【班?！壳鄭u版（2015）二下-第六單元 1.三位數(shù)加減三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位、退位）

班海數(shù)學(xué)精批——一本可精細(xì)批改的教輔三位數(shù)加減三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位、退位）教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，會發(fā)現(xiàn)信息、整理信息、提出簡單的數(shù)學(xué)問題，經(jīng)歷嘗試解決的過程。

2、掌握筆算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查仔細(xì)驗(yàn)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、會用連續(xù)進(jìn)位（退位）的三位數(shù)加(減)法解決生活中的實(shí)際問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過自主探索、合作交流，自己學(xué)會連續(xù)進(jìn)位、退位三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法

教學(xué)難點(diǎn)：

理解哪一位滿十，向前一位進(jìn)一的算理；明白哪一位不夠減，從前一位退1，在本位上加10再減的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、自學(xué)導(dǎo)航、課堂檢測題

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們,今天田園的小衛(wèi)士——七星瓢蟲要到菜園里去捉害蟲！我們也一起去看一看吧。（出示情境圖）

二、學(xué)習(xí)新知

活動一：發(fā)現(xiàn)問題

1、請仔細(xì)觀察，從圖中我們能獲取哪些關(guān)于白菜的信息？關(guān)于七星瓢蟲的有哪些？關(guān)于茄子的呢？（學(xué)生交流，隨著學(xué)生的匯報，逐個在大屏幕出示）

2、你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生提問題）

預(yù)設(shè)可能有：一共有多少棵白菜?兩塊菜地一共有多少只瓢蟲？還有多少棵茄子沒有檢查？……（根據(jù)學(xué)生的回答師在課件中將問題補(bǔ)充完整）

3、這節(jié)課我們主要來解決這四個問題問題，剩下的問題我們暫且先放到問題口袋中。

活動二：嘗試解決問題

一、探索連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法的計算方法

1、解決關(guān)于白菜的問題

我們先來解決關(guān)于白菜的問題，自己先將題完整地讀一遍。誰會列算式？（學(xué)生交流，板書算式189+394=）

得數(shù)是多少呢？請同學(xué)們打開導(dǎo)學(xué)案根據(jù)要思考的問題試著算一算，做完之后準(zhǔn)備小組交流。（生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提示的問題試著計算）

同桌交流想法和做法。

全班交流，有問題或不明白的地方可以問一問或請教展示的同學(xué)。

（如果學(xué)生不提，老師提問：十位的8是怎么來的？百位的5是怎么來的？）

就像大家剛才說的，我們看！（課件用小棒演示算理）

我們一起梳理一遍剛才的計算過程。（教師邊說邊板演豎式）

2、生獨(dú)立解決關(guān)于七星瓢蟲的問題

下面請同學(xué)們獨(dú)立解決關(guān)于七星瓢蟲的問題（兩塊菜地里共有多少只瓢蟲？）把答案寫在導(dǎo)學(xué)案上。（生獨(dú)立把答案寫在導(dǎo)學(xué)案上）

抽生展示一下做法，全班交流。

3、小結(jié)并揭示課題

說說這兩道題和以前學(xué)的有何不同？

生可能答：個位相加滿１０向十位進(jìn)１，十位相加又滿１０向百位進(jìn)１；出現(xiàn)了連續(xù)進(jìn)位的加法。

師揭示并板書課題：連續(xù)進(jìn)位加。

4、總結(jié)連續(xù)進(jìn)位的加法計算法則

你能不能說說在計算這類連續(xù)進(jìn)位的加法時應(yīng)注意些什么呢？

（生可能會回答：別忘了進(jìn)位；數(shù)位對齊……）

課件出示加法法則，生讀。

二、探索連續(xù)退位的三位數(shù)減法的計算方法

1、解決關(guān)于茄子的問題

剛才的學(xué)習(xí)咱們同學(xué)確實(shí)發(fā)揚(yáng)了七星瓢蟲積極肯干的精神。下面我們來看關(guān)于茄子的問題，誰能給大家讀一讀？（抽生讀）

請你根據(jù)提示的問題自己試著把答案寫在作業(yè)單上。（學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提示的問題自己試著把答案寫在作業(yè)單上）

同桌交流想法和做法。

全班交流算理和做法。（重點(diǎn)交流：個位5個一減6個一不夠怎么辦？十位用幾個十減7個十，又不夠怎么辦？百位上用幾百減去2個百？）

（課件用小棒演示算理）

根據(jù)剛才電腦的演示我們再一起梳理一遍剛才的計算過程。（師邊說邊板演豎式）

這就是我們這節(jié)課探討的連續(xù)退位的三位數(shù)減法。（板書：退位）

2、觀察展示學(xué)生的驗(yàn)算算式，交流驗(yàn)算的方法

（生可能出現(xiàn)的方法有：將差和減數(shù)合起來，看能不能等于被減數(shù)；用被減數(shù)減去差，看能不能得減數(shù)。）

小結(jié)：看來，驗(yàn)算是幫助我們檢查的好方法！我們要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。

3、已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？

（生獨(dú)立解決，并交流做法）

4、師生總結(jié)計算連續(xù)退位減法的計算法則

（生可能總結(jié):相同數(shù)位對齊，從個位減起。不論哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位借1。）

（課件出示減法法則,生讀。）三、拓展應(yīng)用

四、歸納小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法等方面進(jìn)行總結(jié)，整理本節(jié)課的收獲。

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