預(yù)防溺水安全教育教案（共3篇）

第11頁共11頁預(yù)防溺水平安教育教案〔共3篇〕第1篇：預(yù)防溺水平安教育教案活動目的1、進步平安意識，學(xué)習(xí)溺水平安的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。2、初步理解溺水平安的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要進步平安意識。3、自己能改變生活中不遵守溺水平安的不良習(xí)慣，進步對生活中違背平安原那么的行為的區(qū)分才能。4、培養(yǎng)幼兒動腦考慮問題、解決問題的才能。5、知道危險降臨時如何保護自己，如何逃生?；顒訙?zhǔn)備事先理解有關(guān)溺水平安的有關(guān)內(nèi)容、課件活動過程1、談話導(dǎo)入師：小朋友，如今是什么季節(jié)？什么季節(jié)我們可以穿短袖、短褲了？師：天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎么辦？可是有些小朋友因為熱就悄悄的去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，有幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。老師很傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心?！渤鍪菊n件〕2、防溺水教育師：小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢？老師向幼兒講幾點防溺水的知識要點?！?〕教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。〔2〕教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水，下江游泳。〔3〕我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會游泳，假如發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、水井里等，我們不能擅自下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。3、說說日常生活中應(yīng)該怎樣防范溺水事故的發(fā)生？4、小結(jié)通過這個活動，你懂得了什么？人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谧约旱氖掷?，希望小朋友們通過這次活動學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水平安原那么的好習(xí)慣。教學(xué)反思：為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的才能，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深化，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個難題。第2篇：預(yù)防溺水平安教育教案一、談話引入課題生命平安高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命，注意平安。二、授新課1、游泳中要注意的平安問題：組織學(xué)生觀看平安教育專題片中學(xué)生游泳的畫面或簡講身邊的溺水死亡實例。學(xué)生討論：在游泳時要注意那些問題？學(xué)生分組討論以后，老師進展總結(jié)。游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；水庫、池塘不去。2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析^p發(fā)生溺水事故的原因，老師做總結(jié)。溺水原因只要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其心臟??；盲目游入深水漩渦。三、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水1、不要單獨一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比擬危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇良好的游泳場所，對場所的環(huán)境〔如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況〕要理解清楚。2、必需要組織并在家長或熟悉水性的人的帶著下去游泳，以便互相照顧。假如集體組織外出游泳，下水前后要清點人數(shù)，并指定救生員做平安保護。3、要清楚自己的身體安康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處淋洗，待適應(yīng)水溫后在下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食道或氣管。4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。5、在游泳中假如突然覺得身體不舒適，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。6、在游泳中，假設(shè)小腿或腳步抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。四、教育學(xué)生遇到別人溺水時如何施救1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展?fàn)I救。2、簡明扼要的向施救人員講清落水人數(shù)、地點，便于開展?fàn)I救工作。3、可將救生圈、竹竿、木板等漂浮物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能貿(mào)然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救。五、課堂總結(jié)1、同學(xué)們小結(jié)通過學(xué)習(xí)教育，你懂得了什么？2、老師小結(jié)同學(xué)們?nèi)说纳挥幸淮?，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這堂平安教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水的好習(xí)慣。據(jù)統(tǒng)計，全國每年因意外死亡的近5萬名兒童中溺水身亡者占到6成之多，到達(dá)近3萬名。這其中又以游泳溺亡居多，游泳溺亡已成為暑期青少年的.第一殺手。江西省小學(xué)生平安教育讀本《我的平安我知道》小學(xué)6年級版本中《平安游泳，謹(jǐn)防溺水》這一知識點表達(dá)在第三章意外事故與自我保護中的第六節(jié)。根據(jù)教材中游泳要掌握的平安知識以及小學(xué)生懵懂過于自信、自我調(diào)控才能較差的特點，我擬定了如下教學(xué)目的：知識方面：提醒溺水原因，理解游泳平安好習(xí)慣，掌握溺水自救措施。才能方面：通過掌握溺水自救方法，增強自我保護才能。情感目的：懂得生命的來之不易，感悟生命的可貴。根據(jù)孩子的特性，我把提醒溺水原因，理解游泳平安好習(xí)慣，掌握溺水自救措施作為本課的重點。其中“掌握溺水自救措施”為本課難點。隨著暑期的降臨，游泳的學(xué)生將越來越多，游泳不僅能增強體質(zhì)，還可以磨煉意志，有益身心。但是游泳時的輕松愉快往往導(dǎo)致學(xué)生的平安意識嚴(yán)重缺乏。加上孩子“好奇、好動、好嘗試”的心理特征，“沖動、盲目、愛冒險”的行為特征，給平安教育造成了一定的難度。同時我校位于贛江之濱，特殊的地理位置加上孩子的特性更是讓我校把平安游泳謹(jǐn)防溺水的工作放在了重中之重。捷克大教育家夸美紐斯認(rèn)為“正確的教學(xué)應(yīng)該激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快”。因此，我將在教學(xué)過程中分別設(shè)計不同的方法。針對小學(xué)生好奇心強的特點，導(dǎo)入新課時我將采用創(chuàng)設(shè)情境法，意圖把學(xué)生帶入那個嚴(yán)肅而又悲哀的時刻。在孩子學(xué)習(xí)游泳平安知識時，我又采取了圖文演示法，引導(dǎo)學(xué)生在饒有興趣中自主學(xué)習(xí)，自行感悟。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，于是我還穿插了合作探究法。學(xué)法上我主要從合作交流法、競賽討論法、表演展示等方法上入手指導(dǎo)。為了打破教學(xué)重點和難點，本節(jié)課我做了較充分的教學(xué)準(zhǔn)備，有豐富的視頻、興趣的兒歌、富有挑戰(zhàn)的競答題，還有學(xué)生期盼的平安小衛(wèi)士徽章，力求使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象。為了使本次教學(xué)到達(dá)理想的教育目的，讓學(xué)生的平安意識由感性上升為理性，結(jié)合教材和學(xué)生的特點，在教學(xué)過程中我設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：〔一〕事例導(dǎo)入，觸發(fā)情感著名教育家陶行知先生說過：“作者胸有境，入境使于親”，老師只有為學(xué)生創(chuàng)造一個詳細(xì)、生動的情境，才能有效地進展學(xué)習(xí)。于是，課伊始我這樣導(dǎo)入：夏天到了，又是游泳的好季節(jié)了，你在盡情暢游的時候，想到了自身平安嗎？你可知道，水下涼快，卻暗藏著危機……歷年游泳溺亡事件已經(jīng)層出不窮，而許多孩子還是沒有引起足夠的重視。就在今年的5月6日，一個極為平常的星期日，宜春天臺鎮(zhèn)一戶人家的五名留守兒童因私自下河游泳而全部溺亡。就在19天前，6月9日，山東萊蕪7名學(xué)生，湖南邵陽5名學(xué)生均游泳溺亡，同日，黑龍江哈爾濱市又有4人溺水身亡，同一天中，竟有16條鮮活的生命殞落，令人痛惜。我通過講述這樣一個個真實的事件來觸動學(xué)生的情感，自然引出課題《平安游泳謹(jǐn)防溺水》。新課標(biāo)指出，在教學(xué)過程中，必須強調(diào)學(xué)生的主體參與，這樣獲得的知識更直接，更有效。這時我又讓學(xué)生先說一說身邊的游泳溺亡事件，再讓學(xué)生談感想，讓學(xué)生明白游泳假設(shè)沒有好習(xí)慣的危害之大。根據(jù)生成性的特點，我預(yù)設(shè)到有的學(xué)生可能會談到在河邊釣魚、捉蝌蚪等玩耍溺亡現(xiàn)象，我將針對現(xiàn)階段出現(xiàn)的溺亡事件和同學(xué)們一道小結(jié)：在水邊玩耍是極其危險的。同時為了讓學(xué)生感受到游泳假設(shè)沒有好習(xí)慣而出現(xiàn)溺亡的事件不是偶爾，我又列舉了數(shù)個游泳溺水事件〔視頻〕，之后我又出示溺亡人數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在觸目驚心的數(shù)據(jù)面前，學(xué)生將會認(rèn)識到盲目游泳是如此可怕。激發(fā)了學(xué)生渴望獲得游泳平安知識的欲望。〔二〕提醒隱患，重視平安人人都知道生命珍貴，為什么又會屢屢發(fā)生溺水事件呢？我順勢引導(dǎo)學(xué)生考慮，讓學(xué)生分組進展討論。我將肯定他們找出的每一個原因，之后又將總結(jié)出溺水的根本原因是：思想麻木、掉以輕心。那如何平安游泳呢？我會讓同學(xué)們各抒己見，探究應(yīng)該注意的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)該養(yǎng)成的每一個好習(xí)慣。為了完善他們的認(rèn)知，我還會借助學(xué)生喜歡的動畫形象來告訴同學(xué)——豐富的視頻中告訴同學(xué)們：不到不明水域游泳；游泳需有大人陪伴；泳前熱身防止抽筋；水中不開玩笑少說話；防止太過疲勞，太飽或太餓，遇到有人呼救先確保自身平安再想方法救人等游泳平安知識。利用動畫形象，既符合學(xué)生的身心開展特點，又充分調(diào)動學(xué)生多種感官共同參與，防止了老師直接講授的無趣場面出現(xiàn)。為了讓學(xué)生積極地獲得更多的游泳平安知識，在下一環(huán)節(jié)，我又將引導(dǎo)學(xué)生進展游泳平安知識競答。讓學(xué)生以小組的形式，找出其中的不平安因素，內(nèi)化了知識，凸顯了重點。同時，為了表達(dá)寓教于樂的特點，我還為學(xué)生準(zhǔn)備了一首瑯瑯上口的《游泳平安兒歌》，配以快板形式讓學(xué)生熟讀熟記。讓學(xué)生把游泳平安知識真正做到入腦如心?！踩巢┦繉?dǎo)航，明確要領(lǐng)平安自然是我們所有人的共同愿望，但意外情況卻總是不可防止，傷害也許就會不期而至。為了讓學(xué)生在意外事故發(fā)生時不至于措手不及，教給學(xué)生一些簡單有效的自護自救方法，顯得尤為重要。為了同學(xué)們能在興趣盎然中打破難點，這時我又請出了平安小博士〔視頻〕告訴我們一些根本的自救方法。我將引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的情況分析^p、考慮?！菜摹逞菥毥Y(jié)合，內(nèi)化新知為了化解難點，在學(xué)生積累了一定的平安理論知識后，我將充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，通過模擬不同的場景如腳抽筋、腹痛、水草纏腳、眼見有人呼救等情況，讓同學(xué)進展合作演練自救知識，同時演練之后說說自己這樣做的原因。對于演練出色、觀察仔細(xì)的同學(xué)，我將授予“平安小衛(wèi)士”徽章。同時，為了強化學(xué)生的平安意識，我又安排了讓學(xué)生設(shè)計標(biāo)志，銘刻平安。我將引導(dǎo)學(xué)生在一些較為危險的地方，如小河、水塘等地方設(shè)計平安警示語或標(biāo)志，提醒自己也警醒別人。課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的，根據(jù)生成性教學(xué)的特點，我預(yù)設(shè)學(xué)生設(shè)計的標(biāo)志或警示語可能會五花八門，我將及時引導(dǎo)他們緊扣平安主題，力求簡潔明了。對于優(yōu)秀作品，我將予以獎勵并張貼。〔五〕課后延伸，珍愛生命通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生們已經(jīng)深