數(shù)字捉迷藏教案

第第頁(yè)數(shù)字捉迷藏教案

數(shù)字捉迷藏教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實(shí)際意義。

2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成，知道一個(gè)數(shù)添上"1"能形成另一個(gè)數(shù)。

3、培育幼兒的觀測(cè)力和概括技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。

2、趣味練習(xí)-在圖畫里找數(shù)字

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2的實(shí)際意義

1、老師依據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2、說(shuō)一說(shuō)，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

老師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字１可以表示一頭獅子。

3、想一想，樹上有１只松鼠，怎樣才能變成２只松鼠？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出１只松鼠再添上１只松鼠，合起來(lái)就是２只松鼠。

老師出示數(shù)字卡片２，援助幼兒理解數(shù)字２的含義。

4、讓幼兒在圖中找出數(shù)量是１和２的其它動(dòng)物〔或其它物品〕，并用語(yǔ)言正確表述。

5、說(shuō)一說(shuō)，樹干上藏著的數(shù)字分別是什么？

二、引導(dǎo)發(fā)覺

1、說(shuō)出數(shù)字１和２分別象什么，老師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到很多物體的形象實(shí)時(shí)確定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。

2、老師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導(dǎo)幼兒從四周環(huán)境中查找數(shù)量１或２的物品。

三、活動(dòng)結(jié)束

數(shù)字捉迷藏教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀測(cè)課件圖片，依據(jù)數(shù)字的外形、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理，嘗試解決問(wèn)題。

2.活動(dòng)時(shí)能開心地和同伴合作，遇到困難一起克服。

3.感受到數(shù)字游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到游戲勝利的歡樂(lè)。

4.培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《數(shù)字捉迷藏》PPT課件。

2.筆記本電腦8臺(tái)。

3.數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今日我們來(lái)玩一個(gè)有關(guān)數(shù)字的游戲聽數(shù)字，找伙伴。老師說(shuō)數(shù)字幾，你們就幾個(gè)好伙伴抱在一起。

二、找數(shù)字的游戲

1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)

師：你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)

師：請(qǐng)小伙伴兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來(lái)。

2.幼兒兩人一組自由操作PPT，完成找數(shù)字游戲。

3.集中爭(zhēng)論，享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。

三、按游戲規(guī)章填寫數(shù)字表格的游戲

1.出示PPT中的數(shù)字表格。

師：在這張表格里也藏著很多數(shù)字寶寶，認(rèn)真觀測(cè)你能發(fā)覺什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半，有些格子里沒有數(shù)字只有顏色。)

師：這次呢，我們還是兩人一組，每個(gè)人都要認(rèn)真觀測(cè)表格，根據(jù)數(shù)字的外形逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后在電腦上嘗試操作。

2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應(yīng)格子中的數(shù)字，老師進(jìn)行簡(jiǎn)約小結(jié)。

3.繼續(xù)播放課件，請(qǐng)幼兒觀測(cè)表格：表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?

請(qǐng)小伙伴根據(jù)格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字，然后運(yùn)用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推想出剩下的數(shù)字。

幼兒兩兩合作共同查找出格子中的數(shù)字。

4.集中爭(zhēng)論，體驗(yàn)在游戲過(guò)程中與同伴共同探究問(wèn)題的樂(lè)趣。

四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲

1.出示填寫好的數(shù)字表格，交代游戲規(guī)章。

老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請(qǐng)一個(gè)小伙伴從這些卡片中任意抽出一張，記住肯定不能給我看，也不能大聲地說(shuō)出來(lái)，然后我來(lái)問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)約的問(wèn)題，你們看表格做出回答，我就能精確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。

2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參加數(shù)學(xué)智力游戲的歡樂(lè)。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今日我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數(shù)字方面的游戲，你們玩得快樂(lè)嗎?覺得有趣嗎?生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有許多，我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的神秘，玩更多有趣的數(shù)字游戲哦!

教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動(dòng)，我吸取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿究竟，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過(guò)程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來(lái)”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消逝，以達(dá)到數(shù)字藏起來(lái)的效果，更加具有神奇感，孩子的參加性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱蔽了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^(guò)程，讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講解并描述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)約的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱蔽一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們依據(jù)沒有隱蔽的數(shù)字的一部分，分析猜想是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái)，孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能立刻找到數(shù)字。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。

在最末的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探究欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參加活動(dòng)。

數(shù)字捉迷藏教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子對(duì)數(shù)字的愛好。

2、提高孩子對(duì)數(shù)字方位的淺顯表述技能。

3、享受勝利的喜悅，提高孩子們的自信心。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1-10數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、說(shuō)說(shuō)生活中存在哪些數(shù)字〔公交車〕〔電影廳門上的門牌號(hào)〕。。。。

二、找圖畫數(shù)字。

1、找出圖畫中藏著的數(shù)字，兩個(gè)小伙伴一組，加強(qiáng)合作意識(shí)，找出數(shù)字后寫在下面的格子里。

2、出示幻燈片，共同查找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。在查找的過(guò)程中通過(guò)對(duì)方位的描述確定數(shù)字的位置。

三、查找表格里的數(shù)字。

1、用精確的方位詞通過(guò)隱蔽的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字〔第幾行第幾列〕〔從左往右數(shù)〕〔從上往下數(shù)〕

2、通過(guò)數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

〔序數(shù)排列規(guī)律〕〔相同顏色表格的數(shù)字〕〔奇數(shù)排列規(guī)律〕

3、數(shù)字游戲出示1-10數(shù)字卡片，隱蔽任意兩張數(shù)字，通過(guò)表格判斷隱蔽的是哪個(gè)數(shù)字，總結(jié)查找數(shù)字的方法。

4、每6個(gè)小伙伴一組，共同完成猜數(shù)字游戲。

四、出示幻燈片4，玩更繁復(fù)的猜數(shù)字游戲。退場(chǎng)

數(shù)字捉迷藏教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實(shí)際意義。

2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成，知道一個(gè)數(shù)添上"1"能形成另一個(gè)數(shù)

3、培育幼兒的觀測(cè)力和概括技能。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

5、培育幼兒比較和判斷的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。

2、《數(shù)學(xué)》上P.1。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2的實(shí)際意義——老師依據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

——說(shuō)一說(shuō)，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？老師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。

——想一想，樹上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來(lái)就是2只松鼠。老師出示數(shù)字卡片2，援助幼兒理解數(shù)字2的含義。

——讓幼兒在圖中找出數(shù)量是1和2的其它動(dòng)物〔或其它物品〕，并用語(yǔ)言正確表述。

——說(shuō)一說(shuō)，樹干上藏著的數(shù)字分別是什么？

二、引導(dǎo)發(fā)覺——說(shuō)出數(shù)字1和2分別象什么，老師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到很多物體的形象實(shí)時(shí)確定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。

——老師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導(dǎo)幼兒從四周環(huán)境中查找數(shù)量1或2的物品。

三、活動(dòng)結(jié)束

四、課后回顧

教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動(dòng)，我吸取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿究竟，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過(guò)程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來(lái)”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消逝，以達(dá)到數(shù)字藏起來(lái)的效果，更加具有神奇感，孩子的參加性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱蔽了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^(guò)程，讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講解并描述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)約的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱蔽一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們依據(jù)沒有隱蔽的數(shù)字的一部分，分析猜想是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái)，孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能立刻找到數(shù)字。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。

在最末的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探究欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參加活動(dòng)。

數(shù)字捉迷藏教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感受數(shù)字在生活中的作用，體驗(yàn)認(rèn)讀數(shù)字的樂(lè)趣。

2.能認(rèn)讀數(shù)字1-5。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：能夠唱數(shù)1-5。

課件預(yù)備：“捉迷藏”對(duì)話音頻及圖片；《寶寶學(xué)數(shù)字》歌曲視頻；“數(shù)字寶寶”組圖；“感謝”對(duì)話音頻及圖片；“捉迷藏”游戲背景音樂(lè)；“生活中的數(shù)字寶寶”組圖。

活動(dòng)過(guò)程

一播放音頻圖片激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好

——熊貓奇奇在和誰(shuí)玩捉迷藏？

——他想請(qǐng)小伙伴們幫什么忙呢？

二播放視頻出示組圖引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5

1.播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)字1-5的造型。

2.出示組圖“數(shù)字寶寶”，引導(dǎo)幼兒匹配數(shù)字造型，認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5。

三播放音頻組織幼兒查找數(shù)字卡片認(rèn)讀數(shù)字1-5

1.操作課件并播放對(duì)話音頻，鼓舞幼兒認(rèn)讀數(shù)字1-5。

2.播放背景音樂(lè)，組織幼兒玩游戲“捉迷藏”，認(rèn)讀數(shù)字1-5。

四出示組圖引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字在生活中的作用

1.出示組圖“生活中的數(shù)字寶寶”，引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字在生活中的作用。

2.鼓舞幼兒大膽爭(zhēng)論。

數(shù)字捉迷藏教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)數(shù)字有愛好，能夠比較正確地表達(dá)數(shù)字的方位。

2、情愿主動(dòng)地參加問(wèn)題的爭(zhēng)論，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

3、喜愛參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

ppt課件、1-10數(shù)字卡片、數(shù)字圖畫

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、說(shuō)說(shuō)生活中存在哪些數(shù)字。

2、小結(jié)：數(shù)字在生活中無(wú)處不在，而且起到了不同的作用。

二、查找圖畫中的數(shù)字

1、那假如數(shù)字藏到了圖畫中，你們還能找到嗎？和你的伙伴一起試試吧！

2、幼兒每人一張圖畫，和同伴一起溝通、查找。

3、出示幻燈片，共同查找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。

4、小結(jié)：在查找的過(guò)程中通過(guò)對(duì)方位的描述確定數(shù)字的位置。

三、查找表格里的數(shù)字

1、數(shù)字藏在圖畫里，你們也能找到，假如再藏到別的地方去，你們覺得能找出來(lái)嗎？那我們?cè)賮?lái)看看這些數(shù)字又跑到哪兒去了呢？〔繼續(xù)出示PPt表格〕

2、嘗試用精確的方位詞通過(guò)隱蔽的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字。

〔第幾行第幾列〕〔從左往右數(shù)〕〔從上往下數(shù)〕

小結(jié)：橫過(guò)來(lái)的是行，豎過(guò)來(lái)的是列。

3、通過(guò)數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

〔序數(shù)排列規(guī)律〕〔相同顏色表格的數(shù)字〕〔奇數(shù)排列規(guī)律〕

四、推理判斷

1、出示1-10數(shù)字卡片，隱蔽任意一張數(shù)字，通過(guò)表格判斷隱蔽的是哪個(gè)數(shù)字。

2、小結(jié)：告知方位，一行一行查找，相互協(xié)作，就能猜到。

五、延伸

出示第二張，玩更繁復(fù)的猜數(shù)字游戲。

教學(xué)反思：

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動(dòng)，我吸取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿究竟，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過(guò)程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來(lái)”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消逝，以達(dá)到數(shù)字藏起來(lái)的效果，更加具有神奇感，孩子的參加性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱蔽了三次~第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^(guò)程，讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講解并描述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)約的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱蔽一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們依據(jù)沒有隱蔽的數(shù)字的一部分，分析猜想是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái)，孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能立刻找到數(shù)字。第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。

數(shù)字捉迷藏教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)孩子對(duì)數(shù)字的愛好。

2、提高孩子對(duì)數(shù)字方位的淺顯表述技能。

3、享受勝利的喜悅，提高孩子們的自信心。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1-10數(shù)字卡片

一、談話導(dǎo)入1、說(shuō)說(shuō)生活中存在哪些數(shù)字〔公交車〕〔電影廳門上的門牌號(hào)〕

二、找圖畫數(shù)字1、找出圖畫中藏著的數(shù)字，兩個(gè)小伙伴一組，加強(qiáng)合作意識(shí)，找出數(shù)字后寫在下面的格子里。

2、出示幻燈片，共同查找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。在查找的過(guò)程中通過(guò)對(duì)方位的描述確定數(shù)字的位置。

三、查找表格里的數(shù)字

1、用精確的方位詞通過(guò)隱蔽的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字〔第幾行第幾列〕〔從左往右數(shù)〕〔從上往下數(shù)〕

2、通過(guò)數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

〔序數(shù)排列規(guī)律〕〔相同顏色表格的數(shù)字〕〔奇數(shù)排列規(guī)律〕

3、數(shù)字游戲出示1-10數(shù)字卡片，隱蔽任意兩張數(shù)字，通過(guò)表格判斷隱蔽的是哪個(gè)數(shù)字，總結(jié)查找數(shù)字的方法。

4、每6個(gè)小伙伴一組，共同完成猜數(shù)字游戲。

四、出示幻燈片4，玩更繁復(fù)的猜數(shù)字游戲。退場(chǎng)

教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動(dòng)，我吸取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿究竟，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過(guò)程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來(lái)”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消逝，以達(dá)到數(shù)字藏起來(lái)的效果，更加具有神奇感，孩子的參加性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱蔽了三次~第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^(guò)程，讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講解并描述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)約的方位。第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱蔽一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們依據(jù)沒有隱蔽的數(shù)字的一部分，分析猜想是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái)，孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能立刻找到數(shù)字。第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。

數(shù)字捉迷藏教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用數(shù)序閱歷，在游戲中探究推理、判斷的方法。

2、情愿遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：有關(guān)數(shù)序的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：1-20數(shù)字卡片、頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找座位〔用摒除的方法〕參與游戲的孩子戴上數(shù)字帽子，只能看別人帽子上的數(shù)字，不能看自己帽子上的數(shù)字。

看到數(shù)字不能說(shuō)出來(lái)，觀眾不要提示。

1、猜6個(gè)數(shù)字找到和自己帽子上的數(shù)字相同的椅子并坐下來(lái)。

提示：帽子上的數(shù)字是1-6。

請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通自己用到的方法。

幼兒小結(jié)：記住自己一共有幾個(gè)數(shù)字，摒除看到的，剩下的就是自己頭上的數(shù)字了。

2、第二次猜6個(gè)數(shù)字提示：帽子上最小的數(shù)字是3，其余的一個(gè)比一個(gè)大一，請(qǐng)你們從這里開始從小到大坐下來(lái)。

請(qǐng)帽子是3的幼兒溝通方法。

為什么3先坐下來(lái)？什么叫從小到大坐？

3、12人一起游戲提示：你們頭上的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大一，請(qǐng)你們從這開始從大到小坐下來(lái)。

你為什么坐在這里？你猜自己頭上的數(shù)字是幾？你怎么知道的呢？這和6個(gè)人游戲有什么不一樣？

二、猜數(shù)字接下來(lái)你們兩個(gè)兩個(gè)一組，一個(gè)人頭上戴著帽子，這個(gè)人可以問(wèn)你的隊(duì)友頭上的數(shù)字，你的隊(duì)友只能回答大了或者小了?？纯茨囊粚?duì)先猜中。

1、猜1-15請(qǐng)最快的一組溝通。

請(qǐng)最慢的一組示范，一起找找涌現(xiàn)的問(wèn)題。

什么叫大了小了？

幼兒查找加快速度的方法，數(shù)字可以怎么問(wèn)。

2、猜1-20有沒有用到剛剛的好方法？

請(qǐng)最快的一組溝通。

三、猜老師心中的數(shù)字想在老師心里有一個(gè)數(shù)字是1-20中的，你們可以問(wèn)我問(wèn)題，但我只會(huì)點(diǎn)頭搖頭。

幼兒提問(wèn)〔是1嗎？是2嗎？〕你們剛剛用了這么多問(wèn)題才猜出我心中的數(shù)字，請(qǐng)你們爭(zhēng)論一下，能不能問(wèn)很少的問(wèn)題，就知道我心里想的是幾？

幼兒再次提問(wèn)。

數(shù)字捉迷藏教案9

教材簡(jiǎn)析：

運(yùn)用快速記憶法、找數(shù)字、撫弄數(shù)字卡片等游戲讓幼兒饒有愛好地參加其中。游戲的難度也隨著幼兒的掌控狀況漸漸遞進(jìn)，讓他們?cè)趶?fù)習(xí)鞏固數(shù)字的同時(shí)輕輕松松掌控6以內(nèi)數(shù)的等差關(guān)系。

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的`重要和有趣。”通過(guò)感知6以內(nèi)數(shù)字的等差關(guān)系，一方面促進(jìn)了幼兒對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)概念的理解;另一方面它要求幼兒具備相應(yīng)的思維水平，從而促進(jìn)思維抽象技能和推理技能的進(jìn)展。因此要求為幼兒制造出更多的觀測(cè)、探究、經(jīng)受、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，積累和豐富感性體驗(yàn)。讓幼兒初步理解數(shù)量關(guān)系，使其成為思維練習(xí)的工具。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)字，探究從小到大排列相鄰數(shù)目之間的等差關(guān)系。

2.體驗(yàn)在游戲中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。

(目標(biāo)1是技能目標(biāo)，通過(guò)游戲，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，發(fā)覺數(shù)字之間存在等差關(guān)系。目標(biāo)2是情感目標(biāo)，在游戲中，讓幼兒體驗(yàn)歡樂(lè)，喜愛數(shù)學(xué)游戲。)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)字，發(fā)覺數(shù)目的等差關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1.白板課件。

2.數(shù)字卡片假設(shè)干。

3.操作材料人手一份。

設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和真實(shí)的操作技能，我將整個(gè)活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)為：談話——游戲1——游戲2——游戲3——自主操作。逐層遞進(jìn)，挖掘幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?今日呀我們要跟數(shù)字一起玩這個(gè)游戲。

(通過(guò)捉迷藏的游戲，引起幼兒參加活動(dòng)的愛好。在生活中，幼兒也會(huì)有捉迷藏的經(jīng)受，可以鼓舞讓幼兒帶著深厚的愛好，參加數(shù)字捉迷藏的游戲中去。)

二、游戲一：瞬間記憶數(shù)量

1.演示課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到的黑點(diǎn)數(shù)量，找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。(改變記憶的時(shí)間，增加游戲難度)

師：在做游戲之前呀，我們先來(lái)練一練本事，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出你看到的黑色的點(diǎn)。

2.增加難度，在4秒快速反應(yīng)出看到的黑點(diǎn)數(shù)。

3.再次增加難度，在3秒瞬間反應(yīng)看到的黑點(diǎn)數(shù)。

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緣由來(lái)自于綜藝節(jié)目《夢(mèng)立方》，人們瞬間記憶的技能是特別強(qiáng)的，能夠記住涌現(xiàn)在眼前一秒鐘甚至更短時(shí)間的事物。組織幼兒玩這樣一個(gè)瞬間記憶的游戲，援助他們漸漸進(jìn)入查找數(shù)字的狀態(tài)。熬煉了他們眼光和記憶力，以數(shù)黑點(diǎn)來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，援助幼兒對(duì)數(shù)的概念進(jìn)行鞏固。)

三、游戲二：查找隱蔽數(shù)字

1.演示白板，引導(dǎo)幼兒在顏色相近的圖片中，查找隱蔽的數(shù)字

師：數(shù)字們躲好了，我們一起來(lái)找一找。你是怎么找出來(lái)的?原來(lái)呀綠色的小圓點(diǎn)中有一些橘黃色的圓點(diǎn)，他們根據(jù)這樣的路徑排列起來(lái)的。

(在色盲卡中有很識(shí)別數(shù)字的卡片，于是選取了6以內(nèi)的幾個(gè)數(shù)字色盲卡讓幼兒來(lái)游戲。這一環(huán)節(jié)，比較簡(jiǎn)約，數(shù)字在圖片中雖然顏色相近，但是只要認(rèn)真看，一眼就能夠看出。援助幼兒加深鞏固對(duì)數(shù)字的掌控。)

四、游戲三：拔蘿卜，初步感知數(shù)目的等差關(guān)系

1.師：孩子們，你們都聽過(guò)拔蘿卜的故事，對(duì)吧，想不想也來(lái)玩這個(gè)游戲啊?

師：誰(shuí)情愿來(lái)做那棵大蘿卜?

**你來(lái)拔，拔呀拔，拔不動(dòng)，誰(shuí)情愿來(lái)援助他?

剛剛有幾個(gè)人在拔蘿卜?又來(lái)了**，現(xiàn)在有幾個(gè)人在拔蘿卜?拔呀拔，拔不動(dòng)，我們?cè)僬?qǐng)一個(gè)，又來(lái)了一個(gè)，現(xiàn)在有幾個(gè)?(讓孩子來(lái)擺數(shù)字)

為什么2后面來(lái)了一個(gè)，是3呢?原來(lái)2和3是好伙伴，靠在一起的。

4放在睡得后面呢?為什么?(以此類推)

小結(jié)：2和1是好伙伴，2在后面比1多1個(gè)，3和2是好伙伴，3在后面比2多1個(gè)。...,從小到大的排列的相鄰數(shù)字，后面的總是比前的多1.

2.演示白板：引導(dǎo)幼兒共同發(fā)覺數(shù)目的等差關(guān)系。

師：這個(gè)1真調(diào)皮，每次它都要來(lái)湊喧鬧。調(diào)皮1又要跟數(shù)字們玩游戲了，它和1在一起，就變成了2，和2在一起就變成了3，和4在一起就變成了5，和5在一起就變成了6.

(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒對(duì)于6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固。于是通過(guò)拔蘿卜的游戲讓幼兒平面直觀的初步感受多1的等差關(guān)系。通過(guò)排序、發(fā)覺排好的數(shù)字之間都相差1，在老師引導(dǎo)下理解等差的概念。)

五、自主操作：共同驗(yàn)證數(shù)目之間的等差關(guān)系。

師：孩子們，老師這里有一些數(shù)字卡片，你去幫它找到好伙伴，做完一張請(qǐng)你把它夾到你的小夾子上，可以邀請(qǐng)客人老師幫你檢查，好嗎!

(這一環(huán)節(jié)回來(lái)到孩子的生活，讓孩子在操作中進(jìn)一步驗(yàn)證數(shù)目的等差關(guān)系，一方面孩子要觀測(cè)空格中缺少的數(shù)字，同時(shí)還要找出相應(yīng)的數(shù)字，對(duì)孩子的思維進(jìn)展又是一個(gè)提升;另一方面也激發(fā)了幼兒參加有趣的數(shù)字活動(dòng)的愛好以及確定自己的立場(chǎng)。)

數(shù)字捉迷藏教案10

活動(dòng)名稱：

捉迷藏

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實(shí)際意義。

2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成，知道一個(gè)數(shù)添上"1"能