有關(guān)科學(xué)教案4篇

第第頁(yè)有關(guān)科學(xué)教案4篇

科學(xué)教案篇1

一、活動(dòng)題目

科學(xué)活動(dòng)——會(huì)發(fā)出聲音的扣子

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，感知扣子的彈性勢(shì)能、動(dòng)能、慣性、旋轉(zhuǎn)時(shí)與空氣的摩擦力。讓幼兒探究扣子會(huì)響的方法。培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

三、適用對(duì)象

中班歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

棉線、扣子、取掉尖的牙簽(與幼兒人數(shù)一樣多)。

五、活動(dòng)的內(nèi)容及過(guò)程

解決的問(wèn)題：怎樣才能讓一根棉線穿過(guò)扣子的兩個(gè)孔，使扣子穿在線上。

幼兒爭(zhēng)論。

(1)把線穿在扣子的小孔里，再?gòu)牧硪粋€(gè)小孔中穿出來(lái)。

(2)把線的一頭穿在一個(gè)小孔中，把線的另一頭穿在另一個(gè)小孔中。

做一做。

(1)把線穿在扣子的小孔里，再?gòu)牧硪粋€(gè)小孔中穿出來(lái)。

(2)幼兒把穿好的扣子兩頭打上結(jié)。

(3)用牙簽套在線的兩邊，扣子在中間。

試一試：怎樣使扣子發(fā)出聲音?

(1)用手拉在線的兩邊，使扣子在中間。用嘴吹。

(2)兩手作順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，把兩線絞起來(lái)，再用力向兩邊拉。

(3)用線把扣子掄起來(lái)。

說(shuō)一說(shuō)我的試驗(yàn)結(jié)果。

(1)用嘴吹不響扣子。

(2)用兩只手一同旋轉(zhuǎn)扣子，線都擰在了一起，把手向外一拉，扣子歡快地唱起歌。

(3)用線把扣子掄起來(lái)，也能發(fā)出聲音，但是擔(dān)心全。

比一比：聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的扣子最響?

(1)扣子旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)越多，聲音越大。

(2)越用勁向外拉繩子，聲音就越大。

科學(xué)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們?cè)趹敉庥螒驎r(shí)發(fā)覺(jué)飄落的花瓣浮在水面上，隨著水波漂浮，孩子們便產(chǎn)生了疑問(wèn)“為什么花瓣會(huì)浮在水面而樹(shù)枝沉在水底呢？”為了滿意幼兒的新奇心，引發(fā)幼兒的探究愛(ài)好，設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)讓幼兒在操作中探究沉浮的奧秘，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象的觀測(cè)做出簡(jiǎn)約的分析、判斷和推理，豐富孩子們的閱歷，培育對(duì)科學(xué)探究的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。感知物體在水中的沉出現(xiàn)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)約符號(hào)記錄結(jié)果，表示物體的沉浮。

2。初步探究使物體沉下去的方法，體驗(yàn)探究游戲的樂(lè)趣。

3。培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5。激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在試驗(yàn)活動(dòng)中，探究物體的沉浮，嘗試用簡(jiǎn)約的符號(hào)記錄上浮和下沉。

活動(dòng)難點(diǎn)：探究轉(zhuǎn)變物體沉浮的方法

活動(dòng)預(yù)備：

石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹(shù)葉、玻璃球；臉盆、記錄單、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感知，認(rèn)識(shí)沉與浮

1。創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒探究欲望。

來(lái)了很多的物品寶寶，我們認(rèn)識(shí)一下它們：石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹(shù)葉、玻璃球，它們要到水里玩，玩一個(gè)“沉浮”游戲。

2。猜想物體在水中的沉浮，講解沉浮符號(hào)

結(jié)合材料，讓幼兒猜想物體的沉浮。認(rèn)識(shí)記錄沉浮的符號(hào)“↓”和“↑”。

二、探究物體在水中的沉出現(xiàn)象并記錄結(jié)果

1。幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn)，鼓舞幼兒嘗試多種材料試驗(yàn)，觀測(cè)不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并記錄結(jié)果。

〔規(guī)章要求：小伙伴們卷起袖子，要輕輕的把材料放入水中，試驗(yàn)結(jié)束后用毛巾擦手?！?/p>

2。共享探究結(jié)果

試驗(yàn)的結(jié)果和剛才猜想的是否一樣？剛才在試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)了哪些東西沉下去，哪些會(huì)浮起來(lái)？

小結(jié)：在操作中，我們發(fā)覺(jué)樹(shù)葉、海綿紙、塑料瓶蓋、木質(zhì)積木浮在水面，玻璃球、金屬螺絲、石頭會(huì)沉到水底。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)變物體在水中的沉浮狀態(tài)

1。探究：怎樣使浮在水面的東西沉下去

幼兒操作嘗試：現(xiàn)在浮在水面上的物品寶寶，它們想到水底去看一看，讓我們來(lái)幫幫它們，想方法讓它們沉下去

鼓舞幼兒嘗試運(yùn)用幫助材料

2。幼兒相互溝通、共享自己的方法。

小結(jié)：把比較輕的物品用捆綁、壓、裝袋等方法變重，它們就能沉下去。由此我們知道加大物品重量能讓浮在水面的物體沉下去。

四、沉與浮在我們的生產(chǎn)和生活的應(yīng)用

救生圈、救生衣的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

老師總結(jié)：沉出現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，能為人類做很多事情。

五、活動(dòng)延伸

小伙伴回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲，想方法讓沉下去的東西浮現(xiàn)來(lái)，讓浮現(xiàn)來(lái)的東西沉下去。

活動(dòng)反思：

將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過(guò)操作和探究，讓幼兒去感知、去探究，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)覺(jué)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探究，從而發(fā)覺(jué)水的奧秘，萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛(ài)好。盡可能地滿意幼兒在已知的生活閱歷中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗(yàn)證，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互溝通、大大的提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能和思維技能，援助幼兒培育對(duì)科學(xué)探究的愛(ài)好以及科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒知道小動(dòng)物的形狀特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛(ài)惜動(dòng)物的情感。

2、培育幼兒的觀測(cè)力和口語(yǔ)表達(dá)技能。

3、讓幼兒感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀測(cè)、探究和關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

2、投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、詩(shī)畫絕妙揮筆瀟灑

老師詩(shī)畫小狗，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，引入主題：

豎耳朵，搖尾巴，

鼻子靈敏頂呱呱，

看大門兒是專家，

伙伴個(gè)個(gè)都愛(ài)它。

二、客人尋友主題形成

1、另一老師扮演小狗比比客人來(lái)到小二班查找伙伴，通過(guò)說(shuō)兒歌、作詩(shī)畫、猜謎、表演、歌頌等形式讓幼兒猜出自己的伙伴是誰(shuí)。

2、老師引導(dǎo)幼兒講解并描述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

3、給幼兒實(shí)時(shí)的鼓舞和表?yè)P(yáng)。

(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的伙伴。——小兔

小動(dòng)物，耳朵長(zhǎng)，

紅眼睛，白衣裳，

前腿短，后腿長(zhǎng)，

愛(ài)跑愛(ài)跳本事強(qiáng)。

(2)由比比客人作詩(shī)畫引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的伙伴?！觚?/p>

它的膽子真正小，

出門先向四周瞧，

遇到危急把頭縮，

躲進(jìn)硬殼靜靜靜。

(3)通過(guò)猜謎語(yǔ)引導(dǎo)幼兒猜出自己的伙伴?！∝?/p>

三角耳朵胡子翹，

唱起歌來(lái)喵喵叫，

白天就愛(ài)睡大覺(jué)，

老鼠見(jiàn)他嚇的'逃。

(4)由比比客人形象生動(dòng)的表演，仿照自己伙伴的形態(tài)特征，激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱忱，說(shuō)出自己的伙伴?！『镒?/p>

(5)通過(guò)歌表演引出自己的伙伴?！吓?/p>

三、熱忱援助查找尾巴

1、請(qǐng)幼兒援助小動(dòng)物找到自己的尾巴，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線，讓幼兒感受勝利操作的愉悅感。

2、老師巡回指導(dǎo)。

四、游戲激趣歡樂(lè)無(wú)限

聽(tīng)音樂(lè)玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

總結(jié)共享

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么樣的尾巴最簡(jiǎn)單被人抓住，什么樣的尾巴不簡(jiǎn)單被人抓住。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、援助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)

2、讓幼兒感受集體游戲的樂(lè)趣

科學(xué)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

〔1〕通過(guò)玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，。

〔2〕能大膽的在同伴面前講解并描述自己的發(fā)覺(jué)。

〔3〕激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探究的愛(ài)好，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、多于孩子人數(shù)的雙、單輪風(fēng)車、盆子、米假設(shè)干。

2、在角落里擺放一只電風(fēng)扇和假設(shè)干風(fēng)車用布遮住。

3、幼兒平常玩過(guò)風(fēng)車。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕玩單輪風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的閱歷，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

1、老師出示五彩繽紛的單輪風(fēng)車，提問(wèn)：小伙伴你們認(rèn)識(shí)我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請(qǐng)小伙伴和我玩的時(shí)候要認(rèn)真觀測(cè)，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？

2、幼兒自由選擇插在米里的單輪風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩。

3、幼兒自由探究，教巡回觀測(cè)。

〔1〕觀測(cè)孩子探究單輪風(fēng)車的玩法，抓住個(gè)別典型的玩法。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言溝通自己的玩法和發(fā)覺(jué)。

4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講解并描述自己玩單輪風(fēng)車的發(fā)覺(jué)。

〔1〕讓孩子停止玩風(fēng)車，坐下來(lái)休息，老師：小伙伴帶著風(fēng)車寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽(tīng)話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小伙伴你們的風(fēng)車寶寶聽(tīng)不聽(tīng)話，我們也讓它休息下吧。小伙伴和風(fēng)車寶寶玩的快樂(lè)嗎？

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒講解并描述并演示自己的玩法，老師：“你是怎樣玩風(fēng)車寶寶？”請(qǐng)幼兒演示給同伴看，同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。

〔3〕小結(jié)：通過(guò)吹，撥，跑、甩讓單輪風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。

〔二〕玩雙輪風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車的不同玩法。

1、老師激發(fā)幼兒玩雙輪風(fēng)車的愛(ài)好，老師：風(fēng)車寶寶還有很多的

好伙伴想不想找出來(lái)玩？我們一起把它叫出來(lái)，風(fēng)車寶寶你好，快出來(lái)吧?！卜抡诊L(fēng)車寶寶〕小伙伴門好，我是雙輪風(fēng)車寶寶，你們想跟玩嗎？你們跟我玩的時(shí)候看看我會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)，來(lái)跟我一起玩吧。

2、幼兒自由選擇插在米里的雙輪風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩

3、幼兒自由探究，老師巡回觀測(cè)。

〔1〕老師觀測(cè)幼兒玩雙輪風(fēng)車的玩法，抓住個(gè)別玩雙輪風(fēng)車典型的玩法。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言溝通自己的玩法和發(fā)覺(jué)，比較兩種風(fēng)車的不同玩法。

4、講解并描述發(fā)覺(jué)

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒休息，老師：小伙伴帶著風(fēng)車寶寶回家了。風(fēng)車寶寶說(shuō)

今日和小伙伴玩的真快樂(lè)，不過(guò)我有點(diǎn)累了，讓我休息一下吧。小伙伴你們看這雙輪風(fēng)車寶寶會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)？

〔2〕引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車的不同玩法，老師：你是怎樣讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)的？這個(gè)雙輪風(fēng)車寶寶和剛才的單輪風(fēng)車寶寶有什么不一樣？它們玩的時(shí)候有什么不一樣？

〔3〕小結(jié)：雙輪風(fēng)車寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉(zhuǎn)起來(lái)，還可以用在地上推讓雙輪風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。

〔三〕進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究風(fēng)車的愛(ài)好，拓展幼兒的思維。

1、老師激發(fā)幼兒愛(ài)好，老師：老師這兒還有一個(gè)很大的本事，可以讓許多的風(fēng)車一