中國語言文學(xué)

PAGE11中國語言文學(xué)Chineselanguage&Literature（專業(yè)代碼：0501）攻讀博士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案【學(xué)科概況】本一級學(xué)科博士點依托4個省重點學(xué)科，2個省重點研究基地，擁有國家級特色專業(yè)、教學(xué)團隊、精品課程各1個；建有語言學(xué)實驗室、手寫紙本文獻資料中心等教學(xué)科研平臺，兒童文化研究特色資源數(shù)據(jù)庫、甲骨文原文與釋文語料庫、江南文化研究數(shù)據(jù)庫等多個特色資源庫。學(xué)科資料室擁有中外文圖書資料32萬冊，期刊619種。本學(xué)科成員65人，其中教授33人，具有博士學(xué)位54人，博導(dǎo)9人；成員中，長江學(xué)者2人，國家有突出貢獻中青年專家1人，國家“新世紀百千萬人才”2人，集聚了張涌泉、張法、黃靈庚、梅新林、高玉等一批知名學(xué)者，在敦煌學(xué)與近代漢字、《楚辭》學(xué)研究、浙東文獻整理、文學(xué)地理與兩浙區(qū)域文學(xué)、兒童文學(xué)理論與批評等領(lǐng)域有較大的學(xué)術(shù)影響。近五年獲國家社科基金30項（重大招標1項、重點4項），省部級項目72項，立項經(jīng)費2456萬元；出版著作、教材137部，在CSSCI來源期刊上發(fā)表論文531篇，其中在《中國社會科學(xué)》、《新華文摘》等權(quán)威刊物發(fā)表論文66篇。獲中國出版政府獎圖書獎3項；入選“國家哲學(xué)社科成果文庫”1項；獲教育部人文社科優(yōu)秀成果二等獎8項、三等獎4項；全國優(yōu)秀古籍圖書一、二等獎各1項；省級教學(xué)科研優(yōu)秀成果獎24項（一等獎9項）；學(xué)術(shù)著作連續(xù)入選第一、二屆國家原創(chuàng)圖書出版工程。主辦了亞洲兒童文學(xué)大會、海峽兩岸漢語語法史研討會等10余次大型學(xué)術(shù)會議。一、培養(yǎng)目標本一級學(xué)科博士點主要培養(yǎng)熱愛祖國，遵紀守法，較好掌握馬克思主義基本理論，具有較強的事業(yè)心和強烈社會責(zé)任意識、品行端正，誠實守信，學(xué)風(fēng)嚴謹，德才兼?zhèn)洌硇慕】?，具有國際視野和國際學(xué)術(shù)交流能力、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)扎實、科研創(chuàng)新能力強，勝任中國語言文學(xué)學(xué)科教學(xué)、研究的高層次復(fù)合型專門人才。具體素質(zhì)能力要求如下：1．嚴格學(xué)術(shù)規(guī)范，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)。具有嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度，認真負責(zé)的科研道德，不斷求知創(chuàng)新的學(xué)術(shù)精神，善于合作包容的團隊品格。2．具有本學(xué)科方向堅實寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識，把握學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)，充分認知重要學(xué)術(shù)現(xiàn)象，掌握本學(xué)科方向國內(nèi)外理論發(fā)展前沿，熟練運用科學(xué)研究方法開展研究。3．具有獨立思維和獨立從事本學(xué)科方向研究課題的能力，形成明確的研究方向和研究特色，注重基礎(chǔ)學(xué)科向交叉學(xué)科的延伸與融合，能夠參與開拓新的專業(yè)生長點并做出創(chuàng)造性成果。4．至少熟練掌握一門專業(yè)外語，具有較熟練查詢外語文獻、撰寫外語論文、參加國際學(xué)術(shù)交流及計算機運用能力。二、研究方向本學(xué)科設(shè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國古代文學(xué)、漢語言文字學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、中國古典文獻學(xué)、文藝學(xué)、兒童文學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)等8個方向。序號學(xué)科方向研究方向1中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)文學(xué)思潮2兩浙文學(xué)與文化研究3近現(xiàn)代文學(xué)文獻研究4中國古代文學(xué)中國古代小說研究5中國古代詩學(xué)研究6傳記文學(xué)研究7江南區(qū)域文學(xué)與文化研究8漢語言文字學(xué)文字訓(xùn)詁研究9漢語語法研究10漢語方言研究11語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)社會語言學(xué)研究12語文教學(xué)研究13對外漢語教學(xué)研究14語文規(guī)范化研究15中國古典文獻學(xué)先秦兩漢文獻研究16出土文獻研究17浙東文獻與文化研究18古籍整理研究19文藝學(xué)文藝美學(xué)20中外文論21中國古代美學(xué)及江南美學(xué)研究32兒童文學(xué)兒童文學(xué)理論及兒童文學(xué)史研究23當(dāng)代兒童文學(xué)思潮研究24比較兒童文學(xué)研究25比較文學(xué)與世界文學(xué)比較文學(xué)26歐美文學(xué)27亞非文學(xué)1．中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué):該學(xué)科方向從1989年起一直被列為浙江省重點學(xué)科。該學(xué)科現(xiàn)有教授8人，副教授6人；博導(dǎo)1人，碩導(dǎo)12人；“國家新世紀百千萬人才”1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才1人，浙江省“151”人才第一、二層次3人，省高校中青年學(xué)科帶頭人3人。近年來，學(xué)科成員完成或在研國家社科基金項目10項，教育部人文社科基金項目5項，中國博士后基金項目4項，浙江省社科規(guī)劃項目30余項；在《中國社會科學(xué)》、《文學(xué)評論》等高級別刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文300多篇，出版學(xué)術(shù)專著50多部；獲中國高校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎1項，浙江省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一、二、三等獎共12項，獲得國家級教學(xué)成果二等獎2項，浙江省教學(xué)成果獎5項。2．中國古代文學(xué)：該學(xué)科方向為浙江省重點學(xué)科，1993年獲批碩士點?，F(xiàn)有成員14人，其中教授11人，副教授4人，博士13人；博導(dǎo)2人，碩導(dǎo)14人；入選浙江省“151人才工程”重點、第一、二層次4人。近五年來，本學(xué)科在CSSCI來源期刊共發(fā)表論文100余篇，其中《中國社會科學(xué)》、《文學(xué)評論》等全國一級核心期刊論文26篇；出版著作15部；在研國家社科重大招標項目1項、國家社科基金項目8項，省部級在研課題25項；獲教育部人文社科成果二等獎、浙江省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎等省級以上科研獎勵12項。本學(xué)科方向現(xiàn)正主持國家社科基金重大招標項目“浙東學(xué)派編年史及相關(guān)文獻整理與研究”。經(jīng)過多年建設(shè)，本學(xué)科方向已形成中國古代小說研究、中國古代詩學(xué)研究、傳記文學(xué)研究、江南區(qū)域文學(xué)與文化研究等富有特色優(yōu)勢的研究方向。3．漢語言文字學(xué)：該學(xué)科方向為浙江省重點學(xué)科，現(xiàn)有成員16人，其中博導(dǎo)1人，教授7人，副教授7人，博士12人。學(xué)科負責(zé)人張涌泉教授為教育部“長江學(xué)者”特聘教授、浙江省特級專家，在學(xué)術(shù)界享有盛譽。本學(xué)科的主要研究領(lǐng)域為文字訓(xùn)詁學(xué)研究、近代文字研究、敦煌文獻研究、甲骨文研究，其中張涌泉教授領(lǐng)銜的近代漢字和敦煌文獻整理研究在國內(nèi)外有較大影響。近五年來，學(xué)科成員共承擔(dān)國家社科基金課題7項（其中重點課題3項），省部級課題17項。在《中國語文》、《新華文摘》等重要刊物發(fā)表論文近百篇，出版學(xué)術(shù)著作及教材30多部，成果豐碩。代表作有《漢語俗字研究》、《敦煌經(jīng)部文獻合集》、《漢語音轉(zhuǎn)研究》、《甲骨文摹釋合編》等。曾獲教育部普通高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究成果一等獎、二等獎（2人次）、思勉原創(chuàng)獎（1人次）、中國社科院青年語言學(xué)家獎一等獎（2人次）、胡繩青年學(xué)術(shù)獎、浙江省政府哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎（3人次）、國家級教學(xué)成果二等獎、浙江省政府教學(xué)成果一等獎等多種獎勵。4.語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)：該方向在浙江師范大學(xué)有著很好的傳統(tǒng)，老一輩學(xué)者（如任遠教授等）在詞典編纂、修辭學(xué)等領(lǐng)域都有較大的國內(nèi)影響。該方向現(xiàn)有教授5人，副教授3人，博士5人；博導(dǎo)1人，碩導(dǎo)8人；省中青年學(xué)科帶頭人2人。研究隊伍具有較強的科研實力和人才培養(yǎng)能力。本方向已培養(yǎng)本專業(yè)碩士研究生60余多人，多名考上博士生。該方向的研究主要集中于生態(tài)語言學(xué)、對比修辭學(xué)、對外漢語教學(xué)、方言與文化等領(lǐng)域，已有研究成果具有相當(dāng)?shù)挠绊憽＝迥陙硗瓿珊驮谘袊艺n題6項，教育部課題3項，在商務(wù)印書館、中國社會科學(xué)出版社等出版專著6部，在《中國語文》、《世界漢語教學(xué)》等雜志發(fā)表權(quán)威和CSSCI論文20余篇，獲得教育部二等獎1項，省哲社一等獎2項，二等獎2項。5．中國古典文獻學(xué)：古典文獻學(xué)為浙江師范大學(xué)歷史最悠久的學(xué)科之一，現(xiàn)有成員9人，其中博導(dǎo)2人，教授5人，副教授2人，博士8人。學(xué)科負責(zé)人黃靈庚教授為屈原學(xué)會副會長，專攻文字、音韻、訓(xùn)詁學(xué)和古典文獻學(xué)，主持完成4項以《楚辭》研究為題的國家社科基金項目，國內(nèi)外學(xué)術(shù)影響廣泛，是當(dāng)今楚辭學(xué)界的重要代表人物。本學(xué)科主要研究領(lǐng)域為先秦兩漢文獻研究、出土文獻研究、浙東文獻與文化研究、古籍整理研究，其中《楚辭》與簡帛文獻研究、浙東學(xué)派文獻整理研究、甲骨文數(shù)字化研究，產(chǎn)生了較大的影響。近五年來，學(xué)科成員共承擔(dān)國家社科基金6．文藝學(xué)：7．兒童文學(xué)：浙江師范大學(xué)兒童文學(xué)學(xué)科是改革開放以來我國高等院校同類學(xué)科中成立最早、師資力量雄厚、研究成果突出、人才培養(yǎng)頗具成效的一個學(xué)科。20多年來，該學(xué)科先后匯聚眾多國內(nèi)兒童文學(xué)界重要學(xué)者、作家、翻譯家，形成了一個在國內(nèi)乃至日本、韓國、東南亞、港臺地區(qū)兒童文學(xué)界都廣有影響的學(xué)術(shù)群體，自20世紀80年代中期以來，一直被國內(nèi)外同行公認為“兒童文學(xué)人才培養(yǎng)的重要基地”、“中國兒童文學(xué)研究的學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)”。該學(xué)科現(xiàn)有成員8人，其中教授2人，副教授6人，博士6人。學(xué)科成員近五年承擔(dān)國家社科基金3項、省部級項目8項，出版著作26部，在CSSCI期刊發(fā)表論文30余篇，獲國家級教學(xué)成果二等獎1項，中國出版政府獎圖書獎2項，省部級教學(xué)科研獎勵2項。8.比較文學(xué)和世界文學(xué)：三、學(xué)制與學(xué)習(xí)年限攻讀博士學(xué)位的基本學(xué)制為3年，各學(xué)位點可根據(jù)學(xué)科（專業(yè)）特點及研究課題需要確定學(xué)習(xí)年限，但最長不超過7年。全日制攻讀博士學(xué)位博士生的課程學(xué)習(xí)時間不多于1年，論文工作時間不少于2年。允許成績優(yōu)秀的博士生在完成規(guī)定的課程并取得所要求的學(xué)分、完成相應(yīng)的科研任務(wù)和學(xué)位論文的基礎(chǔ)上，經(jīng)導(dǎo)師審核和學(xué)位點所在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)同意，可提前進入論文答辯，但最多只能提前1年畢業(yè)。四、課程設(shè)置與學(xué)分安排1．課程設(shè)置：主要由學(xué)位公開課、學(xué)科方向課、專業(yè)選修課、必修環(huán)節(jié)與補修課程組成，見《中國語言文學(xué)一級學(xué)科攻讀博士學(xué)位研究生培養(yǎng)課程計劃表》。2．課程學(xué)分要求：博士生應(yīng)修總學(xué)分不少于13學(xué)分。3．必修環(huán)節(jié)：不計學(xué)分但是構(gòu)成學(xué)位論文答辯的必備條件。包括：學(xué)術(shù)活動、文獻綜述及論文開題報告、博士生中期考核、學(xué)位論文中期檢查、學(xué)位論文預(yù)答辯等。4．跨學(xué)科考入或同等學(xué)力錄取的博士研究生，須補修2門本學(xué)科碩士階段專業(yè)課程，不計入學(xué)分。5．考核方式分為考試和考查兩種?？荚嚳刹捎瞄]/開卷考試、口試、實踐考核等不同的形式；考查式考核，根據(jù)課程及其任課教師要求、必修環(huán)節(jié)的特點，可采用課程論文、讀書報告、調(diào)研報告、課題研究成果或?qū)ｎ}演講答辯等多種方式。成績可采用百分制評定（達到60分為合格）、五級制評定（優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格）和二級制評定（合格、不合格），其中，學(xué)位課程成績須按百分制評定，達到60分為合格；必修環(huán)節(jié)，按五級制或二級制評定。五、必修環(huán)節(jié)要求1．學(xué)術(shù)活動（學(xué)術(shù)交流與學(xué)術(shù)報告）博士生在學(xué)期間參加學(xué)術(shù)交流、前沿講座、學(xué)術(shù)研討與學(xué)術(shù)報告的次數(shù)不少于10次，包括至少在學(xué)?；?qū)W科范圍內(nèi)做2次學(xué)術(shù)報告，至少參加1次全國學(xué)術(shù)會議或國際學(xué)術(shù)會議。博士生參加學(xué)術(shù)交流與學(xué)術(shù)報告，每次應(yīng)有總結(jié)，經(jīng)導(dǎo)師簽字后本人留存。達到要求后，由導(dǎo)師給出“學(xué)術(shù)交流與學(xué)術(shù)報告”的成績，并按規(guī)定時間內(nèi)交所在學(xué)院研究生秘書審核保存。要求30%以上在學(xué)博士生需赴國內(nèi)外著名高?；蛑攸c研究機構(gòu)開展與學(xué)位論文緊密相聯(lián)系的為期三月以上的學(xué)術(shù)研修。2．文獻綜述及學(xué)位論文開題報告論文開題報告是在導(dǎo)師指導(dǎo)下撰寫并由導(dǎo)師審查批準的學(xué)術(shù)文件，一般在第三學(xué)期進行。根據(jù)選題在充分掌握文獻資料并完成文獻綜述的基礎(chǔ)上撰寫學(xué)位論文開題報告，經(jīng)導(dǎo)師審查同意后參加由學(xué)科培養(yǎng)指導(dǎo)委員會組織安排的博士學(xué)位論文開題報告會；開題報告通過并修改完善后，博士生進入學(xué)位論文撰寫階段。（1）開題報告的主要內(nèi)容為：課題來源、研究目的和意義；國內(nèi)外在該方向的研究和發(fā)展情況及分析；論文的主要研究內(nèi)容；研究方案及進度安排，預(yù)期達到的目標；為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費；預(yù)計研究過程中可能遇到的困難和問題以及解決的措施；主要參考文獻。（2）開題報告要在掌握有關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)上，對國內(nèi)外在該研究方向上（特別是學(xué)科前沿）的研究動態(tài)、近年來取得的主要進展、主要研究方法及已有成果進行全面的介紹和分析；對引用的文獻和論述要準確注明出處。（3）開題報告會須在至少由5位本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科教授組成的專家論證會上，就課題的研究范圍、意義和價值、擬解決的問題、研究方案及研究進度等作出說明，并進行可行性論證，經(jīng)過認可后方可進行課題研究。本項工作須在申請答辯前一年完成。（4）開題報告后每隔半年，要求博士生在一定范圍內(nèi)報告論文進展情況，導(dǎo)師、指導(dǎo)小組人員參加，幫助博士生分析論文工作進展中的難點，及時給予指導(dǎo)，促進論文研究工作的順利進展。3．博士生中期考核中期考核一般安排在課程學(xué)習(xí)階段結(jié)束且學(xué)位論文開題報告后（第三學(xué)期）。由學(xué)科培養(yǎng)指導(dǎo)委會組織安排，成立由學(xué)科培養(yǎng)指導(dǎo)委員會負責(zé)人擔(dān)任組長、由導(dǎo)師和導(dǎo)師組成員構(gòu)成的考核小組對其進行中期考核?？己说膬?nèi)容主要為：博士生的課程學(xué)習(xí)情況、對本學(xué)科方向領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的了解的深度和廣度、獨立從事科研工作的能力、科研素質(zhì)和科研作風(fēng)等；4．學(xué)位論文中期檢查博士生應(yīng)在第五學(xué)期參加由學(xué)科統(tǒng)一組織的學(xué)位論文中期檢查。檢查的主要內(nèi)容為：論文工作是否按開題報告預(yù)定的內(nèi)容及進度進行；已完成的研究內(nèi)容及結(jié)果；目前存在的或預(yù)期可能會出現(xiàn)的問題；論文按時完成的可能性等。5．學(xué)位論文預(yù)答辯為加強對博士學(xué)位論文答辯工作的管理，完善博士學(xué)位論文的質(zhì)量監(jiān)控體系，提高博士生學(xué)位論文水平，保證博士學(xué)位授予質(zhì)量，實施博士學(xué)位論文預(yù)答辯制。博士學(xué)位論文預(yù)答辯是博士生在申請學(xué)位論文正式答辯之前進行的一次集體指導(dǎo)，是保證博士學(xué)位論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。博士學(xué)位論文預(yù)答辯由所在學(xué)科統(tǒng)一組織，一般安排在學(xué)位論文定稿后申請正式答辯前的2－3個月內(nèi)進行，其主要目的是查找博士學(xué)位論文存在的主要問題，幫助博士生進一步修改完善論文。博士生申請預(yù)答辯須通過博士生中期考核和學(xué)位論文中期檢查，且博士學(xué)位論文修改定稿。通過學(xué)位論文預(yù)答辯通過者方可進行學(xué)位論文送審。六、培養(yǎng)方式及其管理1．博士研究生培養(yǎng)以科學(xué)研究為主，尤其突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課程學(xué)習(xí)體現(xiàn)為科學(xué)研究服務(wù)的宗旨，有助于開闊博士生的學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)博士生批判性思考問題的意識和能力；2．博士生培養(yǎng)實行導(dǎo)師負責(zé)、指導(dǎo)小組協(xié)助的原則與機制。按培養(yǎng)方向設(shè)立導(dǎo)師組。學(xué)位點成立博士生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會，統(tǒng)一組織、實施博士生的招生、中期考核和學(xué)位論文答辯等工作。學(xué)院負責(zé)博士生培養(yǎng)的日常管理工作。導(dǎo)師負責(zé)具體培養(yǎng)工作，制訂博士生個人培養(yǎng)計劃，組織讀書報告、開題報告，指導(dǎo)科學(xué)研究和學(xué)位論文等。3．博士生入學(xué)后二個月內(nèi)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，根據(jù)本專業(yè)博士生培養(yǎng)方案的要求，結(jié)合課題研究方向與博士生的個人特點，制定出個人培養(yǎng)計劃，并報所在學(xué)院備案。個人培養(yǎng)計劃應(yīng)對課程學(xué)習(xí)、必修環(huán)節(jié)、中期考核、科研工作、開題報告和學(xué)位論文等項目的要求和進度做出具體規(guī)定并嚴格遵照執(zhí)行，在執(zhí)行過程中，若因特殊原因需要修改者，須經(jīng)導(dǎo)師和學(xué)院同意。4．博士生課程教學(xué)可采用教師講授、學(xué)生自學(xué)、課堂討論、專題報告等多種方式進行。教學(xué)中要充分發(fā)揮博士生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，既要使博士生掌握基礎(chǔ)理論和專門知識，又要使他們掌握科學(xué)研究的基本方法和技能。5．采用項目驅(qū)動的博士生科研素養(yǎng)培養(yǎng)方式。博士生在具體的項目科學(xué)研究中，以開拓、創(chuàng)新為目標，重點培養(yǎng)獨立從事科學(xué)研究工作的能力、獲取知識的能力，尤其是獨立從事創(chuàng)造性科研工作的能力。6．博士生參加教學(xué)實踐活動，應(yīng)完成相當(dāng)于助教一個月工作量的任務(wù)。7．博士生課程學(xué)習(xí)階段結(jié)束且安排學(xué)位論文開題報告后（一般安排在第三學(xué)期），各學(xué)位點所在學(xué)院先后須組織中期考核、學(xué)位論文中期檢查（一般安排在第五學(xué)期末）、學(xué)位論文預(yù)答辯（一般安排在學(xué)位論文定稿后申請正式答辯前的2～3個月內(nèi)）。七、科學(xué)研究的要求1．研讀與所涉及的研究方向有關(guān)的主要經(jīng)典著作和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊上的有關(guān)文章，以及導(dǎo)師指定學(xué)習(xí)的相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟悉并能夠恰當(dāng)分析學(xué)科前沿狀況；2．能夠獨立尋找或提出具有較重要學(xué)術(shù)意義和一定研究難度的課題。能夠正確確立自己的突破方向、研究路線和工作方法；3．具有獨立從事本領(lǐng)域研究工作的能力，明確所研究課題的重難點，能夠?qū)嵤┖屯瓿裳芯坑媱?。論證嚴密，研究結(jié)果可靠，并能形成較高水平的學(xué)術(shù)論文。能夠圍繞一個主攻方向有計劃、分階段地完成有一定難度的系列研究工作。能夠完成導(dǎo)師布置的其他研究任務(wù)；4．能夠熟練地檢索、閱讀本專業(yè)的中、外文資料，能夠很好地分析、評價和利用本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的中外文資料：在從事某項研究時（例如在完成學(xué)位論文時）不遺漏重要文獻；5．充分熟悉和掌握學(xué)術(shù)規(guī)范，熟悉相關(guān)的研究方法，掌握科研論文的寫作規(guī)范，不把自己的研究結(jié)果與他人的發(fā)現(xiàn)、觀點、數(shù)據(jù)、材料相混淆，尊重他人成果，實事求是地表達自己的研究成果；6．具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，敢于向有重要意義的難題挑戰(zhàn)；具有較強的把握問題的能力，在研究中能夠做到問題集中、突出，主題明確、具體；學(xué)術(shù)興趣廣泛，善于學(xué)習(xí)、吸收并綜合各方面的知識；表達能力較強，能夠最終將獨立的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造性總結(jié)出來，形成讓同行專家乃至更廣泛的范圍理解的研究成果；7．依照《浙江師范大學(xué)博士、碩士學(xué)位授予工作細則》等相關(guān)規(guī)定，博士研究生在攻讀學(xué)位期間，應(yīng)取得與申請博士學(xué)位相應(yīng)的研究成果。博士研究生應(yīng)以浙江師范大學(xué)為第一署名單位，以第一作者（含獨立、與導(dǎo)師合作）的身份，至少在《浙江師范大學(xué)人文社科期刊定級標準》認定期刊發(fā)表與本學(xué)科、專業(yè)相關(guān)的一級及以上論文1篇，或CSSCI論文2篇。八、學(xué)位論文的要求博士學(xué)位論文工作是博士生培養(yǎng)工作的重要組成部分。博士學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由博士生本人獨立完成。完成學(xué)位論文是培養(yǎng)博士生綜合運用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)分析和解決問題能力以及科研創(chuàng)新能力的主要環(huán)節(jié)，也是博士生獲得學(xué)位的必要環(huán)節(jié)。1．選題博士生入學(xué)后，應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定研究方向，在廣泛查閱文獻和收集資料的基礎(chǔ)上，選定研究課題。論文的選題應(yīng)體現(xiàn)該學(xué)科領(lǐng)域的前沿性和獨創(chuàng)性，論文內(nèi)容應(yīng)具有重要的理論意義和應(yīng)用價值；論文撰寫應(yīng)具有科學(xué)性、邏輯性和條理性，應(yīng)充分闡述研究目的和意義，詳細說明研究方法，準確表達研究結(jié)果，合理深入地進行分析討論，得出客觀正確的研究結(jié)論，并對所研究的課題有所創(chuàng)新，能夠反映出博士學(xué)位申請者具有較高的學(xué)術(shù)理論水平、獨立的科研能力以及論文撰寫能力。選題應(yīng)力求與導(dǎo)師主持的省部級以上科研項目相結(jié)合。2．開題博士生在選定課題后，應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下做好開題報告。開題報告的內(nèi)容主要包括：選題；與選題相關(guān)的研究狀況和文獻資料綜述；選題的研究意義、學(xué)術(shù)目標、研究內(nèi)容；選題的科學(xué)性、創(chuàng)新性、可行性；選題的重點、難點及解決方案；采用的研究方法、研究計劃、研究進度、預(yù)期成果；已有的研究基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)積累等。博士生的開題報告應(yīng)在本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科范圍內(nèi)公開進行，由導(dǎo)師指導(dǎo)小組或委托專家考核小組對開題報告進行論證，形成結(jié)論性書面意見。專家考核小組由5—7人組成，其中博士生導(dǎo)師的比例不低于50%。學(xué)科負責(zé)人任組長。未通過開題報告論證者，可繼續(xù)準備，每隔半年重新進行報告論證，直至通過。其學(xué)習(xí)期限相應(yīng)順延。3．學(xué)位論文寫作學(xué)位論文必須在導(dǎo)師或?qū)熤笇?dǎo)小組的指導(dǎo)下由研究生獨立完成。論文要求理論正確、觀點鮮明、資料翔實，思路清晰。學(xué)位論文的文本格式必須符合《浙江師范大學(xué)研究生學(xué)位論文格式要求》。學(xué)位論文正文的字數(shù)一般應(yīng)在10萬字以上。同時應(yīng)包括封面、扉頁、中文摘要和關(guān)鍵詞、英文摘要和關(guān)鍵詞、目錄、凡例、征引文獻、參考文獻、致謝、攻讀學(xué)位期間取得的研究成果、學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明和學(xué)位論文使用授權(quán)聲明等。學(xué)位論文涉及的背景知識、引用的資料和數(shù)據(jù)準確無誤，所用概念、術(shù)語、符號、公式等符合學(xué)術(shù)規(guī)范，沒有嚴重錯譯或使用嚴重錯譯的譯文；對問題的論述完整、系統(tǒng)，推理嚴密，關(guān)鍵詞得當(dāng)；語言精練，文字表達準確，語句符合現(xiàn)代漢語規(guī)范。錯別字、標點符號錯誤、外文拼寫錯誤、筆誤和校對錯誤等總計不超過論文的萬分之三（按排版篇幅計）。行文規(guī)范，不得引用未經(jīng)查證的第二手資料，不得隱瞞和剽竊他人的研究成果，一般應(yīng)有專門章節(jié)說明與選題相關(guān)的已有學(xué)術(shù)成果和選題的前沿動態(tài)。4．論文答辯研究生完成所有培養(yǎng)環(huán)節(jié)以后，方能申請論文答辯。有關(guān)學(xué)位論文答辯的具體要求，按照《浙江師范大學(xué)博士、碩士學(xué)位授予工作細則》中的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。九、畢業(yè)與學(xué)位授予博士研究生在規(guī)定年限內(nèi)完成課程學(xué)習(xí)、修滿規(guī)定學(xué)分，通過思想品備考核與學(xué)位論文審查、答辯，準予畢業(yè)。依照《浙江師范大學(xué)博士學(xué)位授予工作細則》等相關(guān)規(guī)定，組織學(xué)位論文答辯與博士學(xué)位授予工作。達到我校學(xué)位授予標準，并通過學(xué)校學(xué)位評定委員會審核的，授予文學(xué)博士學(xué)位。PAGEPAGE31中國語言文學(xué)一級學(xué)科攻讀博士學(xué)位研究生培養(yǎng)課程計劃表（代碼：050100，2014級起執(zhí)行）課程類型課程編號課程名稱開課學(xué)期學(xué)時學(xué)分備注學(xué)位課程學(xué)位公共課1034501101中國馬克思主義與當(dāng)代1322必修1034501102博士綜合英語1483必修1034501105中國社會概況1322博士留學(xué)生必修1034501106高級漢語閱讀1483學(xué)科平臺課0501001201學(xué)術(shù)前沿1322按學(xué)科方向上課學(xué)科方向課（按方向必修1門）0501001301中國新文學(xué)淵源研究1322中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)方向選修0501001302魯迅研究13220501001303童話研究23220501001304現(xiàn)代文學(xué)社團流派研究13220501001305中國文學(xué)地理學(xué)研究1322中國古代文學(xué)方向選修0501001306傳記文學(xué)專題研究13220501001307中國詩學(xué)的傳統(tǒng)與現(xiàn)代13220501001308古代小說專題研究23220501001309近代漢字研究1322漢語言文字學(xué)方向選修0501001311訓(xùn)詁學(xué)研究13220501001312中古近代漢語研究13220501001310語法研究13220501001317漢語方言研究13220501001313語言生態(tài)研究1322語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)方向選修0501001314漢語史視角的語文規(guī)范研究13220501001315母語教學(xué)理論與方法研究13220501001316外對外漢語教學(xué)視角的漢語本體研究13220501001318楚辭學(xué)研究1322中國古典文獻學(xué)方向選修0501001319敦煌文獻選讀13220501001320甲骨文獻專題研究23220501001321中國宗教典籍研究23220501001322元明清文獻研究13220501001323文學(xué)理論專題研究1322文藝學(xué)方向選修0501001324文論史專題研究13220501001325兒童文學(xué)理論專題研究1322兒童文學(xué)方向選修0501001326中國兒童文學(xué)史研究13220501001327外國兒童文學(xué)史研究13220501001328兒童文學(xué)經(jīng)典研讀13220501001329比較文學(xué)原理1322比較文學(xué)與世界文學(xué)方向選修0501001330歐美文學(xué)經(jīng)典研究13220501001331亞非文學(xué)研究1322非學(xué)位課程專業(yè)選修課（按方向至少修1門）0501001501文學(xué)思潮專題研究2322中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)方向選修0501001502兩浙文學(xué)與文化專題研究23220501001503兒童文學(xué)專題研究23220501001504江南文學(xué)與文化研究1322中國古代文學(xué)方向選修0501001505明清詩文詞專題研究23220501001506文學(xué)文獻學(xué)23220501001507文字音韻訓(xùn)詁專題2322漢語言文字學(xué)方向選修0501001508《楚辭》與簡帛文獻研究23220501001509敦煌學(xué)研究23220501001510明清語法研究專題23220501001511語言政策與規(guī)劃研究2322語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)方向選修0501001512語言規(guī)范理論與實踐研究23220501001513修辭學(xué)研究23220501001514教學(xué)語法應(yīng)用研究23220501001515文字音韻訓(xùn)詁專題2322中國古典文獻學(xué)方向選修0501001516出土文獻與傳世文獻專題23220501001517訓(xùn)詁學(xué)研究23220501001518浙東文化史23220501001519比較文論專題研究2322文藝學(xué)方向選修0501001520審美文化專題研究23220501001521文藝美學(xué)專題研究23220501001522江南美學(xué)研究23220501001523兒童文學(xué)與文化研究2322兒童文學(xué)方向選修0501001524圖畫書研究23220501001525比較兒童文學(xué)專題研究23220501001526西方當(dāng)代文學(xué)研究2322比較文學(xué)與世界文學(xué)選修0501001527中外文學(xué)比較研究23220501001528西方現(xiàn)代主義文學(xué)研究2322公共選修課1024501103馬克思主義經(jīng)典著作選讀2161暫不開課1024501104第二外國語2322必修環(huán)節(jié)1024501802學(xué)術(shù)交流與學(xué)術(shù)報告1-62（非本專業(yè)或同等學(xué)力入學(xué)者，必選）補修課程0501001901中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)132中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)方向補修0501001902文藝理論1320501001903漢語史132漢語言文字學(xué)方向補修0501001904文字學(xué)1320501001905古代文論史132中國古典文獻學(xué)方向補修0501001904文字學(xué)1320501001902文學(xué)理論132文藝學(xué)方向補修0501001906中國文學(xué)史1320501001901中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)132兒童文學(xué)方向補修0501001902文藝理論132應(yīng)修總學(xué)分不低于13學(xué)分附加說明：外國留學(xué)生攻讀博士學(xué)位，應(yīng)必修研究生院為留學(xué)生設(shè)置的公共課兩門，并修總學(xué)分不少于13學(xué)分；完成開題報告、中期檢查、預(yù)答辯培養(yǎng)環(huán)節(jié)；撰寫博士學(xué)位論文不少于7萬字。其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)與申請答辯條件、論文送審等，暫不做具體要求。附：各學(xué)科方向/二級學(xué)科攻讀博士學(xué)位研究生閱讀書目與專業(yè)期刊學(xué)科方向“中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”攻讀博士學(xué)位研究生推薦閱讀書目與專業(yè)期刊一、必讀書目[1][2]劉增人.中國現(xiàn)代文學(xué)期刊史論.新華出版社,2005年版.[2]謝冕．百年中國文學(xué)總系．山東教育出版社，1998年版．[4]嚴家炎．二十世紀中國文學(xué)與區(qū)域文化叢書．湖南教育出版社，1995年版．[5]洪子誠．中國當(dāng)代文學(xué)史．北京大學(xué)出版社，1999年版．[6]王曉明．二十世紀中國文學(xué)史論．東方出版中心，1997年版．[7]張夢陽．中國魯迅學(xué)通史．廣東教育出版社，2001年版．[8]馬良春、張大明．中國現(xiàn)代文學(xué)思潮史．北京十月文藝出版社，1995年版．[9]許志英、鄒恬．中國現(xiàn)代文學(xué)主潮．福建教育出版社，2001年版．[10]楊義．中國現(xiàn)代小說史．人民文學(xué)出版社，1998年版．[11]嚴家炎．中國現(xiàn)代小說流派史．人民文學(xué)出版社，1989年版．[12]駱寒超．新詩創(chuàng)作論．上海文藝出版社，1990年版．[12]朱壽桐等．中國現(xiàn)代浪漫主義文學(xué)史論．文化藝術(shù)出版社，2002年版．[14]尼爾·波茲曼．童年的消逝．廣西師大出版社，2004年版．[15]劉曉東．兒童精神哲學(xué)．南京師范大學(xué)出版社，1999年版．[16]佩里·諾得曼．閱讀兒童文學(xué)的樂趣．天衛(wèi)文化圖書出版公司，2001年版．[17]班馬．中國兒童文學(xué)理論批評與構(gòu)想．湖北少年兒童出版社，1990年版．[18]孫建江．二十世紀中國兒童文學(xué)導(dǎo)論．江蘇少年兒童出版社，1995年版．[19]朱自強．兒童文學(xué)的本質(zhì)．少年兒童出版社，1997年版．[20]吳其南．轉(zhuǎn)型期少兒文學(xué)思潮史．少年兒童出版社,1997年版．[21]朱立元主編，當(dāng)代西方文藝理論，華東師大出版社,1997年版.[32]王先霈、王又平主編，文學(xué)批評術(shù)語詞典，上海文藝出版社,1999年版.[32]陳厚誠、王寧主編，西方當(dāng)代文學(xué)批評在中國，百花文藝出版社,2000年版.[24]王逢振、盛寧等編，最新西方文論選，漓江出版社，1991年版.[25][美]韋勒克、沃倫，文學(xué)理論，三聯(lián)書店，1984年版.[26][英]伊格爾頓，二十世紀西方文學(xué)理論，陜西師大出版社,1986年版.[27][荷]佛克馬、易布斯，二十世紀文學(xué)理論，三聯(lián)書店,1988年版.[28]劉納.嬗變，中國社會科學(xué)出版社,1998年版.[29]陳思和.中國新文學(xué)整體觀，上海文藝出版社,1987年版.[20]黃修己.中國新文學(xué)史編纂史，北京大學(xué)出版社,1995年版.[21]高玉．現(xiàn)代漢語與中國現(xiàn)代文學(xué)．中國社會科學(xué)出版社，2002年版．[32]王嘉良.輝煌“浙軍”的歷史聚合——浙江新文學(xué)作家群整合研究，中國社會科學(xué)出版社,2009年版.[32]方衛(wèi)平．中國兒童文學(xué)理論發(fā)展史,少年兒童出版社,2007年版.[25]周曉波．兒童文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)象透視,中國文史出版社,2007年版.[32]曹禧修.中國現(xiàn)代文學(xué)形式批評理論與實踐.中國社會科學(xué)出版社，2007年版.[27]王侃.敘事門與修辭術(shù).廣西師范大學(xué)出版社，2009年版.二、選讀書目（根據(jù)自己的研究方向）[1]高玉.跨文學(xué)研究論集初編.中國文史出版社,2007年版.[2]高玉．跨文學(xué)研究論集二編．浙江工商大學(xué)出版社，2010年版．[2]王嘉良等．現(xiàn)代中國文學(xué)思潮史論，中國社會科學(xué)出版社,2008年版.[4]方衛(wèi)平．兒童文學(xué)接受之維．湖北少年兒童出版社，1995年版．[5]李蓉.中國現(xiàn)代文學(xué)身體學(xué)闡釋，中國社會科學(xué)出版社，2009年版[6]付建舟.小說界革命的興起與發(fā)展，中國社會科學(xué)出版社，2007年版[7]潘正文.兩浙人文傳統(tǒng)與百年浙江文學(xué)，中國社會科學(xué)出版社，2009年版.[8]駱寒超．新詩主潮論．上海文藝出版社，1999年版．[9]孫玉石．國現(xiàn)代主義詩潮史論．北京大學(xué)出版社，1999年2月版．[10]龍泉明．中國新詩流變論．人民文學(xué)出版社，1999年12月．[11]陳白塵、董?。袊F(xiàn)代戲劇史稿．中國戲劇出版社，1989年．[12]孫慶升．中國現(xiàn)代戲劇思潮史．北京大學(xué)出版社，1994年．[12]黃云生．人之初文學(xué)解析．少年兒童出版社，1997年版．[14]班馬．前藝術(shù)思想．福建少年兒童出版社，1996年版．[15]方衛(wèi)平．中國兒童文學(xué)理論批評史．江蘇少年兒童出版社，1992年版．[16]王泉根．中國當(dāng)代兒童文學(xué)文論選．接力出版社，1996年版．[17]吳其南．中國童話史．河北少年兒童出版社，1992年版．[18]周曉波．現(xiàn)代童話美學(xué)．未來出版社，2001年版．[19]周作人．兒童文學(xué)小論．河北教育出版社，2002年版．[20]韋葦．世界兒童文學(xué)史概述．浙江少年兒童出版社，1986年版．[21]譚霈生．電影美學(xué)基礎(chǔ)．江蘇人民出版社，1984年5月版．[32]邵牧君．西方電影史概論．中國電影出版社，1982年版．[32]陳伯海主編，近四百年中國文學(xué)思潮史，東方出版中心,1997年版；[24][美]科恩等，文學(xué)理論的未來，中國社會科學(xué)出版社,1992年版.[25]王逢振主編，2000年度新譯西方文論選，漓江出版社,2001年版.[26]王逢振主編，2001年度新譯西方文論選，漓江出版社,2002年版.[27]王嘉良.地域視閾的文學(xué)話語，中國文史出版社,2007年版.[28]王嘉良.浙江20世紀文學(xué)史,浙江大學(xué)出版社,2009年版.三、推薦專業(yè)期刊[1]中國社會科學(xué)．中國社會科學(xué)院主辦．[2]文學(xué)評論．中國社會科學(xué)院文學(xué)研究所主辦．[2]中國現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊．中國現(xiàn)代文學(xué)研究會、中國現(xiàn)代文學(xué)館合辦．[4]文藝研究．中國藝術(shù)研究院主辦．[5]文藝理論研究．中國文藝理論研究會、華東師范大學(xué)合辦．[6]魯迅研究刊．中國魯迅研究會、魯迅博物館合辦．[7]當(dāng)代作家評論．遼寧省作家協(xié)會主辦．[8]兒童文學(xué)選刊．少年兒童出版社主辦．[9]兒童文學(xué)研究．少年兒童出版社主辦．[10]中國兒童文學(xué)．少年兒童出版社主辦．[11]中國少兒出版．中國少兒出版社主辦．[12]中國兒童文化．浙江師范大學(xué)兒童文學(xué)研究所、浙江少年兒童出版社聯(lián)合主辦．學(xué)科方向“中國古代文學(xué)”攻讀博士學(xué)位研究生推薦閱讀書目與專業(yè)期刊一、必讀書目[1]《十三經(jīng)注疏》，中華書局，2009年.[2]《左傳》，上海古籍出版社，1978年.[2]《楚辭章句疏證》，中華書局，2007年.[4]司馬遷《史記》，中華書局，1982年.[5]逯欽立編《先秦漢魏晉南北朝詩》，中華書局，1982年.[6]彭定求等編《全唐詩》，中華書局，1960年.[7]唐圭璋編《全宋詞》，中華書局，2009年.[8]劉勰撰、范文瀾注《文心雕龍注》，人民文學(xué)出版社，1958年.[9]鍾嶸撰、曹旭注《詩品集注》，上海古籍出版社，1992年.[10]章學(xué)誠撰、葉瑛注《文史通義校注》，人民文學(xué)出版社，1985年.[11]永瑢等編《四庫全書總目提要》，中華書局，1999年.[12]錢鐘書著《管錐編》，中華書局，1986年.[12]何文煥編《歷代詩話》，中華書局，1981年.[14]丁福保編《歷代詩話續(xù)編》，中華書局，1982年.[15]郭英德等著《中國古典文學(xué)接受史》，山東教育出版社，2005年.[16]王運熙、顧易生主編《中國文學(xué)批評通史》，上海古籍出版社，1989年.[17]羅宗強著《魏晉南北朝文學(xué)思想史》，中華書局，2006年.[18]羅宗強著《隋唐五代文學(xué)思想史》，中華書局，2002年.[19]韓兆琦主編《中國傳記文學(xué)史》，河北教育出版社，1992年.[20]徐朔方著《徐朔方集》，浙江古籍出版社，1992年.[21]王水照著《蘇軾評傳》，南京大學(xué)出版社，2004年.[32]陳尚君著《舊五代史新輯會證》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年.[32]梅新林著《中國文學(xué)地理形態(tài)與演變》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2006年.[24]梅新林著《紅樓夢的哲學(xué)精神》，學(xué)林出版社，1995年.[25]俞樟華著《中國傳記文學(xué)理論研究》，湖南文藝出版社，2000年.[26]俞樟華等著《古代雜傳研究》，吉林文史出版社，2005年.[27[28]楊義著《中國古典小說史論》，人民文學(xué)出版社，1998年.[29]葛永海著《古代小說與城市文化研究》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2004年.[20]陳洪著《中國小說理論史》，安徽文藝出版社，1992年.[20]陳大康著《中國近代小說編年》，華東師大出版社，2002年.二、專業(yè)期刊[1]文學(xué)評論．雙月刊．中國社會科學(xué)院文學(xué)所.[2]文學(xué)遺產(chǎn)．雙月刊．中國社會科學(xué)院文學(xué)所.[2]文史．季刊．中華書局.[4]紅樓夢學(xué)刊．雙月刊．中國藝術(shù)研究院.[5]明清小說研究．雙月刊．江蘇社會科學(xué)院.[6]中國古代近代文學(xué)．月刊．中國人民大學(xué)書報資料中心.[7]古籍整理研究學(xué)刊．雙月刊．東北師范大學(xué).[8]文獻．雙月刊．北京國家圖書館.[9]歷史研究．雙月刊．中國社會科學(xué)院歷史研究所.[10]文藝理論研究．雙月刊．華東師范大學(xué).學(xué)科方向“漢語言文字學(xué)”攻讀博士學(xué)位研究生推薦閱讀書目與專業(yè)期刊一、主要著作[1]索緒爾《普通語言學(xué)教程》，岑麒祥、葉蜚聲、高名凱譯，北京：商務(wù)印書館，1980.[2]布龍菲爾德《語言論》，袁家驊等譯，北京：商務(wù)印書館，1997.[2]霍凱特《現(xiàn)代語言學(xué)教程》，索振羽、葉蜚聲譯，北京：北京大學(xué)出版社，2002.[4]王力《漢語語法史》，北京：商務(wù)印書館，1989.[5]王力《漢語史稿》，北京：中華書局，1980.[6]呂叔湘《漢語語法論文集》，北京：商務(wù)印書館，1955.[7]呂叔湘、江藍生《近代漢語指代詞》，北京：學(xué)林出版社，1985.[8]袁家驊等《漢語方言概要》，北京：文字改革出版社,1960.[9]詹伯慧《漢語方言與方言調(diào)查》，長沙：湖北教育出版社，1991.[10]徐通鏘《歷史語言學(xué)》，北京：商務(wù)印書館，1991.[11]劉叔新《漢語描寫詞匯學(xué)》，北京：商務(wù)印書館,1990.[12]張志毅《詞匯語義學(xué)》，北京：商務(wù)印書館，2001.[12]石安石《語義論》，北京：商務(wù)印書館，1992.[14]符淮青《現(xiàn)代漢語詞匯》，北京：北京大學(xué)出版社，2002.[15]孫常敘《漢語詞匯》，北京：商務(wù)印書館，2006.[16]陸儉明《現(xiàn)代漢語句法論》，北京：商務(wù)印書館，1992.[17]張先亮、范曉《漢語句式在篇章中的適用性研究》，北京：中國社會出版社，2008.[18]裘錫圭《文字學(xué)概要》，北京:商務(wù)印書館，1988.[19]蔣紹愚《古漢語詞匯綱要》，北京：北京大學(xué)出版社,1989.[20]蔣紹愚《近代漢語研究概況》，北京：北京大學(xué)出版社,1994.[21]張志毅《詞匯語義學(xué)》，北京：商務(wù)印書館，2001.[32]林燾、王理嘉《語音學(xué)教程》，北京：北京大學(xué)出版社，2004.[32]高本漢《中國音韻學(xué)研究》，北京：商務(wù)印書館，1994.[24]陳夢家《殷墟卜辭綜述》，北京：中華書局,1981.[25]蔣禮鴻《敦煌變文字義通釋》，北京：中華書局，1959.[26]姜亮夫《屈原賦校注》，北京：人民文學(xué)出版社，1957.[27]張涌泉《漢語俗字研究》，北京：商務(wù)印書館，2010.[28]王云路、方一新《中古漢語語詞例釋》，長春：吉林教育出版社，1992.[29]劉堅等《近代漢語虛詞研究》，北京：語文出版社，1992.[20]江藍生《近代漢語探源》，北京：商務(wù)印書館，2000.[21]郭在貽《訓(xùn)詁學(xué)》，長沙：湖南人民出版社，1986.[32]王寧《訓(xùn)詁學(xué)原理》，北京：中國國際廣播出版社，1996.[32]王力《漢語語音史》，北京：中國科學(xué)出版社，1985.[24]李新魁《漢語音韻學(xué)》，北京：北京出版社，1986.[25]Comrie,B，LanguageUniversalsandLinguisticTypology,沈家煊譯《語言共性和語言類型》，北京：華夏出版社，1989.[32]克勞夫特(W，Croft)《語言類型學(xué)與普遍語法特征》，外研社，2000.[27]劉丹青《語序類型學(xué)與介詞理論》，北京：商務(wù)印書館，2002.[28]張舜徽《中國文獻學(xué)》，上海：上海古籍出版社，2009.[29]孫欽善《中國古文獻史簡編》，北京：北京大學(xué)出版社，2008.[40]黃永年《古籍整理概論》，上海：上海書店出版社，2001.[41]阮元?？獭妒?jīng)注疏》，北京：中華書局，2009.[42]嚴可均輯《全上古三代秦漢三國六朝文》，北京：中華書局，2009.[42]逯欽立輯?！断惹貪h魏晉南北朝詩》，北京：中華書局，1982.[44]蕭統(tǒng)編選《宋刊明州本六臣注文選》，北京：人民文學(xué)出版社，2008.[45]永瑢等撰《四庫全書總目》，北京：中華書局，1965.[46]章學(xué)誠《文史通義》，北京：中華書局，2006.[47]余嘉錫《目錄學(xué)發(fā)微》，北京：中國人民大學(xué)出版社，2006.[32]陳寅恪《金明館叢稿》，北京：三聯(lián)書店，2001.[49]蔣禮鴻《敦煌變文字義通釋》，上海：上海古籍出版社，1997.[50]梅新林《中國文學(xué)地理形態(tài)與演變》，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2006.[51]黃靈庚《楚辭集?！?，上海：上海古籍出版社，2009.[52]吳澤順《漢語音轉(zhuǎn)研究》，長沙：岳麓書社，2006.[52]陳年?！都坠俏脑~義論稿》，上海：上海古籍出版社，2007.二、專業(yè)期刊[1]《中國語文》，季刊，中國社會科學(xué)院語言研究所.[2]《方言》，季刊，中國社會科學(xué)院語言研究所.[2]《當(dāng)代語言學(xué)》，季刊，中國社會科學(xué)院語言研究所.[4]《語言文字應(yīng)用》，季刊，中國社會科學(xué)院語言應(yīng)用研究所.[5]《語言研究》，季刊，華中理工大學(xué).[6]《語文研究》，季刊，山西省社會科學(xué)院.[7]《古漢語研究》，季刊，湖南師范大學(xué).[8]《語言教學(xué)與研究》，季刊，北京語言文化大學(xué).[9]《世界漢語教學(xué)》，季刊，北京語言文化大學(xué).[10]《文學(xué)遺產(chǎn)》，雙月刊中國社會科學(xué)院文學(xué)研究所.[11]《文獻》，季刊，國家圖書館.[12]《古籍研究》，季刊，安徽大學(xué).[12]《敦煌研究》，年刊，敦煌研究院.[14]《文史》，季刊，中華書局.[15]《中華文史論叢》，季刊，上海古籍出版社.[16]《國學(xué)研究》，叢刊，北京大學(xué)國學(xué)院.[17]《歷史研究》，雙月刊，中國社會科學(xué)院歷史研究所.[18]《中國典籍與文化》，季刊，全國高等院校古籍整理研究工作委員會.學(xué)科方向“語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”攻讀博士學(xué)位研究生推薦閱讀書目與專業(yè)期刊一、主要閱讀書目[1]布龍菲爾德《語言論》，北京：商務(wù)印書館，1985年。[2]薩丕爾《語言論》，北京：商務(wù)印書館，1985年。[2]葉斯柏森《語法哲學(xué)》，北京：語文出版社，1988年。[4]胡明揚主編《西方語言學(xué)名著選讀》，北京：中國人民大學(xué)出版社，1999年。[5]洪堡特《論語言結(jié)構(gòu)的差異及其對人類精神發(fā)展的影響》，北京：商務(wù)印書館，1997年。[6]喬姆斯基《句法理論的若干問題》，北京：中國社會科學(xué)出版社，1986年。[7]趙元任《語言問題》，北京：商務(wù)印書館，1980年。[8]高名凱《語言論》，北京：商務(wù)印書館，1995年。[9]于根元主編《應(yīng)用語言學(xué)概論》，北京：商務(wù)印書館，2002年。[10]陳原著《社會語言學(xué)》，學(xué)林出版社，1982年。[11]齊滬揚陳昌來主編，《應(yīng)用語言學(xué)綱要》，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2004年。[12]錢冠連《漢語文化語用學(xué)》,北京：清華大學(xué)出版社，1997年。[12]費爾迪南·德·索緒爾《普通語言學(xué)教程》，北京：商務(wù)印書館，1985年。[14]馬蒂尼奇《語言哲學(xué)》，北京：商務(wù)印書館，1998年。[15]胡壯麟《系統(tǒng)功能語言學(xué)概論》，北京：北京大學(xué)出版社，2006年。[16]李國正《生態(tài)漢語學(xué)》，吉林：吉林教育出版社，1991年。[17]薩利科科.S．穆夫溫著，郭嘉、胡蓉、阿錯譯，《語言演化生態(tài)學(xué)》，北京：商務(wù)印書館，1991年。[18]陳平《現(xiàn)代語言學(xué)研究——理論、方法與事實》，重慶：重慶出版社，1991年。[19]陳保亞《20世紀中國語言學(xué)方法論》，濟南：山東教育出版社，1999年。[20]戴浩一、薛鳳生主編《功能主義與漢語語法》，北京：北京語言學(xué)院出版社，1994年。[21]胡明揚《西方語言學(xué)名著選讀》，北京：中國人民大學(xué)出版社，1999年。[32]胡壯麟等《系統(tǒng)功能語法概論》，長沙：湖南教育出版社，1989年。[32]劉丹青編著《語法調(diào)查研究手冊》，上海：上海教育出版社，2008年。[24]劉堅主編《二十世紀的中國語言學(xué)》，北京：北京大學(xué)出版社，1998年。[25]桂詩春、寧春巖《語言學(xué)方法論》，北京：外語教學(xué)與研究出版社，1997年。[26]沈陽、馮勝利主編《當(dāng)代語言學(xué)理論和漢語研究》，北京：商務(wù)印書館，2008年。[27]涂紀亮主編《語言哲學(xué)名著選輯》（英美部分），北京：三聯(lián)書店，1988年。[28]王寅《認知語言學(xué)》，上海：上海外語教育出版社，2007年。[29]沃爾夫《論語言、思維和現(xiàn)實——沃爾夫文集》，長沙：湖南教育出版社，2001年。[20]徐大明主編《語言變異與變化》，上海：上海教育出版社，2006年。[21]張敏《認知語言學(xué)與漢語名詞短語》，北京：中國社會科學(xué)出版社，1998年。[32]徐烈炯《生成語法理論》，上海：上海外語教育出版社，1988年。[32]徐烈炯《語義學(xué)》，北京：語文出版社，1990/1995年。[24]徐杰《普遍語法原則與漢語語法現(xiàn)象》，北京：北京大學(xué)出版社，2001年。[25]邵敬敏《漢語語法學(xué)史稿》，上海：上海教育出版社，1990年。[32]劉叔新《漢語描寫詞匯學(xué)》（重排本），北京：商務(wù)印書館，2005年。[27]沈家煊《不對稱和標記論》，南昌：江西教育出版社，1999年。[28]張先亮范曉《現(xiàn)代漢語存在句研究》，北京：中國社會科學(xué)出版社，2010年。[29]陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》，上海：上海教育出版社，1982年。[40]王希杰《修辭學(xué)通論》，南京：南京大學(xué)出版社，1996年。[41]譚永祥《漢語修辭美學(xué)》，北京：北京語言學(xué)院出版社，1992年。[42]譚學(xué)純、朱玲《廣義修辭學(xué)》，合肥：安徽教育出版社，2001年。[42]亞里士多德著，羅念生譯《修辭學(xué)》，北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，1991年。[44]W·C·布斯著，華明等譯《小說修辭學(xué)》，北京：北京大學(xué)出版社，1987年。[45]劉大為《比喻近喻與自喻—辭格的認知性研究》，上海：\o"上海世紀出版集團（上海教育出版社）"上海教育出版社，2002年。[46]廖秋忠《廖秋忠文集》，北京：北京語言學(xué)院出版社，1992年。[47]傅惠鈞《明清漢語疑問句研究》，北京：商務(wù)印書館，2011年。[32]語文出版社編《語言文字規(guī)范手冊》（增訂本），北京：語文出版社，1992年。[49]陳章太《語言規(guī)劃研究》，北京：商務(wù)印書館，2005年。[50]蘇培成《語言文字應(yīng)用探索》，北京：商務(wù)印書館，2004年。[51]周有光《新語文建設(shè)》，北京：語文出版社，1992年。[52]王建華主編《21世紀語言文字應(yīng)用規(guī)范論析》，杭州：浙江教育出版社，2000年。[52]李建國《漢語規(guī)范史略》，北京：語文出版社，2000年。[54]呂冀平主編《當(dāng)前我國語言文字的規(guī)范化問題》，上海：上海教育出版社，2000年。[55]劉興策《語言規(guī)范精要》，武漢：華中師范大學(xué)出版社，1999年。[56]王尚文《語感論》，上海：上海教育出版社，2006年。[57]王尚文《走進語文教學(xué)之門》，上海：上海教育出版社，2007年。[58]李海林《言語教學(xué)論》，上海：上海教育出版社，2002年。[59]周振鶴、游汝杰《方言與中國文化》，上海：上海人民出版社，1986年。[60]侯精一主編《現(xiàn)代漢語方言概論》，上海：上海教育出版社，2002年。[61]李如龍《漢語方言學(xué)》，北京：高等教育出版社，2001年。[62]曹志耘《南部吳語語音研究》，北京：商務(wù)印書館，2002年。[62]Chomsky,Noam.1964CurrentIssuesinLinguisticTheory.TheHague:Mouton.[64]Chomsky,Noam.1971DeepStructure,SurfaceStructure,andSemanticInterpretation.inSteinbergD.&Jakobovits,L(1971)Semantics:AnInterdisciplinaryReaderinPhilosophy,LinguisticsandPsychology,pp.182-216,CambridgeUniversityPress.[65]Chomsky,Noam.1982LecturesonGovernmentandBinding.ThePisaLectures.Holland:ForisPublication.[66]Chomsky,Noam.1986Barriers.MITPress.[67]Chomsky,Noam.1992AMinimalistProgramforLinguisticTheory.ToappearinKennethHale&SamuelJayKeyser(eds.)TheViewfromBuilding20:EssaysinHonorofSylvainBromberger.MITPress,1992.[68]Chomsky,Noam.1995TheMinimalistProgram.MITPress.[69]Chomsky,N.&Lasnik,H.1991PrinciplesandParametersTheory.ToappearinJ.Jacobs,A.vonStechow,W.Stemefeld,andT.Vennemann(eds.)Syntax:AnIntroductionalHandbookofContemporaryResearch,WalterdeGruyter,[70]Comrie,Bernard.1981LanguageUniversalsandLinguisticTypology,Chicago:theUniversityof[71]Croft,Williams.TypologyandUniversals,Cambridge:theUniversityof[72]Fillmore,C.1968TheCaseForCase.UniversalsinLinguisticTheory,ed.byEmmonBachandRobertT.Harms,1-90.NewYork:Holt,Rinehart&Winston.[72]Goldberg,E.Adele.1995Constructions:AConstructionGrammarApproachtoArgumentStructure.ChicagoandLondon:TheUniversityofChicagoPress.《構(gòu)式：[74]Halliday,M.A.K.1994[1985]AnIntroductiontoFunctionalGrammar,London:EdwardArnold;secondedition.[75]Jackendoff,R.1972SemanticInterpretationinGenerativeGrammar.MA:MITPress.[76]Langacker,R.W.1991[1987]FoundationsofCognitiveGrammar.Vol.1:TheoreticalPrerequisites.Vol.2:DescriptiveApplication.StanfordCal.:StanfordUniversity[77]Lyons,John1968IntroductiontoTheoreticalLinguistics,Cambridge[78]Sapir,E.1921Language.Rupert:Hart-Davis.陸卓元譯，商務(wù)印書館，1985[79]Talmy,Leonard2000TowardaCognitiveSemantics.Volume1:ConceptStructureSystems.Volume2:Typology,andProcessinConceptStructure.Cambridge[80]Ungerer,F.&Schimid,H.-J.1996AnIntroductiontoCognitiveLinguistics.London&NewYork:Longman.二、專業(yè)期刊[1]《中國語文》，季刊，中國社會科學(xué)院語言研究所.[2]《方言》，季刊，中國社會科學(xué)院語言研究所.[2]《當(dāng)代語言學(xué)》，季刊，中國社會科學(xué)院語言研究所.[4]《語言文字應(yīng)用》，季刊，中國社會科學(xué)院語言應(yīng)用研究所.[5]《語言研究》，季刊，華中理工大學(xué).[6]《語文研究》，季刊，山西省社會科學(xué)院.[7]《古漢語研究》，季刊，湖南師范大學(xué).[8]《語言教學(xué)與研究》，季刊，北京語言文化大學(xué).[9]《世界漢語教學(xué)》，季刊，北京語言文化大學(xué).[10]《敦煌研究》，年刊，敦煌研究院.

學(xué)科方向“古典文獻學(xué)”攻讀博士學(xué)位研究生推薦閱讀書目與專業(yè)期刊一、主要閱讀書目[1]《十三經(jīng)注疏》[2]《二十四史》[2]《全上古三代秦漢三國六朝文》[4]《先秦漢魏晉南北朝詩》[5]《說文解字》及其詮釋研究著作[6]《昭明文選》[7]《重修金華叢書》[8]《四庫全書總目提要》[9]黃宗羲《明儒學(xué)案》[10]章學(xué)誠《文史通義》[11]錢穆《國學(xué)概論》[12]余嘉錫《目錄學(xué)發(fā)微》[12]余嘉錫《四庫提要辨證》[14余嘉錫《古書通例》，[15]陳寅恪《金明館叢稿》[16]蔣禮鴻《敦煌變文字義通釋》[17]張舜徽《中國文獻學(xué)》[18]張舜徽《文獻學(xué)論著輯要》,[19]裘錫圭《文字學(xué)概要》[20]孫欽善《中國古文獻史簡編》[21]梅新林《中國文學(xué)地理形態(tài)與演變》[32]黃靈庚《楚辭集?！穂32]黃靈庚《楚辭章句疏證》[24]張涌泉《敦煌俗字研究》[25]黃靈庚《楚辭與簡帛文獻》[26]黃征、張涌泉《敦煌變文校注》[27]吳澤順《漢語音轉(zhuǎn)研究》[28]陳年?！都坠俏脑~義論稿》二、專業(yè)期刊[1]《文史》[2]《中華文史論叢》[2]《國學(xué)研究》[4]《歷史研究》[5]《文獻》[6]《文學(xué)遺產(chǎn)》[7]《文學(xué)評論》[8]《敦煌研究》[9]《中國典籍與文化》[10]《古籍整理研究學(xué)刊》學(xué)科方向“文藝學(xué)”攻讀博士學(xué)位研究生推薦閱讀書目與專業(yè)期刊一、書目（一）文學(xué)理論部分[1]童慶炳主編《文學(xué)理論教程》（修訂版）北京，高等教育出版社，2004.[2]王一川《文學(xué)理論》（第二版）北京，北京大學(xué)出版社，2011.[2]陶東風(fēng)主編《文學(xué)理論基礎(chǔ)》（第三版）北京，北京大學(xué)出版社，2009.[4]南帆主編《文學(xué)理論（新讀本）》杭州，浙江文藝出版社，2002.[5]潘梓年《文學(xué)概論》上海，北新書局，1925.[6]田漢《文學(xué)概論》上海，中華書局，1927.[7]舒舍予《文學(xué)概論講義》（1921）北京，北京出版社，1984.[8]以群主編《文學(xué)的基本原理》上海，上海文藝出版社，1962～64.[9]蔡儀主編《文學(xué)概論》北京，人民文學(xué)出版社，1979.[10]張法、張旭春、支宇、章輝《世界語境中的中國文藝理論》，合肥，安徽教育出版社，2010.[11][日]本間久雄《新文學(xué)概論》，上海，上海書店，1925.[12][美]韓德《文學(xué)概論》上海，商務(wù)印書館，1925.[12][蘇]畢達可夫《文藝學(xué)引論》北京，高等教育出版社，1958.[14][美]韋勒克、沃倫《文學(xué)理論》，北京，三聯(lián)書店，1984.[15][英]伊格爾頓《文學(xué)原理引論》西安，陜西師范大學(xué)出版社，1987.[16][美]卡勒《文學(xué)理論》，沈陽，遼寧教育出版社，1998.[17][俄]哈利澤夫《文學(xué)學(xué)導(dǎo)論》北京，北京大學(xué)出版社，2006.[18][印]《梵語詩學(xué)論著匯編》（上下冊）北京，昆侖出版社，2008.[19]黃寶生《印度古典詩學(xué)》北京，北京大學(xué)出版社，1999.[20]朱立元主編《西方文論教程》，北京，高等教育出版社，2008.[21]趙一凡等主編《西方文論關(guān)鍵詞》北京，外語教學(xué)與研究出版社，2006.[32]Moore-Gilbert,Bart,Stanton,Gareth,andMaley,Willy.Eds.PostcolonialCriticism.NewYork:Addison,Wesley,Longman,1997.[32]Rice,PhilipandWaugh,Patricia.Eds.ModernLiteraryTheory:AReader.4thedition.London,AHodderArnoldPublication2001[24]Richter,DavidH.Ed.TheCriticalTradition:ClassicTextsandContemporaryTrends.2ndEd.BedfordBooks:Boston,1998.[25]Rivkin,JulieandRyan,Michael.Eds.LiteraryTheory:AnAnthology.Malden,Massachusetts[26]Castle,Gregory.BlackwellGuidetoLiteraryTheory.Malden,[27]JulieRivkinandMichaelRyanedLiteraryTheory:AnAnthology.Editedby.Malden,MA（二）文藝美學(xué)部分[1]朱光潛《文藝心理學(xué)》上海，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年.[2]宗白華《美學(xué)散步》上海，上海人民出版社，1981年.[2]李澤厚《美學(xué)三書》合肥，安徽文藝出版社，1999年.[4]葉朗《美在意象》北京，北京大學(xué)出版社，2010年.[5]胡經(jīng)之《文藝美學(xué)》北京，北京大學(xué)出版社，1999年.[6]張法《美學(xué)導(dǎo)論》（第三版）北京，中國人民大學(xué)出版社，2011年.[7][德]德索《美學(xué)與藝術(shù)理論》北京，中國社會科學(xué)出版社，1987年.[8][美]蘇珊·朗格《情感與形式》（劉大基等譯）北京，中國社會科學(xué)出版社，1986年.[9][法]杜夫海納《審美經(jīng)驗現(xiàn)象學(xué)》北京，文化藝術(shù)出版社，1996年.[10]HerbertSidneyLangfeld,TheAestheticAttitude,Harcourt,BraceandCompanyInc,NewYork,1920.[11]GeorgeDickie，IntroductiontoAesthetics:AnAnalyticApproach，OxfordUniversityPress，1997.（三）中國文藝學(xué)部分[1]郭紹虞《中國歷代文論選》（四冊），上海，上海古籍出版社，1979年.[2]陳思和《中國現(xiàn)代文論選》上海，上海教育出版社，2010年.[2]胡經(jīng)之《中國古典美學(xué)叢編》江蘇，鳳凰出版社，2009年.[4]徐復(fù)觀《中國藝術(shù)精神》沈陽，春風(fēng)文藝出版社，1982年.[5]錢穆《中國文學(xué)講演集》成都，巴蜀書社，1987年.[6]王瑤《中古文學(xué)史論集》上海，上海古籍出版社，1982年.[7]成復(fù)旺《神與物游：論中國傳統(tǒng)的審美方式》北京，中國人民大學(xué)出版社，1990年.[8]張法《中國藝術(shù)：歷程與精神》北京，中國人民大學(xué)出版社，2002年.[9]程建軍《中國古代建筑與〈周易〉哲學(xué)》長春，吉林教育出版社，1991年.[10]王毅《園林與中國文化》上海，上海人民出版社，1990年.[11]朱良志《曲院風(fēng)荷》合肥，安徽教育出版社，2002年.[12]劉天華《畫境文心：中國古典園林之美》北京，三聯(lián)書店，1994年.[12]金學(xué)智《書法美學(xué)談》上海，上海書畫出版社，1984年.[14]袁禾《中國舞蹈意象論》北京，文化藝術(shù)出版社，1994年.[15][英]鮑爾德溫等著《文化研究導(dǎo)論》北京，高等教育出版社，2004年.二、主要期刊[1]文學(xué)評論．雙月刊，中國社會科學(xué)院文學(xué)所.[2]文學(xué)遺產(chǎn)，雙月刊，中國社會科學(xué)院文學(xué)所.[2]文藝研究，月刊，中國藝術(shù)研究院.[4]文藝理論研究，雙月刊，華東師范大學(xué).[5]文藝理論，月刊，中國人民大學(xué)復(fù)印資料中心.[6]美學(xué)，月刊，中國人民大學(xué)復(fù)印資料中心.[7]BritishJournalofAesthetics,季刊，英國美學(xué)學(xué)會主辦.[8]Aestehticsandartcriticsm,季刊，美國美學(xué)學(xué)會主辦.PAGEPAGE38學(xué)科方向“兒童文學(xué)”攻讀博士學(xué)位研究生推薦閱讀書目與專業(yè)期刊一、書目（一）兒童文學(xué)史類[1]胡從經(jīng).晚清兒童文學(xué)鉤沉.上海：少年兒童出版社,1982年.[2]韋葦．世界兒童文學(xué)史概述．杭州：浙江少年兒童出版社，1986年．[2]張香還.中國兒童文學(xué)史現(xiàn)代部分.杭州：浙江少年兒童出版社,1988年．[4]金燕玉.中國童話史.南京：江蘇少年兒童出版社，1992年．[5]吳其南.中國童話史.石家莊：河北少年兒童出版社,1992年.[6]邱各容．臺灣兒童文學(xué)史.臺北：五南圖書出版股份有限公司,2005年．[7]張之路．中國少年兒童電影史論.北京：中國電影出版社，2005年.[8]張永健主編.20世紀中國兒童文學(xué)史.沈陽：遼寧少年兒童出版社,2006年．[9]孫立軍，張宇編著．世界動畫藝術(shù)史.北京：海洋出版社，2007年.[10]（英）約翰·洛威·湯森．（二）兒童文學(xué)理論與批評類[1]魏壽鏞、周侯予.兒童文學(xué)概論.上海：商務(wù)印書館，1932年.[2]朱鼎元．兒童文學(xué)概論.上海：中華書局，1924年.[2]張圣瑜編.兒童文學(xué)研究.北京：商務(wù)印書館,1928年.[4]趙侶青、徐迴千.兒童文學(xué)研究.上海：中華書局，1932年.[5]陳濟成，陳伯吹編.兒童文學(xué)研究.上海：幼稚師范學(xué)校叢書社,1924年.[6]葛承訓(xùn).新兒童文學(xué).北京：兒童書局,1924年.[7]仇重、金近等.兒童讀物研究.上海：中華書局，1932年．[8]穆木天等編.兒童文學(xué)參考資料第1、2集.北京：北京師范大學(xué)出版社1956年.[9]陳伯吹.兒童文學(xué)簡論.武漢：長江文藝出版社,1982年.[10]少年兒童出版社編.現(xiàn)代兒童報紙史料.上海：少年兒童出版社，1986年.[11]王泉根．中國現(xiàn)代兒童文學(xué)文論選.廣西人民出版社，1989年．[12]班馬．中國兒童文學(xué)理論批評與構(gòu)想.武漢：湖北少年兒童出版社，1990年．[12]湯銳.比較兒童文學(xué)初探.武漢：湖北少年兒童出版社,1990年.[14]方衛(wèi)平．兒童文學(xué)接受之維.長沙：湖北少年兒童出版社，1995年．[15]方衛(wèi)平．兒童文學(xué)的當(dāng)代思考.濟南：明天出版社，1995年．[16]孫建江．二十世紀中國兒童文學(xué)導(dǎo)論.南京:江蘇少年兒童出版社，1995年．[17]班馬．前藝術(shù)思想.福州:福建少年兒童出版社，1996年．[18]黃云生．人之初文學(xué)解析.上海:少年兒童出版社，1997年．[19]吳其南．轉(zhuǎn)型期少兒文學(xué)思潮史.上海:少年兒童出版社，1997年．[20]彭懿.西方現(xiàn)代幻想文學(xué)論.上海：少年兒童出版社，1997年.[21]朱自強．兒童文學(xué)的本質(zhì).上海：少年兒童出版社，1997年．[32]劉曉東．兒童精神哲學(xué).南京:南京師范大學(xué)出版社，1999年．[32]朱自強.中國兒童文學(xué)與現(xiàn)代化進程.杭州：浙江少年兒童出版社,2000年.[24]王泉根.現(xiàn)代中國兒童文學(xué)主潮.重慶：重慶出版社,2000年.[25]梅子涵、方衛(wèi)平等.中國兒童文學(xué)5人談.天津：新蕾出版社，2001年.[26]周曉波．現(xiàn)代童話美學(xué).西安:未來出版社，2001年．[27]吳其南.童話的詩學(xué).北京：中國文聯(lián)出版社,2001年.[28]周作人著，止庵校訂.兒童文學(xué)小論.石家莊:河北教育出版社，2002年．[29]卜衛(wèi).大眾媒介對兒童的影響.北京：新華出版社，2002年．[20]金輔堂編著．動畫藝術(shù)概論.中國人民大學(xué)出版社，2006年.[21]方衛(wèi)平．中國兒童文學(xué)理論發(fā)展史.上海：少年兒童出版社,2007年.[32]李利芳.中國發(fā)生期兒童文學(xué)理論本土化進程研究.北京：中國社會科學(xué)出版社,2007年.[32]姚偉.兒童觀及其時代轉(zhuǎn)換.長春：東北師范大學(xué)出版社,2007年.[24]周曉波．兒童文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)象透視.北京:中國文史出版社,2007年.[25]劉緒源.兒童文學(xué)的三大母題.上海:華東師范大學(xué)出版社,2009年.[32]湯銳．現(xiàn)代兒童文學(xué)本體論.濟南：明天出版社，2009年．[27]丁海東.兒童精神：一種人文的表達.北京：教育科學(xué)出版社,2009年.[28]彭懿．走進魔法森林：格林童話研究.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2010年．[29]彭懿．世界兒童文學(xué)·閱讀與經(jīng)典.南寧:接力出版社，2011年．[40]劉緒源輯箋．周作人論兒童文學(xué).北京:海豚出版社，2012年．[41]吳其南．20世紀中國兒童文學(xué)的文化闡釋.北京:中國社會科學(xué)出版社，2012年．[42]方衛(wèi)平．享受圖畫書.濟南：明天出版社，2012年．[42]方衛(wèi)平．劉宣文主編．中國兒童文化研究年度報告，浙江少年兒童出版社．[44][45]（美）布魯諾·貝特爾海姆，童話世界與童心世界.重慶：西南師范大學(xué)出版社，1991年.[46]（俄）別林斯基.俄蘇作家論兒童文學(xué)，周忠和編譯.鄭州：河南少年兒童出版社，1992年.[47]（瑞士）麥克斯·呂蒂．童話的魅力.北京：社會科學(xué)文獻出版社，1995年.[32]（法）加斯東·巴什拉．夢想的詩學(xué).上海：三聯(lián)書店，1996年.[49]（挪）讓-羅爾·布約克沃爾德．本能的繆斯——激活潛在的藝術(shù)靈性.上海：上海人民出版社，1997年．[50][51][52]（美）唐?泰普斯科特．?dāng)?shù)字化成長——網(wǎng)絡(luò)世代的崛起，陳曉開，袁世佩譯.大連：東北財經(jīng)大學(xué)出版社，1999年.[52]（美）雪登·凱許登．巫婆一定得死：童話如何形塑我們的性格.臺北:張老師文化事業(yè)股份有限公司，2001年.[54]（美）M.H.艾布拉姆斯．鏡與燈：浪漫主義文論及批評傳統(tǒng).北京：北京大學(xué)出版社，2