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老師的愛初一作文600字歡迎借鑒參閱,下面是優(yōu)悅小生精心為大家收集整理的資料,下載后可以自行刪除、添加、修改等編輯,希望對您的使用有所幫助,您的努力學習必定能創(chuàng)造更美好的未來!【篇一】老師的愛初一作文600字人們常說父愛如山,母愛如水,父親的臂膀助我成長,母親的懷抱溫暖我的心靈。那么,老師的愛又是什么呢?一直以來我都覺得,任何感情都是需要在日常生活中去慢慢體會的,而仔細回想我跟老師在一起的點點滴滴,果真有一件事讓我銘記在心。記得那是一個比現在還冷的一個冬天,下著雪,那時我正好三年級。下課了,國旗下的臺階結了冰,我還是和往常一樣,與伙伴們在臺階上抱著旗桿,在冰上轉來轉去,突然一下手打滑了,手被甩到了一個鐵片上,滑了一大道口子,那時流了很多血,把雪白的雪都染成了紅色,一直滲到冰里,當時同學們都嚇壞了,他們從來沒見過這么多血,連忙去叫老師,老師急匆匆地趕過來,立刻把我扶了起來,扶到她的辦公室,端來一盆熱水,將毛巾浸泡在熱水里,敷在傷口上。隨即拿過酒精,先擦了擦周圍的血,然后用棉簽緩緩地擦了擦傷口,我疼得尖叫了一聲?!袄蠋?,好疼啊,可不可以不擦了,”我小聲的請求道。老師用溫柔的聲音說:“不可以,不用酒精擦會化膿的。沒事,只有第一下會疼,后面就不會疼了?!蔽胰淌苤弁?,老師放輕了動作。抹完酒精后,便把云南白藥輕輕的噴在傷口上,抹完藥后,老師又給我貼上創(chuàng)可貼,我感覺沒有那么痛了,血也止住了。老師重重的呼出一口氣,仿佛心里有一塊大石頭落了下來,想起這件事以后,我突然明白了,老師的愛,像溫暖的陽光,照耀著我們那稚嫩的心靈;老師的愛,像一條小徑,為你鋪墊人生的道路;老師的愛,像迷航的燈塔,照亮前進的方向。在這里我想對老師說一聲:老師,感謝您對我無私的愛和付出,我會用優(yōu)秀的成績來回報你的教導之情。謝謝您,老師!【篇二】老師的愛初一作文600字在這個鳥語花香,春暖花開的陽春三月,我讀了《師愛如水》這篇文章,讓我受益匪淺,使我深深的知道:任何時候,都需要懷著一顆感恩的心。這篇文章講述的是一個七歲的小女孩,她無法說話和聽見他人說話,還是一個盲童,由于長時間生活在黑暗的世界里,對外面的世界一無所知。但這一切在后來都被改變了。有一天,一個叫做莎莉的老師領著小女孩來到水池邊,莎莉文老師把小女孩的手放在水池里面感受清涼的水,并在她的另一只手掌上寫了水的英文字,小女孩恍然大悟,深深地被語言文字的奧秘打動,從這以后,她每天堅持學字,一年時間就學會了差不多5000個字。在老師和同學的關懷下,她完成了大學學業(yè),她就是海倫。凱勒,海倫大學畢業(yè)以后也一直致力于幫助殘疾人士。簡單的一篇文章,莎莉老師讓我知道師愛的力量,它如水,灌溉著失落者的心田;它如火,點燃失落者心中熄滅的火把。海倫讓我知道,當你跌落到人生的低谷時,不要慌,不要迷茫,總會有一盞燈給你指明正確的方向,當你走出低谷時,你也要做這盞燈,給別人指明方向?,F在的我,在如此優(yōu)越的學習環(huán)境之下,偶爾還在抱怨老師布置的作業(yè)太多,抱怨父母對自己總是管得太嚴,想想真是慚愧,非但沒有感恩老師和父母對自己孜孜不倦的培育,反而還有如此多的抱怨,真是太不懂事了,更不用談感恩了。讀了這篇文章,讓我深深的知道,只有你懷著一顆感恩的心,你才會收獲更多美好!【篇三】老師的愛初一作文600字老師像春雨,滋潤著我們;老師像園丁,用知識澆灌我們、培育我們;老師像媽媽,千言萬語呵護著我們。老師的愛是不變的,是偉大的。我的班主任季老師,個子高高的、不胖不瘦、有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),臉上戴著一副眼鏡,眼鏡后面是一雙亮晶晶的眼睛,有時很嚴厲,有時又很溫柔。季老師一直像媽媽一樣愛護著我們、關心著我們。我印象最深刻的,就是一年級的時候我右手腕摔骨折了,打著石膏在家里養(yǎng)傷。那個時候,我心里很著急,怕落下許多功課和作業(yè)變成累贅,還擔心錯過了老師講的知識重點,在考試的重要關頭掉鏈子。我跟媽媽說我想去學校上課,想把落下的作業(yè)補上,但媽媽不同意,怕別人撞到我造成二次傷害,還說我是右手骨折,寫不了字,我只好聽媽媽的話乖乖待在家里,看書打發(fā)時間。一個月過去了,眼看就要期終考試了,媽媽這才送我去上學。我全副武裝、小心翼翼地到了教室,同學們一見到我,就像見到了久別重逢的老朋友一樣一涌而上,問這問那,有好奇的、膽大的同學就敲敲打在我手臂上的石膏,嘴里念叨著:“好粗糙啊!”后來,要不是季教師來了,我可能會被他們繞暈了。因為很久沒上課了,老師說的我完全聽不懂,最可怕的是,我這個人膽小害羞,有不會的也不敢主動問老師,季老師見我一聲不吭,就把我叫到講臺上去,一對一指導我,教我生字詞的筆順,教我課文的理解,沒過幾天,我基本就把這些知識全掌握了。你瞧,季老師多重視我們的學習。還有一次,上完游泳課我渾身不舒服,直發(fā)抖,季老師見我不對勁,走過來摸了摸我的額頭,擔心地說:“發(fā)低燒了。”吃完午飯,季老師讓我先回教室休息,不時地過來摸摸我的額頭,問我好些沒有。后來,燒的高起來了,季老師怕我是病毒感染,趕緊通知媽媽來接我去醫(yī)院。生病在家休息期間,季老師也不忘發(fā)消息給媽媽,囑
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