語文學(xué)科工作計劃（共5篇）

第25頁共25頁語文學(xué)科工作方案〔共5篇〕第1篇：語文學(xué)科方案語文教學(xué)工作方案五年級二班學(xué)校：姓名：2023年3月語文學(xué)科教學(xué)方案引言：一、指導(dǎo)思想1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。2、語文教育要面向全體，落實到每個學(xué)生，并全方位進步每個學(xué)生的語文修養(yǎng)。3、注重過程，終結(jié)評價與組成評價相結(jié)合，扶植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和科學(xué)探求的精神。4、重視閱讀指導(dǎo)，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合二、學(xué)生情況分析^p本班共有學(xué)生40人。大局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來瞧，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率95%，80%的學(xué)生分析^p測試到達優(yōu)良程度。學(xué)生具有了一定的閱讀才能、口語交際才能和寫作才能和語文分析^p使用才能，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別學(xué)生根底較差，家長又疏于管理，還需老師加強領(lǐng)導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴重，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，如何縮短兩極差距，這是我這學(xué)期的難點。三、教材分析^p〔一〕教材構(gòu)造：本冊教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組綜合性學(xué)習(xí)――“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學(xué)習(xí)，其余七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回憶·拓展”四局部組成。每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只需認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表〔一〕是要求熟識的200個字。至此，完成小學(xué)階段熟識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表〔二〕是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個?！捕辰滩奶攸c：1、加強目的體系，全面、正確地落實語文學(xué)習(xí)目的2、教材內(nèi)容在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強；3、專題設(shè)置越發(fā)靈敏，編排方式在繼續(xù)中又有開展4、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能5、順應(yīng)兒童心理開展特，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的改變6、在“分析^p學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想，開展語文學(xué)習(xí)活動，重視探究和鉆研的過程，進一步進步語文分析^p使用的才能四、教學(xué)目的及學(xué)習(xí)方法〔一〕識字與寫字教學(xué)本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在進步寫字質(zhì)量的同時，還可適適當(dāng)進步寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！捕抽喿x教學(xué)1、繼續(xù)加強閱讀根本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達要領(lǐng)。3、掌握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目的落到實處?！踩晨谡Z交際教學(xué)1、激發(fā)興趣，表達雙向互動。2、繼續(xù)進步學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣?！菜摹沉?xí)作教學(xué)1、進一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2、培養(yǎng)觀察、思想、表達三種才能。五、教學(xué)重難點第一單元：一是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和搜集材料理解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)掌握課文主要內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)上下文，領(lǐng)會語言的表達效果和理解含義深化的句子，進一步理解課文內(nèi)容，并繼續(xù)積累語言，增強語感；三是指導(dǎo)學(xué)生理解文章一些相對簡單的、適于他們承受的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習(xí)作中。第二單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年光陰的珍貴，富有情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是經(jīng)過閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方法；三是注重語言積累；四是描繪本人的童年生活。第三單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；二是經(jīng)過對不同文體文章的閱讀，理解不同文體文章表達方式；三是指導(dǎo)學(xué)生積累生動的語言。第四單元：指導(dǎo)學(xué)生專心讀書，感受人物的精神品格；領(lǐng)會作者的情感脈絡(luò)和表達要領(lǐng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀才能。第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。第六單元：指導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的改變，領(lǐng)會信息在人們生活、勞動和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，開場學(xué)會使用信息，寫簡單的鉆研報告。第七單元：讓學(xué)生進一步感受作家筆下人物形象，領(lǐng)會作家描繪人物的要領(lǐng)，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用。第八單元：一是要捉住主要內(nèi)容，理解不同地域的民族風(fēng)情特，增長見識；二是要推測作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)作者的寫作要領(lǐng)；三是要注重積累課文中的生動語言；四是要從理論起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域風(fēng)情的體驗。六、教學(xué)措施〔一〕識字與寫字教學(xué)本冊安排識字200個，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字才能，因此教學(xué)要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他局部，一概不再注音，學(xué)生在閱讀中碰到不熟識的字，可以解決。老師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)絡(luò)上下文，理解字詞的意義，以便在手邊沒有字典、辭書的情況下，不防礙閱讀。本冊安排寫字150個，都安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架構(gòu)造，把字寫端正。〔二〕閱讀教學(xué)1、高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進展閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過多種方式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導(dǎo)，要從全體入手，指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的根底上，憑個別的情感體驗，進展有感情的朗讀。高年級的默讀，既要進步理解程度，又要進步默讀速度。老師在教學(xué)時，應(yīng)該為學(xué)生留有富裕的默讀時間，并提出相應(yīng)的要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生憑要求認真讀書，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。2、經(jīng)過課后的訓(xùn)練題，指導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達要領(lǐng)。在課文中發(fā)現(xiàn)言語表達的特點。在“交換平臺”中總結(jié)某些規(guī)律的東西。3、要憑借課文的差異特點，設(shè)想和接納靈便多樣的教學(xué)過程與要領(lǐng)計策?！踩晨谡Z交際教學(xué)要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交際的欲望。要創(chuàng)造特定的情境。創(chuàng)造情境要做好以下幾點：一是情境的創(chuàng)造要實在，表達學(xué)生理論交際的需求，讓學(xué)生理解在不同的場地、針對不同的東西，使用不同的手法，接納不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)造還要注重興趣，要用膾炙人口的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng)造多個情境，在逐步深化的互動中，表達交際的內(nèi)容由相對簡單，到交際得相對深化的純熟過程。要表達雙向互動?！菜摹沉?xí)作教學(xué)1、作文指示從內(nèi)容入手，作文講評重正在鼓勵。作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，翻開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開端宜“放”，使學(xué)生感慨想寫的內(nèi)容很多，老師指導(dǎo)學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫。至于寫怎樣的標(biāo)題，在翻開思緒、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不過乎習(xí)作手法能否明確，內(nèi)容能否詳細，順序能否明確，選詞用語能否適宜，能否表達了真情實感等幾個方面。習(xí)作講評重正在鼓勵。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文的優(yōu)點與成績，使每個學(xué)生經(jīng)過講評看到成績與進步，享受習(xí)作成功的快樂，更逼真地理解理怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望。2、加強平常練筆的指導(dǎo)。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自然地表達從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應(yīng)幫助孩子認識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求，是傾吐、表達的需求。要鼓勵學(xué)生表達本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內(nèi)容。老師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在辦事生活的同時，進步讀寫才能。〔五〕綜合性學(xué)習(xí)本冊分析^p學(xué)習(xí)活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，手法是使學(xué)生理解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動可以從兩方面進展：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等文章，理解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差異；另一方面經(jīng)過本人搜集材料、觀察訪問、親身做。綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點正在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能〔或應(yīng)該〕碰到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的要領(lǐng)：第一步：確定話題；第二步：獲取材料；第三步：分析^p材料，組成觀點；第四步：按照樣本，撰寫報告。七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生進步措施1、每天堅持默寫2個句子。2、指導(dǎo)學(xué)生把字寫標(biāo)準(zhǔn)、美觀。加強老師的范寫，對于學(xué)生寫得好的字圈出來及時表揚并展示。讓學(xué)生感受到書寫帶來的快樂。3、學(xué)生學(xué)習(xí)生字時通過找同音字、形近字并擴詞的方法區(qū)分同音字、形近字。4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。通過老師的范讀、比賽讀等形式激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。八、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法1、指導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際等方法理解詞句的意思。使學(xué)生可以運用準(zhǔn)確的語言表達出來。2、指導(dǎo)學(xué)生抓住特點、細節(jié)等把內(nèi)容寫詳細。在作文講評時教給學(xué)生修改的方法，通過自改、互改等方式讓學(xué)生學(xué)會修改自己及別人的作文。3、通過鼓勵表揚等方式讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，聽取別人的發(fā)言時可以抓住要點。九、教學(xué)進度時間內(nèi)容課時第1周～第3周第一組走進西部12課時第3周～第4周第二組永遠的童年13課時第5周～第6周第三組語言的藝術(shù)10課時第7周～第10周第四組他們讓我感動12課時第11周～第13周第五組中國古典名著之旅13課時第14周～第15周第六組走進信息世界14課時第16周～第17周第七組作家筆下的人10課時第18周～第19周第八組異域風(fēng)情10課時機動選讀課文8課時第2篇：語文學(xué)科教學(xué)工作方案長龍鄉(xiāng)小學(xué)一年一班語文學(xué)科教學(xué)工作方案〔2023—2023學(xué)年度第二學(xué)期〕新的一學(xué)期就要開場了，為了更好的完本錢學(xué)期的語文學(xué)科教學(xué)任務(wù)，我根據(jù)教材特點以及學(xué)生的實際情況，本學(xué)期要改良和進步教學(xué)手段，做課件、字卡，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，盡可能多的進步教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期語文學(xué)科工作方案如下：一、教學(xué)目的要求：(一〕識字與寫字：1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。2.認識本冊書403個生字，能按筆順規(guī)那么正確書寫201個生字，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、整——姿勢正確。3.認識26個常用偏旁和4個根本筆畫。4.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。〔二〕閱讀：1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀3.結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。4.閱讀粗淺的童話、寓言、故事，向往美妙的情景，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與3.熱心參加校園、社區(qū)活動。二、教學(xué)資分析^p本冊教材有：漢字家園〔一〕、動物天地、勸學(xué)、學(xué)習(xí)園地一、漢字家園〔二〕、童年的問號、幽默、學(xué)習(xí)園第二、故事里的智慧、春夏秋冬、走進經(jīng)典、學(xué)習(xí)園第三，共12個主題版塊，可分為：識字、課文、表達、綜合學(xué)習(xí)活動四種課型。課后都有與本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，習(xí)題設(shè)計形式多樣，主要突出了識、寫、讀、背四項。三、學(xué)生根本情況分析^p本班共有學(xué)生26人，其中男生12人，女生14人。我從以下幾方面來談?wù)剬W(xué)生的情況。〔一〕學(xué)習(xí)方面?zhèn)€別學(xué)生對所學(xué)的漢語拼音相似的聲母、韻母區(qū)別的不好，經(jīng)常出錯，有2個學(xué)生能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)、孩子們都非?；顫姡脛?，樂于表達?！捕沉?xí)慣養(yǎng)成學(xué)生自理、自制才能差，愛講話，上課隨意下地，活潑好動。因此，要組織好課堂紀(jì)律、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀書、寫字姿勢。四、教學(xué)方法設(shè)計〔一〕發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體-345-第3篇：語文學(xué)科教學(xué)工作方案語文學(xué)科教學(xué)工作方案〔2023——2023學(xué)年度〕第二學(xué)期一、指導(dǎo)思想以教育局工作要點為引領(lǐng)，貫徹落實學(xué)校工作總體思路，繼續(xù)遵循現(xiàn)代教育理念，以學(xué)生開展為宗旨，從嚴隊伍建立，標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)，提升教育理念，確保教學(xué)質(zhì)量，從提升自身內(nèi)涵著手，以教育教學(xué)質(zhì)量做招牌，努力成為學(xué)生尊崇、家長滿意的老師。二、工作目的1.配合教務(wù)處加強師德師風(fēng)建立，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。抓好骨干老師培養(yǎng)和進步，推動老師專業(yè)化開展。2總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)歷，提煉有效的教育教學(xué)方法，探究減負增效的高效課堂，實在進步教學(xué)質(zhì)量。3.做好部編新教材的貫徹落實工作。4.抓好語文學(xué)科“課堂教學(xué)運用案例教學(xué)法的研究”課題實驗工作。三、詳細措施1.號召語文老師樹立學(xué)習(xí)意識，提升老師內(nèi)涵素養(yǎng)樹立依法執(zhí)教，依法從教的思想。引導(dǎo)老師們進一步加強個人學(xué)習(xí)，將進步老師的師德程度與業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)合起來，使每一位老師都向?qū)W習(xí)型、研究型、開展型方向開展。2.按照學(xué)校教務(wù)處要求敦促語文老師繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)。3.組織組內(nèi)老師按照教務(wù)處要求細化教學(xué)環(huán)節(jié)，嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)目的、各項教學(xué)工作及教育教學(xué)質(zhì)量得以順利完成和進步。全力打造快樂課堂。4.要從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。5.語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間及知識，才能，情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累。感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。6.要重視學(xué)生思維才能的開展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用分析^p，比擬、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。7.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的理論活動，指導(dǎo)學(xué)生主動的獲取知識、科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進步語文才能。要提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。8.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語文理論的時機。語文學(xué)科胡佳敏2023.3.1第4篇：語文學(xué)科個人工作方案語文學(xué)科個人工作方案于大偉新的學(xué)期已經(jīng)到來，本學(xué)期我將帶著我的學(xué)生積極迎接中考，以初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，落實每一節(jié)課，努力提語文課教學(xué)質(zhì)量，以中考考點為本，進展培優(yōu)輔差。一、工作重點1.學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論：《語文課課程標(biāo)準(zhǔn)》，討論在語文課教學(xué)中施行新課程理論的有效途徑和方法，標(biāo)準(zhǔn)師生課堂行為，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，構(gòu)建詩意課堂。2.認真落實備、教、批、輔等常規(guī)教學(xué)工作。(1)堅持有實效的備課，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案和課件。(2)加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)的考察，嚴抓落實，把知識點的學(xué)習(xí)，過關(guān)實在落到筆上?！?)培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習(xí)慣，增強習(xí)作的新穎性。(4)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀方法與習(xí)慣。3.優(yōu)差輔導(dǎo)方面。⑴發(fā)現(xiàn)閃光點，創(chuàng)造成功的時機。⑵用愛心去溫暖，用耐心去呵護。⑶授人以漁，教給方法，提快樂趣。⑷結(jié)對幫助，齊抓共管。針對優(yōu)生的鋪導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式，老師在課堂上要注意提問一些有針對性，概括性較強、難度較大的問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維。三、教學(xué)詳細措施(一)做好教學(xué)常規(guī)工作1、認真鉆研教材、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認真?zhèn)湔n，寫好導(dǎo)學(xué)案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，及時檢測。2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于10節(jié)，向老老師請教。(二)積極參加教研活動，進步業(yè)務(wù)程度1.積極參加省、局的教研活動，進步教研才能。2.努力學(xué)習(xí)，進步專業(yè)理論程度。平時注重再學(xué)習(xí)，閱讀百科，攝取與語文學(xué)科相關(guān)的理論知識，浸透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。(三)激發(fā)學(xué)生興趣，進步學(xué)習(xí)成績1.優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用閱讀、討論、講解、自學(xué)、練習(xí)等形式，活潑課堂氣氛，使教學(xué)效果到達最優(yōu)化。2.精心設(shè)置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè)，讓每一個學(xué)生都有收獲，真正做到因材施教。3.認真做好學(xué)困生的工作。以鼓勵為主，溫情指導(dǎo)。幫助學(xué)生分析^p原因，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，進步其學(xué)習(xí)興趣?；貞泝赡臧胝Z文教學(xué)路上。一路摸爬打滾，跌跌撞撞，卻有師友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趨，卻有同事一路相伴，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，陰晴不定，卻在每一次困難前進時，可以看到身邊孩子的純真的笑臉，愿2023中考語文我們都能豐收，終能守得云開待月明。第5篇：鄉(xiāng)村語文學(xué)科工作方案一、學(xué)情分析^p一年級孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,小朋友們都經(jīng)過幼兒學(xué)前教育,口語表達才能與交往協(xié)作才能已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和開展.但總的來說學(xué)生剛?cè)胄?對學(xué)校的常規(guī)不理解.因為年紀(jì)小,自律性差,但都比擬懂禮貌,見到老師能主動問好.有局部學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流.個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、催促.至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去理解.因此,在接下來的教學(xué)中,我們應(yīng)該保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,培養(yǎng)孩子們樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神.二、本冊教材分析^p本冊教材包括"入學(xué)教育""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"六個局部.教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生理解學(xué)校生活,理解學(xué)習(xí)常規(guī).然后是漢語拼音局部,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字.而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文.兩個識字單元各4課,每課認字12-14個.20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò).每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,穩(wěn)固語文知識,開展語文才能.此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進展口語交際的訓(xùn)練.識字的編排實行認寫分開,多認少寫.教材的編寫以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù),表達了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、興趣性、廣泛適用性等特點.三、本學(xué)期教學(xué)目的(一)漢語拼音1、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認讀音節(jié).能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié).2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話.(二)識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望.2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個.3、掌握漢字的根本筆畫,能按筆順規(guī)那么寫字.字寫得正確、端正、整潔4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣.(三)閱讀1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣.2、學(xué)慣用普通話正確、流利地朗讀課文.3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀.4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與別人交流.(四)口語交際1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣.2、能認真聽別人講話,努力理解講話的主要內(nèi)容.3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.4、有表達的自信心.積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見.四、本冊教學(xué)重點、難點:(一)重點:1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點.2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字.3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣.(二)難點:1、漢語拼音比擬抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比擬困難,因此,拼音教學(xué)是難點.2、識字量的增加,使學(xué)生"回生率"很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何穩(wěn)固漢字更是一個難點.3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點.五、進步教學(xué)質(zhì)量主要措施:1、幫助學(xué)生理解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.2、吃透新教材,深化理解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材.3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.4、加強語文和兒童生活的聯(lián)絡(luò);引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文.5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神.6、認真修改每課作業(yè),及時作好反應(yīng)、小結(jié).7、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差.8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈敏方法,把主動權(quán)交給學(xué)生.盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進展整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)絡(luò).9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原那么,在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下,使他們可以盡早閱讀.在詳細的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡(luò),提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中.尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生可以應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字才能來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字.積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)歷和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣.10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),加強寫字教學(xué)的指導(dǎo).在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀.對于一年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為防止學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去.在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量.11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作.在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣.在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模擬的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動.還要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言.對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,那么在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進展.學(xué)生的口語交際才能的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文理論活動.在平時的課堂教學(xué)中,要有意識地通過答復(fù)下列問題、討論交流,對學(xué)生進展交際訓(xùn)練.此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進展交流,從而不斷進步口語交際才能.教學(xué)進度安排:第1周一年級新生常規(guī)教育1.入