有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案

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有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)清晰、完整的演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。

2、在老師的提問(wèn)和動(dòng)作的援助下記憶歌詞。

3、感受歌曲帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

教幼兒學(xué)會(huì)清晰完整的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

教幼兒精確唱附點(diǎn)音符和跳音

教學(xué)方法：

開(kāi)心教學(xué)法、情景表演法

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：

配套CD、鋼琴、幼兒用書(shū)

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、師幼問(wèn)好，組織教學(xué)

2、談話引題。

二、基本部分

1、發(fā)聲練習(xí)

1234|5—|5432|1—|

1234|5432|13|1—||

2、節(jié)奏練習(xí)

3、老師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。

4、老師提問(wèn)：

歌曲里唱了誰(shuí)?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

假如是你，你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?

5、朗誦歌詞一遍，加深對(duì)唱詞的記憶。

6、教唱歌曲

老師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。

7、師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

8、幼兒集體唱歌，老師彈琴。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)、總結(jié)課情。

教學(xué)效果分析：

1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌控好，課堂效果明顯。

2、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性

3、在課堂中采納了多種教學(xué)方法。

有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂(lè)，會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色特點(diǎn)。

2、知道找空地方，不與同伴碰撞。

3、遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)景設(shè)置：草地

游戲組織：

一、自編故事《老鷹抓小雞》，引起幼兒愛(ài)好

二、傾聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂(lè)，學(xué)做小雞走、捉蟲(chóng)、老鷹飛等動(dòng)作

三、幼兒游戲

1、老師介紹游戲玩法：

全體幼兒當(dāng)小雞，老師當(dāng)老鷹，游戲熟識(shí)后也可請(qǐng)小伙伴當(dāng)老鷹。

音樂(lè)(一)：小雞出來(lái)找蟲(chóng)，玩耍。

音樂(lè)(二)：老鷹飛來(lái)了，小雞們馬上蹲下，表示躲起來(lái)了，老鷹飛一圈后，沒(méi)見(jiàn)到小雞，灰溜溜地回家了。

音樂(lè)(一)：小雞繼續(xù)在草地上找蟲(chóng)，玩耍。

2、幼兒完整玩游戲

提示幼兒先干什么，再干什么?

學(xué)會(huì)四散地做動(dòng)作，互不碰撞。

老鷹出來(lái)時(shí)，小雞能努力掌握自己蹲下不動(dòng)，不被老鷹捉到，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)區(qū)分樂(lè)曲中的高低音。

2、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人走。

活動(dòng)預(yù)備：

高人與矮人的圖片。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、出示對(duì)比明顯的高人與矮人的圖片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)并自己用動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人走路。老師總結(jié)幼兒的動(dòng)作(高人走：把手舉高高小腳踮起來(lái)，矮人走：把手藏背后彎彎腰)

二、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)。

1、聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在走?(在低音區(qū)彈音樂(lè)最末一句)再聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在又是誰(shuí)在走?(在高音區(qū)彈奏最末一句后。)

2、聽(tīng)到是高人出來(lái)了，就站起來(lái)和他握手，聽(tīng)到矮人出來(lái)了，就蹲下來(lái)和他握手(重復(fù)彈最末一小節(jié)，即興重復(fù)改變彈奏的音)

3、跟著音樂(lè)練習(xí)，按四分音符的勻稱節(jié)拍一拍一拍地走步。(在中音區(qū)彈奏)。

三、游戲“高人走，矮人走”，提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)改變轉(zhuǎn)變走路的姿態(tài)。

1、完整彈奏樂(lè)曲三遍，第一遍在中音區(qū);第二遍在低音區(qū)，第三遍在高音區(qū)。要求幼兒用小伙伴走(自然姿態(tài)走)?！案呷俗?，矮人走”的動(dòng)作分別對(duì)三遍音樂(lè)的不同音區(qū)作出反。

2、老師即興在彈奏過(guò)程中改變音區(qū)，請(qǐng)幼兒留意傾聽(tīng)其改變并快速做出反應(yīng)。

四、聽(tīng)音樂(lè)自由學(xué)高人或矮人出活動(dòng)室。

有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在圖譜的援助下，觀賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。

2、嘗試運(yùn)用身體樂(lè)器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗(yàn)多形式歌頌活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：Ppt一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞歌曲，理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容1、傾聽(tīng)歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容老師：今日何老師為你們帶來(lái)了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲競(jìng)賽中獲得了金獎(jiǎng)，讓我們認(rèn)真來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏1〕找一找歌曲中有趣的部分〔學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚〕2〕出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3〕簡(jiǎn)約了解“嘚啵嘚啵嘚”是平常爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛(ài)我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

3、傾聽(tīng)錄音，查找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作，并在心里面數(shù)好。

4、通過(guò)提問(wèn)理解歌詞內(nèi)容〔老師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，援助幼兒查找正確答案，演唱結(jié)束后也提同樣問(wèn)題，并依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸、媽媽的話。

5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固對(duì)唱曲

二、嘗試用身體樂(lè)器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對(duì)節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌控。

1、老師提問(wèn)，引出身體樂(lè)器，依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記，每次幼兒提出、出示相應(yīng)標(biāo)記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習(xí)，并提示用了這個(gè)嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏〔假設(shè)選用嘴巴和舌頭，可以先單獨(dú)練習(xí)一句〕

3、選擇兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1〕幼兒自己探究運(yùn)用兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2〕個(gè)別展示并帶著大家我們?cè)囋?)集體演奏〔兩遍〕

三、嘗試兩人合作演奏〔用一種動(dòng)作、兩種動(dòng)作都可以〕

1、幼兒兩兩探究合作的方式，老師巡回觀測(cè)和指導(dǎo)

2、兩兩展示，老師實(shí)時(shí)予以鼓舞

3、集體運(yùn)用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏

有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樂(lè)曲歡快的氣氛，能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的快慢節(jié)奏。

2、初步掌控“塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。

【活動(dòng)預(yù)備】

火車圖譜，小雪花片16片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

(出示圖片火車)小伙伴，你們看沈老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起來(lái)學(xué)本事呢?(火車)

你們肯定很想和小火車學(xué)本事吧!好，沈老師還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，你們想聽(tīng)吧?可是沈老師有要求的噢?請(qǐng)你認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，想一想小火車會(huì)做哪些事情呢?

二、初步感知樂(lè)曲(第1次完整觀賞樂(lè)曲)

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到小火車在干嘛呢?沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，沒(méi)關(guān)系，那沈老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，我有聽(tīng)到小火車在嗚嗚的鳴笛噢?告知你我是怎么聽(tīng)出來(lái)的吧!沈老師聽(tīng)到音樂(lè)嗚嗚的時(shí)候，我就知道小火車進(jìn)火車站在鳴笛了。(聽(tīng)第一段樂(lè)曲)

2、(第2次全曲觀賞一遍)現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你再來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，猜一猜小火車在干嘛呢?(招呼乘客上車、火車開(kāi)動(dòng))

(1)老師跟音樂(lè)表演

第一段：手做動(dòng)作，鳴笛兩次

第二段：協(xié)作歌詞：火車要開(kāi)，快快上來(lái)

第三段：慢速前進(jìn)——慢慢快速前進(jìn)(老師雙手拍膝蓋依據(jù)節(jié)奏由慢到快)

3、分析樂(lè)曲，大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

(1)剛才許多小伙伴都聽(tīng)出火車在鳴笛了?火車?guó)Q笛幾次呢?你想用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(跟音樂(lè)我們來(lái)一起試試)

(2)在招呼乘客時(shí)，列車員是怎么說(shuō)的呢?(火車要開(kāi)，快快上來(lái))我們看看它的節(jié)奏是怎么樣的!感知塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。(結(jié)合圖譜)我們一起聽(tīng)聽(tīng)有幾個(gè)塔|踢踢|塔|空(老師和幼兒跟著音樂(lè)一起拍手練習(xí))

(3)乘客都上火車，火車一開(kāi)始是怎么樣開(kāi)的呢?(接著火車又怎么開(kāi)的呢?你想用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)火車開(kāi)動(dòng)呢)?(老師和幼兒跟著音樂(lè)一起用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))(結(jié)合圖譜)

4、跟著樂(lè)曲，大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的快慢節(jié)奏。

三、全曲觀賞

1、火車在途中往往要有?？空荆?tīng)聽(tīng)，這首曲子里有幾個(gè)停靠站;你是怎么聽(tīng)出來(lái)的或者你是怎么知道的?(哪句樂(lè)句是火車?？康臅r(shí)候)

2、幼兒變成一列火車，進(jìn)行全曲律動(dòng)

四、結(jié)束活動(dòng)

現(xiàn)在，我們的小火車要開(kāi)走了，鳴笛就用揮手的動(dòng)作跟客人老師再見(jiàn)吧!

有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案6

目標(biāo)：

1、感知樂(lè)曲詼諧，歡快，跳躍的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

預(yù)備：音樂(lè)磁帶或CD

過(guò)程：

靜靜出來(lái)的小老鼠

--以話語(yǔ)和生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽想象：老師帶來(lái)一首有趣的樂(lè)曲，講的是一只小老鼠從草叢中跑出來(lái)玩的事情。它是怎樣跑的?會(huì)聽(tīng)到什么聲音，看到什么東西?

--我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它從草叢里跑出來(lái)的樣子。老師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)A段音樂(lè)，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

--老師合著A段音樂(lè)演示小老鼠出來(lái)的樣子：瞧，我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳。

--小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會(huì)跑到什么地方玩一玩?

--小老鼠除了來(lái)到我們身體上，還會(huì)來(lái)到那里?(椅子上)--幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

--除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)--幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

機(jī)智的小老鼠

--引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)B段音樂(lè)，用身體表現(xiàn)小老鼠的焦灼，放松，下滑等情狀。

--小老鼠聽(tīng)到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會(huì)怎么樣?(很可怕，很焦灼)可能是誰(shuí)來(lái)了?(老虎，獅子，狼，貓等等)有沒(méi)有來(lái)?(沒(méi)有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來(lái)，不可怕了)--認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，小老鼠幾次焦灼?又幾次放松下來(lái)?

--引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而焦灼，時(shí)而放松的`樣子。

--提示幼兒隨著音樂(lè)旋律表現(xiàn)小老鼠焦灼和放松的情狀。

--小老鼠放松下來(lái)很興奮，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來(lái)。

--引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作。

--跟隨B段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠焦灼，放松，下滑等情狀。

歡樂(lè)玩耍的小老鼠

--播放C段音樂(lè)，老師描述相應(yīng)情景：小老鼠來(lái)到了大草地上，看到漂亮的蝴蝶在飄舞，它學(xué)起了蝴蝶飄舞的樣子。

--幼兒在位子上隨C段音樂(lè)表現(xiàn)蝴蝶飄舞的動(dòng)作。

--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過(guò)來(lái)，可興奮了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

--隨著C段音樂(lè)，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景。

--觀賞D段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了抓緊跑回家的動(dòng)作。

草叢中的小老鼠

--幼兒坐在位子上，和老師一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊完整表現(xiàn)樂(lè)曲情景。

--這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心，你們說(shuō)說(shuō)大家一起到外面玩耍要留意什么?(安全，不要碰撞)--幼兒四散和老師一起扮演小老鼠，跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

--幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲，老師在旁邊予以提示，指導(dǎo)。

有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案7

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟識(shí)音樂(lè)旋律，感應(yīng)特定音型。

2、樂(lè)于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興仿照。

3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、圖片、唱名卡;

2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊

3、樂(lè)器：鼓。

教學(xué)隊(duì)形：坐位—半圓形;站位—圓形

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟識(shí)音樂(lè)旋律，感應(yīng)特定音型。

2、教學(xué)的難點(diǎn)那么確定即興動(dòng)作創(chuàng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)暖身造型活動(dòng)。

1、幼兒自然進(jìn)場(chǎng)和老師打招呼，坐在椅子上。(運(yùn)用手勢(shì)下行姿態(tài)打招呼“小伙伴好”“男孩子好”等)。

2、老師轉(zhuǎn)身戴上“老樹(shù)怪”的頭飾，口中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最末敲鼓面。

師：我是老樹(shù)怪，跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度勻稱，4拍一組，第4拍老樹(shù)怪定造型，做各種表情，并詢問(wèn)幼兒：“是什么表情?”并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試。

3、老師伴奏，同學(xué)聽(tīng)鼓點(diǎn)做律動(dòng)。引#教案#導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)和老樹(shù)怪玩玩，看看誰(shuí)走的動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)老師可以拍照的形式予以鼓舞。(可依據(jù)實(shí)際狀況，如幼兒掌控不錯(cuò)，可鼓舞兩人一組造型)

(二)唱名。

1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)

引#教案#導(dǎo)語(yǔ)：老樹(shù)怪給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物。

2、出示唱名音階。老師在鋼琴上定出C調(diào)的d，練聲2遍，留意勻速。

3、老師有意識(shí)以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問(wèn)幼兒，援助鞏固上下行的認(rèn)識(shí)。

4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí)，老師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。

有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案8

游戲目的：

1、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，增進(jìn)幼兒間親切的情感。

2、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的不同。依據(jù)音樂(lè)旋律和節(jié)奏匹配動(dòng)作，遵守游戲玩法與規(guī)章。

3、引導(dǎo)幼兒探究在雙圈上如何交換玩伴的方法，加強(qiáng)幼兒間的合作技能及制造技能。

預(yù)備游戲：

音樂(lè)《伙伴舞》、地面設(shè)好雙圈圖案。

游戲過(guò)程：

一、體驗(yàn)游戲：

1、聽(tīng)音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，依據(jù)音樂(lè)