畫種的表現(xiàn)技法。3．選用《韓熙載夜宴圖》長卷慢放一遍。再分成五個既有聯(lián)絡(luò)，又相對獨(dú)立的畫面，配樂詳細(xì)講解，每段根據(jù)需要進(jìn)展人物部分處理放大，最后全卷配樂以錄像形式再次放映一遍，加深理解。4．為啟迪學(xué)生思維，布置練習(xí)，欣賞幾幅唐代人物畫，電腦媒體映示?！峨絿蛉擞未簣D》《搗練圖》《簮花仕女圖》5．小結(jié)四．電教軟件光盤課件五．教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入新課1．媒體映示課題，介紹中國古代繪畫的悠久歷史，獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，開展過程和正式形成的時期。提示：由于以描寫人物活動為主的人物畫成熟的最早所以先上古代人物畫，而山水畫，花鳥畫是后來從人物畫中別離出來形成今天的獨(dú)立畫科。Δ按畫科分：人物、山水、花鳥按技法分：工筆、寫意媒體映示作品，工筆畫《張卿子像》，寫意畫《李白行吟圖》，配以文字解釋什么是工筆畫，什么是寫意畫。〔二〕中國畫的特點(diǎn)1．映示標(biāo)題文字說明：中國古代人物畫對于人物的描繪不僅滿足于外形的肖似，而更重要的是人物的性格與內(nèi)心世界的提醒，即所謂傳神。2．映示圖片投影：五代畫家顧閎中作品《韓熙載夜宴圖》，慢速播放長卷，并配文字介紹作品中作者和主人公。Δ顧閎中南唐畫家，善畫人物，據(jù)記載，他奉南唐后主李煜之命夜至韓熙載家中，窺視其夜宴情景，憑現(xiàn)場目識心記，創(chuàng)作了此畫。Δ韓熙載，南唐大臣，出身北方貴族，避難來到南唐，初有恢復(fù)中原宏圖大志，但李煜對他猜忌，他為免遭不測便沉緬于聲色之中，以放縱頹廢的生活來表示自己的政治上的無所作為。3．再把《韓熙載夜宴圖》分成五個獨(dú)立畫面。聽樂，觀舞，歇息，清吹，散宴。每個畫面放大，主要人物部分再次放大，配音樂。〔1〕第一段聽樂：〔映示畫面〕作者緊抓一個“聽”字，把握不同聽眾的情緒反響，不管轉(zhuǎn)身注視著彈琵琶歌伎的賓客，還是半掩在屏風(fēng)后面探頭傾聽的女子，都統(tǒng)一到聽樂這個中心，在場的每個人都被迷人的音樂陶醉。提示：部分放大鏡頭，看到韓熙載神情憂郁，眉宇間含著沉思與隱憂，這種出色的心理描寫到達(dá)極其傳神的境界?！?〕第二段，觀舞〔映示畫面〕畫面部分放大韓熙載為助興站起親自擊鼓，舞伎翩翩起舞，眾人也站立，擊掌，打板，合著節(jié)拍。提示：韓熙載雖擊鼓助興，但臉上沒有笑意，流露出悶悶不樂。提問學(xué)生為什么。另外畫面放大映示，后排穿黃色袈裟的和尚，處在觀舞賓客中，并不正視舞女，而是眼看擊鼓的韓熙載，人物表情內(nèi)心活動，畫得很出色?！?〕第三段，歇息夜宴中休息的場面，此段情節(jié)輕松，使《夜宴圖》有張有弛，富有節(jié)奏變化，是整個宴會情節(jié)上的一個間歇。4．第四段：清吹描寫韓熙