修改病句練習

PAGEPAGE30一、在原句上修改病句

１、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。

２、驕傲自滿是學習上的阻礙。

３、這些是唐朝出土的文物。

４、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

５、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。

６、我估計他這道題一定做錯了。

７、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

８、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。

９、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

11、《草原》的作者是老舍寫的。

12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。

13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。

14、我們要增強克服困難的信心和方法。

15、報曉的公雞是起床的信號。

16、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。

17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

18、《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

19、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。

20、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。tu

21．聽了報告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

23．我忍不住不禁笑了出來。

24．我經?？吹叫∶饔袝r在早鍛煉。

25．少先隊員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

26．因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。

27．小興安嶺的夏天是個美麗的地方。

28．我昨天看了電影“閃閃的紅星”。

29．他喊他出去玩。

30．媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。二、教教你。

修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。

改病句時要對癥下藥，不要隨意添加原句以外的其它內容和文字。

常見的病句種類有：(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明；(5)標點錯誤；(6)關聯(lián)詞用錯；(7)重復啰嗦；(8)搭配不當；(9)歸類有誤；(10)不符合事實。請按順序寫出第一題中10句的病句類型。三、考考你。(在原句上修改病句)

1．每個小學生都應該上課專心聽講的好習饋。

2．我國人口是世界上最多的國家。

3．“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。

4．我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。

5．言行不一致的人，是一種極壞的作風。

6．烏云和大雨士起從天空中傾瀉下來。

7．墨綠的麥苗舒展著嫩葉。

8．近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。

9．經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。

10．他的一雙手幾乎完全凍僵了。

11．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。

12．我們在學習上應當有不怕困苦的精神。

四、判斷下面各句是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”。

１．螳螂捕蟬?！ǎ?/p>

２．賣火柴的小女孩?！ǎ常疄槿嗣穹??！ǎ?/p>

４．手術臺就是陣地?！ǎ?/p>

５．參觀北京天安門?！ǎ?/p>

６．群鳥學藝?！ǎ?/p>

７．我愛故鄉(xiāng)的楊梅?！ǎ?/p>

８．共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義?！ǎ?/p>

９．萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。…………（）

１０．這就是我們中華人民共和國的總理。………（）

１１．每逢佳節(jié)倍思親?！ǎ?/p>

１２．這樣氣魄雄偉的工程?！ǎ?/p>

１３．為了掙得一塊面包，不得不賤價出賣自己的勞動力?！ǎ?/p>

１４．那鳥的“天堂”的確是鳥的天堂啊！………（）

１５．激光是最快的?！ǎ﹖u

五、判斷下面各句的說法是否正確，正確的打“√”，不正確的打“×”

１．周瑜和諸葛亮一塊辯論軍事?！ǎ?/p>

２．一輪紅日慢慢地落下山去?！ǎ?/p>

３．我們要存心觀察周圍的事物?！ǎ?/p>

４．有幾個省市沒有用過興安嶺的木材呢！……（）

５．晌午的太陽光火辣辣地照射著一棵樹林?！ǎ?/p>

６．我們必須一邊讀一邊想的習慣?！ǎ?/p>

７．商人的一頭駱駝走失了?！ǎ?/p>

８．我們要維持學校的榮譽?！ǎ?/p>

９．海上日出的景象是偉大的奇觀?！ǎ?/p>

１０．我們抬也要把你抬出草地?！ǎ?/p>

１１．清新的一股海風吹進屋子?！ǎ?/p>

六、仔細讀下列每組句子，在正確的后面打“√”。

１．A大興安嶺長滿了珍貴的樹林?！ǎ?/p>

B大興安嶺長滿了珍貴的松樹?！ǎ?/p>

C大興安嶺長滿了珍貴的木材。……………（）

２．A通過這次活動，使我們受到很大教育?！ǎ?/p>

B這次活動，使我們受到很大教育?！ǎ?/p>

C由于這次活動，使我們受到很大教育。…（）

３．A學習能不能取得好成績，全靠平時努力?！ǎ?/p>

B學習能不能取得好成績，平時要努力?！ǎ?/p>

C學習能不能取得好成績，就看平時是否努力?！ǎ?/p>

４．A菜地里種了很多菜，有青菜、蕃茄、蔬菜等。…………（）

B菜地里種了青菜、蕃茄、大白菜等許多蔬菜?！ǎ?/p>

C菜地里有蔬菜、青菜、蕃茄、大白菜?！ǎ?/p>

５．A因為《閃閃的紅星》有教育意義，所以我們喜歡看?！ǎ?/p>

B即使《閃閃的紅星》有教育意義，我們也去看?！ǎ〤雖然《閃閃的紅星》有教育意義，因此我們都去看?！ǎ?/p>

６．A雨水被我的衣服淋濕了?！ǎ?/p>

B雨水把我的衣服淋濕了?！ǎ?/p>

C雨水淋濕了我的衣服。……………（）

D我的衣服把雨水淋濕了。……………（）

７．A經過治療，爺爺?shù)牟∵M步了?！ǎ?/p>

B經過治療，爺爺?shù)牟”会t(yī)生消滅了。……（）

C經過治療，爺爺?shù)牟”纫郧皽p輕了。……（）

D經過治療，爺爺?shù)牟∪昧??！ǎ?/p>

８．A我們要繼承革命前輩的革命品質?！ǎ?/p>

B我們要發(fā)揚革命前輩的革命事業(yè)?！ǎ?/p>

C我們要發(fā)揚革命前輩的革命精神?！ǎ?/p>

D我們要繼承和發(fā)揚革命前輩的革命傳統(tǒng)?！ǎ﹖u

七、改正下面句子中用得不恰當?shù)脑~語。

１．長城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。

２．我們慶祝李明評上了“三好生”。

３．我把養(yǎng)花當作生活中的一種情趣。

４．他熱情地和我握了握手。

５．阿遼沙安定地說，書是神父的。

６．抗日戰(zhàn)爭時代，我國出現(xiàn)了不少抗日小英雄。

八、改正下列句子中詞語搭配不當?shù)牡胤健?/p>

１．他那和善的眼睛里射出慈愛的光亮。

２．我們漫步在郊外的航道上。

３．從那塊琥珀，我們可以推算發(fā)生在很久以前的故事的詳細情形。

４．我在區(qū)運動會上，為學校爭得了名譽。

５．喝了一杯茶，爸爸消除了全身的疲倦。

６．兩山之間流動著彎曲的小路。

７．漫山遍野響起了激動人心的口令。

九、下面的句子不完整，請加以補正。

１．我們必須講衛(wèi)生的習慣。

２．贏了齊威王。

３．老師講了孔繁森救助藏族孤兒。

４．戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。

５．戰(zhàn)場上短暫的安靜。

６．清明節(jié)前的晚上。

十、改正下面句子中詞序排列不當?shù)牡胤健?/p>

１．語文對我特別感興趣。

２．我把兩件新舊毛衣送給災區(qū)的小朋友。

３．校門兩旁的迎風招展紅旗。

４．我們討論了并且聽了老紅軍的報告。

５．陽光照在透過玻璃的桌子上。

６．這個深深有趣的想法印在我心里。

７．老師表揚了好人好事李小明助人為樂。

十一、改正下列句子中詞義重復的地方。

１．山村里，滿山遍野到處都是果樹。

２．我們全校師生和校長都參加了拔河比賽。

３．我有一條很紅的鮮紅的紅領巾。

４．中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。

５．春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。二修改病句練習一：

1、

老師漸漸放慢了進度。

2、

經過這次外出調查，對大家的啟發(fā)很大。

3、

秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。

4、

誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林卻不該錯過。

5、

他對自己能否學好電腦，充滿了信心。

6、

小強和小明賽跑，他比他跑得快。

7、

目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實需要大大提高。

8、

為了避免今后不再發(fā)生類似的是故，我們必須進快健全安全制度。

9、

他那親切的話語，慈詳?shù)拿嫒?，時時浮現(xiàn)在我的眼前。

10、

增加質量是語文教學改革的當務之及。

11、

這場球賽的輸贏，不僅關系到球隊的名聲，關系到學校的榮譽。

12、

看了這次展覽，使我有很多感想。

13、

只有社會主義，就能救中國。

14、

事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對這個問題進行一次教育。

15、

老師愛待我們。

16、

小明刻苦學習，取得了顯著的成績。

17、

王老師對人態(tài)度和藹，見到我們總是嘻嘻哈哈的。

18、

三個姜堰中學的學生來找我。

19、

他經常一貫地保持堅苦樸素的作風。

20、

烏云和大雨從空中傾瀉下來。修改病句練習二：

1、

同學們紛紛走上講臺，提出決心。

2、

言行不一致的人，是一種很壞的作風。

3、

山川河流把晚霞染紅了。

4、

這篇課文反映了舊俄時代的窮孩子的命運是痛苦的。

5、

最近學校開展了“學雷鋒，做好事”。

6、

王小紅端正了學習目的和態(tài)度。

7、

你去勸勸他，過去的往事就不必在提了。

8、

經過批評和自我批評，我改正并認識了錯誤。

9、

我們要發(fā)揚和繼承黨的優(yōu)良作風。

10、

我斷定他大概可以考上大學。

11、

今年的莊稼是個大豐收年。

12、

今天下午，由張聲和李春爭奪乒乓球冠亞軍。

13、

淮海戰(zhàn)役是解放戰(zhàn)爭時期的三大戰(zhàn)役。

14、

有些人口頭上講得好聽，而且行動上做得很少。

15、

護士回答說：“你沒有體溫?！?/p>

16、

新書包里裝了課本、鋼筆、橡皮、練習簿和上課用品。

17、

我們全班同學都來了，只有王小明一個人沒來。

18、

我正在做完了功課，小輝來了。

19、

菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋果等蔬菜。

20、

參加連歡會的有老人、中年人、小孩子、男人、女人。、三一、請糾正下列病句，并說明病因。

（1）這本書，精裝本與普及本的定價懸殊10元多。

（2）在建設事業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢下，對建筑材料工業(yè)提出了更高的要求。

（3）校長、副校長和其他學校領導出席了這屆迎新會。（4）這次會議對節(jié)約原材料問題也交換了廣泛的意見。（5）有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。三、下列沒有語病的一句是：

A.我本想這次能在家鄉(xiāng)同你見面，回家后才知道由于你正忙著搞科研，不回來了。

B.為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關部門的重視呢？

C.無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。

D.經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。

四、下列各句，沒有語病、句意明確的一句是：

A.縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。

B.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。

C.文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。

D.一個好的比喻，或為形似，或為神似，或為形神兼似，總是離不開相似這一根本特點。五、某人接到一學術會議秘書組來函，信上說：只要你單位同意，報銷差旅費，安排住處，領取大會出席證的問題可由我們解決?！?/p>

此人讀后不解其意，因為對此信可有多種理解，請你就文意寫出三種不同的解釋。四一、前后矛盾1、我隨手把作業(yè)本鄭重地交給了劉老師。2、他爸爸在外語學院工作，會說三國英語。3、我斷定江森這次語文考試可能得96分。4、小船迎著微風在洶涌的水面上行駛。5、下雨了，五光十色的紅傘成了街上的一道風景線。6、張阿姨是一位平易近人，很難與人相處的人。7、狂風大作，海水起了微微的波浪。8、這次期末考試，我班同學幾乎全部及格。9、昨晚差不多下了一整夜大雨。10、這個星期天的上午，太陽整整一天沒有露臉。二、用詞不當1、我多么愿望飼養(yǎng)自己心愛的小動物呀！我日夜希望的春節(jié)終于來到了。2、在同學們的幫助下，我改進了錯誤，學習成績也提高了。3、經過老師的教育，小明明確了學習態(tài)度。4、石油地質局最近在塔里木盆地發(fā)明了大型儲油構造。5、這次期末考試，全班同學都取得了優(yōu)秀的成果。6、小學生要注意維護視力。7、星期天下午，去參觀了南京大屠殺紀念館。8、農民伯伯的勞動積極性很大，糧食年年豐收。9、同學們的眼睛都集中在黑板上。10、本學期，我校開展了“爭創(chuàng)五星班級”的熱潮。11、同學們都樹立了愛護公物的良好習慣。12、校園里屹立著一棵棵水杉。13、老師主持我們參加國慶游園活動。14、幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物事件。15、王老師被評為“模范班主任”的光榮稱號。16、我們要改掉挑食、偏食的壞習氣。17、我們必須端正學習目的，明確學習態(tài)度。18、我們有了缺點，要及時解決。19、小潔一本正經地說：“我是大隊長，應嚴厲要求自己?！?/p>

20、我們用猛烈的掌聲歡迎新生入學。21、我們把教室打掃得整整齊齊。22、經過努力，我的錯別字大大進步了。23、當我遇到困難時，同學們總是虛心地幫助我。24、我們一定要堅持光榮的革命傳統(tǒng)。25、我們要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。26、在這個原則問題上，他態(tài)度堅強，毫不退讓。27、老師鼓舞我繼續(xù)努力，再創(chuàng)好成績。28、王鳴在目不轉睛地看一本連環(huán)畫。29、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。30、改革開放以后，人們的生活越來越富強。人民的生活水平比過去發(fā)展了。他的朗讀水平有明顯的改進。人民的生活水平比過去增加了。這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。半個學期來，我的語文知識提高了。如今人們的生活條件不斷提高。我的語文水平一點一滴地積累起來了。31、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。32、我們課外閱讀的數(shù)量和質量都明顯提高了。33、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學生”。34、我們到公園觀賞美麗的情景。35、改革開放以后，我國的經濟建設得到迅速地開展。36、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。37、王磊舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。38、小紅家培養(yǎng)了一只可愛的小花貓。

39、我們加入了義務種樹的活動。

40、我們要愛惜今天的幸福生活。41、我決心努力克服學習中不好的壞習慣。42、喝了杯開水以后，我全身才感到有點溫和了。43、老師經常鼓舞我們要勤奮學習。44、天下雨了，野炊活動取消了，我們感到很痛苦。45、他的作文顯著地提高了水平。46、老師帶領我們去參與少兒書法比賽。

老師帶領同學們去參加少兒船模展覽。47、媽媽批評我以后，我把吃零食的毛病改進了。48.我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。49、汽車在寬敞筆直的公路上奔跑著。50、我們要改掉挑食、偏食的壞習氣。51、同學們學習的積極性很大。

52、馬兒在寬闊的草原上奔跑。三、缺少成分1、大家懷著愉快的心情和輕松的步伐走進校門。2、在“六一”聯(lián)歡會上，他唱了一首歌，一首詩。3、聽說要進行作文競賽，紛紛報名參加。5、看了這本介紹抗“非典”英雄人物的書，很受感動。6、在“文明小天使”活動中，使我受到了很大的教育。7、我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。8、全校開展了爭當“文明學生”。9、雷鋒叔叔為人民服務永遠激勵著我們前進。10、我們學校人人參加了“東西部紅領巾手拉手，百萬圖書傳真情”。11、他穿著一件灰色上衣，一頂藍帽子。12、大家必須講究衛(wèi)生的好習慣。13、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。14、讀了《德育基地讀本》，使我深受教育。15他向大家匯報了學習這篇課文。18、看了《林則徐》這部影片，受到很大教育。19、一進幼兒園，我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。四、重復1、放學一回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫完了。2、玲玲經常幫助姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務活。3、寫完作業(yè)后，我又全神貫注、專心致志地檢查了一遍。4、他說起話來口若懸河，夸夸其談。5、他經常一貫地保持艱苦樸素的作風。6、在國歌聲中，五星紅旗慢慢徐徐升起。7、會議室里坐著不少來自各校的許多代表。8、四（1）班的男同學，大概用了一星期左右的時間學會了跳繩。9、在小組討論中，每個同學基本上都發(fā)表了意見。10、我們要發(fā)揚好的優(yōu)點，改正不好的缺點。11、有很多童年的往事值得我們回憶。12、在小組會上，他首先第一個發(fā)言。13、我們班上功課最好、成績最優(yōu)秀的是丁君成同學。14、校園內外到處都打掃得干干凈凈。15、他表揚了班里的好人好事和小明拾金不昧的好事。16、我把作業(yè)本上不正確的錯別字都改正了。17、這是一個景色優(yōu)美、風景秀麗的地方。18、果樹上結滿了許許多多又紅又大的果子。19、這一件件難忘的事令人永遠忘不了。20、我們要發(fā)揚好的優(yōu)點，改正不好的缺點。21、盛開的菊花開放了，非常美麗。五、語序不當1、王剛同學的性格對于王老師非常了解。2、《鐵道游擊隊》這部電影對我很感興趣。3、李明的學習成績各科都提高了。4、班級會上，同學們討論并聽取了班長的發(fā)言。5、山川、河流把朝霞染得一片通紅。6、北京的秋天是個美麗的城市。7、虞山的秋天是令人向往的地方。8、夏天的江南農村是一年中農事最繁忙的季節(jié)。9、北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石。10、考古工作者發(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物。11、春天到了，種子在長葉、生根、發(fā)芽、開花。12、我們必須認真克服并善于發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。13、每當過去的事情回想起來，媽媽總是非常激動。14、阻擋不住千難萬險我們前進的步伐。15、河水倒映在云朵里，顯得更白了。16、我校請民警叔叔經常作報告。17、我們認真討論并聽取了王明同學的發(fā)言。18、我們應改正并認識錯誤。19、下課鈴響了，爭先恐后的同學們來到操場上活動。20、兩個新舊社會真是鮮明的對比呀。21、通過復習，同學們普遍的成績提高了。22、星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。六、關聯(lián)詞不當1、雖然成績再好，你也不能自滿呀！2、盡管天氣不好，我們總是按時到校。3、因為這件衣服很漂亮，所以不保暖。4、我們如果要學習好，就要身體好。5、雖然天氣這么冷，所以他仍然堅持長跑。6、只要多讀多寫，才能學好語文。7、既然有天大的本領，也不能驕傲。七、概念不清2、今天的勞動，全校師生都參加了，只有我們班主任沒有來。夜深了，大家都睡了，只有他一個人還沒睡。王芳樣樣都好，就是不能接受同學們的意見。全體學生都到了，只有三個同學沒來。3、老師表揚了班里的全體同學和李小明同學。4、環(huán)境污染已成為當今世界性的三大社會問題。泰山是我國的五大名山。造紙是我國古代的四大發(fā)明。齊白石是現(xiàn)代中國著名的畫家。5、我上小學一年級的時候，就加入了少先隊員。李明成了光榮的共產黨。小剛成了光榮的少先隊。6、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、《娃娃畫報》等。8、我認真完成了各科作業(yè)，語文作業(yè)和媽媽交給我的家務活。菜園里種著西紅柿、西瓜、扁豆、茄子、蘋果等各種蔬菜。爸爸經常給我講魯迅、老舍和老一輩作家的故事。。每天天麻麻亮，戰(zhàn)士們就拿著扁擔、工具和鋤頭上山了。9、五年級一班是全校人數(shù)最多。10、劉老師光榮地被評為“模范班主任”稱號。11、《紅樓夢》的作者是曹雪芹寫的。12、魯迅的家鄉(xiāng)是浙江紹興人。13、生產要注意安全，盡量避免不出事故。在施工時，要防止不發(fā)生事故。14、隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。15、言行不一的人是一種壞作風。16、小芳和小林商定，明天上午她到她家去借書。17、我國人口是世界上人口最多的國家。18、前來參觀的有工人、青年、農民、教師和解放軍。19、森林里的樹木可多了，有青松、翠柏、白樺和肥大的蘑菇，還有許多叫不上名字的樹。五1、老師介紹了許多季小明的事跡。2、昨天中午，刮了一陣狂風暴雨。3、星期五下午，我們班的勞動任務是掃地，擦窗和搞衛(wèi)生。4、他不禁忍不住笑出聲來。5、《林?！返淖髡呤抢仙釋懙?。6、貓頭鷹、燕子、蝙蝠、喜鵲都是益鳥。7、根據(jù)上級的指示，學校反復每天做兩次眼保健操。8、在同學們地幫助下，使我有了很大的進步。9、會場上想起一片熱情的掌聲。10、我一定虛心接受大家的意見，改進缺點。11、因為你經常鍛練，身體就會健壯起來。12、我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。13、在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。14、這道題最后終于被解答出來了。15、數(shù)學作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。16、星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。17、既然有天大的本領，也不能驕傲。18、大家的眼睛都集中到主席臺上。19、北極星、天王星、火星、衛(wèi)星等都是銀河系中比較著名的星。20、全校師生和校長一起參加了元旦慶祝活動。21、這里將來綠化以后，一定會更美的。22、昨天晚上，我們全家都去看電影了，只有我一個人在家做作業(yè)。23、這篇文章的內容和語句都很通順。24、少年宮展覽室里展出了創(chuàng)作的描繪同學們春天的圖畫。1、語序不多

（1）我國棉花的生產，現(xiàn)在已經自給有余。（定語和中心語的位置顛倒，應改為“生產的棉花”）

（2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應改為“熱情的同他交談”）

（3）文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。（詞語的前后順序排列不當，“深刻說明”應照應“理論”，“詳細的規(guī)定”應照應“政策”。）

2、搭配不當

（1）春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。（主謂搭配不當，“月光”不會發(fā)出聲響。）

（2）她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。（動賓搭配不當，“生涯”不能“退出”）

（3）這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競爭者。（關聯(lián)詞搭配不當，“非”與“才能”不能配合使用。）

3、成分殘缺或贅余

（1）魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學藝術中的奇葩。（缺主語，將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”）

（2）他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。（缺謂語，在“參與”前加上“承擔”）

（3）只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（缺賓語，在“肯吃苦”后加上“的決心”）

（4）其余這是過慮的想法。（多余，“慮”就是想，可刪去“的想法”）

4、結構混亂

（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（應該是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，兩種格式或選用一個）

（2）你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。（把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說）

5、表意不明

（1）局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰會。（其他局領導是本局領導還是別局的領導，不明確）

（2）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。（是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”，還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚）

6、不合邏輯

1、他是多少個死難者中幸免的一個。（既然是“幸免”，就是沒有死，怎么能說“死難者”中的“一個”呢？

2、一走進西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚，歌聲嘹亮。

這個句子犯的是搭配不當?shù)拿。安势祜h揚”可以看到，“歌聲嘹亮”卻看不到。修改這個病句時，不能因為搭配不當就把“歌聲嘹亮”刪去，因為整個句子是要從兩個方面來表現(xiàn)公園的熱鬧非凡的，刪去“歌聲嘹亮”就把句子的原意給改了。這個句子可以改成“一走進西湖公園，就看到彩旗飄揚，聽到歌聲嘹亮”。

3、從語法角度入手，抓住句子主干。無論是單句、復句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時有利于保留原意。抓住主干時要注意辨認主干是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動賓搭配不當?shù)让?，要先予以改正?/p>

糧庫主任的失職，使40噸小麥霉爛變質。上級領導為了嚴肅法紀，決定給他行政記過處分，并賠償部分經濟損失。

這個句子的主干是“上級領導……決定……并賠償……”顯然有悖整個句子的意思，“賠償”的人應該是失職的糧庫主任，而不是上級領導。應在“賠償”前面加上“責令他”。

4、從詞法角度入手，看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當，句子的實詞、虛詞的運用是否恰當。

語文課下課后，黃曉靜交給老師二篇課外完成的作文。

這個句子中數(shù)詞運用不當，應把“二”改成“兩”。如不說“二張桌子”“二盞燈”，而說“兩張桌子”“兩盞燈”。[1]安佳工具廠最近出品了一種新刀具。(詞義理解錯誤：「出品」改為「生產」)

[2]這首詩的結束很含蓄。(動詞誤用為名詞：「結束」改為「結尾」)

[3]這座山大而峻。(語素誤當詞：「峻」改為「峻峭」)

[4]老師的這番話，給我不少啟事。(同音詞混淆：「啟事」改為「啟示」)

[5]黃色書刊必須堅決取締，如果任其泛濫下去，結果不堪設想。(詞義褒貶不分，中性詞「結果」改為貶詞「后果」)

[6]快上課了，王林逼著我快走。(詞義輕重不分：「逼」語氣過重，改為語氣較輕的「催」)

[7]會堂裏同學爭著為希望工程捐款，那局面實在感人。(范圍大小不分：「局面」范圍太大，時間太長，改為「場面」)

[8]今天的語文課上，我又學了十幾個詞滙，老師叫我們記在詞語本上，這是豐富詞的好辦法。(集體與個體意義不分：「詞滙」是指一種語言裏所使用的詞的總稱，應改為「詞」或「詞語」；「詞」表示個體意義，應改為「詞滙」)

[9]這位老太太長得太肥了，所以上樓時顯得很吃力。(使用對象不適合：「肥」一般用來形容家禽家畜，應改用「肥胖」)

[10]我校全體教職員工高高興興地歡慶國慶節(jié)。(意思重復：「高興」與「歡慶」重復，可刪去「高高興興」地)

[11]這個問題一直纏縈在他的腦際。(生造詞語：「纏縈」由纏繞和縈繞拼湊而成，語意模糊不清)

[12]已完成作業(yè)的和尚未完成作業(yè)的同學都到操場集合。(「騎馬字」的誤解：「和尚」、「尚未」引致誤解，可改「尚」為「還」)

[13]教室裏只留下陶陶和樂樂兩人，他對他說：「快下雨了，我們走吧！」(指代對象不明：可將其中一個「他」改為「陶陶」或「樂樂」)

[14]張先生為搶救落水兒童不幸犧牲了，他的死，是光榮的，市民不會忘記你的，你安息吧！(錯用人稱代詞：「他」和「你」都是稱代張先的，可改為「…市民是不會忘記他的。敬愛的張先生，你安息吧！」或「…敬愛的張先生，你的死，是光榮的，市民是不會忘記你的，你安息吧！」)

[15]老師，你怎麼知道他病了呢？是小剛自己說的嗎？(代詞出現(xiàn)的次序不對：應該把「小剛」和「他」對調（一）語序不當

語序不當常見的情況有：

1、定語和中心語的位置顛倒：

例：我國棉花的生產，長期不能自給。（"棉花的生產"應為"生產的棉花"）

2、把實語放在狀語的位置上：

例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。（將"無比"的調至"熱情"前）

3、把狀語放在定語的位置上：

例：應該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將"充分"調至"發(fā)揮"前，并刪掉一個"的"）。

4、多層定語語序不當：

例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將"幾千年前"調至"文物"前后的"的"）

5、多層狀語語序不當。

例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將"任意"調至"欺侮"之前）

6、關聯(lián)詞語位置不當：

例：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。（"他"應移到"如果"的后面）

7、主客顛倒：

例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）

8、分句位置不當：

例：對于自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。）

（二）搭配不當。

1、主謂搭配不當：

例：他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。（"精神"與"浮現(xiàn)"不能構成主謂關系，可將"精神"改為"形象"）

2、動賓搭配不當：

例：紀念三領先節(jié)的到來。（"紀念"的只能是"三八節(jié)"，不能是"到來"）

3、修飾語和中心語搭配不當：

例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。（"嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等）

4、主賓搭配不當：

例如：我們堅信，有這么一天，中國的農業(yè)和農業(yè)會成為發(fā)達的國家。（應將"國家"改為"行為）

5、關聯(lián)詞語搭配不當：

例：既然你來了，我也該走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，應將"也"改為"就"）

（三）成分殘缺贅余

1、成分殘缺

（1）缺主語：

例：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（應改為"由于這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚"）

（2）缺謂語

例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著）

（3）缺賓語：

例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（應在"敢搏"后加"精神"）

（4）缺少必要的附加成分：

例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。（應在"獲得"前加"夏季"以限制時間）

（5）關聯(lián)詞語殘缺：

例：這次學術會，收獲很大，時間并不長。（應在"時間"前加"盡管"一詞）

2、贅余

（1）主語多余

例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。）

（2）謂語多余：

例：同學們正在努力復習，迎接高考到來。（"迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應刪去。）

（3）賓語多余：

例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風景點。（"的地方"多余，應去掉）

（4）附加成份多余：

例：為精簡字數(shù)，不得不略加刪改一些。（"一些"與前"略加"重復，可以刪掉一個）

（四）結合混亂

（1）句式雜糅

例：你不認真學習，那怎么可能有好成績是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結構和語氣的完整。如果用反問句，應是"那怎么會有好的成績呢？"如果用判斷句，應是"成績不好是可想而知的"。）

（2）語句雜糅

例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的"作者之手"）

（五）表意不明

1、指代不明：

例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（"這種主張"到底是指"接受"，還是"反對"，交代不清。）

2、句子歧義：

例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是"妹妹"心里著急呢？還是"爸爸""媽媽"心里著急呢。還是"媽媽"心里著急呢？可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號，也可在"爸爸"前加逗號）

（六）不合邏輯：

1、自相矛盾：

例如：他是多少個死難者中幸免的一個。（既然"幸免"，自然是沒有死，怎么能說是"死難中的一個呢"？應改為：多少人死難了，他是幸免的一個。）

2、范圍不清：

例：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。（各項人才包括科學家，不宜并列，應說"各學科的專家和其他人才"）

3、強加因果：

例：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。（憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。）

4、否定失當：

例：幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（"無時無刻"即"任何時候都"，句子表述剛好相反，可將"忘"改為"在"）

小結：以上對病句的分類并不嚴格，對于病句，不必死記其類型，只要多練習，能夠發(fā)現(xiàn)語病并能夠改正就可以了五病句的幾種類型：1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。

例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。

2.搭配不當：即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。

例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰也沒有聽清。

3.詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達意思的需要來排列。

例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。

4.意思重復：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。

例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造紙是中國的四大發(fā)明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。

7.分類不當：即句子中把不是一類的歸為了一類。

例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。

改病句的三個步驟：①讀句子、理句意②查排審、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）

改病句練習：

（1）每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。

（2）“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。

（3）我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。

（4）周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。

（5）這本書對我很感興趣。

（6）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。

（7）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。

（8）《繁星》的作者是巴金寫的。（9）我們要積極響應“人人動手，綠化祖國”。

（10）美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。

（11）我們開會通過并討論了他的建議。

（12）《小學生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。

(13)聯(lián)歡會開始了，整個會場充滿了熱鬧的氣氛。

(14)戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。

(15)下午，全校師生和少先隊員去參觀畫展。

(16)《科學畫報》和《少年文藝》這兩種報紙我都愛看。

(17)我估計他今天一定不會來參加會議了。

(18)在美術老師的悉心指導下，使我的素描畫進步很快。(19)我們必須認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學習上的毛病。

(20)上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。

(21)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。

(22)經過教育，我明確了學習目的和學習態(tài)度。

(23)墻上的掛鐘走了一圈，一個小時又過去了。

(24)我們要熱愛公共財產。

(25)草原把夕陽照得五彩繽紛。(26)《小學生數(shù)學報》和《少年報》這兩種報紙我都很愛看。

(27)王老師被光榮地評為“模范班主任”的光榮稱號。

(28)我們大搖大擺地走在山間小道上。

(29)我們要不斷改善缺點，發(fā)揮優(yōu)點，取答得更大的成績。

(30)經過努力，王小明的錯別字大大進步了。

(31)黃河、長江、萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。

(32)這篇作文層次和語句都很通順。1．造紙是我國古代的四大發(fā)明。

2．《林?！愤@篇課文的作者是老舍先生寫的。

3．他穿了灰色上衣,一頂藍帽子。

4．一進幼兒園,我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。

5．大掃除開始了,男女老少都參加,男的干重活,老的少的干輕活。

6．這篇文章的內容比較優(yōu)美。

7．夏天的廬山是美麗的風景。

8．小王用的毛筆寫字非常漂亮。

9．她焦急地等待著汽車開來的方向。

10．列車沿著鐵路在戈壁灘上奔騰。

11．聯(lián)歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。

12．勞動開始了，男的女的都參加，男的、年輕的干重活，女的、年老的干輕活。

13．秋天的田野一片迷人的景色，金黃的稻谷，雪白的棉花，碧綠的麥苗,多使人喜愛呀！

14．我們班的好人好事和李剛助人為樂的好事，受到了學校的表揚。

15．晚霞把山峰、田野、村莊、大地映紅了。

16．所有的全校師生都參加了植樹勞動。

17．多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

18．媽媽的工作養(yǎng)成了認真的好習慣。

19．我估計他這道題一定不會做。

20．夏天的小興安嶺是一年中最好的季節(jié)。

21．這學期，我校開展了“手拉手”的熱潮。

22．我校分別在教室里和球場上舉行籃球比賽和智力競賽。

23．在“慶祝元旦”聯(lián)歡會上，我們班上演出了文娛節(jié)目