詩歌題型示例

思路方法示例一、詩歌題（1）考查意象、意境和情、景提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？如08山東、09年全國一09年全國一：這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述。（答案：一幅江南水鄉(xiāng)夏天清幽恬淡的畫面。由小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、庭院等景物構成。）方法：列意象（要全面，要抓住特點）+概括意境（時間、地點、意境特點，有時可能還有人物等等）+思想情感（2）鑒賞題：（小說、散文等同）鑒賞有常規(guī)：涉及藝術、內(nèi)容兩方面；一般是“怎么寫（什么方法，可能多種）”，“寫什么，表現(xiàn)什么”“有什么效果”。2011年山東小說20題，得分差。因為不懂規(guī)矩。20題“結合文意賞析兩處劃線部分”第一則答案①側面描寫（1分），通過描寫不少人臉上的表情來表現(xiàn)曾老頭的丑陋（1分）。此題得分少，“手法”問題，遺漏、錯誤者多；失分也多?！斑z漏”，是不懂得鑒賞的規(guī)矩?！板e誤”是不懂得藝術特點的判斷方法。示例：（1）寫出人們對老頭的厭惡，表現(xiàn)人們俗氣的特點。（1、不懂得鑒賞規(guī)矩，2、不懂得側面描寫。也不懂的多角度思考。）（2）擬物，把曾大爺?shù)男那槊鑼懙蒙鷦?，可感。增強了表現(xiàn)力。（“擬物”有道理。但分析荒唐，搞錯人了；分析茍簡，什么心情一字不著。）命題兩種：A不確定鑒賞角度的（點名對象，如哪句哪段，或還點明內(nèi)容還是藝術）；B點明鑒賞角度的，如從“情和景”“動與靜”“虛與實”等角度鑒賞。答題方法：A不確定鑒賞角度的，一般按照“怎么寫”（寫作方法，可能多種）、“寫什么，表現(xiàn)什么”（內(nèi)容、意象、意境）、“什么作用”（效果）步驟進行。B確定鑒賞角度的從所讀找出相關內(nèi)容（如情、景），分析相關內(nèi)容和作用（怎么寫、寫什么、什么作用）。05全國一:古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。答案：這首詩寫了作考“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。\\但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。\\詩中“花自落”、“鳥空啼”之景者顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。。（3）評論題命題提出某些觀點（可以是不同見解），要求表明自己的觀點，并分析說明。答題方法：A慎重選擇——把理由考慮清楚。B步驟：擺出自己的觀點，然后運用原詩材料，有條理、多角度地論證說明。04廣東:有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。答案：開放題，言之成理即可。答“自強不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯”，答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長途”10江蘇:三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠?！闭堊骶唧w分析。答案：由眼前情景轉(zhuǎn)為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。（4）藝術特點題。（散文、小說等同）提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

答題：(1)準確指出用了何種手法。結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(2)結合詩歌內(nèi)容說明此手法表達出詩人怎樣的感情，有什么效果。（4）注意多角度，有的不只一種特點。

08山東<畫堂春>“憑欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）答案：⑵這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細節(jié)描寫。（動作描寫也可。）用捻花、放花兩個細節(jié)（動作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。（如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。）藝術考查是學生的難點。學生的問題：1、無據(jù)而言，胡蒙瞎猜。2、脫離內(nèi)容說明藝術作用。3、見小不見大，——只想到修辭。4、茍簡，往往不能全面解答，或說明藝術作用不細致全面。第一點：“言必有據(jù)”。難在必須提煉概括。摘抄、組合是“對號入座”，概括是“如影隨形”，“形”即篩選出的材料，“影”即概括出的結論。第二點：視野廣闊。①敘述技巧（如，倒敘、插敘、亨利式結尾、曲折等）②描寫技巧（各種描寫辨析及其具體方法技巧）③抒情技巧（如，直接抒情與間接抒情，借景抒情、融情于景、托物言志）④議論與說明的方法技巧（如，例證、喻證、對比論證，說明順序和方法等）⑤語言技巧（詞語運用、句式運用、修辭運用、語言風格）⑥結構技巧（如，開頭和結尾的特點及作用、過渡銜接、伏筆與照應等）⑦其他：如，對比、烘托等，敘述、描寫、抒情、議論、說明都可以運用。如，選材、立意，如小中見大、正題反作等。有一些寫作特點沒有特定名稱，要善于介紹說明情況，如2005年山東詩歌《江陰浮遠堂》。（5）考查思想內(nèi)容可以是全詩表達的，也可以是某些句子的。答題：1依據(jù)意象、意境，提煉內(nèi)容。既要注意局部，更要注意整體思路結構。2解答要充分，要點寧多勿少。08江蘇分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。（4分）答案：頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。（6）考查語句：煉字和句子煉字提問：這首詩“……”或哪個（幾個）字（詞）最生動傳神的？為什么？

答題：(1)解釋該字在句中的含義。(2)把該字放入原句中描述景象、情感。(3)結合全詩，說明該字表現(xiàn)怎樣的意境（景與情）。08安徽:簡析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。答案：①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應，聯(lián)想自然。②小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應，托物而言志。③偶然存留的孤山與末世僅存的孤臣相應，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切?！窘馕觥勘绢}難度較大，大多數(shù)考生不能回答全面。句子：某句（某聯(lián)），什么意思？什么作用？答題：破解句子中的意象（重要詞語），說明句意；聯(lián)系全詩理解句子包含的感情等等，以及可能存在的其他作用。10遼寧:第二聯(lián)兩句詩是什么意思？表達了作者什么樣的感情？（5分）答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經(jīng)一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對舊巢只能在夢中見到”，也可給分。）二、散文題形散而神不散、敘議結合,主要特點。常見題型：（1）考查理解文中詞義、句意。全國大綱年年考查。詞義：要結合上下文破解詞義?！?7年山東題兩個“荒野無燈”句意：1、抓住句中關鍵詞語，破解關鍵詞，含修辭。2、補充省略的內(nèi)容。09年全國一15.（4分）

①我喜歡這些樹，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類的精神榜樣。

②只有荒涼的沙漠，(-----)沒有荒涼的人生。（2）文句、文段在文中的作用。要思考兩方面的內(nèi)容：A表意作用：描繪形象，表達情感等。B思路結構作用：如呼應、伏筆、鋪墊、對比、抑揚等。這兩方面都要注意充分性問題，每一方面都可能是多點答案。2011年四川15.第6自然段中畫線句子描寫草木驚醒后的各種情態(tài)，請結合全文回答這樣寫有什么作用。(6分)考點：鑒賞作品表達技巧答案：①賦予草木以人的情態(tài)，既形象生動，又與前文以草木的“沉睡”、后文草木的“惶惑”相呼應。（2分）②用排比手法描繪玉簪棒的“吃驚”、紫薇的“懷疑”、馬纓花的“才有反應”，營造出清冷、緊張的氛圍，為下文寫爸爸的逝去伏筆。（2分）③草木“寥寥幾朵”“已發(fā)黃”，“時間確實不多了”，一語雙關，暗示著爸爸生命的時日已不多。（2分）2012四川15.第3自然段主要敘述了什么內(nèi)容？這些內(nèi)容在全文結構中的作用是什么？（6分）內(nèi)容：主要敘述了我家柴垛的積累過程，作用：通過敘述父子弟兄辛勤勞累積累柴垛的過程，賦予柴垛以物質(zhì)的意義，既承接上文又與下文呼應，并為在今后生活中的巨大變化做了鋪墊。

（3）考查開頭。要說明寫什么、怎么寫//什么作用——表意作用、結構作用。同時注意結尾，是否首尾呼應。引子型。09山東19．作者在文章開頭說自己“每到一個陌生的城市”有“隨便走走”的習慣，這樣寫有什么好處？（4分）方法：寫什么、怎么寫//什么作用——表意作用、結構作用②統(tǒng)帥型。開頭確定了中心，甚至思路，統(tǒng)帥全文。10年全國二《大家河》。14．結合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用？（6分）答案：1寫什么？開門見山，點出文章的主題；2表意作用？挑明寫作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣；3表意作用？奠定文章的抒情基調(diào)，展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿的特點；4結構作用？總領下文，預示行文的內(nèi)在機構，當下的感念與往昔的情景相互交織。③反起型。寫什么、怎么寫//什么作用——表意作用、結構作用？注意與文中一些內(nèi)容構成對比、反襯，有時還構成感情的抑揚（主要是先抑后揚）。09全國一《彩色的荒漠》。14．文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點？聯(lián)系全文，談談作者這樣寫有什么用意。（4分）【答案】（4分）第一問：寫什么？戈壁灘環(huán)境的惡劣；戈壁灘色彩的單調(diào)。第二問：什么作用？為表現(xiàn)石油工人為祖國人民所做的巨大貢獻埋下伏筆；什么作用？與下文要描寫的彩色荒漠形成鮮明對比；什么作用？先抑后揚激發(fā)讀者閱讀興趣。（4）鑒賞題（同詩歌）什么方法、什么內(nèi)容、什么作用（5）藝術特點（同詩歌）（6）探究題——山東散文探究題主要是“拓展式”。拓展式特點：由文中觀點、態(tài)度拓展到自己或社會。文中意——社會生活實際或自己。方法：拓展要有根有據(jù)、合情合理。有根有據(jù)，即要根據(jù)文中信息；合情合理，即向外開拓時，要合乎要求，合乎文章規(guī)律和生活規(guī)律。原型：最早見于04年全國丁卷《快樂的死亡》20.本文“快樂的死亡”是單對作家而言嗎？對其他人有什么啟迪作用？答：“快樂的死亡”不單是對作家而言，對其他人也有啟迪作用。啟迪我們不要熱中于表面的熱熱鬧鬧、轟轟烈烈，而要踏踏實實、搞好本職工作，做出實際業(yè)績。09年山東22．文章最后一段說：“你不妨對一切可能性保持著開放的心態(tài)，因為那是人生魅力的源泉，但同時你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨，找到最適合自己的領域?！闭埥Y合全文，談談這句話對你的啟發(fā)。（6分）三、傳記、新聞、科普和報告文體都屬于散文，考查接近散文。以考查內(nèi)容的試題為主，寫作特點方面更應注意。（一）傳記1.生平和特點：注意材料的選擇（典型材料）、剪裁、詳略。2.真實性是人物傳記的生命。①必須真實可靠，不虛構。②實事求是，不隱惡，不溢美。③抓住人物本質(zhì)，從環(huán)境中說明人。3.運用議論、抒情。2008山東20、文章第四段寫到了梁漱溟父親自殺身亡，這段文字在文中有何作用？（4分）答案：表明梁漱溟關心國事是有家庭傳統(tǒng)的；是梁漱溟格外關注文化問題的原因；使讀者對人物了解更全面一、二要點均系內(nèi)容問題，依據(jù)文意可答。第三點涉及真實性問題的“從環(huán)境說明人”。（二）新聞1．真實性、及時性2．結構：標題、導語等3．語言客觀平時，也可以生動。4．采訪的問答關系。2007山東19．文章開頭兩段屬于新聞文體基本構成中的哪個部分？請結合本文分析其作用。文章開頭兩段屬于新聞文體的導語部分（1分）。主要作用有：概括本篇新聞的要點，為整篇文章定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3分）2010年山東19.這篇報道以順敘的方式寫作，并特別突出了時間，有什么好處？（4分）【標準答案】①以順序的方式寫作，條理清晰，突出了新聞事件的連貫性。（2分）②突出時間，渲染了緊張的氛圍，強調(diào)了救援效率之高，現(xiàn)場感強。（2分）21.新聞語言一般是客觀平實的，而這篇報道卻有所不同。請對文中畫線部分作簡要分析。（4分）【標準答案】畫線部分運用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等詞語（1分），具有濃烈的感情色彩（1分）使報道具有較強的感染力（1分）和明顯的傾向性（或“體現(xiàn)了對小女孩的愛心和人道主義情懷”）（1分）。（三）科普1.“科”（自然科學、社會科學），傳達科學知識、科學思想、科學精神，一般是說明文。理解內(nèi)容重要。2.“普”，“普及”性：（1）通俗性：表達方式、語言通俗。（2）生動性，如運用修辭、描寫等方法，有文采等。表達方式問題——擬人化、故事化、問答式等；語言問題——通俗性、生動性，涉及修辭、詞語運用、句式運用。寫作特點方面的命題，基本集中在這方面。2012福建15、請就這篇文章的語言特色，談談你的看法，并舉例說明。（6分）【示例一】本文語言平實，善于以科學而準確的語言說明蟋蟀的生命特征和生活習性。如，第③段“蟋蟀等秋蟲，雄性的嗚聲比之鳥或蟬的鳴聲，是技巧的，而且是器械的”，平實地說明了蟋蟀的發(fā)音的原理和構造。再如，第⑥段“蟋蟀的戀愛生活和其他動物及人類原無大異”，平實地說明了蟋蟀的戀愛過程。【示例二】本文語言生動，善于運用比喻、擬人的手法生動地說明對象的特征。如，笫⑤段“它們的鳴，和南歐人在戀人在窗外所賽的夜曲同是哀切的戀歌”一句，運用比喻的手法生動地說明了雄蟋蟀發(fā)音器官發(fā)達、發(fā)音富有技巧、所發(fā)的聲音對雌蟋蟀具有誘惑力。再如．第⑥段“這時的嗚聲……直至雌的自愿接受為止”這幾句，綜合運用比喻、擬人的手法生動地說明了蟋蟀戀愛過程中“極端的雌尊雄卑”。2011山東20．結合文章，簡要分析兩劃線部分的修辭手法和表達效果。（4分）山東考開頭，大抵和散文相同。2011山東，19作者在文章開頭描述的東西方宗教中的“天堂”的目的是什么？2012山東19.本文為什么從英國間諜對一家小工廠的破壞寫起？（4分）答案：①突出表現(xiàn)小工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品的重要性。②構成懸念，激發(fā)讀者的好奇心。③引出下文對重水的說明。（四）報告（07年大綱是“調(diào)查報告”）向上級、公眾或有關人員所作的正式陳述。//演講。第一，公文。第二，文體可能性很多，依內(nèi)容而定。調(diào)查報告調(diào)查報告：調(diào)查目的與方式、調(diào)查情況（敘述情況、數(shù)據(jù)、圖表……）、結論（判斷、評價、問題、建議……）。注意三者的聯(lián)系，其中“調(diào)查情況”和“結論”特別重要。二者關系近似論據(jù)和論點。四、小說題（1）概括情節(jié)方法：分段，說明段意。（2）人物分析三種題型：A問人物的思想性格。方法：情節(jié)定方向，細節(jié)作分析，注意充分性。10年山東:21.簡要概括祥子這一人物形象的性格特征。（4分）答案:勤勞、樸實（憨厚老實、善良）；上進（有生活目標，追求，有上進心）、真誠自然。B問人物的形象特點。方法：性格加外部特征和命運處境等。11年山東:根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c。（4分）①外貌丑陋（1分），②吃苦耐勞（1分），③深愛自己的孫子并為之全力付出（隱忍小臭兒的不孝）（1分），④晚景凄涼（1分）C分析（評價、賞析）人物。04遼寧題