文具小超市幼兒園大班教案

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文具小超市幼兒園大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.鞏固認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的人民幣，了解并能清晰地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)約換算關(guān)系

2.練習(xí)運(yùn)用人民幣買賣文具。

3.要養(yǎng)成愛(ài)惜文具的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

10以內(nèi)的人民幣、黑板畫《文具超市》

活動(dòng)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的人民幣。老師出示面值10以內(nèi)的人民幣假設(shè)干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值及簡(jiǎn)約的換算關(guān)系。

2.連一連。

(1)把幼兒用書《文具超市》畫在黑板上，觀測(cè)各種文具上的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。

(2)引導(dǎo)幼兒想一想10元最多可以買幾種文具?

延伸：結(jié)合慶“六一”玩具義賣活動(dòng)，幼兒扮顧客，老師扮售貨員，幼兒拿錢買玩具，并告知其他幼兒自己用多少錢買了什么?它有什么用?

文具小超市幼兒園大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)7的組成及加減。

2、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)閱歷解決購(gòu)買文具中"一共用去多少錢？"或者"還剩多少錢？"的問(wèn)題。

3、在操作過(guò)程中鞏固看標(biāo)記記錄的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、7的加減算式假設(shè)干。

2、ppt3、師用操作材料一張，幼兒用操作材料人手一份活動(dòng)過(guò)程：

一、要開(kāi)店師：

我們小伙伴即將讀學(xué)校一班級(jí)，上學(xué)時(shí)需要各種文具，小猴要開(kāi)一家文具小超市，你知道哪些文具？開(kāi)超市首先得去進(jìn)文具，每種文具進(jìn)多少呢，小猴請(qǐng)我們小伙伴幫他算一算。

老師分別出示各種文具的圖片，和幼兒玩我問(wèn)你答的游戲。

師：小猴子，進(jìn)文具，三角尺，進(jìn)幾箱？

幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，進(jìn)7箱。

二、進(jìn)文具〔復(fù)習(xí)分成和加減〕

師：看，這就是文具市場(chǎng)，要答對(duì)門上的分和式，文具市場(chǎng)的大門才會(huì)打開(kāi)?！矎?fù)習(xí)7的組成〕我們小伙伴一起來(lái)援助小猴吧。

師：文具市場(chǎng)里有一個(gè)一個(gè)的倉(cāng)庫(kù)，每個(gè)倉(cāng)庫(kù)里是一種文具，只有答對(duì)門上的題才能進(jìn)到這種文具?！矎?fù)習(xí)7的加減〕三、買文具〔老師示范按標(biāo)記記錄算式并運(yùn)算〕1、師：小猴在小伙伴的援助下進(jìn)到哪些文具？來(lái)看看每種文具的價(jià)格是多少？

2、師：有客人來(lái)了，看看這個(gè)小伙伴要買什么？這兩種文具的價(jià)格各是多少，算一算一共需要多少錢？誰(shuí)來(lái)把這個(gè)事說(shuō)一說(shuō)。

〔買了4元錢的剪刀和3元錢的長(zhǎng)尺，一共需要7元錢。〕師：用一道算式把購(gòu)買文具的事情"買了4元錢的剪刀和3元錢的長(zhǎng)尺，一共需要7元錢。"記錄下來(lái)?！?+3=7〕老師記錄幼兒講解并描述的算式，學(xué)習(xí)講解并描述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意思。

3、師：又有客人來(lái)了，看看這個(gè)小伙伴她手里拿的什么？要買什么？?jī)r(jià)格是多少，算一算買了這種文具后還剩多少錢？誰(shuí)來(lái)把這個(gè)事說(shuō)一說(shuō)。

〔用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。〕師：用一道算式記錄購(gòu)買文具的事情"用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。"記錄下來(lái)?！?-4=3〕老師記錄幼兒講解并描述的算式，學(xué)習(xí)講解并描述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意思。

4、師：這里還來(lái)了好多的客人，小伙伴請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、記一記。出示操作材料，提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

5、講評(píng)

文具小超市幼兒園大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

2，通過(guò)爭(zhēng)論知道有些文具是一班級(jí)學(xué)校生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3，能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。〔錢的數(shù)目從5～10〕、每組一個(gè)塑料框。

計(jì)算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一，超市買文具

1，老師：“再過(guò)不久，我們小伙伴即將讀學(xué)校一班級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今日，請(qǐng)小伙伴到”文具小超市“買你們需要的文具?！?/p>

2，每位小伙伴從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3，幼兒依據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具，并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。

4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買了……文具，算題是……。

二，爭(zhēng)論：哪些文具是一班級(jí)所需要預(yù)備的？

1，每組小伙伴把買來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一班級(jí)學(xué)校生需要預(yù)備的。

2，小組成員之間相互爭(zhēng)論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓舞幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是需要的的文具。

3，集體爭(zhēng)論

請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的`文具。

〔1〕請(qǐng)大家看看，哪些文具是一班級(jí)學(xué)校生需要預(yù)備的？說(shuō)說(shuō)你們的理由？

〔2〕幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

〔3〕除了這些還有什么文具是一班級(jí)學(xué)校生需要預(yù)備的？

〔4〕師生共同總結(jié)。

4，被摒除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？

文具小超市幼兒園大班教案4

設(shè)計(jì)意圖：

在數(shù)學(xué)活動(dòng)《按群測(cè)數(shù)》中，小伙伴學(xué)習(xí)先看多的一部分，然后再接著往下數(shù)少的一部分的方法來(lái)數(shù)實(shí)物卡片上的小動(dòng)物，有一個(gè)小伙伴用了和別人不一樣的方法來(lái)數(shù)這張卡片上的小動(dòng)物，她是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法來(lái)數(shù)的，也很快地?cái)?shù)出來(lái)了。在我們的生活中我們來(lái)數(shù)比較多的物品時(shí)也都會(huì)采納按兩個(gè)兩個(gè)、三個(gè)三個(gè)或五個(gè)五個(gè)的方法來(lái)數(shù)。讓幼兒運(yùn)用這種數(shù)數(shù)的方法不僅能提高幼兒按群數(shù)數(shù)的技能，也能為幼兒在生活中需要數(shù)比較多的物品時(shí)帶來(lái)方便?；顒?dòng)中主要是通過(guò)幼兒自己的探究、發(fā)覺(jué)、爭(zhēng)論來(lái)比較哪種數(shù)數(shù)的方法比較快，在進(jìn)行多次按數(shù)群數(shù)數(shù)的實(shí)踐中獲得數(shù)數(shù)閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試按數(shù)群整2、整3、整5數(shù)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

2．能大膽溝通自己的操作過(guò)程。

3.愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)用不同方法數(shù)數(shù)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.知識(shí)閱歷預(yù)備：會(huì)按群測(cè)數(shù)，會(huì)單個(gè)數(shù)數(shù)。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：教具：ppt、記錄紙。學(xué)具：記錄紙、鉛筆、橡皮、剪刀、修正液、回形針。

活動(dòng)過(guò)程：

一．點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)物品

1.認(rèn)識(shí)文具用品小熊新開(kāi)了一個(gè)文具超市，超市里經(jīng)營(yíng)著很多文具用品，有剪刀、橡皮……

2.點(diǎn)數(shù)文具用品并統(tǒng)計(jì)由于超市剛剛開(kāi)張，擺在貨架上的商品還沒(méi)有來(lái)得及統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)小伙伴統(tǒng)計(jì)一下每種文具用品分別有多少，然后把數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

3.溝通統(tǒng)計(jì)結(jié)果誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是多少？你是用什么方法來(lái)數(shù)的？

小結(jié)：剛才小伙伴都用自己的方法數(shù)出了每種文具用品的數(shù)量。

二．按數(shù)群數(shù)數(shù)，統(tǒng)計(jì)物品

1.共同探討“快數(shù)”的方法有很多小伙伴是用一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來(lái)數(shù)文具用品的，有誰(shuí)能用比較快的方法來(lái)數(shù)它們呢？大家去試試看。

誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么比較快的方法來(lái)數(shù)的？〔幼兒介紹〕

2.學(xué)習(xí)按數(shù)群數(shù)數(shù)你們看老師這里有一堆擺得很不整齊的橡皮，我們按兩個(gè)兩個(gè)來(lái)數(shù)這些橡皮。老師帶領(lǐng)幼兒用整2的方法數(shù)?！舱?、整5的方法類同〕重點(diǎn)：如不能用整3或整5來(lái)數(shù)完的話，最末一組就用接著往下數(shù)的方法來(lái)數(shù)。

3.幼