初二調(diào)查報(bào)告

“中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)”調(diào)查報(bào)告調(diào)查人：xxx調(diào)查時(shí)間：200x年x月x日-x月x日調(diào)查方式：網(wǎng)上調(diào)查、摘集資料調(diào)查結(jié)果：、大部分中學(xué)生(包括上過網(wǎng)的和未上過網(wǎng)的)喜歡上網(wǎng)。、中學(xué)生上網(wǎng)的目的：(1)、中學(xué)生上網(wǎng)，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發(fā)郵件、下載音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁、查閱有關(guān)知識的信息、瀏覽新聞等等；(2)、大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲；多半女生上網(wǎng)是為了聊天；、比較熱門的網(wǎng)站：搜狐、新浪等；、中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間：大部分中學(xué)生上網(wǎng)是在節(jié)假日，還有一部分是在放學(xué)后和同學(xué)一起上網(wǎng)；、中學(xué)生上網(wǎng)的途徑大部分中學(xué)生在家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、朋友家上網(wǎng)；、(非中學(xué)生)是否支持中學(xué)生上網(wǎng)：支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網(wǎng)”。但很多中學(xué)生的家長反對或控制孩子上網(wǎng)。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習(xí)”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”；、網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的好處(1)、可以開闊視野，擴(kuò)大知識面；(2)、因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快，中學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，快速的查閱相關(guān)信息，并能及時(shí)了解世界新聞信息、科技動(dòng)態(tài)，不受時(shí)空限制，這給中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來了很大的便利；(3)、由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，中學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時(shí)，不受時(shí)空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時(shí)不便于說的話說出來。從某一方面來講，教師、學(xué)生家長可以在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見、建議，以及思想情況；(4)、可以促進(jìn)中學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，找到合適的學(xué)習(xí)資料，甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效率。、網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的壞處(1)、容易上癮。許多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室，不知不覺的出現(xiàn)了精神和身體上的病癥，影響中學(xué)生的健康成長。(2)、容易受網(wǎng)上不良信息的影響。許多網(wǎng)站(包括許多著名的大網(wǎng)站)的頁面甚至主頁上，都有一些不健康的內(nèi)容，中學(xué)生很容易受它們的影響。有一些中學(xué)生受網(wǎng)上暴力內(nèi)容的影響，甚至走上了犯罪的道路；(3)、容易荒廢學(xué)業(yè)。許多中學(xué)生自控能力不強(qiáng)，上網(wǎng)經(jīng)常著了迷，晚上經(jīng)常拖得很晚，不但影響了這一天的寫作業(yè)和復(fù)習(xí)，還影響到第二天的學(xué)習(xí)。(4)、網(wǎng)吧問題?，F(xiàn)在，網(wǎng)吧的數(shù)量日漸增多，且其中有很大一部分是非法的網(wǎng)吧。許多中學(xué)生在放學(xué)后、節(jié)假日和同學(xué)一起去網(wǎng)吧上網(wǎng)聯(lián)機(jī)打游戲、聊天等等，，且上網(wǎng)時(shí)間很長。這不僅浪費(fèi)錢財(cái)，而且在網(wǎng)吧里更容易受到不良信息的影響。在調(diào)查過程中，許多接受調(diào)查的人都表示，很多網(wǎng)吧里電腦上的主頁就是不良的網(wǎng)頁。(5)、網(wǎng)上交友問題。許多中學(xué)生在網(wǎng)上都有網(wǎng)友。而網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個(gè)虛擬世界，網(wǎng)上許多人說的都是謊話，很容易是中學(xué)生說謊、受騙，甚至在這些人的“引導(dǎo)”下誤入歧途。8、網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生心理的影響(1)、許多網(wǎng)絡(luò)游戲都含有暴力的內(nèi)容。很多中學(xué)生上網(wǎng)就是為了玩游戲，經(jīng)常接觸這些游戲，就有可能使一些中學(xué)生摻入恐怖、暴力、以強(qiáng)凌弱等等不好的思想，給中學(xué)生的心理造成了較大危害。(2)、在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，聊天室中，許多人幾乎句句不離臟話，而且經(jīng)常談?wù)撘恍┎涣嫉膬?nèi)容。許多中學(xué)生長期沉迷于聊天室，不可能不受其影響。(3)、在網(wǎng)上，一切事物都是虛擬的。一些中學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里，有的人就會逐漸形成孤僻、沉默、不善于于別人溝通等性格。分析：由調(diào)查可以看出：、中學(xué)生上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛玩。、中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問題主要有兩方面：一是影響了學(xué)習(xí)；二是受到網(wǎng)上不良信息的影響。但是，調(diào)查表明，受到網(wǎng)絡(luò)影響的中學(xué)生并不太多。一般中學(xué)生上網(wǎng)是出于好奇和網(wǎng)絡(luò)信息量大且速度快。絕大部分中學(xué)生上網(wǎng)還是非常正經(jīng)的。少數(shù)由于網(wǎng)絡(luò)而出現(xiàn)問題的中學(xué)生，他們的問題一般是出在了“玩”上。網(wǎng)絡(luò)吸引他們的不是知識，而是其他他們所看到的事物。中學(xué)生好奇心強(qiáng)、愛玩，自控能力又不太強(qiáng)，這使這些過于沉迷于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)，乃至思想上出了問題。而且，促成他們出現(xiàn)了問題的不只是在于他們本身，其根源問題是在于，現(xiàn)在針對中學(xué)生乃至青少年的網(wǎng)站實(shí)在太少。一般上網(wǎng)，如果不是有明確目的地搜索信息，充斥于中學(xué)生眼中的網(wǎng)絡(luò)世界的，更多的還是過于成人化的東西。真正能讓中學(xué)生感興趣，并能牢牢吸引住他們的有益的專門網(wǎng)站寥寥無幾。正因?yàn)槿绱耍S多感到寂寞、無聊而上網(wǎng)的中學(xué)生，才會被吸引到網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室中來，或是在無意的瀏覽中，被不良信息所影響。而且，玩游戲、聊天時(shí)都很容易上癮，時(shí)間往往在不知不覺中過去，這樣就使一些中學(xué)生的身體受到影響，還影響到學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。、一些中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因(1)、假期缺少能使中學(xué)生感興趣的活動(dòng)。(2)、缺少可以供中學(xué)生們娛樂、活動(dòng)、放松的有益的免費(fèi)活動(dòng)場所。許多中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，因此在節(jié)假日，都很想去外面放松一下。但現(xiàn)在正是缺少能真正讓他們放松而且能在玩中學(xué)到知識的場所。而像科技館等場所，雖然比較好，可是門票往往很貴，而且展品也很少更新，中學(xué)生不可能經(jīng)常去。所以，正是這種“真空”使網(wǎng)吧得到了機(jī)會。而且網(wǎng)吧為了增加顧客，上網(wǎng)的價(jià)格不貴，還增加了許多能滿足學(xué)生們“愛玩”性格的游戲，這更使中學(xué)生經(jīng)?！肮忸櫋本W(wǎng)吧。(3)、對非法網(wǎng)吧的打擊力度不夠。許多非法網(wǎng)吧已轉(zhuǎn)到了“地下”，這更使執(zhí)法人員無法清除它們。針對問題的解決辦法：、中學(xué)生自己要加強(qiáng)自控能力，上網(wǎng)避免瀏覽不良信息，并要少玩游戲，安排好上網(wǎng)的時(shí)間，不要太長。、老師和家長應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，不能盲目的“堵網(wǎng)”，而應(yīng)該通過各種培訓(xùn)教育，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸、了解并使用網(wǎng)絡(luò)，并通過教育，提高學(xué)生的素質(zhì)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的判別是非的能力，增強(qiáng)道德判斷能力，使中學(xué)生能自動(dòng)遠(yuǎn)離網(wǎng)上的不良信息，并能熟練的使用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)。、應(yīng)多多建立一些針對中學(xué)生的網(wǎng)站。這些網(wǎng)站不應(yīng)該是說教式的，而應(yīng)該是非常有趣味，能吸引住中學(xué)生，并能使中學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識，受到教育。應(yīng)該調(diào)查中學(xué)生更喜歡什么樣的網(wǎng)站，更喜歡什么內(nèi)容的網(wǎng)站，并將這些有益的內(nèi)容加到這些針對中學(xué)生的網(wǎng)站中，使它們能真正貼近中學(xué)生，把他們從網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室中吸引過來。可以在這些網(wǎng)站中加入一些論壇，是中學(xué)生能在其中暢所欲言，發(fā)表對網(wǎng)站，對老師、家長、學(xué)校的看法和建議，傾訴自己的想法和苦惱，這樣就能用許多中學(xué)生都喜歡的方式，不但是中學(xué)生遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站，還能更實(shí)際的解決他們的心理問題，改進(jìn)老師、家長的教育方法，改進(jìn)網(wǎng)站的內(nèi)容、效果。這樣做往往是事半功倍。、應(yīng)該努力監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)中網(wǎng)站的內(nèi)容，凈化網(wǎng)上環(huán)境，如果發(fā)現(xiàn)對中學(xué)生思想、行為有誤導(dǎo)作用的網(wǎng)站，應(yīng)該把它們清除。這樣才能從根本上解決問題。、針對網(wǎng)吧的問題，應(yīng)該加強(qiáng)對非法網(wǎng)吧的監(jiān)管力度，一發(fā)現(xiàn)非法的網(wǎng)吧，就要堅(jiān)決清除?？梢园l(fā)動(dòng)中學(xué)生“舉報(bào)”非法網(wǎng)吧，給監(jiān)察網(wǎng)吧提供便利。其實(shí)，只要全社會的人都來關(guān)注中學(xué)生上網(wǎng)，不久以后，網(wǎng)絡(luò)必將成為中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)必要工具。篇二：初二（11）地理調(diào)查報(bào)告地理調(diào)查報(bào)告一一容桂鄉(xiāng)土地理調(diào)查報(bào)告容桂中學(xué)初二11班陳丹紅小組指導(dǎo)老師：何梅艷小組成員和分工：資料收集：陸泳儀、譚斯恩、余舒婷、梁杏淋圖文編輯：陳泳詩、陳丹紅、汪雨思婁據(jù)統(tǒng)計(jì)：薛慧卉引言容桂樹生橋鵬水壯龍邀明月，綠榕生樹攬古橋。樹生橋是由于人工和天然造成的一座奇特的橋。是值得保護(hù)的一個(gè)奇跡。容桂樹生橋公園前有一座大牌坊，上面工工整整地刻著一副對聯(lián)，上聯(lián)是：鵬水壯龍邀明月，下聯(lián)是：綠榕生樹攬古橋。公園里立著三株巨大的古榕樹，每棵都像巨大的柱子般粗，最小的也要兩個(gè)人才能合抱，葉子向各方展開，好似一把巨大的綠絨傘，葉子呈小橢圓形，葉色蒼翠欲滴，郁郁蔥蔥，樹上還纏繞著各種寄生植物。向橋的底部望去，只見有三根粗壯的氣根，其中一條彎彎曲曲地伸向?qū)Π叮盟埔粋€(gè)演員伸展著身體在跳舞似的，非常有趣。榕樹形成的橋骨最粗的直徑有30厘米，像大蟒蛇一樣。樹根像長蛇一樣盤旋在石板上。樹的東南面還有一口“無葉井”，這井又窄又深，清澈明亮，據(jù)說樹上的樹葉飄落在井里，不一會兒就消失得無影無蹤。以前樹生橋的壞境較差，但近年得到較大的改善。是容桂的旅游景點(diǎn)之一，為了解樹生橋的“蛻變”，我們展開調(diào)查......（一）實(shí)地調(diào)查調(diào)查表：我們還問過附近的居民地點(diǎn)：樹生橋目標(biāo)：附近的居民（二）圖分析從表來看，滿意和肯定的人數(shù)較多，證明樹生橋的改善是有效的。我們也問過附近的居民，他們說有些人要倒垃圾，但不想去那么遠(yuǎn)，就順手把垃圾倒到河里。一些工廠也貪方便，直接把臟水倒到河里。這種行為真是十分可恥?。∑撼醵镎{(diào)查報(bào)告初二（9）班王桂婕25號一、白掌一一抑制人體呼出的廢氣二、鐵線蕨一一每小日^能吸收大約20微克的甲醛植物有多種功能。一、牙刷草（半枝蓮）一一抗癌二、胡蘿卜一、繡花服飾二、植物化妝品植物是全球生物多樣性中至關(guān)重要的一部分，它在維持生態(tài)系統(tǒng)基本功能方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，是人類和動(dòng)物生存的基礎(chǔ)。除了供給人類基本食物和纖維的農(nóng)作物外，植物也為世界各地眾多人口提供食物、醫(yī)藥、能源、衣物和居所。植物和人類是地球生物圈內(nèi)的主要組成部分，也是生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要因素。植物的種類愈多、豐度愈高，人類對其影響愈小，則生態(tài)系統(tǒng)愈復(fù)雜、愈穩(wěn)定。因此，必須保護(hù)環(huán)境，更合理地利用和保護(hù)植物的多樣性。在加強(qiáng)對植物資源的調(diào)查、開展對瀕危植物的研究，并實(shí)行就地保存--建立各種類型的自然保護(hù)區(qū)、遷地保存--建立各種植物園、樹木園和百草園等，以及保存植物的干種子和基因庫，制定和落實(shí)科學(xué)、有效的保護(hù)措施，才能保證人類的生存和發(fā)展有充足的后備資源。保護(hù)植物的多樣性，就是保護(hù)人類自己。篇四：初二調(diào)查報(bào)告總結(jié)閱讀：思想的碰撞，情感的交流閱讀：思想的碰撞，情感的交流《中國大百科全書一教育卷》將閱讀定義為“一種從印的或鳥的語言符號中獲得意義的心理過程；其實(shí)，語文教材占絕大部分的是文學(xué)作品，其包含的人文精神之豐富乃為其他形式的文字材料所不及，高爾基說過：“讀書這個(gè)我們可以為常的平凡過程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。因此，我認(rèn)為閱讀也是一種進(jìn)行著人與人之間思想撞擊，情感交流的能任意跨越時(shí)空的對話，且在我們之前，我們的教學(xué)過程中時(shí)刻進(jìn)行著的活動(dòng)，那么，學(xué)生們的閱讀現(xiàn)狀又如何呢？為此，我們對學(xué)校初二學(xué)年的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，分析結(jié)果如下：、在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的閱讀興趣逐漸減退，是什么原因致使他們越來越不喜歡閱讀？大概與當(dāng)下的語文閱讀教學(xué)是脫不開干系的。學(xué)生的被動(dòng)接受導(dǎo)致的一個(gè)結(jié)果是厭惡語文閱讀學(xué)習(xí)或無積極意識學(xué)習(xí)，只是課堂上為學(xué)習(xí)而閱讀，課外根本不涉及閱讀知識，又導(dǎo)致了學(xué)生閱讀、寫作水平極低的效果。許多老師也常常無奈地表示，在日益激烈的中考壓力下，語文課教學(xué)已經(jīng)在很大程度上束縛了學(xué)生的個(gè)性自由，而往往閱讀教學(xué)也未能使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)對文本的深入閱讀。這才導(dǎo)致了學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的愿望和興趣。、課內(nèi)外閱讀的目的呈現(xiàn)“功利性”，現(xiàn)在學(xué)生的課內(nèi)外閱讀仍然受到了“應(yīng)試教育”的“壓迫”。應(yīng)試教育的方式策略已是根深蒂固，在提出“應(yīng)試教育向素質(zhì)教育全面轉(zhuǎn)軌”以后，轉(zhuǎn)變緩慢，應(yīng)試教育的陰影仍有影響。盡管近些年來一直強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。然而大家漸漸發(fā)現(xiàn)，中考也變得舉足輕重起來了。中考，決定進(jìn)什么樣的高中，意味著高考的命運(yùn)。因此，初中生同高中生一樣，時(shí)間變得彌足珍貴。幾乎除了吃飯睡覺，所有一切時(shí)間都是用來學(xué)習(xí)的。學(xué)生的實(shí)際閱讀時(shí)間與他們的閱讀心理需求是不成正比的。不少學(xué)生都在抱怨，作業(yè)太多了，沒有時(shí)間閱讀了。、學(xué)生在閱讀時(shí)，無正確的閱讀方法。大多數(shù)學(xué)生在閱讀中走馬觀花、隨便翻翻，不專注書的整體構(gòu)思及寫作方法，只是看自己喜歡的某一章節(jié)，無良好的閱讀習(xí)慣與方法。因此，要想真正地指導(dǎo)好學(xué)生閱讀，必須培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣與閱讀方法。那么作為一名語文教師該如何進(jìn)行閱讀的指導(dǎo)呢？一、運(yùn)用各種手段培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣新課程的基本理念中明確提出“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法上相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率”的大閱讀策略。現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接的動(dòng)力。只要感興趣的事，他們就會不厭其煩地做。因此，我們首先要做的是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣。、推薦不同的閱讀作品，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生閱讀興趣有顯著年齡差異。一般說來，初二學(xué)生對戰(zhàn)爭題材，英雄模范人物、驚險(xiǎn)神秘之類的故事感興趣，且隨著年齡增加興趣遞增。因此，教師宜在講授完相關(guān)課文之后，向?qū)W生推薦一些這類題材的閱讀作品，對于成績優(yōu)異的學(xué)生，可根據(jù)他們的特點(diǎn)推薦一些文學(xué)和自然知識內(nèi)容的文章，對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，則可推薦層次較低一點(diǎn)的童話故事和偵探內(nèi)容方面的文章。這樣，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。、在閱讀過程中，我們教師應(yīng)充分肯定學(xué)生閱讀的成功，讓學(xué)生體會到閱讀成功之喜悅。比如，掌握一個(gè)字，一個(gè)詞，學(xué)會了一種寫法，懂得了一個(gè)道理？?都是閱讀成功的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予表揚(yáng)，特別是缺乏閱讀動(dòng)機(jī)的學(xué)生更應(yīng)如此。二、教給學(xué)生正確的閱讀方法，變盲目閱讀為有益的閱讀。、朗讀、背誦法。朗讀法就是化無聲的文字為有聲的語言，領(lǐng)會和理解文章內(nèi)容的一種閱讀方法。聽一個(gè)人朗讀文章，往往可以看出他對文章的理解、領(lǐng)會的程度。讀得流暢、自然、有節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫、富有感情，這說明他理解了文章的內(nèi)容，而且領(lǐng)會了文章的語言特點(diǎn)，這樣他閱讀的收獲是多方面的；如果讀起來結(jié)結(jié)巴巴，停頓不當(dāng)，語氣不對，這就很難說他對文章有了正確的理解。因此反復(fù)朗讀是理解文章的好方法。背誦法是指定一些篇目去背誦，識記學(xué)習(xí)文章的內(nèi)容和形式技巧的一種閱讀方法。如朱自清的《春》，就是一篇優(yōu)秀的散文，要求學(xué)生背下來后，對于指導(dǎo)學(xué)生抓住景物特征，運(yùn)用多種修辭方法作文就大有好處。古人說的好：“讀書百遍，其義自現(xiàn)?！薄笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟?！睍x的多了，熟了，就能增強(qiáng)語感，逐步理解文章內(nèi)容，掌握知識的有關(guān)規(guī)律，對提高閱讀寫作能力，無疑大有裨益。、測讀法。測讀法就是讀書時(shí)把自己擺進(jìn)去，站在作者的立場上，設(shè)身處地去想，邊讀邊推測、揣摩作者的構(gòu)思、文章的主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)等的一種閱讀方法。在教學(xué)《孔乙己》時(shí)，讓學(xué)生給孔乙己寫個(gè)結(jié)局，學(xué)生結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)，給他設(shè)計(jì)了中舉的喜劇結(jié)局，在挫折后自謀生路的結(jié)局。、抓住“文眼”精讀法。戲有戲眼，文有文眼。文眼是文章的窗戶，正像眼睛是心靈的窗戶一樣，打開這扇窗戶就能窺見全課，帶起對文章的理解，更好地把握全文的中心。如在閱讀散文時(shí)，最要緊的一步就是抓住文章的“線索，”即文眼。抓住“文眼”，舉綱張目，既是精講的主要用途，又是提高閱讀能力的有效方法。、巧妙設(shè)疑導(dǎo)讀法。對學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，應(yīng)在“導(dǎo)”字上狠下功夫?！皩?dǎo)”，就是引導(dǎo)，就是要以學(xué)生為主體，運(yùn)用富于啟發(fā)性的好方法進(jìn)行恰如其分的指點(diǎn)引領(lǐng)。如選讀前言、后記或者內(nèi)容提要，再擇其所需閱讀，拋棄與自己所需無關(guān)的東西，專讀所需要的材料。如讀《最后一課》，感受小弗朗士的心理歷程。巧妙的多方設(shè)疑，“一石投水”的閱讀指導(dǎo)，往往會取得“推波助瀾”的良好效果。、比較細(xì)讀法。所謂比較，就是兩種或兩種以上的同類事物辨別異同或高下?！氨取笔鞘煜な挛铩⒎治鍪挛?、認(rèn)識事物的好方法。語文閱讀教學(xué)中的比較細(xì)讀法，就是用由此及彼、由表及里，對比觀察、綜合分析的手段，達(dá)到啟發(fā)思維，加深理解、鞏固記憶、提高語文教學(xué)效果的目的。魯迅的《孔乙己》和吳敬梓《范進(jìn)中舉》，他們都寫了封建科舉制度對讀書人的毒害，但是他們的結(jié)局是不同?？傊容^細(xì)讀法是提高閱讀能力的行之有效的方法。、編寫提綱法：看一篇文章或讀一本書的時(shí)候，把文中的主要意思擬定成提綱，這樣可以幫助我們抓住一本書或一篇文章的要點(diǎn)。達(dá)到一目了然的目的，也方便記憶和查找。、積累評點(diǎn)法。在閱讀中覺得有用的東西，自然可以“拿來”。比如典型人物的語言、心理、行動(dòng)和肖像描寫；絕妙細(xì)節(jié)、精彩場景、名人名言，精妙的論辯等都是有益的資料，都可以作摘錄。每節(jié)上課前利用2分鐘的時(shí)間進(jìn)行名句好段賞析。要求背誦，并能從語言、寫作的角度分析；并定期對學(xué)生積累情況進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)他們記“讀書筆記”，時(shí)常進(jìn)行“讀書心得”交流，相信，天長日久，他們的閱讀能力終會提高?？傊?，學(xué)生的課內(nèi)外閱讀要激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，教給學(xué)生正確的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，這對于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高有著至關(guān)重要的作用，切不可等閑視之。篇五：初二課內(nèi)外閱讀調(diào)查報(bào)告分析中學(xué)生課內(nèi)外閱讀調(diào)查分析報(bào)告目前，在中學(xué)語文教學(xué)中，課內(nèi)外閱讀占有舉足輕重的地位，然而提起閱讀能力，許多同學(xué)一提起閱讀就搖頭。提高閱讀能力的重要性就在于它直接影響到中學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)和前途。對正在學(xué)習(xí)，打基礎(chǔ)的中學(xué)生來說，閱讀的主要目的是：增長知識，開闊眼界，陶冶情操，激發(fā)創(chuàng)新。為弄清初中生的課內(nèi)外閱讀情況，我們進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查?，F(xiàn)將調(diào)查情況整理如下，以期對引導(dǎo)中學(xué)生合理地進(jìn)行課內(nèi)外閱讀能有所幫助。調(diào)查對象和方法：西林區(qū)第二中學(xué)語文調(diào)研組隨機(jī)選取我校初一、初二、初三的18個(gè)班級的學(xué)生，其中僅以初二學(xué)生為例采用問卷調(diào)查，僅摘取部分問題進(jìn)行分析，其中6項(xiàng)與學(xué)生課內(nèi)閱讀有關(guān)，13項(xiàng)為課外閱讀調(diào)查。調(diào)查結(jié)果與分析：一、關(guān)于中學(xué)語文課內(nèi)閱讀的幾個(gè)問題的調(diào)查、你喜歡閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書嗎？在調(diào)查中，被調(diào)查的學(xué)生選擇喜歡的占45.5%,一般占58%,不喜歡占7%、對于將語文主題閱讀叢書與語文課本進(jìn)行單元整合式學(xué)習(xí)，你有何看法？在調(diào)查中，同意將語文主題叢書和課本進(jìn)行單元整合式學(xué)習(xí)的占44%,一般占43%,不同意及無所謂的占到29.5%、在語文主題閱讀課堂上，你對老師講的內(nèi)容感興趣嗎？在調(diào)查中，對老師上課所講閱t內(nèi)容非常感興趣的占40%,比較感興趣39.5%,一般、不感興趣及非常討厭的占25.5%、你喜歡怎樣的學(xué)習(xí)方式？在調(diào)查中，當(dāng)問及“喜歡怎樣的學(xué)習(xí)方式”時(shí)，28.5%的同學(xué)選擇老師講，而按自己喜歡的方式學(xué)習(xí)的占44%,喜歡采取與同伴合作、自主探究的占35.5%、語文閱讀課堂上你向老師提出問題時(shí)，你屬于以下哪種情形？在調(diào)查中，對閱讀有問題是否向老師提出問題時(shí)，有欲望，并主動(dòng)提出問題的占50.5%，有欲望，但不敢提問的占45%,想提問，但沒有機(jī)會的占7.5%,老師沒有要求我們提問10%、講新課前，你能自己進(jìn)行預(yù)習(xí)，課后，能堅(jiān)持認(rèn)真復(fù)習(xí)嗎？在調(diào)查中，能堅(jiān)持自己預(yù)習(xí)新課的占32.5%,有時(shí)能占76%,不能占9.5%二、關(guān)于中學(xué)語文課外閱讀的幾個(gè)問題的調(diào)查：、閱讀時(shí)你采用哪種讀書方法？在調(diào)查中，在閱讀過程中會借助工具書或問老師、同學(xué)解決生字占38.5%,能做到邊讀邊想占35%,能寫讀后感3%,能寫摘錄，作一些批注或標(biāo)記30.5%,隨便翻占27.5%、對課外書籍感興趣的同學(xué)：在調(diào)查中，認(rèn)為課外閱讀很重要，在語文試卷中比分較重的占27.5%,為了完成家長、老師規(guī)定的任務(wù)占12%,我自己很喜歡讀，因?yàn)榭梢蕴找鼻椴?，拓寬閱讀面，豐富知識的占53.5%,其它理由占20.5%、獲取課外知識的方式在調(diào)查中，認(rèn)為獲取課外知識的方式靠書籍的占66.5%,靠報(bào)刊占23.5%,靠網(wǎng)絡(luò)占44%,靠旅游的占6.5%,靠電視占9.5%、你經(jīng)常看什么類型的書籍？在調(diào)查中，經(jīng)常看小說的占57%,散文占33%,童話占10.5%,動(dòng)漫占14.5%,雜志占6.5%、你愛看中國名著還是外國名著？在調(diào)查中，喜愛中國名著的占72.5%,外國名著占32.5%,都不喜歡占3%、你的課外閱讀范圍？在調(diào)查中，談到課外閱讀范圍中的名著類占12.5%,言情類占13.5%,武俠類占18%,報(bào)刊雜志占35%、你的課外閱讀情況？在調(diào)查中，談到課外閱讀情況時(shí)，基本不讀的占17%,沒時(shí)間讀占12.5%,有時(shí)讀占59%,常讀占50.5%、你進(jìn)行課外閱讀的動(dòng)機(jī)？在調(diào)查中，因?yàn)槭峭瓿衫蠋煵贾玫娜蝿?wù)占14%,獲取知識、培養(yǎng)能力占58.5%,興趣所致29.5%,消遣娛樂、精神調(diào)節(jié)18.5%,無明確目的3%、家長對孩子課外閱讀的看法：在調(diào)查中，家長對孩子課外閱讀持贊成看法的占58.5%,反對占17.5%,采取不干預(yù)中立的占42.5%、你在課外閱讀中所采用的方式：在調(diào)查中，以精讀為主的占50%,以略讀為主的占25%,以瀏覽為主的占16%,能綜合運(yùn)用幾種方式的20%、你在閱讀過程中有做讀書筆記的習(xí)慣嗎？在調(diào)查中，閱讀時(shí)做讀書筆記的占34%,有時(shí)做的占42%,從來沒有的占27%、你是如何做讀書筆記的？在調(diào)查中，閱讀做讀書筆記的并僅僅摘抄好詞佳句的占37.5%,圈點(diǎn)批注占17.5%,做佳句評點(diǎn)的占24%,寫心得體會的占10.5%,會對文章內(nèi)容或?qū)懛ㄌ岢鲎约旱南敕ǖ恼?1%,能綜合運(yùn)用幾種方式的占12.5%、以下新課標(biāo)要求閱讀的名著你看過嗎？在調(diào)查中，閱讀過《一千零一夜》的占84.5%,《安徒生童話》占91%,《伊索寓言》占71%,《格林童話集》占79%,《簡?愛》占21.5%,《童年》占52%,《愛的教育》占47.5%,《名人傳》占23%,《格列佛游記》占29.5%,《魯濱遜漂流記》占89.5%,《昆蟲記》占31.5%,《海底兩萬里》占24%,《朝花夕拾》占43%,《駱駝祥子》占60.5%,《傅雷家書》占0%,《西游記》占96%,《水滸》占68.5%,《三國演義》占0%,《紅樓夢》占65%,《培根隨筆》占46%,《繁星》《春