文具小超市幼兒園大班教案

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文具小超市幼兒園大班教案1

活動目標

1.鞏固認識10以內的人民幣，了解并能清晰地說出不同幣值之間的簡約換算關系

2.練習運用人民幣買賣文具。

3.要養(yǎng)成愛惜文具的好習慣。

活動預備

10以內的人民幣、黑板畫《文具超市》

活動過程

1.復習10以內的人民幣。老師出示面值10以內的人民幣假設干，引導幼兒復習人民幣的不同面值及簡約的換算關系。

2.連一連。

(1)把幼兒用書《文具超市》畫在黑板上，觀測各種文具上的價格，找到手持相應數(shù)額人民幣的孩子，并連線。

(2)引導幼兒想一想10元最多可以買幾種文具?

延伸：結合慶“六一”玩具義賣活動，幼兒扮顧客，老師扮售貨員，幼兒拿錢買玩具，并告知其他幼兒自己用多少錢買了什么?它有什么用?

文具小超市幼兒園大班教案2

活動目標：

1、通過游戲活動復習7的組成及加減。

2、運用已有的數(shù)學閱歷解決購買文具中"一共用去多少錢？"或者"還剩多少錢？"的問題。

3、在操作過程中鞏固看標記記錄的技能。

活動預備：

1、7的加減算式假設干。

2、ppt3、師用操作材料一張，幼兒用操作材料人手一份活動過程：

一、要開店師：

我們小伙伴即將讀學校一班級，上學時需要各種文具，小猴要開一家文具小超市，你知道哪些文具？開超市首先得去進文具，每種文具進多少呢，小猴請我們小伙伴幫他算一算。

老師分別出示各種文具的圖片，和幼兒玩我問你答的游戲。

師：小猴子，進文具，三角尺，進幾箱？

幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，進7箱。

二、進文具〔復習分成和加減〕

師：看，這就是文具市場，要答對門上的分和式，文具市場的大門才會打開?！矎土?的組成〕我們小伙伴一起來援助小猴吧。

師：文具市場里有一個一個的倉庫，每個倉庫里是一種文具，只有答對門上的題才能進到這種文具?！矎土?的加減〕三、買文具〔老師示范按標記記錄算式并運算〕1、師：小猴在小伙伴的援助下進到哪些文具？來看看每種文具的價格是多少？

2、師：有客人來了，看看這個小伙伴要買什么？這兩種文具的價格各是多少，算一算一共需要多少錢？誰來把這個事說一說。

〔買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢。〕師：用一道算式把購買文具的事情"買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢。"記錄下來?！?+3=7〕老師記錄幼兒講解并描述的算式，學習講解并描述算式中數(shù)字與符號表示的意思。

3、師：又有客人來了，看看這個小伙伴她手里拿的什么？要買什么？價格是多少，算一算買了這種文具后還剩多少錢？誰來把這個事說一說。

〔用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。〕師：用一道算式記錄購買文具的事情"用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。"記錄下來?！?-4=3〕老師記錄幼兒講解并描述的算式，學習講解并描述算式中數(shù)字與符號表示的意思。

4、師：這里還來了好多的客人，小伙伴請你們也來說一說、記一記。出示操作材料，提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。

5、講評

文具小超市幼兒園大班教案3

活動目標：

1，復習10以內數(shù)的加減運算，會用算式列題。

2，通過爭論知道有些文具是一班級學校生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

3，能大膽的發(fā)表自己的見解。

活動預備：

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢?！插X的數(shù)目從5～10〕、每組一個塑料框。

計算用的紙和筆。

有關“文具”的文字卡片假設干。

活動過程：

一，超市買文具

1，老師：“再過不久，我們小伙伴即將讀學校一班級，上學時需要文具，今日，請小伙伴到”文具小超市“買你們需要的文具?！?/p>

2，每位小伙伴從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。

3，幼兒依據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

4，請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

二，爭論：哪些文具是一班級所需要預備的？

1，每組小伙伴把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一班級學校生需要預備的。

2，小組成員之間相互爭論，并能做出適當調整。

鼓舞幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是需要的的文具。

3，集體爭論

請個別小組展示所購買的`文具。

〔1〕請大家看看，哪些文具是一班級學校生需要預備的？說說你們的理由？

〔2〕幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。

〔3〕除了這些還有什么文具是一班級學校生需要預備的？

〔4〕師生共同總結。

4，被摒除的這些文具，在我們今后的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？

文具小超市幼兒園大班教案4

設計意圖：

在數(shù)學活動《按群測數(shù)》中，小伙伴學習先看多的一部分，然后再接著往下數(shù)少的一部分的方法來數(shù)實物卡片上的小動物，有一個小伙伴用了和別人不一樣的方法來數(shù)這張卡片上的小動物，她是用兩個兩個數(shù)的方法來數(shù)的，也很快地數(shù)出來了。在我們的生活中我們來數(shù)比較多的物品時也都會采納按兩個兩個、三個三個或五個五個的方法來數(shù)。讓幼兒運用這種數(shù)數(shù)的方法不僅能提高幼兒按群數(shù)數(shù)的技能，也能為幼兒在生活中需要數(shù)比較多的物品時帶來方便?；顒又兄饕峭ㄟ^幼兒自己的探究、發(fā)覺、爭論來比較哪種數(shù)數(shù)的方法比較快，在進行多次按數(shù)群數(shù)數(shù)的實踐中獲得數(shù)數(shù)閱歷。

活動目標：

1.嘗試按數(shù)群整2、整3、整5數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)。

2．能大膽溝通自己的操作過程。

3.愿意參與數(shù)學活動，體驗用不同方法數(shù)數(shù)的歡樂。

活動預備：

1.知識閱歷預備：會按群測數(shù)，會單個數(shù)數(shù)。

2.物質材料預備：教具：ppt、記錄紙。學具：記錄紙、鉛筆、橡皮、剪刀、修正液、回形針。

活動過程：

一．點數(shù)統(tǒng)計物品

1.認識文具用品小熊新開了一個文具超市，超市里經營著很多文具用品，有剪刀、橡皮……

2.點數(shù)文具用品并統(tǒng)計由于超市剛剛開張，擺在貨架上的商品還沒有來得及統(tǒng)計，請小伙伴統(tǒng)計一下每種文具用品分別有多少，然后把數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上。

3.溝通統(tǒng)計結果誰來說說你統(tǒng)計的結果是多少？你是用什么方法來數(shù)的？

小結：剛才小伙伴都用自己的方法數(shù)出了每種文具用品的數(shù)量。

二．按數(shù)群數(shù)數(shù)，統(tǒng)計物品

1.共同探討“快數(shù)”的方法有很多小伙伴是用一個一個數(shù)的方法來數(shù)文具用品的，有誰能用比較快的方法來數(shù)它們呢？大家去試試看。

誰情愿來說說你是用什么比較快的方法來數(shù)的？〔幼兒介紹〕

2.學習按數(shù)群數(shù)數(shù)你們看老師這里有一堆擺得很不整齊的橡皮，我們按兩個兩個來數(shù)這些橡皮。老師帶領幼兒用整2的方法數(shù)?！舱?、整5的方法類同〕重點：如不能用整3或整5來數(shù)完的話，最末一組就用接著往下數(shù)的方法來數(shù)。

3.幼