三年級下冊數(shù)學教學計劃十三篇

三年級下冊數(shù)學教學計劃十三篇篇1：三年級下冊數(shù)學教學計劃一.教材簡析《長方形和正方形的周長計算》是人教版三年級下冊數(shù)學第五單元。這節(jié)課是在教學完長方形和正方形特征之后進行教學的?！稊?shù)學課程標準》指出：“動手實踐，自主探索，合作學習是學生學習數(shù)學的重要方式”。故此，本課的設計就以這一基本理念為指導，強調(diào)“以學生為中心”和“以自主探究為主線”，重視學習過程和學習方式，努力使學生在探索交流中獲得新知，同時享受到學習的樂趣。二.教學對象分析《數(shù)學課程標準》強調(diào)空間與圖形”內(nèi)容的選取應是“現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?！蔽覀儜o密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和活動經(jīng)驗，拓展幾何學習的背景。這就要求教師精心創(chuàng)設“激情”氛圍，讓學生懷著好奇所引起的理智上的震動進入認知活動方面的探索。為此我在本節(jié)課的開始，根據(jù)學生的實際需要，對教材的呈現(xiàn)形式進行了改變，創(chuàng)造性地創(chuàng)設了生動有趣的“龜兔賽跑“故事進行導入，借助多媒體教學的直觀手段，有意識地創(chuàng)設問題情景，點燃學生的思維火花，從而引導學生在問題的導引下主動探究，獲取知識。三.教學方法的特色《數(shù)學課程標準》中的“空間與圖形”這一學習領域的教學是以圖形為載體，以培養(yǎng)觀念、幾何直覺、推理能力以及更好的認識和把握我們生存空間為目標，不但著眼于學生理解和掌握一些必要幾何事實，而且強調(diào)學生經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程，形成積極的學習態(tài)度和情感。為此根據(jù)課程標準的要求，本節(jié)課我是以“問題情景――建立模型――解釋、應用與拓展、反思”的基本模式呈現(xiàn)教學內(nèi)容的，讓學生經(jīng)歷“數(shù)學化”和再創(chuàng)造的過程。呈現(xiàn)教學內(nèi)容的處理是以“觀察、實際動手操作、測量、計算、變換和簡單推理”為具體方式。四.教學目標(1)知識與能力：理解周長的含義，能正確計算長方形和正方形的周長。(2)過程與方法：通過對本課知識的探索，培養(yǎng)學生初步的空間觀念，以及觀察、動手操作、比較和遷移的能力。(3)情感與態(tài)度：通過學習，使學生進一步了解數(shù)學知識在生活中的廣泛應用，并滲透“相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化”的辯證唯物主義觀點。五.教學重點理解周長的含義，能正確計算長方形和正方形的周長。六.教學難點理解周長的含義及長方形和正方形周長計算的算理，培養(yǎng)學生應用知識解決實際問題的能力。七.教具、學具準備電腦、實物展臺、長方形紙片、正方形紙片、度量長度的工具(尺子、繩子和鉛筆)八.教學過程：一.故事導入，引出新課師：同學們，你們喜歡聽故事嗎?今天小老師就為大家?guī)砹艘粋€非常非常有趣的故事，你們想聽嗎?出示《龜兔再跑》的動畫(圖1)――小白兔上次因為驕傲輸給了烏龜，一直都非常不服氣，因此今天要跟小烏龜再賽跑一次。但這回裁判員小猴卻找了兩條這樣的路線圖。小白兔看了看后，生氣地說：“這不公平,我跑的路線比烏龜長!”(放大他們的路線圖，讓學生來判斷，猜一猜公平還是不公平。)學生觀看完視頻動畫后，都開始猜測公平與不公平，并探討自身的依據(jù)。情境法、談話法5分鐘讓學生懷著好奇所引起的理智上的震動進入認知活動方面的探索二.因勢利導，探析長方形周長計算方法(1)探析長方形周長的計算方法師：同學們剛才都知道只要求出他們的周長就可以證明公不公平了，但現(xiàn)在關鍵是該如何“求周長”呢(板書：周長)學生開始爭相討論，老師給與引導。師：要求周長，首先要干什么呢?生：量出長和寬。師：最少要量幾次就可以了生：量兩次。只要量出一條長和一條寬就可以了。師：為什么呢?生：因為長方形的兩條長是一樣長的，兩條寬也是一樣長的，因此只要量出兩條就可以知道另外兩條的長度!師：非常好，那量了出來之后就該怎樣求呢?生匯報，師板書總結(jié)，并強調(diào)求長方形周長的方法，都必須要知道長和寬的長度。(2)優(yōu)化長方形的計算方法;(3)利用所學知識，巧解生活實例中的長方形周長問題。在老師的引導下，通過小組合作，共同觀察長方形的特征，并探析長方形周長的計算方法。觀察法、活動法、探究法、發(fā)現(xiàn)法8分鐘在探討長方形周長計算方法的過程中，讓學生邊操作邊學習長方形的特征和周長等相關概念，以實現(xiàn)預定的教學目標。篇2：三年級下冊數(shù)學教學計劃人教版三年級下冊數(shù)學教學計劃一.學情分析本班共有50個學生人，從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。因此在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提升成績二.教材分析本冊教材內(nèi)容包含下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。1.數(shù)與計算方面的本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元。精心設計教學順序，增加教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成――面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇適合的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達到解決問題的目的――這樣一種思維方法2.空間與圖形方面的本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。3.量的計量方面的本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。4.統(tǒng)計知識方面的在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識――了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面注意結(jié)合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。5.用數(shù)學解決問題方面的本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題――連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的匯編思想和等量代換思想，并能應用匯編和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。6.實踐方面的本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐活動。三.教學目標1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3.初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的`加減法。4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6.認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、明確提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合利用數(shù)學知識解決問題的能力。9.初步了解匯編和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10.體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。四.教學重難點教學重點：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。五.教學措施1.教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學，興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學過程中2.加強學習，提升教師自身的綜合素質(zhì)，提升教育科研意識和實驗的緊迫感。3.通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面明確提出始終一貫，科學而嚴格的要求。4.轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，重視再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。5.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。6.在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能7.練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體目前所指導。8.加強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。9.認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自身的教學。利用好自身的博客，讓教學博客成為自身和家長、同事、外校同行溝通交流的平臺。10.加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。六.落實教學具體措施特別重視的地方1.

數(shù)與計算的教學，要算用結(jié)合，重視培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。2.

空間與圖形的教學，要重視實踐與探索，發(fā)展學生的空間觀念。3.

統(tǒng)計知識的教學，要結(jié)合實際教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。4.

要加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合利用數(shù)學知識解決問題的能力，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。5.

要把情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。七.針對學困生的具體措施“五個必須”即：“備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生明確提出問題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”。對學生因厭學的，分析導致的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一.結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。1.教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)不錯的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，重視基礎知識和興趣知識點設計教案。2.在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心3.批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。4.讓學困生找出自身學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想，從根本上消除輟學的現(xiàn)象，保證了各學段、各學科的教學質(zhì)量的提升。課時安排單

元內(nèi)

容課

時一位置與方向4課時二口算除法3課時筆算除法9課時整理和復習1課時三簡單的數(shù)據(jù)分析3課時平均數(shù)2課時四年、月、日的認識2課時24時計時法2課時制作年歷1課時五口算乘法3課時筆算乘法4課時整理與復習1課時六面積和面積單位2課時長方形和正方形面積計算3課時面積單位間的進率3課時七小數(shù)的初步認識3課時小數(shù)的簡單計算3課時八解決問題4課時九數(shù)學廣角2課時十總復習4課時篇3：三年級數(shù)學下冊教學計劃一.基本情況本班共有學生59人，上學期的優(yōu)秀率89%、及格率100%。這些學生通過兩年多的學習，集體觀、學習習慣已基本形成，大多學生上課積極思考、大膽發(fā)言，學習效率比較高，但也有一小部分學生貪玩，上課時不能注意聽講。在本學期的教學中，首先要抓好學生的作業(yè)書寫，二要對少數(shù)差生注意因材施教、分類指導。二.教材分析本冊教材包含以下單元：符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學生認知發(fā)展的特點，合理設計教學內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。2.把四個領域的教學內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排。3.把數(shù)學基礎知識、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起。學生經(jīng)過七個學期的學習，已具備了較好的口算、筆算能力，能掌握應掌握的基礎知識，大部分學生已形成了不錯的學習習慣，能應用書中學到的知識，解決生活中遇到的實際問題，在教師的組織和指導下，學會與他人合作，通過自身的主動探索獲得數(shù)學知識，發(fā)展了實踐能力，部分學生學習態(tài)度較差，缺乏學習主動性，有些學生思維不夠靈活，造成學習困難，還有個別家長素質(zhì)差，家庭教育跟不上，影響孩子的學習。三.總體要求：1.知識與技能方面。會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡單換算。能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體，能動手制作簡單的軸對稱圖形，結(jié)合實例理解面積的含義，會進行簡單的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。2.數(shù)學思考方面。發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步有清晰地表達自身思考過程的能力。3.解決問題方面。能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識，能利用估計、判斷解決問題結(jié)果的合理性。4.情感與態(tài)度方面。加強學好數(shù)學的信心，主動探索獲得數(shù)學知識，通過“你知道嗎”了解更多的有關數(shù)學的知識，在教師具體指導和組織下能實事求是地評價自身，評價他人。四.教學措施：1.抓好課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，使學生輕松地掌握基礎知識。2.拓寬學生知識面，增多教學內(nèi)容的彈性，滿足學生的學習需要。3.幫助學習有困難的學生，有針對性地進行補差，加強他們學習的信心，培養(yǎng)不錯的習慣，讓成績好的同學幫助他們共同進步。4.利用實物，圖片等各和可以利用的直觀教具引起學生的注意，以提升學生的積極性。5.加強新舊知識之間的聯(lián)系，以舊知識引新知識。6.盡量地讓學生在理解的基礎上多思多練。7.作業(yè)批改要認真及時，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。五.教學進度安排：略篇4：數(shù)學三年級下冊教學計劃一.學生的基本情況分析：我班共有59人，大多數(shù)學生學習積極性很高，上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成不錯的學習習慣。少數(shù)學生，學習的自主性差，學習不主動。上課開小差，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢，準確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。這個學期要讓學生養(yǎng)成不錯的學習態(tài)度，形成不錯的學習習慣。在數(shù)學教學中要培養(yǎng)和提升學困生對數(shù)學知識的理解能力。二.教材分析和教學目標：（一）數(shù)與代數(shù)1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能利用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。2.第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈活利用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。3.第五單元“分數(shù)”能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能利用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。（二）空間與圖形1.第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。2.第四單元“面積”結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（厘米2.米2.千米2.公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。篇5：三年級數(shù)學下冊教學計劃一.教學內(nèi)容與教學目標：本冊教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合利用四個領域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領域包含以下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：第一單元元、角、分與小數(shù)。結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會進行一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關的簡單問題;能利用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。第三單元乘法。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程;能靈活利用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。第五單元認識分數(shù)。能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)的加減運算，能解決一些相關的簡單問題。空間與圖形：第二單元對稱、平移和旋轉(zhuǎn)。結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第四單元面積。結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積單位的換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。統(tǒng)計與概率：第六單元統(tǒng)計與可能性。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學習理解平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。實踐活動：到商店調(diào)查三種商品的價格，做好記錄。與同學比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。用紙剪出一個你喜歡的圖形，通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。設計旅游計劃。廚房鋪地轉(zhuǎn)的選擇方案制作七巧板。調(diào)查小組同學的身高，并計算小組的平均身高，并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數(shù)有關的信息，并與同伴說一說。二.教學重點：本冊教材中的小數(shù)與分數(shù)、圖形的變換與面積等概念，都是學生初次接觸的重要基礎知識，讓學生在具體生動的情境中學習和理解它們是至關重要的。三.教學難點：培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結(jié)合起來，充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、明確提出數(shù)學問題、并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得不錯的情感體驗。四.學情分析：本學期我所任教的三班，大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正。尤其是男同學，學習基礎也還比較好，但有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量較差，對于學習數(shù)學有一定困難。因此在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提升成績。五.教學資源分析：重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學，推動學生對數(shù)學的認識。教材通過數(shù)與計算、量與計量、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用基本領域反映利用數(shù)學研究現(xiàn)實世界的基本過程，有機的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學內(nèi)容。展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應用過程，形成問題情境--建立模型--解釋與應用的基本敘述模式，引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。通過上述的過程，學生將逐步掌握基本的數(shù)學知識和方法，形成不錯的數(shù)學思維習慣和應用意識，提升自身解決問題的能力，感受數(shù)學思考的樂趣，增進學好數(shù)學的信心，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。以數(shù)學活動為線索安排教材內(nèi)容，推動學生自主地參與、探索和交流。按照《標準》的要求，教材突破了以往的以例題為中心的呈現(xiàn)方式，以學生的數(shù)學活動為線索，展開相關知識的學習。教材設立了看一看、做一做、想一想、說一說、讀一讀、我的成長足跡、問題銀行等欄目，推動學生在觀察、操作、思考、交流、反思等活動中，掌握基本的知識和技能，發(fā)展數(shù)學思考和解決問題的能力，初步形成不錯的情感、態(tài)度與價值觀。六.提升教學質(zhì)量的具體措施：(一)切實加強基礎知識和基本技能的教學。數(shù)學基礎知識的理解。教學時在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關系的同時，應更重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成不錯的思維方式和利用數(shù)學的意識。處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。小學生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的再創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)展的，而再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。(二)重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。數(shù)學教學應體現(xiàn)從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應用與推廣的基本過程。在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。(四)把握教學要求，推動學生發(fā)展。教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。七.推動教學評估方法。教學評估要有利于學生的發(fā)展，重視對學生學習過程的考察。知識和技能的評估，試題類型要多樣化。評價應體現(xiàn)激勵的作用。篇6：三年級下冊數(shù)學教學計劃學情分析1.小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。2.學生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學生肯定會全神貫注。3.學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的不錯習慣。4.有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。5.有的差生平時受到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，因此不認真聽講。教材分析：1.本冊教材選取現(xiàn)實把那個有時代特點的事物為素材，引導學生了解生活、認識社會。2.優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)，有利于學生理解和掌握知識。3.通過解決問題學習新知識，體現(xiàn)知識的生成性。4.倡導多樣化的教與學方式，推動課堂教學改革。5.留給學生充分的探究空間，引導學生學會學習。教學總目標要求一.數(shù)與代數(shù)1.能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)，且能準確比較大小。2.能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，（包含估算、筆算、混合運算）；會用計算器進行復雜的運算。3.能準確掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（商兩位數(shù)）、整百整十數(shù)除以整十數(shù)的口算、除數(shù)是兩位數(shù)的估算及筆算，培養(yǎng)學生不錯的數(shù)感及認真仔細的學習態(tài)度。4.能靈活利用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。5.認識年、月、日，了解它們之間的關系。二.空間與圖形1.能準確認識直線、射線、線段，并能在生活中找出這幾種類型。2.了解平行與相交，會畫垂線與平行線，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。3.能準確找出兩點之間的距離與點到直線間的距離，體會兩點間線段最短。三.統(tǒng)計與概率1.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。2.通過實例，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并完成相應的圖表。3.能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。4.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)明確提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自身的想法。四.實踐活動1.經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得不錯的情感體驗。2.獲得一切初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能利用所學的知識和方法解決簡單問題。3.感受數(shù)學在日常生活中的作用。教學中應注意的問題及解決措施：1.創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。2.在教學中，要重視利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。加強學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。3.盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提升學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。4.應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關系，逐步提升舉一反三的能力。5.要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。6.對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受7.努力提升自身的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷健全自身的教學方法。篇7：三年級下冊數(shù)學教學計劃學生情況分析1.小學三年級的學生雖已發(fā)展了故意留意，但還是輕易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其本身的年齡特點。2.學生一般對上課所講的內(nèi)容不輕易感愛好。假如教師講得有趣，學生肯定會聚精會神。3.學生固然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的不錯習慣。4.有的學生不適應教師的講課情勢或不喜歡任課教師，而遷怒于聽課。5.有的差生平時遭到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，因此不認真聽講。教學總目標要求一.數(shù)與代數(shù)1.能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。2.能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。3.經(jīng)歷與他人交換各自算法的進程。4.能靈活應用不同的方法解決生活中的簡單題目，并能對結(jié)果的公道性進行判定。5.了解年、月、日，了解它們之間的關系。二.空間與圖形1.結(jié)合實例了解面積的含義，能用自選單位估計和丈量圖形的面積，體會并了解面積單位（平方厘米，平方米，平方千米，公頃），會進行簡單的單位換算。2.探索并把握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。3.結(jié)合實例，感知理解對稱現(xiàn)象。4.通過觀察、操縱、了解軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。三.統(tǒng)計與概率1.對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描寫和分析進程有所體驗。2.通過實例，了解統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并完成相應的圖表。3.能根據(jù)簡單的題目，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、丈量、實驗等）搜集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。4.通過豐富的實例，了解均勻數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的均勻數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。5.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)明確提出并回答簡單的題目，能和同伴交換自身的想法。四.實踐活動1.經(jīng)歷觀察、操縱、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動；在合作與交換的進程中，取得不錯的情感體驗。2.取得一切初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能應用所學的知識和方法解決簡單題目。3.感受數(shù)學在平常生活中的作用。五.思想品德和情感教育達成教學目標的措施1.創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新奇有趣，激起學生學習數(shù)學的愛好。2.在教學中，要重視利用信息窗情境圖，引導學生發(fā)現(xiàn)題目、解決題目。加強學生的題目意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交換的能力，體驗合作的快樂。3.盡可能采用靈活多樣的教學情勢，激起學生對口算和計算的愛好，進步學生正確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。4.利用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的進程，正確的掌控數(shù)目關系，逐漸進步舉一反三的能力。5.要充分利用數(shù)學學具，重視學生操縱，讓學生積極的動手、動腦、動口。6.作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。7.對落后生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激起其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使落后生樂于接受8.努力進步自身的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷健全自身的教學方法。重點1.第一單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）。2.第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)。難點1.第四單元長方形和正方形的面積。2.第五單元年、月、日。篇8：三年級下冊數(shù)學教學計劃一.學生基本情況分析上學期：總?cè)藬?shù)104人，參考人數(shù)104人，年級總分：8934，平均分：85.9，80分以上79人，優(yōu)良率75.9%，合格人數(shù)100，不合格人數(shù)4人，合格率96.1%，最高分100分，最低分21分。二.教學內(nèi)容與教學目標本冊教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合利用四個領域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領域包含以下內(nèi)容。數(shù)與代數(shù)：第一單元“元、角、分與小數(shù)”。結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會進行一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能利用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。第三單元“乘法”。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈活利用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。第五單元“認識分數(shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)的加減運算，能解決一些相關的簡單問題?？臻g與圖形：第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第四單元“面積”。結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。統(tǒng)計與概率：第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。實踐活動：到商店調(diào)查三種商品的價格，做好記錄。與同學比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。用紙剪出一個你喜歡的圖形，通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。設計旅游計劃。廚房鋪地轉(zhuǎn)的選擇方案制作七巧板。調(diào)查小組同學的身高，并計算小組的平均身高，并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數(shù)有關的信息，并與同伴說一說。三.教學重點本冊教材中的小數(shù)與分數(shù)、圖形的變換與面積等概念，都是學生初次接觸的重要基礎知識，讓學生在具體生動的情境中學習和理解它們是至關重要的。四.教學難點培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結(jié)合起來，充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、明確提出數(shù)學問題、并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得不錯的情感體驗。五.本學期提升教學質(zhì)量的主要措施在本學期中，繼續(xù)提升教學質(zhì)量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，重視培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自身的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。5.重視培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。6.重視讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。8.加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。篇9：三年級數(shù)學下冊教學計劃指導思想：力求從《課標》出發(fā)，重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生了解的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識，從而感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。重視選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。把握教學要求，推動學生發(fā)展適當改善評價學生的方法。教學內(nèi)容及目標：1.位置與方向認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能用給定的一個方向辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。2.除數(shù)是一位數(shù)的除法會口算一位數(shù)除法。會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法及簡單的除法應用題。3.統(tǒng)計了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。4.年、月、日認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。5.兩位數(shù)乘兩位數(shù)會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。6.面積認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。7.小數(shù)的初步認識初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。8.解決問題經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、明確提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合利用數(shù)學知識解決問題的能力。9.數(shù)學廣角初步了解匯編和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。篇10：三年級數(shù)學下冊教學計劃三年級數(shù)學（下冊）教學計劃指導思想：力求從《課標》出發(fā)，重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生了解的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識，從而感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，重視選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。把握教學要求，推動學生發(fā)展適當改善評價學生的方法。教學內(nèi)容及目標：1.位置與方向認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能用給定的一個方向辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。2.除數(shù)是一位數(shù)的除法會口算一位數(shù)除法。會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法及簡單的除法應用題。3.統(tǒng)計了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的.作用。4.年、月、日認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。5.兩位數(shù)乘兩位數(shù)會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。6.面積認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。7.小數(shù)的初步認識初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。8.解決問題經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、明確提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合利用數(shù)學知識解決問題的能力。9.數(shù)學廣角初步了解匯編和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。教學重難點：【重點】1.除數(shù)是一位數(shù)的除法。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)。3.面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)?！倦y點】1.培養(yǎng)學生根據(jù)不同情況能準確估算的能力。2.年、月、日時間觀念的建立，求經(jīng)過實踐的不同方法。3.培養(yǎng)學生從實際生活出發(fā)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。主要措施：1.改善教學思想，求新求變。2.重視生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。3.重視教學的開放性。4.面向全體學生，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。5.善用多媒體輔助教學。教學進度：周次時間教學內(nèi)容節(jié)數(shù)備注12.252至3.5位置與方向833.845至3.26除數(shù)是一位數(shù)的除法1763.29-4.2統(tǒng)計474.58至4.、月、日594.1910至4.30兩位數(shù)乘兩位數(shù)911五一黃金周期中考試125.1013至5.21面積9145.24-5.29小數(shù)的初步認識5155.31-6.4解決問題4166.7-6.11數(shù)學廣角4176.141819至6.30復習備考新學期，我區(qū)體育學科教研工作將繼續(xù)圍繞教研室的中心工作，認真做好教學研究、指導和服務，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況；積極開展課題研究,以構(gòu)建有效課堂教學為重點，扎實有效地開展多種形式教研活動，充分發(fā)揮骨干教師的引領和輻射作用，推動教師、學生共同發(fā)展。一.主要工作1.認真做好每周二下校幫教、周三固定下校聽課調(diào)研活動、周四學科教師教研活動，對幫扶學校、聽課調(diào)研學校的教師進行全面服務、指導、考核。2.開展各項教研活動，繼續(xù)發(fā)揮骨干教師作用，增加對青年教師的培養(yǎng)力度。充分利用網(wǎng)絡平臺，為教師搭設和提供互相交流和學習的空間，鼓勵教師撰寫教育博客，加強教師多向交流。3.充分發(fā)揮課題組的資源優(yōu)勢，開展課教學課題研究工作，充分調(diào)動教師參與課題研究的積極性，將課題研究落到實處，解決實際問題，把課題的管理和指導工作做得扎實、有效。4.加強自我研修，不斷學習新知識，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與理論水平；認真做好聽課評析、案例反思，加強“服務、指導、示范”的意識。認真做好并完成教科所其他工作的安排。二.主要教研活動二月份：擬定體育學科全年工作計劃與安排。三月份：1.召開新學期教研組長會，布置學期教學工作；2.送課下鄉(xiāng)；3.開展課題組活動。4.完成對20**年新招聘教師業(yè)務考核，評定教師的專業(yè)水平。四月份：1.下到學校進行調(diào)研，與教師一起研究教學中的問題；2.教學展示與研討；3.下校聽課,幫扶教研活動。五月份：1.課題研討，教學經(jīng)驗交流；2.組織教師送課下鄉(xiāng)；3.組織期末總復習教研活動；4.下校聽課,幫扶教研活動六月份：1.開展優(yōu)質(zhì)課觀摩研討交流活動；2.課題學校階段性總結(jié)；3.本學期體育學科教研工作總結(jié)；七月份：協(xié)助做好評選年會論文工作。篇11：三年級數(shù)學下冊教學計劃青島版小學三年級下數(shù)學教學計劃本學期我繼續(xù)擔任三年級的數(shù)學老師，全班共15名學生，有關上學期的知識，大部分學生已經(jīng)掌握得較好。針對本學期的內(nèi)容，我的教學計劃如下：學生情況分析1.小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。2.學生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學生肯定會全神貫注。3.學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的不錯習慣。4.有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。5.有的學困生生平時受到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，因此不認真聽講。6.班里兩極分化比較嚴重，在抓好培優(yōu)的同時，一定加強對學困生的關注。教學總目標要求一.數(shù)與代數(shù)1.能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。2.能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。4.能靈活利用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。5.認識年、月、日，了解它們之間的關系。二.空間與圖形1.結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米，平方米，平方千米，公頃)，會進行簡單的單位換算。2.探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。3.結(jié)合實例，感知理解對稱現(xiàn)象。4.通過觀察、操作、認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。三.統(tǒng)計與概率1.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。2.通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并完成相應的圖表。3.能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒?如記數(shù)、測量、實驗等)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。4.通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。5.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)明確提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自身的想法。四.實踐活動1.經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中，獲得不錯的情感體驗。2.獲得一切初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能利用所學的知識和方法解決簡單問題。3.感受數(shù)學在日常生活中的作用。五.思想品德和情感教育達成教學目標的措施1.創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。2.在教學中，要重視利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。加強學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。3.盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提升學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。4.應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關系，逐步提升舉一反三的能力。5.要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。6.作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。7.對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受8.努力提升自身的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷健全自身的教學方法。重點1.第一單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(二)2.第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)難點1.第四單元長方形和正方形的面積2.第五單元年、月、日教學進度及時間安排第1～3周一.采訪果蔬會兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(2)第4周二.熱鬧的民俗節(jié)對稱第5～8周三.美麗的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù)第9～10周四.我家買新房子了長方形和正方形的面積第10周實踐活動點擊雙休日第11～12周五.走進天文館年、月、日第13～15周六.家居中的學問小數(shù)的初步認識第16周七.小教練統(tǒng)計第17周實踐活動飲水情況統(tǒng)計第18周八.回顧整理總復習第19周期末考試復習三年級數(shù)學教研組工作計劃一.指導思想在學校教導處的領導下，以學校數(shù)學教學工作要點為主線，通過課堂中的1221四步教學法，加強對教學模式、教學方法的研究，加強教研組協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力,認真上好教學研究課，通過教研組老師的共同努力，爭取在教學上抓出實效，真正達到向40分鐘要質(zhì)量的效果。二.工作目標1.本學期，本教研組將組織教師進行教育教學理論的學習，并結(jié)合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。2.加強教研組內(nèi)教師的互動，充分發(fā)揮集體備課的職能作用，扎扎實實開展以教研組為本的互動式教研活動，努力構(gòu)建學習型組織，積極形成“主動參與、密切合作、樂于探究的”備課組文化和工作特色。加強對課堂教學策略、方法、手段及學習方法的研究，把“學生相互傾聽習慣的培養(yǎng)”貫穿于日常的教學中，以教師教學方式的轉(zhuǎn)變來推動學生學習方式的轉(zhuǎn)變。3.牢固樹立“教學質(zhì)量即學校生命線”的思想，踐行“真人教育”理念，堅持“備課是基礎，上課是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真實高效的課堂，切實提升課堂教學效率。充分發(fā)揮教研組的作用，努力做到教學進度統(tǒng)一，資料使用統(tǒng)一，單元測查統(tǒng)一。三.工作重點1.認真學習《數(shù)學課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。2.關注課堂教學，提升隨堂課的質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，利用啟發(fā)式教學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，提升隨堂課的質(zhì)量，及時對每節(jié)課進行教后分析和反思。四.具體措施1.加強理論學習，提升自身素質(zhì)。教師教學行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組數(shù)學教師圍繞以下內(nèi)容開展學習活動：(1)《數(shù)學課程標準》;教材;(2)有關“以學定教”的理論文章。(3)數(shù)學專業(yè)報刊、雜志具體做法：(1)教研組活動時組織針對學校的集體業(yè)務學習材料談心得體會，并形成書面材料，上傳到學校網(wǎng)站。(2)教師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記，集體研討。(3)利用網(wǎng)絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提升自身教育教學業(yè)務水平。2.加強常規(guī)管理。加強常規(guī)管理的核心主要是要切實提升課堂教學和作業(yè)的有效性。具體做法：(1)學期初每位教師要認真制定教學計劃;平時要做到：認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生;配合教導處每月對教師業(yè)務常規(guī)情況進行檢查與考核。(2)自覺應用現(xiàn)代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學五認真”，規(guī)范教師的業(yè)務行為，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。充分發(fā)揮數(shù)學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提升教學有效性，轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī)，重視活動過程的實效性。(3)組織好間周一次的教研組活動。(4)大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫有關“以學定教”的論文。本學期要求年輕教師各人撰寫一篇高質(zhì)量的論文，數(shù)學組將積極組織教師參加各類論文案例評選活動;爭取在本學期中有多篇數(shù)學論文在雜志上發(fā)表或獲獎。3.開展多樣化教研活動，以教研活動推動教師專業(yè)成長(1)采用集中學習、教師自學、網(wǎng)絡學習的方法，及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。(2)開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。(3)開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于16節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自身的教科研能力。(4)開展網(wǎng)絡教研活動，充分利用教師博客、論壇，開展網(wǎng)上教研。4.學生方面。(1)要提升學生學習數(shù)學的興趣。努力提升隨堂課質(zhì)量，課堂教學，教師要以新理念為指導，根據(jù)學生的實際情況設計教學方案，力求把數(shù)學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。(2)提倡教師利用適合的時間組織學生閱讀數(shù)學報，發(fā)揮數(shù)學報的功能。(3)要求學生每周或隔周搜集一個數(shù)學故事，(可以是數(shù)學家的故事、數(shù)學趣味故事等)，或者明確提出生活中的一個數(shù)學問題，讓學生在班內(nèi)交流，或周記的形式記錄下來。(4)針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。五.各月工作計劃安排：三月份：1.制定教研組工作計劃及教師個人教學教研計劃。檢查教師備課材料。2.制定學期教學計劃、進度，確定組內(nèi)單元教材主備人、教師研究課安排等。四月份：1.加強常規(guī)管理，組織學習《馬站小學課堂教學改革方案》。督查教師備課、課堂教學常規(guī)執(zhí)行落實情況。2.組織教師學習《課程標準解讀》。觀看《課程標準小學數(shù)學教材培訓》資料。3.開展數(shù)學實踐活動。五月份：1.組織開展數(shù)學教學研究課組內(nèi)觀摩、研討活動。2.進行期中教學質(zhì)量抽測，做好質(zhì)量分析工作。六月份：1.開展“師徒結(jié)對”師傅上示范課、徒弟上匯報課的觀摩研討活動。2.開展數(shù)學特色教研活動。七月份：1.制定期末復習計劃，做好期末復習工作。2.教研組進行學期工作總結(jié)。篇12：三年級數(shù)學下冊教學計劃一.教材體系、教學內(nèi)容分析本冊教材的教學內(nèi)容包含：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問題的策略、平移旋轉(zhuǎn)和軸對稱、分數(shù)的初步認識。數(shù)與代數(shù)部分。二年級下冊已經(jīng)教學“認識萬以內(nèi)的數(shù)”和“兩、三位數(shù)的加法和減法”，本冊教科書教學“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”和“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”。結(jié)合兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的教學，教材還安排了“倍”的認識，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實際問題，以及一些簡單的兩步計算的實際問題。通過這些內(nèi)容的教學，一方面可以使學生進一步積累對顯示問題中基本數(shù)量關系的認識，加深對相關運算意義的理解；另一方面也可以拓展用學過的計算解決實際問題的范圍，從而更好地感受計算學習的意義和價值。在兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的教學中，教材除了安排一些可以用除法和加減法解決的、簡單的兩步計算實際問題之外，還安排了除法的驗算，引導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，學習用乘法驗算除法，既有利于學生進一步加深對乘除法關系的認識，也有利于學生從整體上提升計算的水平，為繼續(xù)學習打好基礎。解決問題的策略為特色內(nèi)容。在學生積累了一些用兩步計算解決實際問題的經(jīng)驗以后，本冊教材安排的是從條件出發(fā)思考的策略解決實際問題，引導學生從實際問題中的條件出發(fā)展開思考，并在條件與問題之間建立起適當?shù)穆?lián)系，從而解決問題。通過這部分內(nèi)容的學習，學生原有的用兩步計算解決實際問題的經(jīng)驗將得到適當提升，分析和解決問題的能力也將得到相應的提升?！疤剿饕?guī)律”是數(shù)與代數(shù)領域的基本內(nèi)容之一。本冊教材主要引導學生通過分析間隔排列的兩類事物數(shù)量之間的關系，總結(jié)、歸納其中的規(guī)律，經(jīng)歷數(shù)學抽象的過程，發(fā)展初步的推理能力，體驗數(shù)學學習的樂趣?！罢J識分數(shù)”著重引導學生通過把一個物體或一個圖形平均分，初步理解分數(shù)的含義，學會借助直觀比較兩個簡單分數(shù)的大小，計算簡單的分數(shù)的加、減法。此外，考慮到學習難度、與一些教學內(nèi)容的相關性、以及學生日程生活經(jīng)驗的積累情況和認識發(fā)展水平，因此把《千克和克》安排在本冊教學。圖形與幾何部分。本冊教科書圖形與幾何的內(nèi)容一共安排了兩個單元。其中，第三單元在學生已經(jīng)初步認識簡單平面圖形的基礎上，引導他們進一步探索長方形、正方形的基本特征及其周長計算方法。這個單元是學生較為系統(tǒng)地認識平面圖形、學平面圖形周長和面積計算的起始單元。一方面，學生為后續(xù)相關內(nèi)容的學習打好基礎，另一方面，學生積累一些探索平面圖形特征和周長計算方法的經(jīng)驗，從而逐步提升探索學習的能力。第六單元安排學生認識生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，認識簡單的軸對稱圖形。一方面使學生進一步豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識；另一方面使他們初步感受圖形運動與變化的一些基本方式和特點，拓展觀察、分析現(xiàn)實空間與平面圖形的視角，逐步加強空間觀念。綜合與實踐部分。本冊教科書安排了兩次綜合與實踐活動。第一次結(jié)合第三單元《長方形和正方形》安排《周長是多少》，引導學生通過拼一拼、比一比、畫一畫、量一量等操作活動，進一步加深對平面圖形周長及其計算方法的認識，提升測量、計算和估計不同平面圖形周長的能力。第二次結(jié)合第七單元《分數(shù)的初步認識（一）》安排《多彩的“分數(shù)條”》，以游戲的形式引導學生進一步體會二分之一.四分之一.八分之一.十六分之一等分數(shù)的含義，感受這些分數(shù)與1之間的內(nèi)在聯(lián)系，啟發(fā)他們在活動中發(fā)現(xiàn)和明確提出更多有意義的問題，不斷加強問題意識。此外，本冊教科書沒有安排獨立的“統(tǒng)計與概率”教學單元，但注意結(jié)合數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何兩部分內(nèi)容，擇機讓學生經(jīng)歷一些收集和整理數(shù)據(jù)的過程，幫助他們進一步豐富統(tǒng)計活動經(jīng)驗，體會數(shù)據(jù)分析的意義和價值。二.全冊教學目標要求1.知識與技能方面。1）會口算整十、整百數(shù)乘（除以）一位數(shù)的口算與估算；能正確列豎式筆算兩位數(shù)、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法；聯(lián)系現(xiàn)實情境理解倍的含義，能用“倍”說明兩個數(shù)量之間的關系，能解決倍比關系的簡單實際問題。2）會用“克”、“千克”表示物體的質(zhì)量；認識千克與克之間的進率，并能進行簡單的換算。3）了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長；4）學會從條件想起分析數(shù)量關系的策略，并能利用正確的策略解決連續(xù)比較的兩步計算實際問題。5）認識物體平移和旋轉(zhuǎn)的運動特點及軸對稱圖形的特征，能區(qū)分、判斷平移、旋轉(zhuǎn)這兩種不同的運動方式，能識別判斷軸對稱圖形，能在平面圖上將指定物體進行平移。6）能認識一個物體的幾分之一.幾分之幾，能聯(lián)系實際說明幾分之一.幾分之幾的含義，能比較幾分之一.幾分之幾的大小。能計算