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文檔簡介

第一部分教育理論與實踐一、填空題(每空

0.5

分,共

2

1.

教材應體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識,關注人類,關注自然。理解和尊重多樣文化,有助于學生樹立正確的_________、___________、__________

。2.

努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力,情感與態(tài)度,過程與方法的綜合,提倡_________、討論式教學。二、論述題(8

結合自己的教學工作,舉例說明如何應用導課藝術。第二部分專業(yè)基礎知識一、填空題(10

分)二、根據(jù)意思寫出成語。(3

(1)比喻突出地顯露出才能和本領。(2)有錢而心狠,殘酷地剝削和壓迫窮人。(3)高高舉步,神氣十足,形容驕傲自滿,得意忘形。3.名著閱讀(2

分)《三國演義》、《水滸傳》是我國四大名著中的兩部,另外兩部是《________》、《

________》。他(她)是哪部作品中人物。人物:________;作品:《________》。二、單項選擇題(每小題

2

分,共

10

1.

2.

A.

有人把那些只讀書而不假思索的人稱為“書櫥”,也有人稱這種人為“書蟲”、“書迷”、“書呆子”B.

這位先生關于近代歐洲文化的大作.幾乎每一頁都會有文字讓我感到莫名的激動,以至情不自禁地拍案叫絕C.歹徒在向人勒索巨額錢款時猝死于作案現(xiàn)場,他一生惡貫滿盈,真是死得其所D.他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國家現(xiàn)代化事業(yè)之間的關系,反響十分熱烈3.

)。A.在會議上,校長虛心接受和聽取了同學們的意見B.我并不否認這部小說沒有某些不盡人意之處,但總體上是成功的C.學習語文.除了要擴大閱讀量,多練習寫作外,培養(yǎng)良好的學習習慣也很重要D.在實施愉快教育后,學生的學習熱情有了明顯的進步4.

A.《三峽》選門《水經注》,作者酈道元,北宋地理學家、散文家B.《陌上桑》選自《漢樂府集》,是一首五言樂府詩C.《憶讀書》作者冰心,原名謝婉瑩,現(xiàn)代女作家、兒童文學家

.D.《回憶我的母親》作者是朱德5.

)。四、文言文閱讀(10

閱瀆下列文言文,然后回答問題。淳熙中,張說①頗用事,為都承旨②。一日,奏欲置酒延眾侍從。上部侍郎陳良祐不至說殊不平。已而,中使以上樽珍膳至,說為表謝,因附奏:“臣嘗奉旨而后敢集客,陳良祜獨不至,是違圣意也?!奔茸啵虾鲱櫺↑S門言:“張說會未散否?”對日:“彼既取旨召客,當必卜夜?!蹦嗣儋n。說大喜,復附奏:“臣再三速良祐,迄不肯來?!币孤⒅?,忽報中批陳良祐除諫議大夫。坐客方盡歡。聞之,憮然③而罷。(選自周密《齊東野語》)[注]①張說(yuè):人名。②都承旨:官名。③憮然:悵然失意的樣子1.

解釋加點詞語在句子中的意思。(2

分)(1)奏欲置酒延眾侍從

延:_________(2)臣再三速良祐,迄不肯來

速:_________2.

文中畫線句子沒有標點符號,請在需要加標點的地方用“1”標出來。(2

說拜謝退而約客客至期畢集獨兵部侍郎陳良祐不至說殊不平。3.

張說“附奏”的目的是什么?(3

分)____________________________________________________________4.

分)____________________________________________________________五、古詩詞鑒賞(8

分)閱讀下面的唐詩,然后回答問題。孤

雁(唐)杜甫孤雁不飲啄,飛嗚聲念群。誰憐一片影,相失萬重云?望盡似猶見,哀多如更聞。野鴉無意緒,鳴噪自紛紛。1.

這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象,其形可憫,其志可嘉。試以第二、四聯(lián)中任意一聯(lián)為例,分析其表現(xiàn)手法與藝術效果。(4

_________________________________________________________________2.

全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的思想感情?(4

_________________________________________________________________六、現(xiàn)代文閱讀(12

分)閱讀下面的現(xiàn)代文,然后回答問題。善

良王蒙原則。善良即愚蠢的寓言故事.東郭先生,農夫與蛇。善良的農夫與東郭先生是多么可笑呀。故事告訴我們,如果你的對象是狼或者蛇,善良就是自取滅亡,善良就是死了活該,善良就是幫助惡狼或是毒蛇,善良就是白癡。伸出善良的援助

之手的凍僵者或是重傷者當中,有多大比例是毒蛇或者惡狼?我們還要問,宇宙萬物中,有

多大比例是毒蛇和惡狼?為了有限的毒蛇和惡狼而不惜將一切視為毒蛇和惡狼,不惜以對霉蛋當中又有多少人是經得住時間考驗的當真的毒蛇和惡狼?如果說,什么呢?是不是我們自己有點向蛇或狼靠攏呢?不抵抗的地位。兇惡是無所不為的,兇惡因而擁有各種各樣的武器。手下

⑥移然而人們還是喜歡善良、歡迎善良、向往善良。因為此,耗,善良才能實現(xiàn)健康的起碼是正常的局面,善良才能天下太平。⑦移這就是善良的力量。善良的力量就在于它是人的。它屬于人,它良好的人。它屬于更文明更民主更發(fā)展更富強的社會。⑧黟兇惡每“戰(zhàn)勝”一次善良就把自己壓縮了一次,因為它宣告了自己的丑惡。善良每敗于兇惡一次,就把自己弘揚了一次,因為它宣揚了自己的光明。⑨善良是一種智慧,是一種遠見,是一種自信,是一種精神力量,是是一種樂觀。之不為惡非不能也,是不為也。善良的人不是不會自衛(wèi)和抗爭,只是不濫用這種“正當防衛(wèi)”的權利罷了。往往是這樣,小孩子是善良的,真正參透了人善良。⑾君子坦蕩蕩.小人常戚戚。惡人更是常常四面楚歌,如臨大敵,其鳴也凄厲,其行也荒唐,其和也寡,其心也惶惶。而善良者微笑著面對現(xiàn)實,永遠不喪失對于世界和人類、祖國、友人、理想的信心。著真理和正義也不應該濫惡。濫惡本身就不是正義了。我相信,國人終歸會愈來愈善良而不是相反。[注]①圭臬(guī

niè):圭、臬均為古代天文儀器,這里比喻準則和法度。1.

細讀全文說說作者的觀點是什么?(用文中的句子回答)(2

______________________________________________________2.

善良與兇惡相對的時候,前者顯得稚弱而后者顯得強大,二者之

3.

第⑨段中畫線的.組排比句高度贊頌了善良,請你根據(jù)自己對善良的理解和認識,再續(xù)寫出一組排比句。善良也是________,是_________,是__________。

(3

4.

文中“農夫與蛇”的故事出自《伊索語言》,這是《全日制義務面的許多寓言故事,請寫出其中兩篇寓言的名稱。(1)________

(2)_________(25.

有句俗語叫“馬善被人騎,人善被人欺”,這話意思是說人不可行善。你同意這樣的說法嗎?淡談你的看法和理由。(3

____________________________________七、寫作題(30

分)告別這個世界,和心愛的事物告別,和自身惡習告別……在告別中,已是隆冬季節(jié)了。春天還會遠嗎……請你以“告別”為話題.寫一篇文章。要求:(1)要有真情實感,不得抄襲;(2)除詩歌外文體不限;(3)不少于

600

字;(4)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名;(5)書寫要確、規(guī)范、美觀?!敬鸢附馕觥康谝徊糠?/p>

教育理論與實踐一、填空題1.世界觀人生觀

價值觀2.啟發(fā)式二、論述題(1)直接導課。這是教學中最常用、最簡單.也是最容易掌握的導課方法。直接導課是指上課伊始,教師就直奔主題。說明這節(jié)課的學習內容和要求.從而引起學生的注意。(2)故事導課。就是采用寓意深刻又幽默輕松的故事.把抽象的內容以淺顯的形式引出來.即適當運用故事、傳說創(chuàng)設一種情境引入新課。但導課所用故事宜短忌長?并能說明問題。(3)創(chuàng)設情境導課。即在教學中.教師根據(jù)學科特點及教學需要.利用語言、音樂、繪畫等手段,創(chuàng)設一定的情境,讓學生置身于特定的情境中,激發(fā)學生興趣,啟迪學生思維,使學生不知不覺、潛移默化地過渡到新課知識。(4)懸念導課。懸念是戲劇表演中常用的方法.在教學中.教師利用懸念,形成學生渴望的心理狀態(tài),激發(fā)學生的興趣,啟發(fā)他們積極思考,進而提高教學效率。(5)新舊知識聯(lián)系導課。這是教師在教學中常用的導課方法。它要求結合點,利用舊知識搭橋過渡,引出新知識。(6)釋題導課。教學中有些題目是經過作者精心構思,能反映文章中目,通過解釋題目來導入新課。(7)演練導課。這是數(shù)學、物理和化學學科常用的導課方法。即在上課時,教師選擇實物、標本、模型等進行演示,或利用做實驗、練習等,使知識直觀地呈現(xiàn)在學生面前,進而調動學生學習的積極性,引入新課。(8)設疑導課。即是利用思維對問題的敏感性,在導課的時候精心設計懸念,誘發(fā)學生探究心理,調動學生思維的積極性。導課藝術是教靈活運用多種導課方法,才能更好地發(fā)揮導課的作用。第二部分

專業(yè)基礎知識一、填空題1

明朗

錯落有致

五彩斑斕

花圃

蓬勃生長2.

(1)嶄露頭角;

(2)為富不仁;

(3)趾高氣揚3.

紅樓夢

西游記

林黛玉

二、單項選擇題1.D[解析]A

項偌(ruò)大;B

i)炙人口,諾(nuò)言。2.B

[解析]不假思索:形容做事答話敏捷、熟練,用不著考慮。不能用來直接形容人。拍案叫絕:拍桌子叫好。形容非常贊賞。句中夸贊作品,合適。死得俯視下面。形容占據(jù)的地勢非常有利。句子是指演講者思想的高度,不是“占據(jù)的地勢非常有利”。故選B

項。3.

項將“接受”和“聽取”調換;B

項將“沒”刪去;D項將“熱情”刪去。理學家、散文家。5.D[解析]鳥嗚應用“清脆”來形容,由此可排除AC

項,“銷毀”

D

項。三、科技文閱讀1.荷花效應:荷花花瓣表面毛糙卻能不受污染而永葆鮮艷色彩?!?.

竟“然”一詞表示出乎意料.強調荷花具有旺盛的生命力。3.三個特點:不受污染、能自身加熱、有旺盛的生命力。4.AD

[解析]A

項與文意不符;D

項,文中說“科學家從千年古蓮中陷”,而不是說修理被損壞的基因。四、文言文閱讀1.(1)延:邀請;(2)速:邀請。2.說拜謝|退而約客|客至期畢集|獨兵部侍郎陳良祐不至|說殊不平。3.

張說這個人兩次上奏,是因為陳良祜未到,“用事’’的張說內心不快,想讓皇帝懲罰他。4.

陳良祐看不慣張說“用事”,不畏權勢。[參考譯文]淳熙年間,張說很有權勢,擔任都承旨的職務。有一天,張說上奏說只有兵部侍郎陳良祐沒到,張說很不高興。不久,中使帶著皇帝恩賜(中使)上奏后,皇帝回頭對小黃門說:“張說自會還沒散吧?”小黃請陳良祐,他終究不肯來。”天快要亮時候。忽然聽到報告說皇帝任命陳良祐擔任諫議大夫??腿藗冋诒M情歡樂,聽說了這件事,都悵然失意地散去。五、古詩詞鑒賞1.

頷聯(lián)用反襯的手法,“一片影”形容其形單影只,“萬重云”形容道路遙遠,構成極大的差。極言其“孤”;凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情,突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢。(也可以說,作者以“一片影”迷茫的心情。)尾聯(lián)用對比(反襯)手法,以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠追求。(也可以說.使用了陪襯的寫法。孤雁念群之情那么迫切,它那么痛2.詩人以孤雁比喻自己,表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨、對故鄉(xiāng)親人的思念,有不墜青云之志的高遠追求。(答出兩點即可)六、現(xiàn)代文閱讀1.我喜歡善良,我不喜歡兇惡。2.

有所不為

無所不為3.

例:一種美麗,一種崇高,一種正氣;一種純潔,一種魅力,一種幸福等。4.披著羊皮的狼;狐貍和葡萄;蚊子和獅子;龜兔賽跑;赫爾墨斯和雕像者等。者、可憐的人應施以援手。送人玫瑰.手留余香。我們在行善的過程中不僅幫助了別人,自己也會獲得快樂。七、寫作題例文:告別悲觀桌上有半杯水——這是事實。桌上只有半杯水——說得沒錯。桌上還有半杯水——我看到了你的微笑。由此可見,不易改變的是這個世界,可以改變的是你的心態(tài)。面對同一扇門,有人悲觀于門內的黑暗,有人卻樂觀于門內的寧靜;有人悲觀于門外的風雨,有人卻樂觀于門外的自由。悲觀與樂觀,不同的心態(tài),我要說:告別悲觀。1914

年某天晚上。愛迪生的電影實驗室突遭火災,損失巨大。愛迪生安慰傷心至極的妻子說:“不要緊,別看我已67

歲了,可我并不老。從明天早晨起,一切都將重新開始,我相信沒有一個人會老得不能重新開始工作的。”第二天,愛迪生不但開始動工建造新車間,而且又開始發(fā)明一種新的燈——一種幫助消防隊員在黑暗中前進的便攜式探照燈?;馂膶鄣仙拖袷且粋€小插曲。他在

80

歲時,

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