數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案

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數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案1

目標(biāo)：

1、認(rèn)識序數(shù)1—5，初步了解序數(shù)的意義。

2、初步感知序數(shù)的順次性。

3、形成良好的秩序感。

預(yù)備：

1、教具預(yù)備：“動物與房子”；“數(shù)字卡片”“會動的汽車”“動物頭飾”

2、學(xué)具預(yù)備：“動物與房子”；“數(shù)字卡片”

3、操作冊第28頁

過程：

1預(yù)備活動

走線，線上游戲《玲瓏寶塔有幾層》

2、集體活動

故事“動物搬家”。大森林里，動物們的新居子蓋起來了，可美麗了。老師出示“動物與房子”中房子上午1—5層，請幼兒數(shù)一數(shù)，新居子一共有幾層？我們用數(shù)字寶寶給樓房做上標(biāo)記吧，怎么做呢？

請個別幼兒將“數(shù)字卡片”1—5按順次擺在房子上并讀一讀：第一層、第二層、三層、第四層、第五層。

哪些小動物要搬進(jìn)新家呢？老師一邊示范講解序數(shù)1—5，一邊把相應(yīng)的動物插入相的樓層。

老師任意藏一個小動物圖片，幼兒說說“第幾層的小動物不見了”

動物操練：幼兒帶上頭飾，老師說某個動物的名字，座位上的幼兒就報告該動物排在第幾，幼兒通過觀測得出，從不同方向數(shù)，動物的排列順次可能會發(fā)生轉(zhuǎn)變。

3幼兒操作學(xué)具“動物與房子”；

老師展示個別幼兒的操作結(jié)果，幼兒說一說自己的小動物各住在第幾層。

4完成操作冊第28頁的活動

5溝通小結(jié)，

在我們生活學(xué)習(xí)中哪里會涌現(xiàn)第一、第二、第三、第四、第五……〔排隊喝水、做操〕這些就是序數(shù)，它會使我們生活學(xué)習(xí)更有秩序。

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案2

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)1—10的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序

過程：

〔一〕小伙伴排隊：

幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰？

〔二〕小動物找家

1擺假設(shè)干個弓形門當(dāng)作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。

2看一看第幾號房子是誰的家？

3"小動物"聽音樂仿照各種動物的動作，音樂停，快速跑回自己家，問：你住在第幾號房子里？

〔三〕找座位

1玩火車：

在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要依據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。

2小劇院：

不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場。坐相應(yīng)的排與號。老師查票，幼兒說己是幾排幾號。

〔四〕住樓房

1老師與幼兒每人帶一張照片。

2畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上。

3幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。

4看一看某某住在第幾層，第幾號？

5看一看第幾層，第幾號住的是誰？

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順次。

活動預(yù)備：

1、能調(diào)頭的火車圖片一幅〔畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色〕、數(shù)字卡1-6〔1套〕。

2、小動物圖片6張〔小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔〕。

3、電腦、投影儀、投影幕、

4、記錄表假設(shè)干、電影票假設(shè)干、水彩筆假設(shè)干。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，援助幼兒認(rèn)識“6”以內(nèi)的序數(shù)。

〔1〕老師出示火車圖片〔火車頭朝左〕，引導(dǎo)幼兒觀測。

導(dǎo)語：“今日天氣真好，小動物們預(yù)備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了?！?/p>

提問：

①這輛火車有幾節(jié)車廂？〔6節(jié)〕

②可以用數(shù)字幾來表示？

③第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的？〔看序號說顏色〕

④綠顏色的車廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來表示？……〔看顏色說序號〕

〔2〕老師邊出示小動物圖片邊提問：

①哪些小動物都來乘車了？〔小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔〕。

②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？

③你是怎么知道的？你是從哪邊開始數(shù)的？〔從左到右〕

〔3〕玩游戲：“我來問、你來答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至6的序數(shù)。

老師：“***,我問你，小白兔在第幾節(jié)？”

幼兒：“金老師,我來答，小白兔在第2節(jié)。”

老師：“***,我問你，第3節(jié)坐著誰？”

幼兒：“金老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

老師：“小動物們玩得真興奮，它們又要出發(fā)了?！沧儞Q火車方向，車頭朝右〕請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂？原來小豬坐第幾節(jié)車廂?。繛槭裁醋兞四?？”

老師小結(jié)：火車調(diào)頭了，數(shù)的方向不同了，小動物排列的次序也就變了。

3、指導(dǎo)幼兒個別操作，學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

〔1〕利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導(dǎo)幼兒觀測并了解上下的空間關(guān)系。

提問：

①樓房一共有幾層？用數(shù)字幾來表示？

②第一層在哪里？〔下面〕

③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)？〔從下往上〕

老師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)當(dāng)從下往上數(shù)。

〔2〕讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

引導(dǎo)語：“小動物們都累壞了，都回到了自己的家。小伙伴們找一找小熊住在幾層、幾號？用數(shù)字怎么表示呢？……〔小狗、小雞、小貓、小兔〕”并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。

〔3〕幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼

引導(dǎo)語：“哎呀……小豬在哭，怎么回事？我們一起問問它：小豬小豬你為什么哭呀？”

①老師與幼兒一同觀測爭論，找到小豬的家，并給寫上門牌號。

②出示記錄表并示范講解寫法，重點指導(dǎo)把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上，記錄下相應(yīng)的層數(shù)和房間號要對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)字?！哺奖怼?/p>

4、游戲：“看電影”

〔1〕老師講解游戲規(guī)章:提供4排,每排為紅、黃、藍(lán)、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號碼1-6。

老師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍(lán)、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒依據(jù)電影票上的顏色和座位號，找座位。

老師引導(dǎo)：先讓幼兒認(rèn)真觀測電影票的顏色，找相應(yīng)顏色的排，再依據(jù)電影票上的座位號找座位。

〔2〕幼兒自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉。

活動延伸：

1、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。

2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。

附表：小動物門牌號記錄表

姓名〔〕

幾層幾號小熊小豬小狗小貓小雞小兔

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案4

活動背景：

依據(jù)《指南》精神及幼兒的實際狀況，整個活動過程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運用序數(shù)、理解序數(shù)，培育孩子的數(shù)學(xué)思維及對數(shù)學(xué)活動的愛好，同時也讓每位幼兒感受到獲得援助別人的歡樂，充分表達(dá)數(shù)同學(xué)活化的理念。

活動目標(biāo)：

1、在游戲活動中理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

3、進(jìn)展幼兒思維規(guī)律判斷技能及語言表達(dá)技能。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動重點難點：

活動重點：會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

活動難點：能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

活動預(yù)備：

游戲賽道，沙包，獎牌，幻燈片。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

每隊五人，將幼兒分為三隊，進(jìn)入活動室，各隊坐到對應(yīng)的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參與游戲的愛好。

二、分組游戲，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)含義。

第一組游戲：頭頂沙包走。

1、幼兒排成一排，通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)會從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序，如：第幾是誰？誰是第幾？你是怎么數(shù)的？

2、老師介紹游戲玩法及規(guī)章。

3、老師按獲獎名次統(tǒng)計競賽結(jié)果，說出誰是第幾名？第幾名是誰？

第二組游戲：夾沙包跳。

第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節(jié)同第一組，層層遞進(jìn)援助幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)。

三、播放幻燈片，了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。

分別出示幻燈片，請幼兒說一說圖片上有什么？這些數(shù)字代表什么意思？為什么要涌現(xiàn)這些數(shù)字？

老師小結(jié)：序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。

活動延伸：

回家找一找哪些地方標(biāo)有數(shù)字及它們所代表的含義。

活動反思：

序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù)，幼兒對序數(shù)的概念有肯定的感知，有一些閱歷的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有須要通過集體活動來援助幼兒進(jìn)行閱歷的梳理和提升，使幼兒能正確運用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗序數(shù)在生活中的作用，表達(dá)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案5

活動目標(biāo)：

1、感知1-10的序數(shù)。

2、能用“第幾”精確地表示物體在序列中的位置。

3、加強(qiáng)團(tuán)隊合作精神。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

十張畫有不同動物的房子圖片、小熊頭像一張，畫有十個土坑的圖片6張、樹的圖片假設(shè)干、油畫棒、寫有數(shù)字的信封、膠水

活動過程：

一、話題引入，激發(fā)愛好

1、今日老師請來了一個客人，你們看看是誰?(小熊)

2、你們看小熊的表情怎么樣的?(不快樂)

3、小熊很不快樂，由于他有一個苦惱，他要去給小動物們送信，可是他記不清哪個小動物住在第幾間房子里，我們來幫幫他好不好?

二、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)

2、從左邊往右邊數(shù)，小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)

(在最左邊的起始端貼一個箭頭，指示幼兒是往左邊開始數(shù))

3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動物住在第幾間房子里了，你們能援助小熊來送信了嗎?

4、老師這里有幾封信，上面有寫著數(shù)字，假如上面寫著2，那么這封信就是送到第二間房子里的。清晰了嗎?

5、現(xiàn)在我請幾個小伙伴上來試一試，把這些信送給小動物們。

6、我們來看看這些信送對了沒有?

7、有幾間房子里沒有信，我們來看看第幾間房子是沒有信的?

8、現(xiàn)在我們一起來幫小熊把全部的信都送到小動物的家里。

9、我們來看看這些信送對了沒有?

10、現(xiàn)在的小熊很快樂，由于小伙伴們幫他把全部的信都送出去了，太感謝你們了。

三、幼兒分組操作

1、小熊還有一件事情想請小伙伴們幫幫忙，他想在小動物的房子四周種一些樹，你們愿不情愿再幫幫他?

2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片，還有幾棵樹，每棵樹的上面都寫著一個數(shù)字，數(shù)字是幾，就把這棵樹貼在第幾個樹坑里，我們來比一比哪個小組種得又快又好。

3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?

4、小熊看到你們把樹種得這么美麗，他想請你們吃點心，請小伙伴們?nèi)ハ磦€手，過來吃點心。

活動建議：

1、幼兒集體來送信這個環(huán)節(jié)有點亂了，可以分組來送，根據(jù)1-6組的順次。信事先放好，不要臨時分發(fā)，避開幼兒發(fā)生爭搶現(xiàn)象，分組送完信后，可以來比一比哪個小組送得最好，評出名次，這樣也是一個序數(shù)的練習(xí)，環(huán)節(jié)上也有自然。還可以比一比哪個動物最末歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個小紙盒，用塑料筐的時候不夠堅固，導(dǎo)致幼兒在送信的時候筐子掉下來，這個環(huán)節(jié)就顯得亂了。

2、最末種樹的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長，給幼兒空閑的時間，他們就簡單去做其他的事情，節(jié)奏要加快一點，等幼兒操作得差不多的時候就把六組的作品全都貼起來，一起來檢驗。

3、整個活動下來，沒有提出一個序數(shù)的概念。

活動反思：

在幼兒集體送信的時候，我也發(fā)覺這個環(huán)節(jié)顯得亂了，而且哪個塑料筐掉了許多次，在分信的時候也涌現(xiàn)了幼兒爭搶的狀況，這個是我事先考慮欠周全的。種樹這個環(huán)節(jié)其實跟送信在性質(zhì)上是一樣，當(dāng)時是考慮培育幼兒一種集體合作的品質(zhì)，可能把種樹這個環(huán)節(jié)改成“憑票坐車”會好一點，這樣更貼近生活。整個活動下來，我發(fā)覺每個幼兒都能送對信，種對樹，這個序數(shù)的內(nèi)容會不會對他們來說太簡約了點，可能要加深一點，序數(shù)假如從不同的方向開始數(shù)，他的結(jié)果是不一樣的，我覺得這個內(nèi)容可以加進(jìn)去，使這個活動內(nèi)容更豐富一些。我想在以后的活動中，活動的節(jié)奏是我應(yīng)當(dāng)值得重視的問題，節(jié)奏拉得太長簡單給幼兒空閑時間，這個時候假如留意力分散了，就很難再集中起來，在整個活動中，也有重難點，重點環(huán)節(jié)時間應(yīng)當(dāng)要充分一些，節(jié)奏放得慢一些。

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案6

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對序數(shù)的愛好。

2、進(jìn)展幼兒的觀測力和初步的規(guī)律思維技能。

3、學(xué)習(xí)序數(shù)6-10，進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性，能正確運用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

4、培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)識技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

知識-事先學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)。

物質(zhì)-多媒體課件。

活動過程：

一、導(dǎo)入

幼兒跟老師做開火車動作進(jìn)教室。

二、開展

1、看課件，復(fù)習(xí)1-5的序數(shù)。

2、學(xué)習(xí)6-10的序數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)從左到右辨別10以內(nèi)的序數(shù)。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)從右到左的順次辨別10以內(nèi)的序數(shù)。老師總結(jié)：序數(shù)有肯定的順次性和方向性。

5、以游戲的形式讓幼兒根據(jù)從下往上的順次辨別10以內(nèi)的序數(shù)。

6、游戲《排排隊》。

三、結(jié)束

幼兒排隊開小火車返回。

活動反思：

孩子們在日常生活中常常接觸到序數(shù)，為了使幼兒在生活中能夠更好的運用，所以創(chuàng)設(shè)了本次活動?；顒拥闹攸c是讓幼兒從不同的方向精確辨別出10以內(nèi)的序數(shù)，并能正確運用序數(shù)詞表述物體的排列次序?；顒又型ㄟ^老師引導(dǎo)幼兒觀看課件，讓幼兒從不同的方向說出小動物們分別坐在哪一節(jié)車廂〔或住在哪一層樓〕，以此辨別10以內(nèi)的序數(shù)，從而突破活動的重點?；顒拥碾y點是讓幼兒在精確辨別10以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性，通過老師重點引導(dǎo)和講解以及游戲的形式進(jìn)行突破。

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案7

活動目標(biāo)：

1、能開心地參與數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

5、進(jìn)展目測力、判斷力。

活動預(yù)備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物〔貼有雙面膠〕，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

活動過程及指導(dǎo)：

〔一〕談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動愛好。

〔二〕以"小動物住新居"活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀測。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？〔引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。〕

2、老師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

3、小伙伴幫小動物分房子〔老師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子?！撤趾煤?，一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、老師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確快速地說出"**動物住在第*層樓"。

〔三〕幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

——老師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂?！?*小動物坐在第*節(jié)車廂"或"第*節(jié)車廂坐的是**動物"〕——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、老師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

〔四〕、游戲"排隊"。

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小伙伴快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小伙伴，然后以一個幼兒為首，小伙伴觀測自己的位置，說說"我排第*"。

〔五〕、活動結(jié)束。

教學(xué)反思

1、幼兒在本節(jié)課中特別積極。

2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新奇，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得特別快樂。

3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明白，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

4、在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。

5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍技能。

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案8

案例背景：

在日程生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺孩子們對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清晰的知道自己的位置，依據(jù)這個發(fā)覺，我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的理念指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)期幼兒活動材料，我設(shè)計了今日的活動，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣案例描述：

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，使幼兒掌控序數(shù)詞"第幾"。

2、學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。

3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

PPT課件幼兒操作材料人手一份小凳子五把自制箭頭音樂活動

重、難點：

重點：掌控序數(shù)詞第幾。

難點：學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置，并能用"第幾"。

活動教法與學(xué)法：

在整節(jié)活動，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多說，多體驗，使幼兒在活動中一貫保持積極，良好的心情狀態(tài)。在活動過程中著重老師與幼兒的互動，更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲，最末是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，培育幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。

活動過程：

一、開始部分律動游戲：拍手對數(shù)我說一我對一我拍一下就是一，我說二我對二我拍二下就是二

二、基本部分

1、小羊排隊，引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù)，是幼兒掌控序數(shù)詞第幾。

2．小羊搶凳子游戲，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

3．游戲：搶凳子通過不同的方向，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。

三、結(jié)束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。

延伸活動：請家長參加活動讓幼兒說說自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。

活動反思：

序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù)，幼兒對序數(shù)的概念有肯定的感知，有一些閱歷的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有須要通過集體活動來援助幼兒進(jìn)行閱歷的梳理和提升，使幼兒能正確運用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗序數(shù)在生活中的作用，表達(dá)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)１－１０的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序。

2、學(xué)會用序數(shù)詞"第幾"較精確地表示物體在序列中位置。

3、通過游戲活動，訓(xùn)練幼兒良好的觀測力。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

PPT課件、車票、火車頭飾

活動過程：

一、小動物排隊

師：小伙伴們，森林里要開運動會了!瞧，小動物們都到了，他們排著整齊的橫隊歡迎我們?nèi)ビ^看競賽呢。

出示PPT1請小伙伴說說看：

從左往右數(shù)，小猴排在第幾個？〔箭頭表示從左往右的意思〕

出示ppt2提問：從左往右數(shù)，小豬排在第幾個？

出示PPT3提問：從左往右數(shù)，小蝸牛排在第幾個？

出示PPT4提問：從右往左數(shù)，小老鼠排在第幾個？

出示PPT5提問：從右往左數(shù)，小狗排在第幾個？

二、小動物看競賽

瞧！競賽開始了，看看一共有幾條跑道？誰是第一跑道？小羊在第幾跑道？第十

跑道是誰？

老師：在小動物身邊的黑色數(shù)字代表小動物在第幾跑道，那藍(lán)色的跑道上紅色的數(shù)字代表什么意思呢？紅色的箭頭又表示什么意思呢？

三、坐火車去旅游。

小伙伴，今日你們玩的快樂嗎？現(xiàn)在我們乘著火車去旅游吧，這里有2列火車，你們每人拿一張票，看清晰票上的編號，找找該坐那輛車，趕快行動吧。開著火車出去旅游了。

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案10

活動設(shè)計背景

最近我們班有兩個小伙伴搬進(jìn)了新家，他們特別喜愛用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當(dāng)成自己的家向小伙伴介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新改變等等，我發(fā)覺孩子在描述家住第幾層時總是說：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話溝通，我了解到孩子對樓房有肯定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認(rèn)知，只知道是媽媽告知我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對“第幾第幾”沒有正確的認(rèn)知，因此我就依據(jù)我們班近期發(fā)覺的問題設(shè)計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認(rèn)知，讓孩子了解生活中的序數(shù)。

活動目標(biāo)

1、通過游戲及操作活動，讓幼兒從不同方向精確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來。

2、掌控第幾的概念，并能用完整的語句來表達(dá)。

3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培育幼兒記憶力、語言表達(dá)技能和規(guī)律思維技能。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

通過游戲及操作活動，掌控第幾的概念，能用完整的語句來表達(dá)，并能運用到生活中。

活動預(yù)備

老師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。

活動過程

一、請幼兒隨音樂有秩序的進(jìn)入活動室。

二、感知活動。

1、幼兒報數(shù)落座。

2、聽口令做動作。(如請第一排的小伙伴起立，請第二排的小伙伴拍手等。)

三、探究學(xué)習(xí)活動，從不同角度精確感知物體在序列中的位置。

(一)游戲：小動物來排隊。

老師：森林了進(jìn)行運動會，一起來看看由誰來參與。

1、依次出示10只小動物，請幼兒分別說出是哪個小動物，排在第幾?

2、個別提問：請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動物排在第幾?

老師：跑步競賽開始了，請小伙伴們看看你們的小動物誰跑在第一?

3、幼兒自己操作學(xué)具，老師巡察提問。

(二)游戲：搭高樓。

老師：競賽結(jié)束了，小動物要休息，我們來給小動物大哥高樓吧!

1、老師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10，請幼兒說出：1樓——10樓。

2、請幼兒為小動物安排房間，并說出如：小猴住在三樓第二個房間。

四、鞏固活動

1、聽力游戲：小猴翻跟斗。

請幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，老師敲小鼓，如：老師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

2、趣味互動游戲：大家來排隊。

邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示，音樂停時快速站隊，老師提問如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰?(反復(fù)幾次。)

五、活動延伸。

回家后觀測每個樓層有幾個門，分別用數(shù)字幾來表示。

教學(xué)反思

生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中常常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、閱歷化的，需要老師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)閱歷基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，援助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動設(shè)計操作性強(qiáng)，著重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)閱歷較為豐富，教學(xué)預(yù)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，滲透語言教育、自我愛護(hù)教育，突出融合課程的理念，著重幼兒多方面技能的培育。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，親密關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參加教育活動，效果良好。

這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動，所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點，對每個孩子也都予以了肯定的評價，并讓家長也參加進(jìn)來，讓孩子在鼓舞、游戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達(dá)不夠完整，需要繼續(xù)熬煉。

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案11

一、目標(biāo)：

學(xué)習(xí)１——10的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序。

二、過程：

〔一〕小伙伴排隊：

幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰？

〔二〕小動物找家：

1、擺假設(shè)干個弓形門當(dāng)作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾．

2、看一看第幾號房子是誰的家？

3、＂小動物＂聽音樂仿照各種動物的動作，音樂停，快速跑回自己家，問：＂你住在第幾號房子里？

〔三〕找座位：

1、玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要依據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位

2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應(yīng)的排與號．老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號

〔四〕住樓房。

1、老師與幼兒每人帶一張照片

2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上

3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里

4、看一看某某住在第幾層，第幾號

5、看一看第幾層，第幾號住的是誰？

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案12

活動設(shè)計背景

我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總情愿把自己覺得新穎的事物與大家一起爭論、共享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)覺了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采納了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

活動目標(biāo)

1.能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順次，體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

2.進(jìn)展幼兒的觀測力和判斷力。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點：學(xué)習(xí)從不同的方向精確辨別物體的'排列位置。

2.教學(xué)難點：自己確定方向并能精確找出位置。

活動預(yù)備

10個貼絨動物;假設(shè)干數(shù)卡;10個房間的圖片。

活動過程

1.認(rèn)識十以內(nèi)的序數(shù)

出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號。

2.正確運用序數(shù)詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫伙伴們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了，老師任意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

小動物們預(yù)備做操了，他們從右至左排好隊，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順次。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

3.繼續(xù)練習(xí)運用序數(shù)詞

請小伙伴給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

教學(xué)反思

1.整個活動，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。

2.本節(jié)課教具預(yù)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案13

設(shè)計意圖

教材分析：序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，認(rèn)識序數(shù)要以認(rèn)識基數(shù)為基礎(chǔ)，中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了預(yù)備，學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

幼兒基礎(chǔ)分析：中班幼兒對序數(shù)有肯定的了解，平常的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個，我是第幾名，中班上學(xué)期我們的集體活動中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，今日這節(jié)活動主要是一個遞進(jìn)的過程，繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，難點在于會看坐標(biāo)〔間層〕，從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰住在幾零幾。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

2、學(xué)會依據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

3、關(guān)注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感愛好。

重點和難點

活動重點：認(rèn)識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

活動難點：學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號

活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：flash課件、操作板4塊2、閱歷預(yù)備：幼兒前期閱歷：家長帶領(lǐng)幼兒觀測過公寓式樓房；幼兒會用上下左右方位詞

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好PPT出示〔大背景，森林里〕導(dǎo)入：森林里造了一幢新居子，小動物們可快樂了，大家都想住到新居子里去呢。

2、通過動畫畫面，幼兒認(rèn)識動物伙伴。

提問：那我們一起來看看，一共有幾個動物伙伴？

他們分別是誰呢？

看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。〔避開重復(fù)〕?！?個小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹〕導(dǎo)：小動物們都搬進(jìn)新居子啦，我們一起去看一看他們的新居子吧。

20’核心過程活動一：初步認(rèn)識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

〔一〕、出示房子和動物，初步認(rèn)識序數(shù)。

〔1〕房子一共有幾層？〔點擊一層涌現(xiàn)數(shù)字1.。。?！?/p>

〔2〕每一層有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)當(dāng)怎么數(shù)呢？〔點擊第一間涌現(xiàn)數(shù)字1….〕〔課件中運用箭頭)

〔二〕、認(rèn)識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義

〔1〕老師依據(jù)畫面上的101問：看，這是什么呢？

〔2〕烏龜住在幾零幾？〔102〕你怎么知道是201呢？

〔3〕大象住在幾零幾呢？〔103〕

〔4〕那我們再一起來看一看，其他小動物住在幾零幾？

〔老師點擊到動物，就涌現(xiàn)相應(yīng)的門牌號〕看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè)：

〔3層〕追問：你誰怎么數(shù)的？

是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？〔引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)〕預(yù)設(shè)：

門牌號。

追問：101這是什么意思呢？

總結(jié)：前面一個1表示第1層，后面一個1表示第一個房間，中間加一個“0”，這就是門牌號。

活動二：學(xué)習(xí)為小動物送門牌號〔一〕、出示動物和大房子導(dǎo)：小動物們?yōu)榱私坏礁嗟幕锇椋鼈儧Q斷要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新居間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小伙伴來援助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。

1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

提問：誰情愿先來試一試？

2、游戲：小動物找家老師為小伙伴預(yù)備好了門牌號的貼紙，請小伙伴依據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個小伙伴一張，趕快行動吧！

1、個別操作2、幼兒操作預(yù)設(shè)：

請小伙伴看看自己手里門牌號，看看是哪個小動物家的門牌號！

請小伙伴自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1’

活動三：講評PPT出示正確的門牌號，再次鞏固。

師：那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧?？碢PT再次驗證活動延伸小動物們感謝小伙伴為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新居子呢，我們一起去吧。

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案14

活動設(shè)計背景

在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數(shù)的認(rèn)知很不夠，通過序數(shù)的學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒進(jìn)一步的對數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動。通過游戲和直觀的觀測活動，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，也能夠熬煉幼兒的動手、動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自主學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒能夠懂得排序。

2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)的重點：知道什么是序數(shù)。

教學(xué)的難點：區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。

活動預(yù)備

1、點字卡。

2、標(biāo)記圖

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1、讓幼兒閉上眼睛。

2、讓幼兒觀測圖片上的動物。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù)。

二、在出示圖〔2〕點字卡

1、數(shù)數(shù)點字卡，逐個的數(shù)。

三、用動物卡和點數(shù)卡來排序，按從少到多排列。

1、誰排在最前面，第一只大象排在第一。

2、請小伙伴來排誰排在第二。

3、誰在第三，四，五。

四、請小伙伴一起和老師說一遍。

大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。

五、請小伙伴來排點字卡〔請各位小伙伴來排排〕

1、請小伙伴念一念：一個點子排在第一

兩個點子排在第二

六、與數(shù)字串聯(lián)起來：一只大象，一個點字卡用數(shù)字1表示

兩只大象，兩個點字卡用數(shù)字2表示

七、1、伙伴自己排，〔從少到多的排，老師指導(dǎo)，教具要人手一份〕。

2、與老師對比，自己做正確沒有。

八、老師出圖，讓小伙伴觀測對不對，不對的我們一起來改正。

九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

這堂課的目標(biāo)特別明確，在完成目標(biāo)上，我們覺得還是很到位。小伙伴學(xué)著也很輕松，但是我認(rèn)為在教育活動中，教具的經(jīng)常變換，特別繁復(fù)，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案15

設(shè)計意圖

數(shù)字來源于生活，運用于生活，而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數(shù)”已經(jīng)有了肯定的生活閱歷積累，但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認(rèn)識是零散的、無意識的。所以我設(shè)計了本次活動，旨在讓幼兒在輕松開心地活動對序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認(rèn)識。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識6-10的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數(shù)的方向性,并能正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序。

2、進(jìn)展幼兒觀測、理解的技能，提高口頭表達(dá)技能。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愿望，體驗學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。

重點難點

1、重點：理解序數(shù)的方向性。

2、難點：能從不同方向排列物體的次序。

活動預(yù)備

1、老師：教學(xué)PPT，音樂《郊游》、《火車快飛》。

2、幼兒：房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”。

活動過程

一、開始部分：

1、聽音樂《郊游》入場。

2、談話引入主題，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伙伴們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？〔幼兒：春天〕對了，春天來了，花開了，草綠