安全教育的意見

安全教育的意見建筑企業(yè)安全教育培訓(xùn)的重要性及建議。建筑企業(yè)安全教育培訓(xùn)現(xiàn)狀建筑企業(yè)安全教育培訓(xùn)發(fā)展不平衡。原因有很多，主要是由于理解水平的差異。就建筑業(yè)的安全教育和培訓(xùn)而言，大多數(shù)施工單位的培訓(xùn)管理和安全管理部門能夠認(rèn)識到安全教育和培訓(xùn)的重要性，建立和完善安全教育和培訓(xùn)體系，加強(qiáng)對員工的安全教育和培訓(xùn)，使大多數(shù)員工能夠按要求定期接受安全教育和培訓(xùn)。尤其是企業(yè)的大部分主要領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目經(jīng)理和安全管理人員能夠按時(shí)進(jìn)行安全培訓(xùn)，并通過考試獲得安全崗位資格。通過安全教育和培訓(xùn)，提高了施工企業(yè)管理人員和操作人員的安全意識、安全技術(shù)和操作技能，大大減少了違章指揮和操作行為，改善了安全生產(chǎn)狀況，有效控制了傷亡事故的發(fā)生，提高了施工安全管理水平。例如，勝利油田勝利油田施工人員培訓(xùn)中心每年為東營市建筑行業(yè)特種作業(yè)人員舉辦的初步取證培訓(xùn)，每項(xiàng)工作共有40次培訓(xùn)，為三類人員舉辦了5次安全培訓(xùn)，受訓(xùn)人員近1.5萬人。安全教育的基礎(chǔ)是好的。但隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷深化和發(fā)展，隨著企業(yè)改制，一些建筑企業(yè)和專業(yè)(勞務(wù))分包隊(duì)伍受利益驅(qū)動(dòng)，片面追求經(jīng)濟(jì)效益，安全意識淡薄，放松安全管理，特別是在對員工的安全教育和培訓(xùn)方面，不愿投入經(jīng)濟(jì)和時(shí)間，導(dǎo)致安全技術(shù)水平低下一些施工企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和項(xiàng)目經(jīng)理重視安全生產(chǎn)，這僅限于在會(huì)議上關(guān)注安全，但如何關(guān)注安全卻無法解釋。有些安全員對自己在施工現(xiàn)場的地位和作用不清楚，安全知識很少。有些人甚至不知道通用的安全技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。 一些特種作業(yè)人員無證作業(yè)，不了解操作規(guī)程，不掌握安全技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)這些人沒有安全保護(hù)意識，缺乏保護(hù)自己的能力。由于上述現(xiàn)象的存在，建筑企業(yè)傷亡事故時(shí)有發(fā)生。。建筑企業(yè)安全培訓(xùn)存在的問題及原因分析目前，部分建筑企業(yè)施工現(xiàn)場的安全教育培訓(xùn)只針對建筑企業(yè)員工，沒有實(shí)現(xiàn)全員安全培訓(xùn)。一些建筑企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)只重視生產(chǎn)，安全教育停留在表面。有些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在安排、檢查和總結(jié)工作時(shí)，只講一些無關(guān)痛癢的話，如注意安全。至于哪里不安全，應(yīng)該采取什么措施，他們不會(huì)談?wù)摗T工安全教育是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)、政策性強(qiáng)的系統(tǒng)工程，具有廣泛的技術(shù)知識和眾多復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。成敗的關(guān)鍵在于各級領(lǐng)導(dǎo)。此外，安全教育工作者的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求，難以滿足形勢發(fā)展的需要。一方面，從事現(xiàn)場施工的企業(yè)員工知識水平高，接受能力強(qiáng)；另一方面，由于人員相對固定，他們大多是具有豐富施工經(jīng)驗(yàn)的施工管理人員，能夠按時(shí)接受各級安全教育和培訓(xùn)，并按照國家相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行考核。，因此，他們的安全生產(chǎn)意識較高，能夠自覺遵守施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)紀(jì)律，是施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)的主力軍。然而，作為建筑工地上的農(nóng)民工，它是當(dāng)前大多數(shù)地區(qū)建筑企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的薄弱環(huán)節(jié)。這種情況有很多原因。首先，農(nóng)民工文化知識水平低，接受度低。其次，農(nóng)民工流動(dòng)性更大。最后，一些建筑企業(yè)和專業(yè)(勞務(wù))承包隊(duì)伍受利益驅(qū)動(dòng)，片面追求經(jīng)濟(jì)效益，安全意識淡薄，安全管理松懈。大量事故統(tǒng)計(jì)表明，目前我國約 70%的生產(chǎn)安全事故是由企業(yè)員工的違章操作造成的。、建議建筑企業(yè)開展安全教育培訓(xùn)堅(jiān)持安全教育培訓(xùn)三原則全員培訓(xùn)原則眾所周知的木桶規(guī)則告訴我們，建筑工地上有一百個(gè)人遵守規(guī)則和紀(jì)律。只要一個(gè)人違反了規(guī)則，事故就經(jīng)常發(fā)生在這個(gè)人的手中。這決定了安全教育的全員性，企業(yè)安全教育必須遵循全員原則。教育對象不僅包括企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)員工、安全管理人員，還包括他們的家屬等。法律原則《安全生產(chǎn)法》規(guī)定，終身安全法制教育應(yīng)以全民為核心，即遵紀(jì)守法、光榮、違法、可恥的教育。規(guī)律性原則這一原則是由安全知識本身具有與時(shí)俱進(jìn)和應(yīng)用偶然性的特點(diǎn)所決定的。生產(chǎn)、生活和工作方法都在不斷發(fā)展和變化，這使得安全知識必須相應(yīng)地更新和改變。然而，人們在生產(chǎn)、生活和工作過程中并沒有學(xué)到多少安全知識，他們所掌握的安全知識隨著時(shí)間的推移而退化。因此，安全教育不可能一勞永逸。我們不能搞突襲戰(zhàn)，也不能快速作戰(zhàn)。我們必須堅(jiān)持不懈的努力，定期學(xué)習(xí)和定期教育。確定培訓(xùn)計(jì)劃要做好安全教育和培訓(xùn)工作，首先企業(yè)必須制定符合企業(yè)安全健康環(huán)境管理方針的安全培訓(xùn)計(jì)劃。在確定了符合企業(yè)安全健康環(huán)境管理方針的安全培訓(xùn)指導(dǎo)思想后，企業(yè)必須根據(jù)施工現(xiàn)場的實(shí)際情況制定企業(yè)的安全教育培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)以年度入場安全教育培訓(xùn)為硬目標(biāo)，嚴(yán)格控制安全教育培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及以下三個(gè)方面 :一般安全知識培訓(xùn)這包括法律法規(guī)培訓(xùn)。 在評估所使用的法律法規(guī)的適用條款后，企業(yè)應(yīng)進(jìn)行法律法規(guī)的專門培訓(xùn)?；景踩R培訓(xùn)；主要安全法律、法規(guī)、規(guī)章和施工標(biāo)準(zhǔn)以及企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程的培訓(xùn)，以及同行業(yè)或本企業(yè)歷史事故的培訓(xùn)。崗位安全操作技能培訓(xùn)主要是使員工掌握本崗位的安全操作規(guī)程，提高安全操作技能，降低各崗位事故率。安全教育和培訓(xùn)還應(yīng)包括企業(yè)文化和現(xiàn)場應(yīng)急救援知識。強(qiáng)化安全意識，讓員工真正理解和理解安全的含義，把安全意識帶到生活和工作中，對自己和企業(yè)負(fù)責(zé)。培訓(xùn)內(nèi)容確定后，應(yīng)確定培訓(xùn)對象和時(shí)間。一般來說，培訓(xùn)對象主要分為管理人員、特殊工種人員和一般操作工人。培訓(xùn)時(shí)間可分為定期培訓(xùn)(管理人員和特殊工種人員的年度培訓(xùn))和不定期培訓(xùn)(一般操作工人的基本安全知識培訓(xùn)、企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程培訓(xùn) )然后是確定培訓(xùn)所需的教師。培訓(xùn)形式的確定目前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式比較現(xiàn)代化， 但建筑企業(yè)安全教育培訓(xùn)的教學(xué)方法主要沿襲傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法， 大部分仍然是一個(gè)平臺、一根粉筆和一塊黑板。內(nèi)容枯燥，這使學(xué)生容易厭學(xué)。因此，我們應(yīng)積極研究和推廣互動(dòng)教學(xué)等現(xiàn)代培訓(xùn)方法，大力開展多媒體技術(shù)培訓(xùn)。，特別是對一般操作人員的基本安全知識培訓(xùn)，應(yīng)遵循易懂、易記、易操作的原則。通過發(fā)放帶插圖的安全知識手冊、 設(shè)置安全教育宣傳欄和播放安全教育多媒體教程， 可以提高培訓(xùn)效果。安全教育多媒體課程可以通過視頻教育的方式在新工人的入場教育和施工現(xiàn)場進(jìn)行。內(nèi)容應(yīng)與聲、像、畫相結(jié)合，通過多媒體教育的運(yùn)用，將安全教育和培訓(xùn)工作最大限度地與教育和娛樂相結(jié)合，從而達(dá)到更好的培訓(xùn)效果。此外，班組會(huì)議也可作為安全教育和培訓(xùn)的重要補(bǔ)充， 應(yīng)給予充分重視。在當(dāng)天工作完成后，團(tuán)隊(duì)成員將通過了解當(dāng)天存在的危險(xiǎn)和相應(yīng)措施，并在施工期間作為自己的指導(dǎo)，帶頭對其工人的安全進(jìn)行評論。(4)施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)嚴(yán)格按照三級安全教育的實(shí)施程序進(jìn)行，三級安全教育的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)時(shí)代的變化及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充。三級安全教育可分為工廠級安全教育、 車間級安全教育和崗位 (工段、班組)安全教育。三級安全教育體系是企業(yè)安全教育的基礎(chǔ)教育體系。施工企業(yè)必須對工人進(jìn)行安全生產(chǎn)的入廠教育、車間教育和班組教育。調(diào)換新工作、采用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備和新材料的工人必須接受新崗位和新操作方法的安全教育。只有受過教育的人通過考試后，他們才能上崗操作。除了三級安全教育外，施工企業(yè)在施工和生產(chǎn)的日常安全教育中還應(yīng)包括適應(yīng)性、 季節(jié)性和應(yīng)急性等各種安全培訓(xùn)內(nèi)容。建立安全教育和培訓(xùn)有效性的評估機(jī)制培訓(xùn)結(jié)果是通過對受訓(xùn)者和培訓(xùn)者的評估獲得的為了完善安全教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，應(yīng)建立以下評價(jià)體系:是確定教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)制定達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)則，對每個(gè)教學(xué)過程和課程的教學(xué)內(nèi)容提出具體要求；是堅(jiān)持教學(xué)評價(jià)和量化管理通過聽課、檢查教案和輿論評價(jià)等方式檢查培訓(xùn)師的教學(xué)情況，量化考核，并將考核分?jǐn)?shù)記錄在培訓(xùn)師的考核檔案中，作為錄用的依據(jù)；是實(shí)行考試與教育分離企業(yè)培訓(xùn)部門應(yīng)建立安全教育專業(yè)試題庫，三級安全教育由專人統(tǒng)一考試，既實(shí)現(xiàn)了試題的標(biāo)準(zhǔn)化，又檢驗(yàn)了培訓(xùn)者的教學(xué)質(zhì)量。是開展培訓(xùn)跟蹤調(diào)查定期到基層單位了解培訓(xùn)后學(xué)員的安全工作和防護(hù)情況，反饋教學(xué)信息，檢查培訓(xùn)人員的教學(xué)質(zhì)量。安全教育意見范文2關(guān)于兒童安全教育的建議最近，一些未成年人失蹤、失蹤、被殺等案件。引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。《親愛的》的真實(shí)版本在生活中上演，給皮膚帶來痛苦。是世界上所有父母的共同愿望，讓他們的孩子安全地進(jìn)入一個(gè)多彩的世界。每個(gè)人都知道安全的重要性，但是他們經(jīng)常不知道什么樣的安全教育適合、有效并且適合他們的孩子。這是許多父母面臨的困惑。在《解放周末》的獨(dú)家專訪中，教育家、暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉用他的專業(yè)思維和經(jīng)驗(yàn)提醒家長不要讓教育落后于傷害。安全教育的第一個(gè)目標(biāo)應(yīng)該是成年人解放周末:最近發(fā)生的悲劇，如一名7歲女孩與家人失去聯(lián)系后被謀殺，以及一名12歲男孩在上學(xué)途中被謀殺，令人遺憾。你對此類事件的第一反應(yīng)是什么？尹建莉:說實(shí)話，當(dāng)我看到這樣的新聞標(biāo)題時(shí)，我經(jīng)常沒有勇氣往下看。從情感上講，和其他人一樣，我會(huì)對犯罪者充滿仇恨。與此同時(shí)，我總是不由自主地用專業(yè)的思維去探究這些罪犯是如何形成如此殘忍和卑劣的性格的，尤其是他們的童年因?yàn)槲蚁嘈艣]有罪是天生的，幾乎所有的犯罪都是由不良的成長環(huán)境造成的，尤其是小家庭環(huán)境。這并不是說任何父母都會(huì)故意煽動(dòng)他的孩子成為壞人，而是說不良的家庭關(guān)系或輔導(dǎo)方法已經(jīng)損害了孩子的道德和心理。解放周末:這些事件是否也為當(dāng)前的安全教育敲響了警鐘？尹建莉:我想現(xiàn)在有一套想法。當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，我認(rèn)為應(yīng)該教孩子們?nèi)绾伪憩F(xiàn)。然而，這種想法是粗糙的，缺乏責(zé)任感。事實(shí)上，安全教育的第一目標(biāo)是成人。家長和老師應(yīng)該主動(dòng)知道如何保護(hù)他們孩子的常識，并更加關(guān)注他們孩子的環(huán)境安全。否則，即使我們教我們的孩子所有的反性侵犯知識，當(dāng)孩子獨(dú)自面對一個(gè)色狼時(shí)，他們是軟弱的。即使孩子們熟記反踐踏規(guī)則，他們也很難不在人群中受到傷害。我一個(gè)朋友的孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級。放假期間，學(xué)校進(jìn)行了翻修，學(xué)校開學(xué)后，出于某種原因，一把電鋸被放在了教學(xué)樓外的一個(gè)偏僻的草坪上。起初，孩子們很少去那里，但是當(dāng)他們看到新奇的東西時(shí)，他們都跑去玩。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)后，他警告說不允許他在那里玩，但是他越是拒絕玩，孩子們就變得越好奇。這是孩子的天性。許多學(xué)生利用老師的疏忽偷偷跑去玩，然后被老師處罰。我的朋友還了解到，只有在孩子受到懲罰后，學(xué)校才會(huì)有這樣的安全隱患。我的朋友去校長那里報(bào)告了這個(gè)問題。校長說他會(huì)解決這個(gè)問題，但他沒有采取任何行動(dòng)。結(jié)果，朋友和其他家長每天都給校長打電話，擔(dān)心發(fā)生事故，但校長總是說她已經(jīng)通知裝修公司搬家。直到一個(gè)多星期后，電鋸才被移走。幸運(yùn)的是，什么也沒發(fā)生。就在我們身邊，類似的事情并不少見。這種粗心和疏忽常常成為兒童受傷的原因。以最近校園踩踏事件為例。在安全事故的背后，成年人總是缺乏責(zé)任感。如果成年人拒絕多思考，孩子會(huì)更危險(xiǎn)。疫苗接種多得多，兒童自然會(huì)有一定的自我保護(hù)意識。解放周末:面對類似的問題，父母還能做什么？尹建莉:的確，老師們都在忙于教學(xué)。父母可能會(huì)更加仔細(xì)地考慮他們孩子的安全。家長在教學(xué)上幫不了多少忙，但他們可以在安全問題上發(fā)揮重要作用，減少因管理疏忽造成的事故。只有當(dāng)成年人的安全意識和管理到位時(shí)，兒童才能得到有效的安全教育。解放周末:你對父母如何更好更有效地教育孩子安全有什么建議嗎？尹建莉:我認(rèn)為家長應(yīng)該做兩件事:一是充分利用現(xiàn)有的安全教育材料目前，用于兒童安全教育的手冊和圖畫書不多，但有些是一般性的。家長應(yīng)根據(jù)具體情況添加適合自己孩子的內(nèi)容，例如，山區(qū)的孩子在山路上行走時(shí)應(yīng)該注意些什么，湖邊和海邊的孩子應(yīng)該注意些什么，等等是根據(jù)各種傷害案例，經(jīng)常向兒童傳授安全知識，培養(yǎng)安全意識。對于孩子來說，理解應(yīng)該怎樣做是不容易的，但是如果他們告訴他或她一個(gè)具體的案例，孩子們會(huì)被深深打動(dòng)。當(dāng)我女兒還是個(gè)孩子的時(shí)候，我?guī)缀鯖]有錯(cuò)過任何講課的機(jī)會(huì)。例如，如果有孩子被綁架、受傷或被欺負(fù)，我會(huì)拿出來和女兒討論。如果我接種更多疫苗，我的孩子自然會(huì)有一定的自我保護(hù)意識。既然媒體如此發(fā)達(dá)，家長收集此類案例應(yīng)該不難。不要讓安全教育破壞孩子對世界的信任解放周末:不當(dāng)?shù)陌踩逃龝?huì)給孩子的身心發(fā)展帶來什么隱患？尹建莉:有些父母為了防止孩子發(fā)生事故，會(huì)停止孩子的正?；顒?dòng)或以夸張的后果嚇唬孩子，試圖讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。我不同意這一點(diǎn)。例如，孩子們非常想玩剪刀，但是父母不允許孩子們碰它們。他們總是藏起來嚇唬孩子說和警察玩會(huì)逮捕你。這既不能滿足孩子的好奇心，也不能教會(huì)孩子安全使用剪刀。它還會(huì)干擾孩子對人和事物的正常認(rèn)知。這將導(dǎo)致孩子無法定義自己的行為判斷，反而會(huì)將孩子置于不安全的境地。有些父母習(xí)慣于在孩子有危險(xiǎn)時(shí)用暴力來懲罰他們。每當(dāng)我看到父母用暴力來懲罰他們的孩子，我就深感憂慮，覺得這是在把孩子推向心理扭曲的道路。心靈扭曲的孩子是傷害的對象。對其他人來說，這可能是一顆定時(shí)炸彈正如我前面說過的，大多數(shù)成年人的墮落根源于童年。當(dāng)然，這并不是說那些在童年遭受暴力的人長大后會(huì)毀掉別人，但可以肯定的是，那些殘酷對待別人的人一定有不健康的家庭成長環(huán)境，所以當(dāng)他們長大后，他們不僅會(huì)讓自己不安全，還會(huì)讓別人不安全。另外，我想說的是，不要讓安全教育破壞孩子們對世界的信任。成年人應(yīng)該盡最大努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)信任他人、生活和世界的氛圍，同時(shí)盡他們的保護(hù)責(zé)任。如果一個(gè)人總是覺得自己生活在危險(xiǎn)中，他的身體可能是安全的，但他的心可能會(huì)感到非常不安全。所以，這是另一個(gè)損失解放周末:保持一顆平常心，簡單粗暴的方法